一年级上册音乐教案.docx
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一年级上册音乐教案.docx
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一年级上册音乐教案
第一课好朋友
教学目标:
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容:
聆听《玩具兵进行曲》
教学准备:
磁带录音机
教学过程:
1.学生可听着《玩具兵进行曲》进入教室,做自己喜欢的动作,教师要注意提示学生合着音乐走或跳,在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2.注意听音乐,复听时,当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
3.还可以想像着玩具兵的样子表演,有条件的学校,教师可做一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物,供学生选用。
4.用听唱法完成歌曲的学习。
教师可安排几次范唱,听录音或教师范唱,给学生完整的歌曲感受。
5.学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
6.边唱边自编动作表演。
也可参考课本中的插图动作。
更重要的是鼓励学生自编动作,给学生以“自编的动作最好”的意识。
7.这组图示意教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程。
如:
听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻轻唱,跟着教师的琴声唱。
教师注意发现学生唱的不准确的地方及时纠正。
教学反思
1.通过音乐会的形式,鼓励学生主动参与音乐实践活动,培养学生的自信心。
2.活动可以个人方式,也可以小组形式,面向大多数展开活动,人人参与,给每个人表现的机会,培养学生初步的表现力。
3.教师可设计小礼品给领唱者以鼓励。
第二课快乐的一天
教学目标:
1.能注意力集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2.能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3.知道音有长短,谈出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
教学内容:
聆听《快乐的一天》表演《其多列》
教学准备:
磁带录音机
教学过程:
1.教学前应启发学生用简短的语言,描述上学路上的愉快心情。
再用听唱法学会歌曲。
2.提示学生用轻松而欢快的声音演唱,注意要清楚地唱好一字一音的歌词。
结尾的“其多列”应唱得更为轻柔、亲切。
3.用小声吟唱歌词的方式,唱准第二段歌词,教师可教唱其他几段歌词,也可以让学生自编歌词。
4.可边唱歌曲边做动作,以动作记歌词是低年纪学唱歌曲的好办法。
5.教师可指导学生依次读准确,然后分两小组同时读,再交换。
还可以让学生重新排列读。
注意:
教学中千万不可出现“要这样做”“不要那样做”的限定式语言,这与“你想怎样做”、“你要怎样做”的启发式教学思想相悖。
教学反思:
1.歌曲教学中,教师尤其要重视范唱。
因为这对于引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象,激发他们的学习兴趣具有重要的作用。
教师生动的范唱,有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。
因此,教师要以自己声情并茂的演唱感染学生,将学生带入音乐的殿堂。
2.在唱歌过程中,教师应通过范唱、手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫,克服、耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、愉快地歌唱。
第三课祖国您好
教学目标:
1.知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2.能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
3.能按图格拍击节奏,创编节奏、传递节奏。
教学内容:
聆听《中华人民共和国国歌》
表演《国旗国旗真美丽》
教学准备:
1.在完整聆听全曲的基础上,采用听唱法学习歌曲。
教师可结合插图介绍关于国旗的小故事,引起学生的注意和兴趣,知道国旗是国家的象征和标志。
知道国旗的含义,以赞美的情感演唱歌曲。
2.演唱歌曲要注意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
3.学生学会歌曲后,教师可像唱歌词一样教唱唱名,使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名,有一些容易唱谱的歌曲,教师都可以这样带着学生唱唱名,慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的音高感受。
像小孩子不认字,但可以说很多话一样,为学记谱做铺垫。
待学生在三年级以后开始学识谱时,会有“水到渠成”的感觉,记谱就会变得很轻松。
4.在唱歌过程中,教师可启发学生看课本上的图,第一拍(强拍)拍手,第二拍(弱拍)拍腿,边唱边拍,拍的要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍。
5.教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。
第一拍子拍手,第二拍、第三拍拍腿。
使学生有一定的节拍意识,学唱便容易得多。
6.在学生多次感受歌曲的基础上,用听唱法学会歌曲。
注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来,“妈妈”两字要唱得亲切,结尾稍慢一些。
7.歌曲唱完后,便为歌曲填唱新词。
这一练习很容易操作,将歌中的空格填上同学的名字,主要为调动学生的积极性,学生会觉得唱起来更亲切,更有兴致。
8.最后启发学生自己编创动作,也可以将学生划分为小组,集体编创,一组组展示编创的动作,以表达歌曲的情憾。
教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定,激发学生学习的积极性。
第四课可爱的小动物
教学目标:
1.能够注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
2.能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
4.认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
5.能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
教学内容:
聆听《三只小猪》表演《动物说话》
教学准备:
磁带录音机
教学过程
聆听1.初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2.复听时可将音乐分成两部分。
“大森林的早晨,你听到了什么声音?
”“在小熊猫打水的时候,你好像又听到了什么声音”。
利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。
3.复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。
教师可启发学生创编结尾。
编创结尾可分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。
表演
1.完整地聆听《动物说话》。
教师可采用录音或自己范唱的形式完成。
可根据学生的程度确定感受的次数。
可采用不同形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱等。
2.演唱时,教师可以提示:
“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我”。
启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱。
可提示学生分角色演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。
3.这首歌有四段歌词,编者只选用了三段。
教师可启发学生编创歌词,表现自己喜爱的小动物。
4.用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼图后面的圆点,它们有大有小,示意学生敲击的动作有重有轻,要接着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌唱的声音协调起来,不要喧宾夺主。
教学反思:
喜爱小动物是儿童们的天性,但要表现小动物需要一定的观察力、表现力。
教师在教学中,注意提示学生说出小动物的神态、动作,并模仿出来,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时注意观察,养成细心的好习惯。
第五课静静的夜
教学目标:
1.通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”。
学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2.学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3.结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知体验音的强弱。
4.用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
教学内容
聆听、表演《小宝宝睡着了》表演《闪烁的小星》
教学准备:
磁带录音机
教学过程:
1.聆听《小宝宝睡着了》童声合唱曲,可安排在学唱《小宝宝睡着了》之前,使学生对歌曲的意境及母亲对孩子真挚的爱有所感受,有感情地演唱歌曲。
2.聆听时,建议学生跟着歌声轻柔地拍节拍,体会歌曲甜美的意境。
3.《小宝宝睡着了》采用听唱法教学,教师要提示学生唱得连贯、轻柔,唱准、唱好结束句。
可由小组讨论结尾的处理方式,一一试唱各小组的设计,体验创设成果的愉悦。
4.根据这首歌曲的意境,建议碰钟敲击的力度、音色,最后轻轻地为歌曲伴奏。
表演
1.《闪烁的小星》是一首轻快活泼的歌曲,与前面两首歌曲情绪不同,要让学生通过范唱体会歌曲情感,用轻快的声音表达歌曲的情感。
2.可以采用启发联想的形式,为学生制造一定的氛围,让学生描述晴朗的夜空,星星、月亮、云彩的美丽景象,启发学生平时注意观察生活。
教师还可以放映描绘夜空的幻灯,或者把教室用星星装扮起来,给学生身临其境的美感。
3.学唱歌曲前可以提示学生有感情地朗读歌词,并注意读音的准确,如:
“闪”,读shǎn,不要读成sǎn。
从小注意讲好普通话。
读歌词时要有强弱(可参见第二段歌词的标记)。
4.唱歌时要求学生想到静静的夜,“你演唱的声音应该是怎样的?
”使学生体会要用连音断音相结合的方法演唱。
歌词要唱得轻快、干净,力度不要强。
集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果,从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。
5.歌曲学会后,可自编动作表演歌曲。
教师可将学生分成小组讨论表演动作。
教师应注意鼓励学生的编创。
6.歌曲学会后,跟着老师像唱歌词一样唱唱名,做音的高低的手势感受音的高低。
《闪烁的小星》的第二段歌词按拍手的标记拍击:
教学反思:
学会歌曲《闪烁的小星》;探索声音的强弱;表演集体舞《星光恰恰恰》。
第六课爱劳动
教学目标:
1.通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
体会本课主题--爱劳动。
2.以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》,表达歌曲的内容。
3.能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。
4.通过图谱“走”的学习与实践,掌握二拍子的时值。
教学内容
聆听《劳动最光荣》
表演《洗手绢》
教学准备:
磁带录音机
教学过程:
聆听1.教师可采用生动的语言导入《劳动最光荣》的欣赏,可提示:
小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的?
它们的心情是怎样的?
把你在音乐中感受到的用线条表现在课本上。
教师不要限制学生选择填画哪一种线条。
2.复听后可展开讨论,“为什么小动物爱劳动。
”“为什么劳动最光荣”,“你还知道哪些小动物怎样劳动?
”以拓展学生的思维。
从而理解劳动光荣的道理,以乐观的态度对待劳动。
表演
1.歌曲《洗手绢》可采用听唱法教学。
教师应注意歌曲范唱在歌曲教学中选择的时机。
2.新课学习可从引导性谈话开始:
“你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活?
自己能干什么活?
”还可以讲一个热爱劳动的小朋友的故事。
总之,新课导言要引起学生的注意与兴趣。
3.引导学生用心倾听范唱,体会其演唱的情绪,提示学生以喜悦的心情,明亮的声音演唱《洗手绢》“哎啰”要唱得俏,结束句要唱得干脆利落,轻松柔和。
4.歌曲学会后,教师可引导学生编词演唱,让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。
5.创编动作表演时,可让学生分角色,并注意语气与动作。
6.用木鱼和碰钟为歌曲伴奏,木鱼的节奏是,碰钟的节奏是
教学反思:
指导学生用轻而蕴含力量的声音,感受、表现歌曲坚定有力的音调。
。
第七课小精灵
教学目标:
1.通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物,并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。
2.用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
3.用柔和声音演唱《小蜻蜓》,用身体的动作感受,表现优美抒情的音乐情绪。
并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
4.能按节奏创编歌谣。
5.聆听《野蜂飞舞》,想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象,能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
教学准备:
磁带录音机
教学准备:
磁带录音机
教学内容:
聆听《小青蛙》表演《小青蛙找家》
聆听1.聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时,可这样设计导言:
种子非常喜欢雨露,盼着喝饱了雨水发芽长大,那么小动物呢?
它们也喜欢雨水吗?
我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。
感受我国的民族乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。
初听全曲。
然后提示学生:
“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声吗?
还模仿了哪个小动物叫声?
你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动,哪里描写了茫茫的夜色,还有狂风、云雾,你都感受到了吗?
请你再听一次乐曲,当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时,用动作来表现。
”复听时,让学生听音乐随意做动作,然后,让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。
2.教师可提示学生哪两段音乐相近似?
然后让学生在空格里填画上颜色。
3.有条件的学校可让学生欣赏童声合唱曲《花蛤蟆》,以扩展学生的视野。
演唱
1.歌曲采用听唱法教学。
让学生多听范唱,轻轻地跟着歌声拍手跟唱准确。
2.教师可结合课本中的插图,演讲“小青蛙找家”的故事,引起学生的兴趣,然后再范唱,让学生模唱。
歌曲的第一句是叙述性的,要唱得轻快。
“跳跳,呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤,要唱出那种急切的心情,“跳”短促但速度不可加快。
“呱”可借助手势——启发学生向上滑,像蛙叫声,要唱得明亮而有弹性,结束句要唱得连贯,一气呵成,表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。
3.歌曲学完后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏,木鱼为“××”,碰钟为“×—”,注意敲击的声音与唱歌的声音协调。
教学反思:
1.用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。
2.指导学生演唱歌曲时,唱得柔和、抒情。
注意唱足每个音的时值,更好地体现歌曲的抒情性。
(“捕”,读音为bǔ)
3.让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景,从而让学生懂得爱护蜻蜓,保护益虫的道理。
4.注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征,学会歌曲后,参考动作或自编动作表演《小蜻蜓》。
教师应鼓励学生自编动作,并选择创编好的动作,全体同学一齐做。
使学生有信心在今后的学习中更善于动脑编创,激发学生的创编热情。
第八课小小音乐家
教学目标:
1.通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》,感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。
初步感受分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
2.学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律。
3.能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教学内容:
聆听《会跳舞的洋娃娃》表演《法国号》
教学准备:
磁带录音机
教学准备:
聆听
1.完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪。
2.乐曲是由什么乐器演奏的?
乐曲的洋娃娃怎样跳舞,请你用动作表现出来。
3.复听乐曲,一部分同学随着音乐做动作。
用手半握拳敲击节拍。
一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢。
聆听
1.用模唱法学习歌曲《法国号》。
2.演唱时声音干净而富有弹性。
“嗡巴巴”第一个字“嗡”,要唱得强,似号声,“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌。
3.边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。
第一拍用空心拳击桌面为强,第二、三拍用手指点击桌面为弱。
4.学生自编动作表演歌曲。
编创与活动
(一)音的长短
1.音的长短是本课的知识点。
结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
2.用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短。
3.用打击乐器敲击,说出哪个声音长,哪个声音短。
4.将学生分成小组,对课本上的思考题进行讨论,并且用笔在纸上画出长短线条。
(二)听辨强弱的游戏:
走走跳跳
活动方法:
1.学生围成一个圆圈,教师手持鼓站在圆圈中,教师敲鼓,学生走和跳,鼓声强时跳,鼓声弱时走。
2.教师击鼓速度可慢些,强弱要分明,教师可四音为一组,如:
(强)××××;(弱)××××;便于学生反映在动作上。
3.还可以让学生随教师的击鼓声转方向,鼓声强时顺时针走,鼓声弱时逆时针走。
4.教师可发动学生献计献策,怎样活动更有趣。
让学生动脑参与到编创活动中。
教学反思:
低年级学生对乐曲的聆听以感受为主,多听曲目、增加感受,聆听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受,再按课本上提示的要求去做。
第九课游戏
教学目标:
1.通过聆听《火车波尔卡》、《捉迷藏》,演唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
2.学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的有关游戏,养成听音乐做动作的习惯。
3.能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
教学内容:
聆听《火车波尔卡》表演《躲猫猫》
教学准备:
磁带录音机
聆听
1.初听乐曲前不做导言,让学生感受乐曲鲜明的形象,可提示“你想到了什么?
”说一说自己想像的事物。
2.简介乐曲轶事,引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。
3.复听乐曲,让学生随意做动作感受。
4.开火车的游戏,由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。
将学生分成四组进行比赛。
大家一齐唱开火车的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣,然后再向另一站“开”去。
要求读拍歌谣准确、清晰。
达到要求者给这个车站起名字,然后再继续游戏。
5.教师还可以让学生参与设计游戏,使学生主动学习,积极投入。
每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。
表演《躲猫猫》
1.听录音感受歌曲的风格。
2.听教师范唱歌曲,学生拍手感受。
3.教师弹琴带着学生小声唱。
一学生跟节奏读词。
4.听教师范唱歌曲,学生心里默唱。
记住歌词。
5.听琴边拍手边唱歌。
教师注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。
6.用最简单的方法学会歌曲,开始游戏。
学生可编创游戏,共同商议游戏的方法,使大家在创编中活动起来。
游戏方法:
可将学生分成小组进行。
每组请一个同学担任“找”的任务。
游戏开始全体唱歌,互相串座位“躲起来”,让一个同学“蒙”上眼睛。
歌声结束,全组同学加两声“哦”用高位置喊出。
只有熟悉同学们的声音,找到“藏起来”的每一个组员,游戏才结束。
然后换组进行。
说明:
高声喊“哦”是苗族小朋友在游戏时常采用的方法。
对方躲在大石头或大树后面,小朋友找不到时,就说一声:
“打声‘wōhuǒ’吧!
”于是躲着的小伙伴就喊两声“哦”,聪明的小朋友循声而至,找出躲着的同伴,直至所有的人。
大家共同唱起《躲猫猫》。
游戏从头开始。
教学反思:
教师可将教学中自己的设计写在空白处,不断地丰富自己的教学。
还可以将好的建议寄给编者补充到教学参考书中,使大家受益。
第十课过新年
教学目标:
1.通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
2.通过唱《新年好》、《龙咚鏘》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
并通过红绸舞、秧歌舞步的学习,表现过年的愉快心情。
3.认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
4.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
教学内容:
聆听《小拜年》表演《新年好》
教学准备:
磁带录音机
1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。
2.想一想冬季里都做哪些游戏?
3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏,或由学生分组看图进行北方生活小品表演。
4.认识锣、鼓、镲,学习其演奏姿势。
可由教师逐一示范其正确的演奏姿势。
5.把学生分成小组,探索演奏方法,要求:
(1)有几种敲击方法?
(2)怎样敲击长短不同的声音?
6.将各小组探讨过的方法一一展示,看哪一组发现的方法多,敲击出的不同的声音多。
表演
1.多听歌曲《新年好》的录音,感受歌曲的旋律,教师可加强学生每次感受的目的性,如:
感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。
让学生在感受中,熟悉旋律,熟悉歌词,唱会歌曲。
2.全体学生自编动作表演歌曲,选两名学生为同学们的歌声伴奏,用碰钟敲击每小节第一拍。
还可以敲击第三拍。
4.游戏可以在师生之间、学生之间展开。
学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由收到贺卡的一方读拍出来。
5.读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡,使每一个学生都有参与的机会。
教学反思:
本课结合聆听和表演的编创与活动有多项内容,教师应注意与其他教学内容紧密配合,不可作为单独训练的项目出现。
将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体。
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