人教版语文六年级上学期各单元知识归纳小测.docx
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人教版语文六年级上学期各单元知识归纳小测
语文六年级上册复习提纲
班级:
六年2班姓名:
________
页码
名称
是否订正
1
第一单元看拼音写词语及课内知识归纳
2
《山中访友》默写
3
第二单元看拼音写词语及课内知识归纳
4
《詹天佑》默写
5
第三单元看拼音写词语及课内知识归纳
6
第四单元看拼音写词语及课内知识归纳
7
《这片土地是神圣的》默写
8
第五单元看拼音写词语及课内知识归纳
9
第六单元看拼音写词语及课内知识归纳1
10
第六单元看拼音写词语及课内知识归纳2
11
第七单元看拼音写词语及课内知识归纳
12
第八单元看拼音写词语及课内知识归纳
13
14
15
16
六(上)第一单元看拼音写词语及课内知识归纳
班级
姓名
座号
等级
订正
一、看拼音写词语
qīngshuǎngyínsòngchànghèpùbùdǒuqiàotǐngbá
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shēnqūjīngzhìyùnhánàomìxiákèjìngmì
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zhuīsuíxiǎoxiàngqiàolìhōngkǎoyīnyùnyǎnzòu
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tànsuǒqínmiǎnmànyóuqīnwěndégāowàngzhòng
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jīnjīnlèdàobiéyǒushēnyìzuǒchōngyòuzhuàng
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yìwèishēnchángpángrándàwùxíngsècōngcōng
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★shénqíyōuyǎbiànrènqīngxīnhuānyuèqīngcuì
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níngjùèzuòjùqímiàowúbǐbùjūyìgé
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niánguòhuājiǎ
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订正:
二、重点课文归纳(朗读签字:
)
★《山中访友》
1、作者:
李汉荣
2、标题含义:
山中访友运用拟人手法;访,拜访;友:
指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题:
(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答:
作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。
(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。
①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
答:
作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
答:
拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想:
作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法:
构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》
1、作者:
郭枫
2、标题含义:
比喻句,指虫子们的快乐天地。
村落:
森林边缘的小丘。
3、重点问题
(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。
答:
我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
(2)填空:
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了(一位“游侠”);看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象(成“南国的少女”);看到振动翅膀的甲虫,把它们想象(成“音乐家”);看到推着食物行走的甲虫,把它们想象(成从远方归来的“劳动者”)
4、中心思想:
作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
5、写作方法:
这是一篇散文,它在表达上颇具特色。
作者充分发挥丰富的(想象),运用(拟人、比喻)等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
六(上)1、山中访友默写
班级
姓名
座号
等级
订正
走出门,就与撞了个,风中含着和。
早晨,好清爽!
不,不,也不,就带着,踏一条,去访问我的朋友。
那座,是我要老朋友。
啊,老桥,你如一位,在这上站了了吧?
你把多少人马,滚滚河水,你,着那水中的、、。
,,,唯有你。
走进,鸟儿我的名字,露珠与我。
每一棵树都是,它们送来向,每一棵树都在。
我靠在一棵树上,,仿佛。
我脚下,泥土和岩层;头发,胳膊,血液,在年轮里、。
这,哪个不是?
我跟他们:
你好,!
你一面明镜,是要我吗?
你好,!
你一首首小诗,是吗?
你好,!
你,多么有气势。
你好,!
峡谷你挺拔的,你上仿佛。
你好,!
你,让天空,变得。
喂,,地在呢?
我猜你们,是看到的。
捡起,,我大自然的;拾,细数,我看到了它,在它们的途中,我加入了这;捧起一块石头,,我听见,听见。
忽然,来了,像,又像。
都是雨,像。
我成了,谁能说这不是?
雨停了,传出,掠过。
我该回家了。
我挥手,山里的朋友,带回了、,还带回。
六(上)第二单元看拼音写词语及课内知识归纳
班级
姓名
座号
等级
订正
一、看拼音写词语
jiéchūxiūzhùshèjìshīgōngzǔnáokòngzhì
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hōngdòngjiānjùyìránchǎnpíngmiǎnlìèliè
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níjiāngchàdàozhēnzhìbìmiǎnménglóngqīliáng
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yǐnyòngqiánglièjūyōngguānxuányáqiàobì
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kuángfēngnùháorěrénjīxiàoqǐnbùānxí
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sīcháoqǐfúkějiànyìbān
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kāncètiáojiébǎizhébùhuíyáyáxuéyǔ
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chénmènfēnxiǎngfúyǎngchūnjiérèliègāngjìng
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lǐnglüèfùsūxiānqūmíliànzhuāngdiǎnjīngtàn
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bìkōngrúxǐbōtāoqǐfúshuǐluòshíchū
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订正:
二、重点课文归纳(朗读签字:
)
★《詹天佑》
3、重点问题:
(1)课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:
(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)。
(2)詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法)开凿八达岭采用的是(中部凿井法、两端凿进法)。
4、中心思想:
课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。
6、人物评价:
詹天佑是一个(不怕困难,勇于挑战,工作严谨,热爱祖国)的人。
★《怀念母亲》
1、作者:
季羡林
2、标题含义:
怀念两个母亲:
亲生母亲和祖国母亲。
3、重点问题
(1)“我的祖国母亲,我是第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
(“频来入梦”是什么意思?
你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?
)
答:
“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者远离故土,身居异国他乡,尤其作者是第一次离开祖国,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。
日有所思,夜有所想,所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?
)
答:
凄凉是因为作者身在异国小城,心中有忧愁、有思念;甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他,心中自然又多了一丝安慰。
4、中心思想:
本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨,对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
5、写作方法:
课文以(回忆)的形式,介绍了作者对两位母亲——(一位是亲生母亲,一位是祖国母亲)
三、日积月累
1、,这是我们自信心的泉源。
()
2、我是中国人民的儿子,我深深地爱着。
()
3、唯有是值得宝贵的,唯有他起来,中国。
()
4、我爱我的,爱我的,离开了她,离开了他们,我就无法
,更无法。
()
六(上)5、詹天佑默写
班级
姓名
座号
等级
订正
詹天佑是我国的。
从到这一段铁路,最早是在他的修筑成功的。
这是第一条由的铁路干线。
从北京到张家口的铁路长千米,是华北和西北的。
当时,清政府刚提出,一些帝国主义国家就,他们都要争夺这条铁路的,想进一步我国的。
谁也不肯让谁,事情了好久。
他们最后提出一个条件∶清政府用本国的工程师来修筑铁路,他们不再过问。
他们以为,铁路就,最后还得于他们。
帝国主义者了,中国那时候已经有了,詹天佑就是。
年,清政府詹天佑为,修筑从北京到张家口的铁路。
消息一传出来,,大家说这一回咱们可。
帝国主义者却认为。
有一家外国报纸地说∶“能在南口以北修筑铁路的还没有呢。
”原来,从过到,一路都是、。
他们认为,这样,外国的工程师也不敢,中国人,是也完成不了的。
詹天佑,也,接受了任务,马上开始。
哪里,哪里,哪里,哪里,都要,进行。
詹天佑工作人员,说∶“我们的工作要,不能有。
‘’‘’不应该出自工程人员之口。
”他带着学生和工人,标杆,经纬仪,在峭壁上,。
塞外常常,,还有的危险。
条件怎样,詹天佑在野外工作。
,他,;,他、。
为了一条,他常常当地的农民。
遇到困难,他∶这是中国人自己的铁路,要把它;,惹外国人,使中国的工程师。
铁路要很多高山,不得不,其中数和两条隧道的工程。
居庸关,,詹天佑决定采用的办法。
山顶的往下,隧道里。
工地上没有,詹天佑就去。
他常常跟工人们,。
八达岭隧道长米,有居庸关隧道的长。
他跟老工人一起,决定采用,从山顶打,分别,也同时,把工期了一半。
铁路经过,特别大。
火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?
詹天佑,设计了一种。
的列车到了就用,一个在,一个在。
过青龙桥,列车,过了“人”字形线路的就,原先的火车头,原先的火车头,使列车前进。
这样一来,火车上山就了。
不满四年就了,比提早。
这件事给了的一个有力的。
今天,我们去八达岭,过青龙桥车站,可以看到,那就是詹天佑的。
六(上)第三单元看拼音写词语及课内知识归纳
班级
姓名
座号
等级
订正
一、看拼音写词语
shūshìgēbǎnmiǎnqiǎngbàoyuànqīngtīngxiānqǐ
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kuíwúsīpòdǎoméiyánsùyōulǜshénshèng
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yōuyōuzhuāngzhòngyíshìbàoqiànliūzǒu
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jièyìzhuīwènhuāngtángshēngwànggēshě
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shīlínlínxīnjīngròutiàozìyánzìyǔzìzuòzìshòu
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féngféngbǔbǔdàchīyìjīngcánjíshòuxuēkuānhòu
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zhānghuángjiélìtàiránqiángzhìmángránquànzǔ
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jiāohuángzháomínàixīnxiūlǐrúyuàn
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liúliánwàngfǎnshēnwúfēnwénxìnggāocǎiliè
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liūzhīdàjíshízhǐliánxīnnùmùyuánzhēng
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订正:
二、重点课文归纳(朗读签字:
)
★《穷人》
1、作家作品:
这是(俄国)著名作家(列夫•托尔斯泰)写的一个(短篇)小说,主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。
2、重点问题:
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
这一段采用了什么写法?
解释词语忐忑不安的意思,并分析桑娜当时的心理?
答:
(1)本段写法:
(心理描写),省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动时断时续,逼真地写出了桑娜的(不安)。
(2)“忐忑不安”形容心神不安定。
桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,a觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;她担心丈夫突然回来,b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。
c但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。
3、中心思想:
赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
★《唯一的听众》
1、重点问题:
“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场,请继续吧。
”(老人真的耳聋了吗?
她为什么说自己耳聋?
)
答:
a老人并没有耳聋。
b作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信。
她为维护我的自尊,帮我树立自信,让“我”有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋。
2、中心思想:
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
3、写作方法:
本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化。
三、日积月累
1、。
——(《老子》)
2、。
——(《论语》)
3、,。
——(《庄子》)
4、有所期诺,;有所期约,。
——(《袁氏世范》)
六(上)第四单元看拼音写词语及课内知识归纳
班级
姓名
座号
等级
订正
一、看拼音写词语
kūjiéyáowàngjīngyíngzīyuánkuàngwùēncìjiézhì()()()()()()()
lànyòngwēixiézhǐwàngshèxiǎngyímínpòsuì()()()()()()
mùdǔshèngjiéjùnmǎxióngyīngchánchánhuídàng
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zīrùnshàndàisōngzhībǎoguìzīyǎngyīngérjuànliàn
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héǎikěqīnshǎnshǎnfāguāng
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zhìlǐguīsùdàngyànglǐngwùyīmìngwūhū
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gǒuyáncánchuǎnzuìkuíhuòshǒufēngyǔtóngzhōu
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订正:
二、重点课文归纳(朗读签字:
)
★《只有一个地球》
1、写作方法:
本文是一篇(说明文),说明文常用的说明方法有:
下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方(=比喻)、画图表、引资料等。
说明方法以及作用:
列数字科学准确具体;举例子具体真切;作比较突出强调;打比方形象生动.
例如:
(1)地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
(举例子)
(2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟。
(打比方)
(3)地球表面的面积是5.1亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
(列数字)
(4)同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。
(作比较)
★《这片土地是神圣的》
1、作者:
西雅图
2、重点问题:
理解下面句子的含义
(1)“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
答:
地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。
这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
(2)“大地不属于人类,而人类是属于大地的。
”
答:
大地不属于人类:
人类不是大地的主人,谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。
人类属于大地:
因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续,离开大地,人类将无法生存。
3、中心思想:
本文是印第安酋长西雅图的著名演说,他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
4、写作方法:
文体(演讲稿);文章结构总分总
三、日积月累(写出保护地球的宣传语)
1、
2、
3、
4、
5、
四、成语故事
竭泽而渔:
字面义引申为
六(上)第五单元看拼音写词语及课内知识归纳
班级
姓名
座号
等级
订正
一、看拼音写词语
chúfángcìweichùshengyítǐwǎnliánzhìjìng
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àifǔtuánjùqíngjiéjìxingbǎocúnyīnàndīwēi
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hányìshēnàoxiángxìkūshòushìshìwénzhāng
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késoumínghuǎnghuǎngshīshēngtòngkūhúlúntūnzǎo
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zhāngguānlǐdàimǎmǎhūhūhuǎngrándàwùběifēngnùháo
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cōngcōngmángmángbǎojīngfēngshuāng
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yīnqínshīyèjiǒngxiànghòushimiáotoumiànkǒng
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qīngshìdǒuránjiānkǔruǎnmiánmiánniúmáoxìyǔ
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jiéjiébābādàbìngxīnyù
()()
订正:
默写《少年闰土》第一段
的天空中挂着一轮,下面是,都种着
的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年,,手( )一柄钢叉,向一匹猹。
那猹却,反从逃走了。
二、重点课文归纳(朗读签字:
)
★《少年闰土》
1、作家及作品:
(资料袋内容)鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
1918年5月,首次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
他一生创作和翻译了许多作品,如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》。
课文选自他的小说《故乡》。
鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家,是中国文化革命的主将。
3、重点问题
(1)闰土向我讲述了哪
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