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家长会议程1127
“帮学生一把,带他们一同上路”
——家长会议程
初三二班
陈晓丽
2010年11月27日
家长会议程
一、开篇(召开家长会的目的意义)
各位家长,首先我代表耿镇中学所有老师和初三二班全体学生对家长不畏严寒、不辞辛苦来参加这个座谈会表示衷心的感谢,同时热烈欢迎大家来指导工作,共同探讨孩子的学习和教育问题,更多的了解学生在校的表现,也倾听他们的真实想法以及内心深处对父母的感激和爱意。
架起学校、家庭、学生三维立体的沟通、交流、理解和支持的平台。
同时对学校和班级工作给予大力支持。
当然,特别是对班主任我的支持和理解,有了各位的支持,我会更有信心有能力干好工作,因此,希望大家畅所欲言,多提宝贵建议。
大家都知道,初三面临毕业升学和择业双重压力,这是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,更是一个产生剧烈变化的分水岭。
用我的话讲,初三是机遇与批战异存,关键看努力不努力,争取不争取。
这就需要学校、家庭、学生三方共同努力,实基础,不断提高,相信在座的各位家长都能感觉到您的孩子今年刻苦了很多,自觉了很多,甚至晚上经常加班加点,原来贪玩懒散的习惯也减少了,这主要是因为大部分孩子意识到了学习的重要性和竟争的残酷性。
据我了解观察,绝大部分家长也非常理解孩子,经常过问检查,辅导他们的学习,在生活上给予无微不至的关心和爱护,这说明我们的家长重视孩子的学习,重视孩子良好行为习惯的养成,重视孩子的教育和健康成长。
作为农村家庭,孩子的教育和培养,直接关系到家庭
的兴旺和孩子个人的前途和命运,我非常理解为人父母的艰辛,我也非常理解各位望子成龙、盼女成凤的心情。
二、介绍班级状况和科任老师:
初三二班现有47名学生,女32人,男15人,学生整体聪明活泼,讲文明懂礼貌,学习积极主动自觉,具体良好的行为习惯和优秀品质。
本班学生最大的特点是思想活泼,聪明好动,大部分学生纪律观念强,能明辨事非,遵守纪律,尊敬师长,具有较强的竞争意识,班风正,学风浓。
(还有少部分学生存在问题,后边详细列举)。
首先说明的是近几年全县教育行列都实行公开招聘制,教师行业竞争烈,学校之间、个人之间竞争更为激烈,所以本届初三老师都是经过严格把关、层层筛选最后确定,他们的业务能力、工作责任心我想大家也有目共睹。
1、王向东老师,任英语课。
20余年初三教学经历,热情严谨,工作认真勤奋,注重因材绝教,分类推进课堂教学民主、活泼、轻松。
2、管超老师,任数学课。
刚从南方回到当地,教学经验丰富,工作扎实细致,责任心强,关心爱护学生,注重学习方法和兴趣培养,注重学生数学思维和数学习惯养成。
3、张波老师,任语文课。
工作扎实,勤奋好学,善于运用新理念指导教学,善于做学生思想教育工作,责任以强,年青有为,担任教研组长。
4、赵天柱老师,任物理课。
课堂教学生动活泼,通俗易
懂,教学方法灵活,深爱学生喜爱。
5、巩娜老师,任化学课。
8年初三教学经历,工作认真扎实,为人随和友善,注重基础培养和能力提高,成绩突出。
6、白朝阳老师,任历史课,年级主任。
教学经验丰富,幽默风趣,善于激发学生兴趣和探索精神。
7、陈小莉老师,任政治课、班主任。
热爱教育教学,善于钻研,注重教法,曾多次参加各类赛教和论文撰写活动,2005年和2009年先后获县教学能手奖,先进教研组组长,模范班主任。
三、简析两次考试(结果、原因、问题)
1、班级前十名
月考:
①樊征3名②彭小红6名③王敏11名
④杨迪23名⑤丛萌24名⑥张若妍34名
⑦潘娟娟35名⑧胡欢47名⑨吴林航49名
⑩马卓54名(10月6日)
期中:
①胡长印1名②耿迪2名③彭佳3名
④樊征4名⑤王敏9名⑥丛萌10名
⑦程立昇12名⑧彭小红17名⑨杨迪21名
⑩金佳慧24名(11月15日)
2、进步明显学生:
(29人进度,幅度不一)
马鑫→+38余甜→+28耿妍→+23刘遥→+21
程锦→+21徐倩→+19杨权→+18耿迪→+17
张创→+17马卓→+13王聪→+13王西→+14
退步学生:
(17人退步,幅度不一,一人保持不变张妍)
李恒→-42耿金→-27刘子恒→-18陈尧→-16
胡欢→-13杨智→-12金佳慧→-12彭小红→-11王悦→-11吴林航→-11从国瑞→-10潘娟娟→-9
3、形成原因:
*部分学生进步原因:
a学习目的更加明确态度更加端正,对学习有正确认识;b学生个人勤奋努力,学习主动自觉;c学习方法掌握较好,并能持之以恒;d家长的关心,支持和鼓励。
*部分学生退步原因:
a学习目的不明确,态度不端正,重视程度不够;b学习行为习惯不好,对自己要求不严(上网、打游戏、不交作业、吸烟、玩手机、爱好交际等);c缺乏积极的学习动机,知识欠帐日益增加,自信心不足;d学习缺乏科学合理的方法,不会合理安排;e自制自控能力差,意志力薄弱,容易分心;f个别家长对学生放任自流或重要求轻落实、重责打轻交流沟通,家庭文化氛围差。
4、两次考试反映的情况与问题:
a大多数同学经过努力,有了较强的竞争意识和危机感,学习积极主动,勤奋好学。
个别学生缺乏自信,不思进取,缺乏积极的学习动机,成天无精打采,行为慌张。
b成绩两次分化严重,学习能力两次分化严重,学习动力不足,表现在早读、午自习、上课、作业及预习各个方面,大部分同学自觉性强,知道自己该干啥,少部分学生做样子给老师年,抄作业应付检查,长期下去学习成绩和能力每况愈下。
c大部分同学生知识面狭窄,缺乏必需的课外积累和动手实践能力,(不看新闻,不关注国家形势、、、、、、)
d人个别学生成绩起伏波动大,这主要是缺乏坚强的意志和恒心,对自己要求不严不高,盲目骄傲。
e部分学生书写潦草,字迹不规范不认真,为完成任务而学习,屡教不改(岳博,杨骞,从国瑞)。
以上是考试及平时观察到的主要问题,望各位对照自己孩子情况,引起足够重视,对症改进。
当然我在这方面也想了办法,专门制定了《治差计划》采取措施,争取最大限度改善。
四、中考信息简介:
1、考试时间:
在考在每年六月中下旬进行,为期两天,今天是11月27日,距考试仅剩五个月,除去春节、双休日、节日及各类测试外,学生在校学习仅有120天左右,使同学任务重、情绪多、压力大。
2、考试科目:
a语文120分,数学120分,英语120分,物理70分,化学50分,政治60分,历史40分,体育50分,合计630分。
B综合素质考评分A、B、C、D四个等级,主要考查学生德、质、体、美、劳等。
中考时,择优录取,等级越高越好,考评为D级,任何一所高中不予录取。
因此,学生的诚信、做人、处事、卫生等方面也是应引起重视,这也是我国素质教育发展的大趋势和必然要求,也是社会进步的重要指标。
3、录取方式:
中考采取网上集中阅卷,择优录取原则,做以公平公正。
五、本班学生存在问题:
1、部分学生学习目的不明确,态度不端正,缺乏学习动力。
(吴林航、岳博、张创、杨骞等)。
2、部分学生上课注意力不集中,做与上课无关的事(做小动作、说闲话、睡觉、看课外书、无心厌学等)(耿金、耿迪、岳博、金星、陈雪)。
3、少部分学生自觉性自控能力不够,缺乏恒心、耐心、细心。
(蒋若男、张妍、马新、徐倩等)
4、一部分学生学习方法欠佳,无目的、无计划,缺乏合理安排,刻苦勤奋,但成绩不理想。
(杨权、程锦、罗蕊、朱倩华等)
5、个别同学谎报情况,找各种借口理由请假,甚至先斩后奏,先旷课再请假,谎话连篇。
6、还有一小部分同学对老师善意的批评不够理解,让请家长来商量迟之不说,引起家长与老师的误会。
六、改进方法和措施及目标:
由于各种不同的原因造成了学生的学习困难,本着“帮学生一把,带他们一同上路”,以最大限度的耐心和恒心帮助他们进步,树立自信,同时培养全体学生团队合作意识,互帮互助意识,形成良好班风学风,针对问题制定以下措施:
1、引导学习困难学生正确认识自我,增强自信心;(老师、学校、家长)
学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力。
教师有责任帮助他们正确认识自我,形成恰当的自我意识。
帮助他们寻找学习困难的真正原因,以利于取长补短,摆脱学习困难的困境。
2、培养良好的学习态度,端正学习行为(老师、家长)
正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端
正的学生一般学习较为持久、认真,即使是自已不感兴趣的科目和内容,他也可以对它持比较积极的态度,克服困难,坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时,要注重学习学习态度的培养。
3、优化课堂教学手段,增强教学效果(老师)
学习困难学生的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进行的,这是一个渐变的过程。
教学由易到难,使学生层层有进展,处于积极学习状态。
师生活动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进行及时鼓励,发现问题即刻纠正。
对待不同的学生采用不同的教学方法。
4、教育他们学会如何学习,掌握科学方法(老师)
从某种意义上说,学习困难学生的最大困难是不知道如何学习,帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。
应结合语文学科的知识特点,帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略的学习努力程度调控策略等,对学习困难学生改进学习肯定是有益的。
5、激发好奇心,引发求知欲望(老师、学校)
在讲授教学内容之前,先提出一些与教学内容相关的实际生活问题,引起他们的好奇心。
为学习困难学生创设问题情境,问题要小而具体,新颖有趣,有启发性,并有适当的难度,使他们“跳一跳摘到桃子”。
引发学习困难学生的求知欲望,也要注意知识的积累。
他们的基础知识较差,只有当某一知识领域
内的知识累积到一定程度时,才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。
6、积极开展一帮一结对子活动,共同提高(老师)
帮助学习困难学生是一项长期的工作。
在课堂教学中要能照顾到这些学生,针对他们的实际情况提出不同的要求,采取不同的教育措施。
对在课堂上没有解决的问题,老师帮助补缺。
为了补缺补差,我们要利用零碎时间、自习课对学习困难学生进行补课辅导。
作业要做到区别对待。
还应积极开展同桌教学、伙伴教学、合作教学,以优带差,帮助他们一起进步。
7、倡导积极鼓励评价,关有学生心理成长(老师、家长)
学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的,而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的,他们很少被人表扬和赞许,逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。
“哀莫大于心死”,这就要求我们对他们特别厚爱,要化腐朽为神奇,要把这些生锈的锁一把一把地打开,用真诚唤醒他们的自信,用挚爱催生他们的自尊,鼓励他们抬起头来走路。
因此,要尊重学生的人格,重视学生的存在,平等对待每位学生,经常与学生沟通。
对他们的点滴进步,哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬,进步大的还要奖励。
8、给予孩子成功的机会,多表扬多鼓励(老师、家长)
学习困难学生遭遇的各种挫折和失败甚多,容易体验到焦虑不安、气愤等消极的情绪。
这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习。
相反,成功感却能使学生在轻松愉快中学习,增加学
习兴趣。
学习困难学生并非什么都差,他们往往具有某些别人比不上的长处。
我们的老师应创造条件让他们展露自已的特点,包括课内增加学生动手、动口、阅读的机会,课外开展形式多样的兴趣活动,使他们在享受成功体验后,努力改变他们其他方面的落后状态。
七、积极做好家庭教育,大力配合学校工作:
(一)家庭教育的注意事项:
十问:
1、在外留宿。
2、上学很早,回家很迟。
3、留同学住宿。
4、受伤回家。
5、打电话时间长,次数多。
6、超额消费。
7、超出友谊。
8、成绩突然下降。
9、穿奇装异服,爱好打扮,沉默寡言。
10、老是玩电脑、打游戏。
(二)希望家长予以配合的事情:
1.平时孩子回家,一定要禁止他们私自骑摩托车等机动车辆外出,保证学生的安全。
要督促子女学习、抓紧时间,完成作业,全力备考,不能荒废学业;
2.请在百忙之中抽空找子女谈谈心,了解他们的学习情况、作业情况及各种心理活动的反映,帮他们排除生活上、学习上的烦恼;
3.平时孩子回家,请留意子女的去向,教育孩子不能进网吧、聚众、在外留宿、与社会青年交往,要督促他们按时休息…
4.不管出于什么原因,都不能让孩子把手机,MP3等带到学校,如有事情,请先与班主任联系.
5、如果孩子在校违反校规或有其它事,班主任要求家长来校面谈时,希望家长能在百忙之中给予支持;
6、初三学习生活比较艰苦,请家长们要关心孩子的生活及平时表现,给孩子们做好后备工作,保证充足的营养,让他们的身体不输在冲刺的跑道上。
并积极孩子多参加各项有益的体育活动,做到劳逸结合;
7、孩子因病或其它事不能暗示到校上课,请家长能及时打电话告知班主任;
8、如有什么意见或有共同教育子女的良策,请及时和老师联系交流。
八、师生发言:
(教师发言,学生代表发言);
教师:
王向东、张波、管超
学生:
王敏、
九、家长代表发言:
樊征家长、彭小红家长
十、互动交流,小结结尾。
留下您对我们工作的意见和建议,我们会努力的去改善;带着我们的希望和建议,认真的做好家校配合!
让我们携手努力,为孩子打造一个美好的未来!
加油!
让我们与孩子同风共雨,去迎接风雨之后绚丽的彩虹。
相信:
明年的胜利属于我们!
属于我们每一个孩子!
我再次代表初三二班学生对各位家长的到来表示忠心的感谢,希望大家能大力支持学校工作,多联系多沟通,关心关注学生健康成长和全面发展,及明督促鼓励学生学习、做人。
预祝各位身体健康,合家幸福,祝孩子们学习进步,金榜题名,谢谢。
陈小莉
2010年11月27日
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