济南版七八年级生物上下册知识点全.docx
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济南版七八年级生物上下册知识点全
七年级上册第一单元奇妙的生命现象第一章生物的基本特征
1、现在已被人们认识的生物有200多万种,包括植物、动物、真菌、细菌、病毒等。
2、生物的基本特征是:
具有新陈代谢现象;生长发育,由小长大;个体成熟后能够繁殖后代;具有遗传和变异的特性;能对各种刺激作出有规律的反应(应激性);除病毒等少数种类外,都是由细胞构成的;生物能适应并影响环境。
3、生物圈的范围:
大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层。
绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米厚的范围。
4.生物圈为生物生存提供的基本条件:
阳光、空气、水分、适宜的温度和稳定的营养供给。
5.栖息地:
生物圈内生存、居住的场所。
不同的土壤类型、湿度、温度等环境因素决定了各种栖息地有不同的特征。
6.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
7.显微镜的结构:
(见课本15页图)
(1)放大结构:
目镜、物镜(物像为实物的倒像,放大倍数为目镜和物镜放大倍数的乘积,物像偏哪就往哪移动装片)显微镜最主要的部件。
(2)调焦结构:
粗准焦螺旋、细准焦螺旋(先用粗准焦螺旋,找到物像后再用细准焦螺旋调出清晰物像)
(3)光线调节结构:
遮光器、反光镜(小光圈、平面镜光线变暗;大光圈、凹面镜光线变强)
(4)光线反射向上所经结构:
反光镜、遮光器、通光孔、物镜、镜筒、目镜入人眼。
2.显微镜的使用:
(1)取镜和安放(右握左托;偏左距边7厘米);
(2)对光(低倍物镜、大光圈,左视右睁,看到明亮的视野);
四转:
一转粗准焦螺旋,使镜筒上升;二转转换器,使低倍物镜对准通光孔;三转遮光器,使大光圈对准通光孔;四转反光镜,对准光源,直到看到明亮的视野。
(3)安放装片(目标正对通光孔中心);(4)观察(降时看物镜,升时看目镜)(5)整理和存放
3.几点说明:
(1)观察暗的物体,视野应调的亮些,用大光圈和凹面镜;观察亮的物体,视野应调的暗些,用小光圈和平面镜;如:
观察液泡时,可将视野调的暗一些,观察细胞核可将视野调的亮一些。
(2)视野中的污点可能在物镜、目镜、载玻片上。
(3)物镜越短,放大倍数越小。
目镜越短,放大倍数越大。
(4)对光时应用低倍物镜,低倍镜换高倍镜转动转换器,后视野变暗;反之则亮
(5)低倍镜换高倍镜后的变化:
看到的物像变大:
细胞数目变少;视野变暗
第二章观察生物结构第一节细胞的结构和功能
1.细胞学说:
德国生物学家施莱登、施旺提出:
所有生物都是由细胞构成的,细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。
2.单细胞生物:
如衣藻、变形虫、草履虫等。
绝大多数为多细胞生物:
如玉米、熊猫、人等
3.临时装片的制作:
擦片
滴水(洋葱滴清水;口腔上皮滴生理盐水(0.9%),维持细胞正常形态)
取材(洋葱取内表皮;口腔上皮先漱口再取材)
展平(洋葱取内表皮,避免重叠;口腔上皮涂抹要均匀,使细胞分散开)
盖片(使盖玻片的一侧先接触到液滴,然后缓缓放平,避免出现气泡)
染色(在盖玻片的一侧滴稀碘液,另一侧用吸水纸吸引)
4.细胞的结构:
(左图为植物细胞,有图为动物细胞)
①细胞壁:
保护和支持的作用
②细胞膜:
保护,控制物质的进出(此结构,在显微镜下看不清楚)
③叶绿体:
光合作用的场所(将光能转化为化学能)
④细胞核:
含有遗传物质(此结构,染色最深)
⑤液泡:
内含细胞液,含有多种物质(酸、甜、苦、辣、尼古丁、色素)
⑥细胞质:
它的流动能加速细胞与外界的物质交换,生命活动的场所
注:
(1)线粒体:
呼吸作用的场所,可为细胞的生命活动提供能量(植物、动物细胞都有)
(2)动物细胞与植物细胞的区别:
①共有的结构:
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体(其中细胞膜、细胞质、细胞核为共有的基本结构)
②植物特有的结构:
细胞壁、叶绿体、液泡(洋葱表皮细胞没有叶绿体)
(3)真核细胞:
细胞核外有核膜包被,细胞核与细胞质之间具有明显的界限。
原核细胞:
不具有成形的细胞核,即细胞核没有核膜包被。
第二节细胞的分裂与分化
1.细胞分裂→细胞数目增多。
①过程:
核复制后分裂→质分裂→膜分裂→植物细胞形成新的细胞壁
②细胞分裂受细胞核中的遗传物质控制,其过程变化最大的是细胞核。
(遗传物质先复制再均分,保证了新细胞与原细胞的一致)
2.细胞生长→细胞体积增大生物体由小长大的原因:
细胞分裂、细胞生长
3.细胞分化→形成组织:
植物组织:
保护组织、营养组织、输导组织、分生组织。
动物组织:
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
注:
生物体由小到大,由简单到复杂的原因是:
细胞分裂、细胞生长和细胞分化。
第三节多细胞生物体的结构层次
1.植物体的结构层次:
细胞组织 器官 植物体
营养器官(根、茎、叶)生殖器官(花、果实、种子)
2.动物体的结构层次:
细胞组织 器官 系统 动物体
注:
动物体比植物体在结构层次上多个系统。
系统:
哺乳动物共有呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖八大系统。
第二单元生物圈中的植物第一章生物圈中的绿色植物
第一节绿色植物的主要类群
生活
环境
结构特点
生殖
举例
意义
藻类
植物
水
有单细胞,有多细胞,没有根茎叶的分化
需水
衣藻、水绵、海带、紫菜等
释放的氧气是大气中氧气的主要来源(近90%)
苔藓
植物
阴湿陆地
具有茎、叶的分化,没有真正的根(具有假根)
需水
葫芦藓、地钱、墙藓
监测空气污染
蕨类
植物
阴湿
陆地
有根茎叶的分化(具有真正的根茎叶)和输导组织(运输水分和养料)
需水
满江红、桫椤、肾蕨,卷柏
古代蕨类是重要的成煤植物
种子植物
裸子植物
干旱
陆地
根、茎、叶、种子(种子裸露没有果皮包被,所以无果实)
不需水
松、柏、杉、银杏、苏铁等
被子植物绿色开花植物
多种
环境
根、茎、叶、花、果实、种子(种子有果皮包被着)
不需水
辣椒,大豆,水稻
苹果。
牡丹,茶等等。
最高等的植物,种类最多,分布最广,适应性最强。
第二节绿色植物的蒸腾作用
一、概念:
水分以气态(水蒸气的形式)从植物体内散发到体外的过程。
二、蒸腾作用的主要器官:
叶。
(注意实验)
三、气体进出的通道:
气孔是植物体蒸腾失水的门户,也是植物体与外界进行气体交换的窗口,是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
保卫细胞控制气孔的张开与闭合。
四、蒸腾作用的影响因素:
蒸腾作用强弱受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况等影响。
五、蒸腾作用的意义:
1.促进根吸水;2.促进水分、无机盐在植物体内的运输;3.散热,降低植物体的温度;4.提高大气的湿度,增加降水,促进水循环。
六、蒸腾作用的应用:
移栽植物时提高成活率的措施——①去掉部分枝叶②带土移栽③为植物遮荫④选择在阴雨天或傍晚移栽
第三节光合作用
一、实验《绿叶在光下制造淀粉》
1暗处理——目的:
将叶片内原有的淀粉运走耗尽
2控制变量,形成对照――黑纸片遮光叶的一部分
3光合作用――于光下照射几小时。
4脱色处理――叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热(酒精燃点低,避免酒精燃烧),溶解掉叶绿素(叶绿素溶解在酒精中,叶片由绿色成黄白色)——目的:
避免叶绿素颜色干扰
5漂洗,滴加碘液
6漂洗,观察
本实验现象:
未遮光部分变蓝,遮光部分不变蓝。
实验现象解释:
未遮光部分进行了光合作用,制造淀粉,遇碘液变蓝,遮光部分不进行光合作用,不制造淀粉,遇碘液不变蓝。
本实验验证了:
①淀粉是光合作用的产物②光是光合作用的必要条件。
本实验为对照实验,变量为光。
二、光合作用的公式:
三、实质:
物质转变(二氧化碳和水转变为有机物和氧气)
能量转化(光能转化为化学能,储存在有机物中)
四、关于光合作用的实验:
五、意义:
为自身、其他生物提供有机物和氧气;维持碳――氧平衡
六、在农业生产上的应用:
合理密植间作套种
第四节绿色植物的呼吸作用
一、公式:
二、注意问题:
1.呼吸作用发生于所有活细胞中,场所是细胞中的线粒体。
植物体所有器官都进行呼吸作用。
2.当光合作用大于呼吸作用时,植物表现出生长的现象
3.呼吸作用的意义:
呼吸作用释放出来的能量,除一小部分转变成热能散失以外,其余部分用于植物体的各项生命活动。
4.用绿色植物来验证植物的呼吸作用,一定放到无光的环境中。
实验:
观察种子的呼吸现象
三、光合作用、呼吸作用的比较
原料
产物
细胞
场所
条件
能量变化
联系
光合作用
二氧化碳
水
有机物
氧气
有叶绿体的植物细胞
叶绿体
光
储存能量
相互
对立
相互
依存
呼吸作用
有机物
氧气
二氧化碳、水
所有活细胞
线粒体
有光无光皆可
释放能量
四、影响光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的外界因素
⑴影响光合作用的外界因素:
光照强度、二氧化碳浓度、温度、叶表面积。
⑵影响呼吸作用的外界因素:
温度、水分、氧气和二氧化碳的浓度。
五、光合作用和呼吸作用关系的应用:
增加产量的措施(增强光合作用,降低呼吸作用):
①增加二氧化碳浓度②延长光照时间
③增加昼夜温差
第五节绿色植物在生物圈中的作用
一、绿色的能量转化器
绿色植物通过光合作用制造有机物,其他生物直接或间接以植物为食,故绿色植物是生物圈中最基本最重要的组成部分。
二、自动的空气净化器
绿色植物的光合作用吸收二氧化碳,制造氧气,维持生物圈中的碳—氧平衡。
三、天然的蓄水池
植物的蒸腾作用提高大气湿度,增加降水,促进水循环。
第三单元生物圈中的动物
根据动物体内有无脊柱,将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
第一节无脊椎动物的主要类群
1.无脊椎动物主要包括:
腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
这是按照由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生的顺序排列。
2.腔肠动物:
以水螅为代表。
身体呈圆筒状,辐射对称;体壁仅为内外两层细胞构成;消化腔有口无肛门。
其他腔肠动物:
桃花水母、海蜇、海葵、珊瑚虫。
3.扁形动物:
有口无肛门,身体扁平,左右对称,多数营寄生生活。
涡虫、血吸虫、绦虫。
4.线性动物:
身体细线形或圆筒状,两头尖,有口有肛门。
人蛔虫、秀丽隐杆线虫。
5.环节动物:
身体由许多相似环状体节构成。
代表动物蚯蚓、水蛭、沙蚕。
6.蚯蚓的呼吸器官:
湿润的体壁。
7.扁形动物、线性动物和环节动物的体壁内有肌肉,靠肌肉收缩和舒张缓慢蠕动,所以叫蠕虫。
8.软体动物:
身体柔软,外壳为贝壳。
代表:
蜗牛、河蚌、乌贼、宝贝。
9.节肢动物:
分布最广、种类和数量最多,外壳为坚硬的外骨骼。
10.蝗虫的特点:
身体分为头、胸、腹三部分;足和触角均分节;体表有外骨骼。
蝗虫的呼吸器官:
气管。
11.节肢动物适应陆地生活原因:
足和触角均分节,使它们运动更灵活,活动范围更广。
外骨骼即保护和支持内部结构,又能有效防止体内水分蒸发。
第二节脊椎动物主要类群
1.脊椎动物包括:
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
鱼类、两栖类、爬行类为变温动物;鸟类和哺乳类为恒温动物。
它们按照由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生排列。
2.鱼类适宜生活在水中原因:
身体呈梭形,体表覆盖鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳。
3.鱼的侧线感知水流方向和水压。
尾和尾鳍产生前进动力和决定运动方向。
4.两栖动物:
幼体生活在水里,用鳃呼吸;成体既可以生活在水中又可以生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤裸露且湿润,辅助呼吸。
代表:
青蛙、蟾蜍、大鲵。
5.爬行动物:
皮肤干燥、厚实,体表覆盖角质鳞片或甲,用肺呼吸,陆地上产卵,其卵有坚硬外壳。
代表:
乌龟、避役(变色龙)、蛇、恐龙。
6、鸟类适应飞行的特点:
外部形态特征:
身体呈流线型,前肢化成翼,体表被覆羽毛。
内部结构特征:
有的骨中空,有的骨愈合。
进行双重呼吸,用肺呼吸,有气囊辅助。
无齿有喙,直肠短。
代表动物:
天鹅、企鹅、鸵鸟、蜂鸟等
7、家鸽消化系统:
嗉囊:
储存和软化食物;腺胃:
分泌消化液;肌胃(又叫砂囊):
充分研磨和初步消化;小肠:
进一步消化。
8、哺乳动物:
体表被毛,保温保护;胎生哺乳;体内有膈;用肺呼吸;牙齿分化(分化为门齿、臼齿、犬齿);大脑发达。
代表:
鸭嘴兽、蝙蝠、海豚、鲸、台湾猴、美人鱼。
第三节动物的运动
1.运动系统:
骨、骨连接、骨骼肌组成。
(或者由骨骼和骨骼肌构成)
2.骨连接:
不活动连接、半活动连接、活动连接。
活动链接又叫关节,是骨连接主要形式。
3.关节结构:
关节囊、关节腔、关节面。
关节面又包括:
关节头和关节窝,上面覆盖着关节软骨。
关节软骨既光滑又有弹性,起到减小摩擦和缓冲震荡的作用。
4.关节既牢固又灵活的原因:
关节囊和它外面的韧带使关节更加牢固,关节腔里的滑液和关节软骨使关节更加灵活。
5.骨骼肌包括肌腹和肌腱两部分;骨骼肌至少跨越一个关节,由肌腱附着在相邻两块骨上。
7.骨骼肌有受刺激收缩的特性。
屈肘:
肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘:
肱二头肌舒张,肱三头肌收缩;提重物:
肱二头肌和肱三头肌都收缩;自然下垂:
肱二头肌和肱三头肌都舒张。
8.任何一个动作都是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合,在神经系统的支配下和其他系统的辅助下完成。
第四节动物的行为
1.根据行为获得的途径,动物行为可分为先天行为和学习行为(后天行为)。
2.先天行为由遗传因素决定的,学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素作用,由生活经验和学习获得的。
不同动物,学习能力不同;动物越高等,学习行为越复杂。
3.社会行为最本质特点:
明确的社会分工。
分工合作需要信息交流,动物利用声音、形体姿态、动作及气味来传递信息。
4.动物直接或间接的以绿色植物为食,能够促进生物圈的物质循环。
直接或者间接地起到了维持其他生物的生存和稳定作用。
第四单元生物圈中的微生物第一节病毒
1.病毒的形体极其微小,通常只有借助电子显微镜才能观察到。
2.病毒的形态主要有:
球状、杆状、蝌蚪状。
3.病毒是不具有细胞结构的微生物,其结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
4.病毒的营养方式是寄生,必须寄生在活细胞内才能生活和繁殖;繁殖方式:
自我复制。
5.根据病毒侵染细胞种类不同,可以将病毒分为:
动物病毒、植物病毒、细菌病毒(或噬菌体)。
6.对人有害的病毒:
流行性感冒、病毒性肝炎、艾滋病、禽流感、SARS(非典型性肺炎)、埃博拉、中东呼吸综症、水稻矮缩病毒、脊髓灰质炎(小儿麻痹)
对人有益的病毒:
例如郁金香碎色病毒。
(1)利用病毒,制成疫苗,进行预防接种,如乙肝疫苗、脊髓灰质炎减毒疫苗糖丸。
(2)利用噬菌体治疗一些细菌性疾病,如绿脓杆菌噬菌体。
(3)利用病毒进行生物防治,如棉铃虫核型多角体病毒(杀虫剂)。
第二节细菌
1.荷兰人列文虎克发现了细菌;细菌的基本形态球状、杆状、螺旋状。
2.细菌的结构细胞壁、细胞膜、细胞质,有遗传物质、有的还有鞭毛(运动作用)、荚膜(保护作用)。
没有成形的细胞核,属于原核生物。
3.细菌的营养方式绝大多数细菌异养:
又分为营腐生(腐生菌)和营寄生(寄生菌)。
4.细菌的生殖方式:
裂殖。
5.细菌能够形成圆形或椭圆形休眠体,叫做芽孢;灭菌以杀死细菌的芽孢为准。
6有害菌细菌:
结核分枝杆菌、肺炎链球菌;有益细菌:
醋酸杆菌、乳酸杆菌、大肠杆菌、双歧杆菌。
人类可以利用的细菌:
甲烷细菌、根瘤菌(寄生豆科植物根部,帮助补充氮源)、苏云金杆菌(生物杀虫剂)。
第三节真菌
1真菌按照组成的细胞多少分为:
单细胞真菌(酵母菌)和多细胞真菌(霉菌、蘑菇)
2.酵母菌的结构:
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。
(有成形的细胞核,叫真核生物)
3.结构中无叶绿体,营养方式异养,有寄生、腐生两种。
4.生殖方式多数孢子生殖,酵母菌还可以出芽生殖,霉菌等丝状真菌还可以以菌丝断裂片段进行生殖。
5有害真菌:
黄曲霉菌、红色毛癣菌,有毒蘑菇
6有益真菌:
酵母菌、白僵菌、食用菇类、曲霉酿酒。
第四节细菌真菌在生物圈中作用
1.促进生物圈中的碳循环:
分解动植物尸体、粪便中有机为机物为二氧化碳、水和无机盐,归还到大自然。
扮演“清洁工”角色。
2.促进生物圈中氮循环:
固氮微生物把空气中氮气固定为氮肥,例如:
根瘤菌(生长在豆科植物根部的细菌)。
与豆科植物有共生关系。
第四章生物的分类
1.分类:
形态结构、生活习性、生理特征是依据,
2.被子植物中,花、果实、种子是分类的主要依据。
动物分类要比较外部形态和内部结构和生理功能。
细菌和真菌,则需要根据他们的结构特征进行分类。
3.界、门、纲、目、科、属、种。
“界”最大的一级分类单位,“种”是最基本的分类单位。
可确定生物之间的进化和亲缘关系
七年级下册知识点汇总
考点1:
说出人体需要的主要营养物质;描述人体消化系统的组成;概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程;合理膳食和食品安全。
1、六大营养物质:
糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、水
糖类:
主要的供能物质,
脂肪:
备用的能源物质
蛋白质:
构成细胞的基本物质,为人体生长发育、组织更新提供原料
水:
构成细胞的主要成分
无机盐:
几种重要的无机盐:
钙,牙齿、骨骼的原料——佝偻病、骨质疏松症
铁,血红蛋白的原料——缺铁性贫血
碘,甲状腺激素的原料——地方性甲状腺肿
维生素
缺乏症状
所在食物
A
皮肤干燥、夜盲症、
动物肝脏、鱼肝油等,植物中的胡萝卜素可转化成维生素A
B1
脚气病,神经炎
粗粮,麸皮、糙米等
C
坏血病(皮下、牙龈出血)
新鲜的蔬菜、水果
D
佝偻病、骨质疏松症
动物肝脏、鱼肝油等
维生素:
不提供能量,不构成细胞,含量小,作用大
2、消化系统的组成:
(七下P8),
3、大分子的淀粉、蛋白质、脂肪必须先经消化才能被吸收,它们在消化道内的起始消化部位分别是:
口
腔、胃、小肠。
小分子的水、无机盐、维生素不经消化,直接被吸收。
4、小肠是消化食物和吸收营养的主要场所。
小肠适于消化的特点:
①小肠是消化道最长的部分,约5—6米。
②小肠中含有多种消化液:
胆汁(不含消化酶)、胰液和肠液(都含多种消化酶)
小肠适于吸收的特点:
①小肠很长,长约5—6米②内表面有许多环形皱襞,其上有许多小肠绒毛,扩大了吸收面积③小肠绒毛中有丰富的毛细血管。
④小肠绒毛壁只有一层上皮细胞组成
5、为了做到合理营养,早、中、晚餐的摄入能量的比例为30%:
40%:
30%
绿色食品:
安全、优质、无污染。
绿色食品分为A级和AA级,AA级更严格
▲应考技巧:
①蛋白质是构成细胞的基本物质,水是构成细胞的主要成分;②缺维生素D和缺钙的症状
是一样的,因为维生素D可以促进人体对钙的吸收;③蔬菜水果内并没维生素A,但是含有的胡萝
卜素进入人体后可以转换成维生素A;④三大营养物质的消化过程一定要记住,但做题中要注意问的是消化液、消化酶还是消化腺;⑤胆汁是唯一不含消化酶的消化液,消化脂肪最快的组合应为胆汁、肠液和胰液;⑥小肠适于消化和吸收的特点要区分清楚;⑦关注实验:
唾液对淀粉的消化作用。
记忆口诀:
补钙不足疏松症,少儿出现佝偻病。
成人缺碘甲状腺,幼儿要患呆小症,血红蛋白铁组成,缺少就患贫血症,铁和蛋白来补充。
考点2:
描述人体呼吸系统的组成;概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程
1.组成:
呼吸道(由鼻、咽、喉、气管和支气管组成)和肺(气体交换的场所)(七下课本24页)
肺泡适于气体交换的结构特点:
肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维;
肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞组成
数目很多
2.呼吸:
人体与外界进行气体交换的过程。
包括四个连续的、缺一不可的环节:
①肺泡与外界的气体交换:
外界空气肺(通过呼吸运动实现)
②肺泡内的气体交换:
肺泡血液(通过气体的扩散作用实现)
③气体在血液中的运输:
肺泡外的毛细血管组织处的毛细血管(血液循环实现)
④组织里的气体交换:
血液组织细胞(通过气体的扩散作用实现)
3.肺与外界的气体交换:
即肺的通气。
是通过呼吸运动实现的。
(七下课本26页)
呼吸运动:
胸廓有节律地扩大和缩小,这就是呼吸运动,包括吸气动作与呼气动作。
吸气(外界气体入肺):
肋间肌收缩→肋骨向上向外运动,胸骨上提;膈肌收缩,膈顶下降→胸廓扩大、胸腔容积扩大→肺扩张→肺内气压降低吸气收缩大大小
呼气(气体出肺):
肋间肌舒张→肋骨下降,胸骨下降;膈肌舒张,膈顶回升→胸腔容积缩小→肺回缩→肺内气压增大呼气舒张小小大
▲应考技巧:
①呼吸的四个环节,首先分清楚题目中问的是第几个环节,然后看问的是“叫什么”“是什么”则答前半部分的名称,如果问的是“通过什么”,则答后半部分的“呼吸运动”或“气体的扩散作用”②呼吸运动中呼吸肌情况的记忆方法:
吸气时,肋间肌和膈肌都收缩,可记为“吸收”,反之,“呼舒”
4.人体內的气体交换:
肺泡与血液的气体交换:
组织里的气体交换:
肺泡内的气体交换——静脉血变动脉血;组织里的气体交换——动脉血变静脉血
体内气体交换均通过气体扩散作用实现的
考点3:
说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
1.能量的摄取:
食物所含的营养物质中,糖类、蛋白质和脂肪都能为人类提供能量。
2.能量的释放:
有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量(用处:
维持体温和进行各项生命活动)
考点4:
描述人体血液循环系统的组成;概述血液循环。
循环系统组成:
血液(血浆、血细胞)、心脏(四腔)、血管(动脉、静脉、毛细血管)
1.血液成分:
2、血管:
三种血管中,管壁最厚的是动脉,在四肢处有瓣膜的是静脉,适于进行物质交换的是毛细血管。
4.血液循环的途径:
体循环的循环路线:
左心室——→主动脉—→各级动脉——→身体各部的毛细血管网——→
各级静脉——→上、下腔静脉——→右心房血液变化:
动脉血——→静脉血
肺循环的循环路线:
右心室——→肺动脉——→肺部的毛细血管网——→肺静脉——→左心房
血液变化:
静脉血——→动脉血
▲应考技巧:
①区分动脉、静脉和毛细血管的判断依据:
动脉中血液由主干流向分支,静脉中血液由分支流向主干,毛细血管的判别依据是红细胞成单行通过;②从平原到高原后刚开始,红细胞会增多。
③心脏四腔及连接血管的记忆方法:
a.上房下室;b.左右相反;c.房连静,室连动;d.体循环的起点是左心室,终点是对侧的右心房。
考点5:
描述人体泌尿系统的组成,概述尿液的形成和排出过程;描述其他排泄途径
1.
2.尿液的形成:
包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。
1滤过作用:
当血液通过入球小动脉到达肾小球的毛细血管网时,除了血细胞和大分子蛋白质外,
血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等都可以被肾小球和肾小囊内壁滤过到肾小囊腔,形成原尿。
血尿和蛋白尿:
患急性肾小球肾炎时,肾小球发生病变,通透性增大,原来不能滤过的红细胞和蛋白质可以滤过到原尿中并进入尿液,这样患者会出现血尿和蛋白尿。
②重吸收作用:
原尿流经(肾小管)时,其中对人体有用的物质会被肾小管重新吸收,包括(全部的
葡萄糖、大部分的水和部分无机盐),这些物质进入肾小管外部的毛细血管,被送回血液。
3.比较三种结构中抽取出的三种液体成分的变化:
此类表格题,先找葡萄糖为0的是“尿液”,然后根据血浆中的蛋白质要远多于原尿,区分血浆和原尿。
出球小动脉肾小囊肾小管末端
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