河南省信阳市淮滨县学年八年级下学期期末考试语文试题.docx
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河南省信阳市淮滨县学年八年级下学期期末考试语文试题
绝密★启用前
河南省信阳市淮滨县2016-2017学年八年级下学期期末考试语文试题
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
33分钟;命题人:
xxx
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项.
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
评卷人
得分
一、选择题(题型注释)
1、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
在中国,“文化”一词,古已有之。
《说文解字》称:
“文,错画也,象交文。
” ,
。
。
, 。
它本身既有政治内容,又有伦理意义。
①“化”本义为变易、生成、造化,其引申义则为改造、教化、培育等
②引申为包括语言文字在内的各种象征符号,以及文物典章、礼仪制度等等
③包含着一种正面的理想主义色彩,体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面
④中国古代的这些“文化”概念,往往与“武力”、“武功”、“野蛮”相对应
⑤“文”的本义,系指各色交错的纹理,有文饰、文章之义
A.④②③⑤① B.④③⑤②① C.⑤①④③② D.⑤②①④③
2、选择下列词语书写全部正确的一项( )
A.犀利 油光可鉴 愚钝 正襟危座
B.禁锢 藏污纳垢 招徕 翻来覆去
C.虐待 广袤无垠 迁徙 长嘘短叹
D.侏儒 暗然失色 奥秘 不可名状
3、下列选项中加点字注音全部正确的一项是( )
A.解剖(pōu) 挑衅(xìn) 锃亮(chéng) 期期艾艾(àiài)
B.匿名(nì) 牟取(móu) 媲美(pì) 即物起兴(xīnɡ)
C.裸露(luǒ) 哂笑(shěn) 宽恕(shù) 相形见绌(chù)
D.缄默(jiān) 鬈发(juǎn) 黝黑(yǒu) 龙吟凤哕(huì)
第II卷(非选择题)
评卷人
得分
二、现代文阅读(题型注释)
(二)阅读下文,完成下列小题。
人类灭绝了多少物种
①科学研究表明,由于人类对动物栖息地的破坏和环境的不断恶化,地球正在濒临又一次大规模物种灭绝,而且很可能在未来几个世纪内就会发生。
仅仅在过去几百年中,由于人类的活动,数以千计的动物濒临灭绝。
②生物在漫长的演化过程中,长期稳定期与短期剧变期总是在相互交替,灭绝也以不同的规模出现。
在稳定期内,平均新生率远远大于平均灭绝率,总的平均灭绝率维持在一个低水平上;与此相对应,在剧变期,许多生物门类在短期内大量灭绝,生物演化进程突然中断,使灭绝率突然升高,而新生率则降得很低,这种大规模的灭绝叫大灭绝。
③据统计,自寒武纪以来,明显的生物灭绝事件发生了15次。
其中重大集群灭绝有5次。
科学家一直在研究灭绝的起因和规律,并提出了多种解释,比如陨星撞击、宇宙射线变强、火山喷发、气候变化、大气成分变化、海洋盐度变化、地磁变化等。
以前的生物大灭绝都属于自然灾害,但即将到来的第6次生物大灭绝将是人为的。
我们正在经历的生物灭绝比地球生命史上其他灭绝事件更为恶劣。
④新研究发现,现代生物灭绝速度是人类开始改变地球前物种灭绝速度的____倍,并且是新物种创生速度的数千倍。
如果没有人类的活动,地球上每1000年才失去一种鸟类。
但国际鸟类联盟的数据显示,实际上,仅仅过去500年就至少有150种鸟类灭绝。
⑤根据化石记录,无脊椎动物的平均生存时间,从起源到灭亡,据估计大约是500万~1000万年,哺乳动物的生命周期则快得多,通常是100万~200万年,联合国生物多样性大会对物种灭绝速度进行了估测,认为当今地球每小时就有3种生物灭绝,也就是一天灭绝72种生物。
⑥美国杜克大学著名生物学家斯图亚特·皮姆认为,如果物种以这样的速度减少下去,到2050年,目前25%~50%的物种将会灭绝或濒临灭绝。
更为可怕的是,新物种的产生需要很长时间和大量空间,但是现在到处都在人的管理下,自然环境越来越差,生物失去了自然进化的环境和条件,物种在不断地自然死亡,却很难有新的物种产生。
地球生态系统远比想象得脆弱,当它受到的损害达到一定程度时,就会导致人类赖以生存的体系崩溃。
4、请用一句话概括本文的说明内容。
5、认真阅读文章,请说说“生物大灭绝”指的是什么。
6、第⑤段中加点词语“估计”能否删去?
为什么?
7、第④段中画线句子使用了什么说明方法?
有什么作用?
(一)阅读下文,完成下列小题。
摸叶子
①船的螺旋桨,被渔民称为叶子。
摸叶子,是指清理缠在叶片上的杂物。
船行驶时,高速旋转的螺旋桨常常被破渔网、海藻等杂物缠住,导致发动机熄火。
于是就需要一水性好、身体壮、扛得住风浪侵袭、挡得住寒风肆虐的人,口衔尖刀,跳入海中,潜到水下,摸到叶子,割开缠绕的杂草断绳。
在洋上摸叶子很凶险,因为有洋流暗潮,加上风大浪急,摸叶子的人很容易被潮流卷走,也容易被潮水挟持着,缠在叶子的破渔网、海藻里,一旦挣脱不开,就再也浮不上来了。
②我第一次见到哥摸叶子,是在一个天寒地冻的冬日傍晚,厚密的雪粒在海岛凛冽的风中,变成锋利的飞刀,割得脸庞生疼。
放学路上,我不小心滑倒了,手掌被一块碎玻璃划破了。
回到家,哥用热水给我清洗伤口,还到门口扯了几片草药叶,嚼了嚼,敷在上面,又用手帕包好,然后舀热水给我泡脚。
哥帮我按摩着长冻疮的脚,他粗糙的掌心抚过我的脚底,痒得我咯咯直笑。
爹去世后,我很少笑了。
③这时忽然有人在门口喊哥,让哥去摸叶子。
哥边帮我擦脚,边应了声“好”,转身拿起父亲的旧棉袄,跟着那人去了。
娘收工回来,听说哥又去摸叶子了,叹了一声:
“作孽哟,这大冷的下雪天!
”娘顾不上吃饭,忙着煮好姜汤盛在搪瓷杯里。
娘用毛巾把它层层包好,又摘下头上的围巾紧紧裹上,匆匆出门。
“我也要去!
”我拉住娘的衣襟。
娘看着我,欲言又止,顿了顿,说:
“走吧。
”
④天暗下来,风更急了,呼呼的风声,带着响哨,雪更密了,没头没脑地打在脸上,疼极了。
娘一手拢着我,一手搂着那个包得严实的口杯,顶着寒风往码头去。
⑤码头上的人,看到我们,不待娘问,便指了指离岸不远的一艘渔船。
不远处,一只小舢板摇过来载着娘和我靠上渔船后尾,娘趴在小舢板上,大声喊道:
“程啊,上来喝口姜汤吧!
”喊了好一会儿,水面漾开一圈圈涟漪,哥的头冒出来,嘴里衔着一把白晃晃的尖刀,脸冻成青紫色,嘴唇灰白。
哥游过来,靠在船边,把刀子递给娘,就着娘的手,喝了一口姜汤,冲我笑了一笑。
娘柔声说:
“再喝点,娒伢(闽南语,小宝贝的意思)。
”娘的眼里闪着泪花,声音也哽咽了。
我看着整个身体还在海水里泡着的哥,心里像堵了块石头,慌慌的,想哭,却不敢哭。
哥对娘说:
“没事,就好了,不用等我,这么冷,带妹妹先回去吧。
”说着,接过刀子,游回刚才冒头的地方,消失在海面上,海面只剩下一个个起伏不定的波浪,像狰狞的兽,一圈圈打着转,仿佛在吞噬猎物。
娘搂着我,紧紧地,生怕我丢了似的,眼睛紧盯着哥消失的海面,嘴里不停地轻唤着“娒伢娒伢”。
⑥摇舢板的大爷坐在船尾吸着旱烟,嘴里嘟囔着:
“造孽哟,造孽哟!
”哥冒了几次头,又几次消失,终于,哥又从水下冒出来,双手僵硬地划着水,缓慢地向我们游来。
娘放开我,扑到船边,尽可能地把手伸向哥,哥把手搭在娘的手上,娘拼尽全力把完全脱力的哥拉上舢板。
渔船上的人把哥的衣裳扔过来,娘拣出爹的旧棉袄,披在哥的身上,又解开自己的棉衣,把浑身发抖的哥搂进怀里,示意我把姜汤端给哥喝。
姜汤送到哥唇边,哥好像连喝姜汤的力气都没有了,姜汤含在口中,老半天吞不下去。
好久好久,哥才喝完了姜汤,我端着瓷杯的手冻麻了,杯子咣当一声掉在船板上。
我用双手包住哥的手,送到唇边,使劲地哈气,哥的手冰得像冰棍,让人本能地想弹开,却又本能地想紧紧地包住。
⑦摇舢板的大爷把我们送回岸边,对娘说:
“艮嫂,别让孩子做这个了,太受罪了,小小年纪,落下病可不是玩的。
”娘已说不出话来,点点头,又点点头,泪,流了下来。
⑧因为娘不同意哥去做这么危险的活,哥每次都偷偷地去,每次疲惫不堪地回家,娘就边哭骂哥不听话,边把他紧紧地抱在怀里,默默流泪,让我烧姜汤,拿火盆子,为哥搓手脚,直到哥不再浑身打哆嗦。
⑨就靠着哥的“不听话”,家里的日子才过得下去,娘的病才有钱治,我也才能坐在书桌前,没有跟那些贫困家庭的女孩一样,早早去打工,早早就嫁人。
哥身上伤痕累累,他小小年纪,就患了极严重的风湿病,每到阴天,就痛得吃不下饭、睡不着觉。
⑩因为哥,一听到“摸叶子”三个字,我就条件反射似的打哆嗦,手指上、膝盖里好像有无数针尖在扎,心中有一股子寒气嗞嗞而出。
(作者:
施立松。
有删改)
8、文章第①段能否删除?
为什么?
9、文中两次写到“摇舢板的大爷”,请结合具体内容分析其在文中的作用。
10、文章在朴实的语言中,蕴含着浓浓的亲情,请你以第⑥段为例,具体分析这一特点是如何体现的。
11、结合全文内容,谈谈你对文章最后一段的理解。
12、文章是如何讲述“哥哥摸叶子”的故事的?
这样写有什么好处?
评卷人
得分
三、文言文阅读(题型注释)
阅读下面两个语段,完成下列小题。
(一)余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此。
(节选自(《送东阳马升序》)
(二)匡衡①勤学而无烛;邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓③文不识④,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿。
主人怪问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资⑥给以书,遂成大学⑦。
【注释】①匡衡:
汉朝人。
②不逮:
指隔壁烛光透不过来。
逮,及、到。
③大姓:
大户人家。
④文不识:
人名,姓文名不识。
⑤佣作:
做工辛勤劳作。
⑥资:
借。
⑦大学:
大学问家。
13、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A.食①主人日再食 ②食不饱,力不足
B.备①右备容臭 ②前人之述备矣
C.鲜 ①无鲜肥滋味之享 ②陶后鲜有闻
D.舍①至舍,四支僵劲不能动 ②便舍船,从口入
14、把语段
(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
15、语段
(一)采用了什么写法?
这样写有什么作用?
16、请先从语段
(二)中概括出来一个成语,然后再分析两个文段中主人公都取得了成功的原因,并从其中任一角度谈谈你得到了怎样的启示。
评卷人
得分
四、诗歌鉴赏(题型注释)
阅读下面一首诗,完成下列小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
17、从修辞的角度赏析颔联。
18、对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要
分析。
评卷人
得分
五、名著导读(题型注释)
19、《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物,根据你对这部名著的阅读,回答以下两个问题。
(1)这部名著是法国著名作家罗曼·罗兰的作品。
它记叙了贝多芬、 和 苦难和坎坷的一生,赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
(2)请概述其中一位名人的一个典型事例。
评卷人
得分
六、默写(题型注释)
20、古诗文默写。
(1)常言道“春雨贵如油”,韩愈在《早春呈水部张十八员外》中写春雨和草的两句诗是:
___________________,______________________。
(2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句是:
___________________,_____________________。
(3)苏轼《水调歌头·明月几时有》一词中表现作者美好愿望的句子是:
___________________,____________________。
(4)黔娄之妻有言:
“_________________,_________________。
”《五柳先生传》
评卷人
得分
七、综合性学习(题型注释)
21、阅读下面材料,完成第下列小题材料一:
①《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目,“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”,节目力求通过对诗词知识的比拼及赏析,带动全民重温那些曾经学过的古诗词,分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵,透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观。
②在诗词题目的甄选上注重“普及性和专业性”,入选的题目大多数出自中小学课本,涵盖豪放、婉约、田园、边塞等众多类别,聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化主题。
材料二:
下图是《中国诗词大会》的舞台画面之一。
(1)材料一中的两个段落分别介绍了这档节目的哪两个方面,请简要概括。
(2)《中国诗词大会》舞台画面构图唯美,寓意丰富,你能理解其中的画面内容并写
出其寓意吗?
(一点即可)
(3)“飞花令”本为古人行酒令的一种,原为按顺序吟诵带“花”字的诗词,答不上
则罚酒。
《中国诗词大会》中简化为两人依次吟诵带主题字的诗句。
假如你参加了诗词大
会,主体字为“酒”,请写出你能吟诵的带“酒”字的两诗句。
例:
明月几时有,把酒问青天。
评卷人
得分
八、命题作文(题型注释)
22、下面两题,选一题作文。
(1)花朵把春天的门推开,绿茵把夏天的门推开,硕果把秋天门推开,飞雪把冬天的门推开,真诚把友谊的门推开,辛劳把成功的门推开……
请以“ 把 的门推开”为题,写一篇文章。
不少于600字,除诗歌外文体不限。
(2)读下面材料,然后作文。
山石对卵石说:
我才是真正的石头。
你看我体肤糙砺,棱角分明,血性方刚,我们才能构成雄壮的大山,凝成挺拔的峰峦,展现自然的粗犷。
卵石对山石说:
经年累月,水蚀沙磨,我体肤平滑,肌理莹润,虽已脱胎换骨,不还是石头吗?
脱离了大山,我却有机会走进人间,装点人们的生活。
要求:
①除诗歌外,文体不限。
600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1、D
2、B
3、C
4、人类活动使得数以千计的动物濒临灭绝。
5、在剧变期,许多生物门类在短期内大量灭绝,生物演化进程突然中断,使灭绝率突然升高,而新生率则降得很低,这种大规模的灭绝叫大灭绝。
6、不能删去。
“估计”表推测,“大概”之意,删去后显得过于绝对。
体现了说明文语言的准确性。
7、作比较,列数字。
真实具体地突出说明了人类活动使物种的灭绝速度加快的可怕现状。
8、不能.第一段通过“摸叶子”的具体介绍,详细交代了“摸叶子”需要具备的条件和面临的危险.暗示家庭的贫困,为下文哥哥摸叶子时的艰辛做铺垫.
9、侧面描写.通过大爷的语言,侧面表现“摸叶子”的危险和艰辛.侧面烘托出哥哥吃苦耐劳、勇敢坚韧的品质.为后文哥哥患有严重风湿病做铺垫;大爷的提醒,表现了他对哥哥的关心.
10、第⑥段“娘拼尽全力把完全脱力的哥拉上舢板,解开自己的棉衣,把浑身发抖的哥搂进怀里”,通过母亲“拉”“解”“搂”等动作,表现了母亲对哥哥疼惜、恋爱的浓浓亲情.
11、最后一段通过我听到“摸叶子”三个字后的特殊反应,表现出第一次看哥哥摸叶子给我留下的深刻印象;用我的条件反射,侧面表现哥哥摸叶子时的巨大痛苦,抒发了我对哥哥的感激、关爱之情.
12、以“我”的视角来叙事,使事件真实可信;以哥哥为我包扎伤口为由,引入哥哥摸叶子的故事,引起读者兴趣.
13、A
14、我却穿着破旧的衣服生活在他们当中,毫无羡慕(他们)的意思。
15、对比。
突出作者求学生活的艰辛及求学意志的坚定,激励马生要勇于克服困难,勤勉学习,这样才能学有所成。
16、凿壁偷光(凿壁借光)。
两人都能克服困难,刻苦学习。
启示方向:
一个人要在学习上有所成就,就应该:
①刻苦勤奋②博览群书③虚心请教。
17、诗中第二联,运用比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起,诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉(意近即可)。
18、这一句采用直抒胸臆的方式,表明了自己以死明志的决心,充分体现了他的民族气节。
19、1)米开朗琪(基)罗、列夫•托尔斯泰
(2)示例一:
贝多芬遭遇病痛的折磨,仍不放弃音乐。
1824年5月7日,在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会,获得了空前的成功。
当高度耳聋的贝多芬出场时,他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。
贝多芬在终场后感动得晕了过去。
示例二:
米开朗基罗遭遇的悲惨,仍然坚持雕塑。
米开朗基罗在艺术作品中倾注了自己满腔悲剧性的激情。
这种悲剧性是以宏伟壮丽的形式表现出来的,他所塑造的英雄既是理想的象征又是现实的反应。
这些都使他的艺术创作成为西方美术史上一座难以逾越的高峰。
示例三:
托尔斯泰面对内心的惶惑矛盾,最终创作出不朽名篇。
托尔斯泰是“俄国革命的一面镜子”,他从没放弃对人生真谛的执着追求。
他一直在思考,社会上层与下层、地主与农奴之间的隔阂与矛盾在哪里,农民贫困的根源何在,这突出反映了他的人道主义思想。
20、 天街小雨润如酥 草色遥看近却无。
沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 不戚戚于贫贱, 不汲汲于富贵。
21、 节目创办的目的、宗旨、主旨或意义 节目选材范围或竞赛题目出处及涵盖范围 画面中错落有致的排列着“中国诗词大会”几个字,其中的“中”字幻化成对月吟诵的诗人形象,长袖展开为竹木简或卷轴状,右边一轮弯月抽象为“词”字拼音首字母“C”,月上云彩抽象为“诗”的拼音首字母“S”。
选取这些具有浓郁中国古典文化的符号,彰显中国传统文化,突出大会主旨。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
花间一壶酒,独酌无相亲。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。
22、老师,把我们的人生之门推开
殿堂门口,同样会有一个人为你推门,他是知识殿堂的推门人----老师。
从懵懂到博识,从幼稚到成熟,从文学路上的蹒跚学步到大步流星。
我的六年求学生涯中,有许许多多的老师。
他们授于我的知识,一点一点拼接、搭建成了通往成功大门的阶梯。
其中,我最难以忘怀的就是教我五、六年级语文的李术林老师。
脑海中,李老师四十余岁,总是一身明色系的运动服,休闲式的多。
两颗如同星辰般的眸子也因为我们布上了血丝,脸庞上密集着岁月刻下的痕迹,鬓角的黑发也正在被灰白的粉笔尘沫染成青丝。
李老师,是个睿智、温厚的人。
我之所以由衷喜爱这位老师,是因为他的才华学识打动了我,并且唤起我对文学的爱,为我打下了优异的文学功底。
李老师一再强调学生是课堂的主人,每一个单元只讲主题和第一篇课文,余后的,便是学生自己站到讲台上同全班分享“见解”。
三个问题,八个批注,50字的小读后感。
每次我在上面讲着预习的课文时,李老师就坐在我的那张小凳上,聚精会神地听,跟一个学生的表情没什么两样。
倒弄得我同桌好生紧张。
每一篇课文最后,他都会把课文贯通一遍,说是他的预习见解。
我听李老师的课时永远是精神焕发,他总会串进去一些奇闻轶事,等到了初中我才发现,讲课时当作“随便听听”的东西在初中是多么重要。
当时,我们最爱说的一句话就是“看,李老师要开讲了!
”那时的黑板上如果出现了什么大陆板块示意图,细胞类型列举,南北回归线或者耒耜等知识,不要大惊小怪,至今我还记得有一堂课李老师在黑板上划出世界地图的情景。
他讲得酣畅淋漓,我们听得津津有味。
现在我才读懂,那些“杂”知识竟是初中的生物、历史、地理和化学。
他是为了让我们更好的接受初中知识,为什么我现在才明白李老师用心?
还记得吗?
我们五年级期末考试时,您的腰椎不好,医院催着做手术,可您是硬生生坚持着,只为了我们取得好成绩。
后来,做完手术,您大可以休两个月病假休养身子,但为什么您又心急火燎的立刻出院后赶到学校?
您不告诉我。
没关系,从您的眼睛中,我看到了爱。
再后来……我们在教室里合唱歌曲,午后的阳光斜着洒在我们心田;您和那些男生们在操场上打篮球,您没有摘钥匙,它唱出一种清亮亮的声音……
再后来的后来,我们毕业了。
您不愿表露出忧伤和惆怅,就总对我们说:
“一定要多笑,无论什么时候,记得要笑。
”留言簿上,您只留下八个字——不温不火,保持自我。
我懂。
李老师,相信我一定会做到!
无论曾经经历过什么和接下来我要面对什么,都要不温,不火。
您说过:
“老师领进门,修行在个人。
老师扮演的角色充其量就是一个推门人!
是‘捧着一颗心来,不带半根草去’的推门人呵!
”我时刻铭记在心。
【解析】
1、试题分析:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
此题属于排序的形式,答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子,据此初步得到答案,然后把答案带回原文进行进一步的检验。
此题注意原文中先说“文”与⑤衔接紧密不能分开,②和⑤紧密衔接,④和③紧密衔接因此选D。
2、试题分析:
A改为:
正襟危坐。
C改为:
长吁短叹。
D改为:
黯然失色。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3、试题分析:
A改为:
锃亮(zèng)。
B改为:
牟取(mòu),即物起兴(xìnɡ)。
D改为:
鬈发(quán)。
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音。
4、试题分析:
通篇阅读,全盘把握,根据要求找出说明的要点内容,然后用自己的语言简洁概括。
可考虑用①段段末的那句话作答。
原句是“仅仅在过去几百年中,由于人类的活动,数以千计的动物濒临灭绝。
”
5、试题分析:
考查对文章中重要概念的理解。
答案在②段,原句是“在剧变期,许多生物门类在短期内大量灭绝,生物演化进程突然中断,使灭绝率突然升高,而新生率则降得很低,这种大规模的灭绝叫大灭绝”。
6、试题分析:
考查说明文语言的准确性的特点。
“估计”表
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