广东高考化学一轮复习研讨会资料3《增加小小专题训练的建议》.docx
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广东高考化学一轮复习研讨会资料3《增加小小专题训练的建议》
2015届广东高考化学一轮复习研讨会
高考化学一轮复习中增加“小小专题”训练的建议
2015届广东省教育研究院提出“科学优质备考,发展思维能力,突破解题瓶颈,沉淀高分素养”的研究与实践思路。
思维能力是化学学科能力的核心,复习教学要注重发展学生的思维。
精心设计化学实验,启发学生积极思维;注重引导学生分析化学问题创设的情景,寻找解题的突破口;要精心选择“类比分析、迁移应用、推理创新、空间想象、评价最优”等训练题,训练和发展学生的思维,提高学生的思维能力层次,沉淀高分素养。
能力培养要循序渐进逐步到位。
第一轮复习应根据学生掌握知识的情况,适当的穿插一些“小小专题”,侧重训练和提高学生的某种单项能力,突破解题瓶颈,获取高分。
如:
新情景(陌生)离子方程式(含氧化还原反应方程式)的书写;(无机)元素及其化合物性质(因果关系)题型训练;化学反应原理简述题解法;有关化学平衡常数、转化率、反应速率计算方法;有机物同分异构体书写(限制条件);有机合成反应方程式书写;化学实验原理(或方案)、操作方法、实验装置的设计、画图等等。
每个“小小专题”教学用时1课时。
对于多种综合能力的训练,第一轮复习不可涉及过多、过高,以免学生不能完全接受,挫伤学习积极性。
一、新情景(信息)离子反应方程式(含氧化还原反应方程式)的书写训练
例1.(2014广东高考·32)石墨在材料领域有重要应用,某初级石墨中含SiO2(7.8%)、Al2O3(5.1%)、Fe2O3(3.1%)和MgO(0.5%)等杂质,设计的提纯与综合利用工艺如下:
(注:
SiCl4的沸点为57.6℃,金属氯化物的沸点均高于150℃)
(2)高温反应后,石墨中氧化物杂质均转变为相应的氯化物,气体I中的碳氧化物主要为________________,由气体II中某物质得到水玻璃的化学反应方程式为_____________。
(4)由溶液IV生成沉淀V的总反应的离子方程式为___________________,
例2.(2011广东高考·32)由熔盐电解法获得的粗铝含有一定量的金属钠和氢气,
(1)粗铝精炼前,需清除坩埚表面的氧化铁和石英砂,防止精炼时它们分别与铝发生置换反应产生新的杂质,相关的化学方程式为①
和②
【例2答案:
(1)2Al+Fe2O3=Al2O3+2Fe4Al+3SiO2===3Si+2Al2O3】
练习1.(2014茂名二模·32)工业上利用电镀污泥(主要含有Fe2O3、CuO、Cr2O3及部分难溶杂质)回收铜和铬等金属,回收流程如下:
(3)写出还原步骤中加入NaHSO3生成Cu2O固体的离子反应方程式,此步骤中加入NaHSO3得到Cu2O的产率为95%,若NaHSO3过量,除了浪费试剂外,还会出现的问题是。
【练习1答案(3)2H2O+HSO3—+2Cu2+=Cu2O↓+SO42—+5H+;产生SO2污染环境】
练习2.(2014肇庆二模·31)(3)催化硝化法和电化学降解法可用于治理水中硝酸盐的污染。
①催化硝化法中,用H2将NO
还原为N2,一段时间后,
溶液的碱性明显增强。
则该反应离子方程式为。
【练习2答案:
(3)①2NO3-+5H2
N2+2OH-+4H2O】
二、选择题中(无机)元素与化合物性质(因果关系)题型训练
例1.(2014广东高考·9)下列叙述I和II均正确并有因果关系的是
选项
叙述I
叙述II
A
KNO3的溶解度大
用重结晶法除去KNO3中混有的NaCl
B
BaSO4难溶于酸
用盐酸和BaCl2溶液检验SO42-
C
NH3能使酚酞溶液变红
NH3可用于设计喷泉实验
D
Ca(OH)2能制成澄清石灰水
可配制2.0mol∙L-1的Ca(OH)2溶液
例2.(2013广东高考·10)下列叙述Ⅰ和Ⅱ均正确并且有因果关系的是
选项
叙述Ⅰ
叙述Ⅱ
A
NH4Cl为强酸弱碱盐
用加热法除去NaCl中的NH4Cl
B
Fe3+具有氧化性
用KSCN溶液可以鉴别Fe3+
C
溶解度:
CaCO3 溶解度: Na2CO3 D SiO2可与HF反应 氢氟酸不能保存在玻璃瓶中 练习1.(2013佛山二模·11)下表中对陈述I、Ⅱ的正确性及两者间是否具有因果关系的判断都正确的是 选项 陈述I 陈述Ⅱ 判断 A KSCN溶液可检验Fe3+ 待测液先后滴入足量氯水和几滴KSCN溶液后变为血红色,证明待测液含Fe3+ I对;Ⅱ对;无 B SO2具有还原性 SO2通入Ba(NO3)2溶液中可见白色沉淀生成 I对;Ⅱ对;有 C NO2和溴蒸气都呈红棕色 用水可鉴别NO2和溴蒸气 I对;Ⅱ错;无 D 反应物比例不同可导致产物不同 Na与O2反应可能生成Na2O,也可能生成Na2O2 I对;Ⅱ对;有 练习2.(2013湛江二模·12)下列陈述Ⅰ、Ⅱ正确并且有因果关系的是 选项 陈述Ⅰ 陈述Ⅱ A H2O2、SO2都能使酸性高锰酸钾褪色 前者表现出还原性后者表现出漂白性 B 纯银器表面在空气中渐渐变暗 发生了化学腐蚀 C SiO2能与氢氟酸及碱反应 SiO2是两性氧化物 D BaSO4饱和溶液中加入饱和Na2CO3溶液有白色沉淀 说明Ksp(BaSO4)大于Ksp(BaCO3) 三、选择题中无机化学实验(实验操作、现象与目的或结论)小题型训练 例1.(2014广东高考·22)下列实验操作、现象和结论均正确的是 选项 实验操作 现象 结论 A 向苏打和小苏打溶液中分别加入盐酸 均冒气泡 两者均能与盐酸反应 B 向AgNO3溶液中滴加过量氨水 溶液澄清 Ag+与NH3∙H2O能大量共存 C 将可调高度的铜丝伸入到稀HNO3中 溶液变蓝 Cu与稀HNO3发生置换反应 D 将KI和FeCl3溶液在试管中混合后,加入CCl4,振荡,静置 下层溶液显紫红色 氧化性: Fe3+>I2 例2.(2013广东高考·23)下列实验的现象与对应结论均正确的是 选项 操作 现象 结论 A 将浓硫酸滴到蔗糖表面 固体变黑膨胀 浓硫酸有脱水性和强氧化性 B 常温下将Al片放入浓硝酸中 无明显变化 Al与浓硝酸不反应 C 将一小块Na放入无水乙醇中 产生气泡 Na能置换出醇羟基中的氢 D 将水蒸气通过灼热的铁粉 粉末变红 铁与水在高温下发生反应 练习1.(2013潮州二模·23)下列实验不能达到预期目的的是: 序号 实验操作 实验目的 A 取少量溶液滴加Ca(OH)2溶液,观察是否出现白色浑浊 确定NaHCO3溶液中是否混有Na2CO3 B 向盛有1mL硝酸银溶液的试管中滴加NaCl溶液,至不再有沉淀生成,再向其中滴加Na2S溶液 说明一种沉淀能转化为另一种溶解度更小的沉淀 C 测定等浓度的HCl、HNO3两溶液的pH 比较氯、N的非金属性强弱 D 将充满NO2的密闭玻璃球浸泡在热水中 研究温度对化学平衡移动的影响 练习2.(2013汕头二模·12)下列有关实验原理或实验操作正确的是 A.用干燥pH试纸测定某新制氯水的pH B.用图1装置能除去乙烷中混有的乙烯,得到纯净的乙烷 C.用图2装置能验证HC1气体在水中的溶解性 D.用25mL碱式滴定管量取20.00mLKMnO4溶液 四、综合题中简答题型训练 例1.(2014广东高考·33)H2O2是一种绿色氧化还原试剂,在化学研究中应用广泛。 (2)利用图21(a)和21(b)中的信息,按图21(c)装置(连能的A、B瓶中已充有NO2气体)进行实验。 可观察到B瓶中气体颜色比A瓶中的_________(填“深”或“浅”),其原因是。 【例1答案: 深。 原因是2NO2(红棕色) N2O4(无色),△H<0是放热反应,且双氧水的分解反应也是放热反应。 当右边双氧水分解时放出的热量会使B瓶升温,使瓶中反应朝逆反应方向移动,即向生成NO移动,故B瓶颜色更深。 】 例2.(2012广东高考·32)难溶性杂卤石(K2SO4·MgSO4·2CaSO4·2H2O)属于“呆矿”,在水中存在如下平衡: K2SO4·MgSO4·2CaSO4·2H2O(s) 2Ca2++2K++Mg2++4SO42—+2H2O 为能充分利用钾资源,用饱和Ca(OH)2溶液浸杂卤石制备硫酸钾,工艺流程如下: (2)用化学平衡移动原理解释Ca(OH)2溶液能溶解杂卤石浸出K+的原因: 【例2答案: (2)加入Ca(OH)2溶液,OH—与Mg2+结合成Mg(OH)2、Ca2+与SO42—结合成CaSO4而析出,使平衡向右移动,杂卤石溶解浸出K+(留在滤液中)】 练习1.(2014珠海二模·32)硫酸铅(PbSO4)广泛应用于制造铅蓄电池、白色颜料等。 利用方铅矿精矿(PbS)直接制备硫酸铅粉末的流程如下: (1)步骤Ⅰ中生成PbCl2和S的离子方程式,加入盐酸的另一个目的是。 (2)用化学平衡移动的原理解释步骤Ⅱ中使用冰水浴的原因。 【练习1答案. (1)PbS+2Fe3++2Cl-=PbCl2+2Fe2++S,抑制Fe3+、Pb2+的水解 (2)用冰水浴使反应PbCl2(s)+2Cl-(aq) PbCl4-(aq)逆向移动,使PbCl4-不断转化为PbCl2晶体而析出。 】 练习2.已知KspMg(OH)2 如何除去Fe(OH)3中混有的Mg(OH)2: ;写出有关反应的离子方程式 【练习2答案: 向混合物中加足量FeCl3溶液,充分搅拌,过滤,洗涤即得纯Fe(OH)3;反应的离子方程式为: 3Mg(OH)2(s)+2FeCl3(aq)==2Fe(OH)3(s)+3MgCl2(aq)】 五、有机物同分异构体书写(限制条件)题型训练 例1.(2013广东高考·30)脱水偶联反应是一种新型的直接烷基化反应,例如: (4)由CH3COOCH2CH3可合成化合物Ⅰ。 化合物Ⅴ是CH3COOCH2CH3的一种无支链同分异构体,碳链两端呈对称结构,且在Cu催化下与过量O2反应生成能发生银镜反应的化合物Ⅵ。 Ⅴ的结构简式为,Ⅵ的结构简式为 【例1答案: .(4)HOCH2CH=CHCH2OH OHCCH=CHCHO 】 例2.(2012广东高考·30)过渡金属催化的新型碳—碳偶联反应是近年来有机合成的研究热点之一,如: O OH 反应① BrCHO+CH3C—OCHCH=CH2一定条件下BrBrCHCHCH=CH2 ⅠⅡ 化合物Ⅱ可由化合物合成: O O OH NaOH,H2O 有机碱 C4H7BrΔCH3CHCH=CH2CH3C—OCHCH=CH2 ⅢⅣⅤ (5)Ⅳ的一种同分异构体Ⅴ能发生银镜反应,Ⅴ与Ⅱ也可以发生类似反应①的反应,生成化合物Ⅵ,Ⅵ的结构简式为(写出其中一种)。 【例2答案: .(5) 】 练习1.写出满足下列条件的有机物 的同分异构体: 能发生银镜反应且属于酯类化合物。 。 【练习1答案: HCOOCH2Cl或 】 练习2.写出符合下列条件的有机物N( )的同分异构体结构简式: ①分子中含有苯环且有两个邻位取代基②能与NaHCO3反应放出CO2③能发生银镜反应 、 【练习2答案: 】 练习3.写出两种符合下列条件的有机物 的同分异构体结构简式: ①能与NaHCO3反应生成CO2②苯环上有两种不同化学环境的氢原子 、 【练习3答案: (任写其中二个即可)】 六、有机合成反应方程式(含流程设计)书写题型训练 例1.(2014广东高考·30)不饱和酯类化合物在药物、涂料等应用广泛。 (4)聚合物 可用于制备涂料,其单体结构简式为____________________。 利用类似反应①的方法,仅以乙烯为有机物原料合成该单体,涉及的反应方程式为____________。 例2.(2013广东高考·30)脱水偶联反应是一种新型的直接烷基化反应,例如: (2)化合物Ⅱ可使溶液(限写一种)褪色;化合物Ⅲ(分子式为C10H11C1)可与NaOH水溶液共热生成化合物Ⅱ,相应的化学方程式为. 【例2答案: ⑵ 】 练习1.写出结构简式为 的有机物与过量NaOH溶液共热发生反应的方程式: 【练习1答案: 】 练习2.有机物 在过量NaOH溶液中完全水解的化学方程式为: 【练习2答案: 】 练习3.在下列流程 中,由化合物VI转变成化合物VII分两步进行,其中第一步是由化合物VI与足量的银氨溶液共热反应,写出其化学反应方程式: 。 【练习3答案: 】 练习4.(2014年江苏高考·17)非诺洛芬是一种治疗类风湿性关节炎的药物,可通过以下方法合成: (4)B的一种同分异构体满足下列条件: Ⅰ.能发生银镜反应,其水解产物之一能与FeCl3溶液发生显色反应。 Ⅱ.分子中有6种不同化学环境的氢,且分子中含有两个苯环。 写出该同分异构体的结构简式: 。 (5)根据已有知识并结合相关信息,写出以 为原料制备 的合成路线流程图(无机试剂任用)。 合成路线流程图示例如下: 练习5、(2014上海虹口区模拟·八)烃A与氢气以物质的量1: 1发生加成反应时可以得到多种产物,以下是其中两种产物的结构简式: 产物 ① ② 结构简式 1.双烯合成反应过程如下所示: 写出产物②与乙烯发生双烯合成反应产物的结构简式: ______________。 2.以产物①为原料通过三步反应可以转化为2-氯-3-乙基-1,4-环己二醇。 写出反应②的化学方程式。 _____________________。 【练习5答案: 1. ;2. 七、化学实验原理(方案)、操作方法、实验装置设计(画图) 例1.(2014广东高考·33)H2O2是一种绿色氧化还原试剂,在化学研究中应用广泛。 (1)②设计实验方案: 在不同H2O2浓度下,测定____________________________________(要求所测得的数据能直接体现反应速率大小)。 ③设计实验装置,完成图20的装置示意图。 ④参照下表格式,拟定实验表格,完整体现实验方案(列出所选试剂体积、需记录的待测物理量和所拟定的数据;数据用字母表示)。 物理量 实验序号 V[0.1mol∙L-1Fe2(SO4)3]/mL …… 1 a …… 2 a …… 】 例2.(2013广东高考·33)化学实验有助于理解化学知识,形成化学观念,提高探究与创新能力,提升科学素养。 (1)③设计实验比较Cl2和Br2的氧化性,操作与现象是: 取少量新制氯水和CCl4于试管中, (2)能量之间可以相互转化: 电解食盐水制备Cl2是将电能转化为化学能,而原电池可将化学能转化为电能。 设计两种类型的原电池,探究其能量转化效率。 限选材料: ZnSO4(aq),FeSO4(aq),CuSO4(aq);铜片,铁片,锌片和导线。 1完成原电池的装置示意图(见图15),并作相应标注。 要求: 在同一烧杯中,电极与溶液含相同的金属元素。 【例2答案: (1) 加入少量(或适量)的NaBr溶液,充分振荡后静置。 溶液分层,下层液体为红棕色(或棕黄色)。 (2)①如右图(3种均可) 提示: 挖掘课本素材,创编实验试题 (设计教材中的栏目: 【学与问】【实验? -? 】【思考与交流】【科学探究】) 一、比较酸性强弱实验设计 1.教材必修2: P75科学探究《设计一个比较醋酸与碳酸酸性强弱的实验》 2.教材选修4: P40-42实验3-1,3-2《测pH大小及酸性强弱》 二、设计实验并画出实验装置图 1.教材必修1: P50科学探究《画出Fe与H2O(g)反应的实验装置图》 2.教材必修1: P92科学探究《设计NO2尽可能多的被水吸收的实验装置图》 三、与“硫元素及其化合物”有关的内容 1.教材必修1: P101实验4-9《Cu与浓H2SO4反应实验及产物SO2的检验》 2.教材必修1: P94资料卡片《防止酸雨的措施》;P95习题1(生石灰脱硫) 3.教材必修1: P90实验4-7《SO2溶于水及漂白品红溶液(可逆)实验》 4.教材必修1: P89《硫及其化合物-硫铁矿(FeS2)、黄铁矿(CuFeS2)、石膏(CaSO4•2H2O)、芒硝(Na2SO4•10H2O)》 5.教材选修4: P65思考与交流《原生铜的硫化物…转化为铜蓝(CuS)》 6.教材必修2: P89表4-1《金属的冶炼原理——火、湿法炼铜》 四、影响化学反应速率因素的几个实验 (2014年广东高考33题出处: 教材选修4: P18实验2-1《化学反应速率的测定方法》) 1.教材选修4: P20实验2-2《浓度对化学反应速率的影响》 2.教材选修4: P21实验2-3《温度对化学反应速率的影响》 3.教材选修4: P23科学探究《催化剂化学反应速率的影响》 4.教材选修4: P21科学探究《KI溶液被氧化变质(淀粉液变蓝)实验》 5.教材选修4: P26实验2-5《影响Cr2O72-+H2O 2CrO42-+2H+因素》
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