一年级语文下册导学案修改.docx
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一年级语文下册导学案修改.docx
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一年级语文下册导学案修改
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
1
授课
时间
学习内容
识字1
(一)
学习目标
1、认识本课生字。
2、按一定顺序观察图片,感受春天景色之美。
学习重点
认识本课生字。
学习难点
根据课文词语说话。
学习准备
挂图、生字卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
出示挂图
观察图,说说图上画了什么?
设问导读:
出示本课词串。
小组练读,组长正音。
齐读本课词语,小组讨论:
说说春风、春雨给你的感觉。
春天里有哪些植物,你最喜欢哪种植物?
它是什么样子?
(柳树、小草、梨花、杏花、桃花…)
春天里你可以看到什么小动物?
学生结合课文练习回答以上问题。
教师点拨指导
导
学
过
程
春天的景象怎样?
学生齐读课文,教师正音。
学生自读。
巩固练习:
出示生字卡,指名读。
拓展延伸:
用“春天”、“春雨”、“春风”写一段话。
板书设计
识字一
春天春风春雨
柳树小草嫩芽
布谷燕子蜜蜂
梨花杏花桃花
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
2
授课
时间
学习内容
识字1
(二)
学习目标
1、正确书写本课生字。
2、感受春天美景。
学习重点
正确书写本课生字。
学习难点
感受春天美景。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
出示卡片认读生字。
指名读文。
自学感悟:
认识“木”字旁:
板书“木”。
说说文中哪几个字是“木”字旁。
(树、杏、梨)
它们为什么都带“木”字旁。
认识“树、杏、梨”三个字的结构。
设问导读:
指导生字书写:
观察生字特点,并组词。
导
学
过
程
学生练习书写。
教师巡视指导,纠正写字姿势。
巩固练习:
春天不光留在小朋友的眼睛里,还
应留在小朋友的心里。
比一比,谁最有本事把这些词记下来。
拓展延伸:
唱一首关于春天的歌。
板书设计
识字一
树、杏、梨
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
3
授课
时间
学习内容
识字2
(一)
学习目标
1、借助插图,理解本课词语。
理解一些体育知识,积累词汇。
2、认识本课9个生字,认识4个偏旁。
学习重点
认识本课9个生字,认识4个偏旁。
学习难点
从小热爱体育,树立为国争光的志向。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
出示图,认识生字,理解词语:
这些体育项目中,你理解哪一项,能介绍给大家吗?
(随生介绍,认识词语。
)
设问导读:
出示第一行:
谁会读?
这三行都是球类,齐读。
除了这三行以外,你还了解哪些球类?
(相机出示词语认读)
出示第二行:
指读;这六项属于田径类;范读、跟读
出示第三行:
导
学
过
程
指读、齐读。
学习生字:
足、竞、走
(1)我们学过的足字旁,怎样写?
书写足字旁
(2)比较一下今天学的“足”,两者有何区别?
(组词)
(3)学生书空、范写、临写。
巩固练习:
生书空、临写。
组词。
拓展延伸:
说说你最喜欢哪个体育项目,为什么?
板书设计
识字二
足竞走
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
4
授课
时间
学习内容
识字2
(二)
学习目标
1、认识本课6个生字,认识3个偏旁。
2、复习巩固强化知识。
学习重点
认识本课6个生字。
学习难点
认识3个偏旁。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
出示生字,依次朗读,并组词。
自学感悟:
认识生字结构。
设问导读:
教学生字:
依次出示“跳、高、远、标、枪、泳、
击”。
分别组词。
读这6个生字,说说你用什么方法记?
导
学
过
程
高:
范写、书空、组词。
枪:
着重指导“仓”。
临写、组词。
泳:
着重指导“永”,范写、组词。
击:
书空、临写。
巩固练习:
每个字写一行。
拓展延伸:
给每个生字组词。
板书设计
识字二
跳高枪泳击
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
5
授课
时间
学习内容
识字3
(一)
学习目标
1、正确朗读课文。
2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的,激发学生汉字的兴趣。
学习重点
初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。
学习难点
掌握生字的音、形、义。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“实物-古文字-今文字”三种字体做成字块,进行四人小组学习。
“舟、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和实物三者之间有什么关系?
设问导读:
1、指名读词语。
2、全班读。
3、字形教学:
“舟、竹、石、川、燕”
出示生字笔顺。
导
学
过
程
学生看生字笔顺表,记忆生字笔顺,一边说一边书写笔顺。
启发学生说一说是怎样记住这个字的。
巩固练习:
每个字写一行。
拓展延伸:
给每个生字组词。
板书设计
识字三
舟、竹、石、泉、川、燕
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
6
授课
时间
学习内容
识字3
(二)
学习目标
1、流利地朗读课文,能背诵课文。
2、学习“笔、画、黑、什”。
3、理解儿歌内容,培养学生热爱祖国河山的思想感情。
学习重点
理解课文内容,培养学生热爱祖国河山的思想感情。
学习难点
流利地朗读课文,能背诵课文。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1、抽读生字词卡片。
2、书空“舟、竹、泉”。
自学感悟:
出示儿歌,生自读、指名读、齐读。
再读儿歌,要读准字音,数一数儿歌一共有几句话。
设问导读:
(理解儿歌意思)
第二句是什么句子?
“祖国”这个词我们经常听到,说说你听到的关于祖国的句子?
我们的祖国多美呀!
让我们一起读一读。
出示生字:
笔、画、黑、什
认读生字,重点认读儿歌中的生字。
导
学
过
程
教学新偏旁“竹字头、单人旁”。
学生看笔顺图,描红书中生字。
强调“黑”的笔顺。
巩固练习:
用“画、黑、蓝”扩词。
拓展延伸:
在习字册上描红、仿影、临写。
板书设计
识字三
笔、画、黑、什
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
7
授课
时间
学习内容
识字4
(一)
学习目标
学会本课10个生字,认识5个偏旁
学习重点
初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识。
学习难点
诵读谜语,理解谜语,体验猜宇谜的乐趣.
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
认识新偏旁“马、土”,全班书写笔顺。
同桌合作,组成新字,读准字音。
开火车读,齐读.说说从读中发现什么?
(有些字读音相同)。
教师相机渗透形声字的特点。
设问导读:
自由组词,集体交流。
师生共同评议,通过组词感受偏旁表义的作用。
出示生词,认识生字。
(自读,同桌共读)
出示谜语,学习课文出示谜语,小组合作。
看看你能猜出哪个?
导
学
过
程
有马能行千里(驰),
有土能种庄稼(地),
有人不是你我(他),
有水能养鱼虾(池)。
巩固练习:
学生自由练读,要求:
遇到不认识的字借助拼音读,把四个谜语读通顺。
教师范读。
学生听录音,随音乐读.
拓展延伸:
游戏:
心心相应
把四个谜语分别给同桌猜,你说谜面他说谜底,猜的小朋友可以用字回答也可以用动作,看看你和你的同桌心心相应吗?
板书设计
识字4
池地他驰
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
8
授课
时间
学习内容
识字4
(二)
学习目标
1、学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。
认识几个偏旁。
2、诵读谜语,理解谜语(字谜),体验猜字谜的乐趣。
学习重点
学会本课生字,认识几个偏旁。
学习难点
初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
给“也”字找朋友,并口头组词。
读生字新词。
诵读字谜歌。
自学感悟:
认读生字:
行、千、庄。
设问导读:
学习新偏旁:
讨论:
说说怎么记住这几个字。
指导书写:
小组交流:
怎样才能把“千、行、庄”写规范,写漂亮?
教师范写生字并重点指导。
学生随着音乐描、仿、临写生字。
导
学
过
程
巩固练习:
1、加偏旁组词:
也——()()()
2、扩词:
行()()()
奔()()()
拓展延伸:
选字填空:
池驰
1、鱼儿在()塘里游来游去。
2、骏马在草原上奔()。
板书设计
识字4
行千庄
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
9
授课
时间
学习内容
练习一
学习目标
学用字词句:
认真读词语和描红;制作课程表;给句子加标点,再分角色朗读。
学习重点
会用常见的标点。
学习难点
制作课程表。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
教学第一题
1、审题:
指名读题明确要求。
2、学生分组练说本班的课程名称。
3、提名说,其他人补充。
4、学生借助拼音认读词语。
5、检查认读,相机正音。
6、教师师范描红。
7、明确描红要求,强调写字姿势,学生练习描红。
自学感悟:
教学第二题
1、指名读题,明确要求。
导
学
过
程
2、投影空白课程表,教师示范填写纵横序数并讲解。
3、学生自选方法完成制表。
设问导读:
教学第三题
1、审题。
2、集体讨论,相机点拨。
巩固练习
学生分角色朗读对话,教师巡视辅导。
拓展延伸
多种形式练习,分角色朗读。
板书设计
练习一
标点:
!
:
“”?
。
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
10
授课
时间
学习内容
1、春笋
(一)
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课17个生字,认识4个偏旁
学习重点
学会生字,理解词语。
学习难点
学会生字,理解词语。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
自读课文:
要求:
先将方框内生字读几遍,再读课文,注意读准字音,读通句子,不添字,不漏字,并分好自然段。
检查自读情况:
一声 春雷 唤醒 冲破 石块 冒着 浅色 一节 向上 嫩生生 阳光 春雨
分段读文。
设问导读:
教师范读课文,要求学生学老师读书的语气、停顿。
学生再读课文,试着模仿老师的语气。
导
学
过
程
初步感知课文内容:
春笋是什么样子的?
它们是怎么生长的?
要求学生互相说一说。
学习生字:
1、出示生字卡片,学生认读生字。
2、自学生字笔顺,准备交流:
交流记忆生字的方法。
3、重点指导:
声:
上面是“士”,不是“土”。
巩固练习:
学生在习字册上描红、仿影、临写。
教师巡视指导,纠正不正确的写字姿势。
拓展延伸:
生字组词。
板书设计
1、春笋
声冲破块外迎笑节再
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
11
授课
时间
学习内容
1、春笋
(二)
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解春笋顽强、不怕困难的精神。
学习重点
抓住重点词语,理解春笋顽强、不怕困难的精神。
学习难点
抓住重点词语,理解春笋顽强、不怕困难的精神。
学习准备
生字卡片和词语卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1、抽读生字卡片和词语卡片。
2、抽读课文。
自学感悟:
学习第一自然段:
齐读,说说有几句话。
指导朗读:
“一声春雷”要读得慢些,清晰有力,“唤醒”要读得重一些。
指名试读,全班齐读。
设问导读:
出示:
它们( )泥土,( )石块,一个一个( )地( )出来。
指名填空,齐读句子。
说说词语含义。
导
学
过
程
学习第二自然段:
(出示幻灯片)谁来说说春笋的样子和颜色?
书上哪句话写了春笋的样子?
春笋是怎样生长的?
指导朗读。
总结:
读了课文,你觉得春笋怎么样?
你想对春笋说些什么?
巩固练习:
扩词:
节:
春节、节日、节约、节省
破:
冲破、破旧、破烂不堪
拓展延伸:
兴趣题:
用“唤醒”说一句话。
春笋长大后,长成了竹子。
想一想,竹子有什么用呢?
板书设计
1、春笋
冲破 掀翻 冒迎着 笑 长
不怕困难 顽强生长
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
12
授课
时间
学习内容
2、雨点
学习目标
1、理解课文内容,初步认识池塘、小溪、江河、海洋,通过雨点的动态变化,认识它们的特点,激发学生观察大自然的兴趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
学习重点
让学生在朗读中体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。
学习难点
紧扣词句,创设情境,让学生“身临其境”,把观察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、语言文字之美。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
老师给大家猜个谜语:
千条线,万条线,落在河里看不见。
猜猜这是什么?
设问导读:
听课文录音朗读,学生闭眼静听,想象画面。
学生自由轻声读课文,要求:
看清拼音,读准字音。
再读课文,边读边对照相应的插图,想想雨点落进了哪些地方?
指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”说话。
创设情境,感情朗读。
多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河的画面。
雨点可爱吗?
导
学
过
程
你想跟着去哪里游玩,就把那句话仔细地读读。
指名学生逐句读,师生评议。
(指导读好“睡觉、散步”等词,体会雨点的变化)。
有感情地朗读全文。
巩固练习:
雨点还会落到哪些地方,给大自然
带来哪些变化呢?
拓展延伸:
师生共同编儿歌,编好后一起拍手念一念,有条件的还可以谱成曲子唱一唱。
板书设计
2、雨点
睡觉 散步 奔跑 跳跃
池塘 小溪 江河 海洋
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
13
授课
时间
学习内容
3、小池塘
(一)
学习目标
1、复习巩固汉语拼音,学会6个生字,绿线内的6个字只识不写。
2、培养学生热爱自然的感情。
学习重点
复习巩固汉语拼音,学会6个生字,绿线内的6个字只识不写。
学习难点
培养学生热爱自然的感情。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
观察图,说说图上画的是什么?
设问导读:
根据拼音自由轻声读课文,要求:
1、生字表中的生字,先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几遍。
2、检查自读情况:
老师这儿有几个词,看谁能读准确:
姐姐芦苇睫毛白鹅倒映鲜红珍珠水波一只
3、读句子:
池塘边的芦苇长起来了,像长长的睫毛.星星倒映在池塘里,像许多闪亮的珍珠。
导
学
过
程
巩固练习:
1、观察生字(吹、气、波、只)在田字格中的位置。
2、学生说说横、竖中线上的笔画,教师红笔标出。
3、学生描红、临写。
拓展延伸:
1、小池塘美不美?
你觉得最美的地方在哪?
2、课文把小池塘比作了什么?
板书设计
3、小池塘
姐吹波只边阳红
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
14
授课
时间
学习内容
3、小池塘
(二)
学习目标
1、有感情地朗读课文。
2、理解春天池塘的一些特征,培养学生热爱自然的感情。
学习重点
图文结合,理解课文内容。
学习难点
培养学生热爱自然的感情。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1、生字卡片:
“姐”几笔写成?
第一笔是什么?
2、读词:
姐姐芦苇睫毛白鹅倒映鲜红珍珠水波一只
自学感悟:
小池塘是一只什么样的大眼睛?
自己把第一小节读一遍。
(看图)哪像大眼睛,哪像睫毛?
谁来把你眼中的大眼睛读给老师听听。
设问导读:
“醒来了”──春风吹在身上很舒服,刚睡醒,懒洋洋的,醒来了。
导
学
过
程
“一闪一闪的”、“长长”这是你眼中的大眼睛,很漂亮,谁还愿意把你眼中的大眼睛读给老师听听?
请小朋友自己把第二小节读一遍,一边读,一边想象游动的白鹅、正在放飞的鲜红的气球。
巩固练习:
你们发现小池塘还能映出什么?
能映出这么多的景物?
拓展延伸:
配乐朗读课文。
板书设计
3小池塘
一个五彩的世界
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
15
授课
时间
学习内容
4、春到梅花山
(一)
学习目标
1、初读课文,理解课文内容,感受梅花山的美。
2、学习生字词,理解词义。
学习重点
整体感知,感受梅花山的美。
学习难点
学习生字词,理解词义。
学习准备
多媒体课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
1、板书课题,谁能说说这个题目的意思?
2、(简介梅花山) 引导看软件,用自己的话从图上看到什么?
要求学生:
(1)标出自然段的序号。
(2)画出生字词。
3、学生自由读课文,读准字音,读通课文,尝试理解生字词的意思。
设问导读:
1、出示生字词和带有生字词的语句。
2、指名认读带有生字词的语句,教师正音,领读生字词。
导
学
过
程
3、出示:
寒、还、退、尽、挨、片发、休、息、欢(指名读)
4、自由指名读第一自然段。
指导停顿。
朗读。
5、齐读。
6、指名读第二自然段的第二句。
7、齐读。
读课文,看看课文一共有几句话?
巩固练习:
认读生字,并组词。
拓展延伸:
指名分段读文。
板书设计
4春到梅花山
寒还退尽挨片
发休息欢
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
16
授课
时间
学习内容
4、春到梅花山
(二)
学习目标
通过朗读课文,理解课文内容,理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况,激发学生热爱大自然的思想感情。
学习重点
理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况。
学习难点
激发学生热爱大自然的思想感情。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
认读生字卡。
自学感悟:
精读第一自然段。
1、自由读第一自然段。
边读边想:
你读懂了什么?
互相交流。
2、检查自读效果。
汇报读懂了什么?
3、梅花山的梅花这么多,这么美,
这么香,你们喜欢。
请选择你喜欢的句
子朗读,然后大胆地读给大家听。
4、各自练读,指名朗读,齐读。
设问导读:
讲读第二自然段。
导
学
过
程
1、第二自然段一共有两句话。
请
你们组读读,看看读懂了什么?
还有什
么不懂的地方,可以提出来。
2、归纳:
第一句话是总写,第二
句话具体写人们怎么喜爱它的。
3、练习朗读第二自然段。
巩固练习:
练习有感情地朗读课文。
拓展延伸:
填空:
1、人们喜爱( )。
2、梅花山发出( )。
3、春风姐姐轻轻( )。
4、春笋掀翻( )。
板书设计
4春到梅花山
梅花:
多美香
导学反思
一年级语文(下)课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
17
授
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 语文 下册 导学案 修改