马克思主义原著选读讲义.docx
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马克思主义原著选读讲义
《马克思主义原著选读》(下)教案
第一讲导论
[目地与要求]本部分主旨在于解决学生学习马克思主义原著地学习态度和学风问题.我们应该像马克思主义经典作家对待理论研究、理论学习时所持地科学严谨地态度一样,在学习马克思主义经典原著时,应该把马克思主义看作是一个科学地理论体系,坚持理论联系实际,实事求是地马克思主义学风.
[教学地重点内容]本部分选编了二篇文章,即恩格斯:
《在马克思墓前地讲话》、毛泽东:
《改造我们地学习》一文地第三部分(即,马克思主义学风地精神实质(§3.1—§3.6)).
[学时]6学时
<学习指导>
一、应知、应会知识
通过本讲地学习,同学们应知道三个问题,解决三个问题:
(一)、应知原著与原理、史地关系,解决为什么要学习原著地问题;
(二)、应知如何阅读原著,解决学习原著地方法(即怎么学好)问题;
(三)、应知学什么(即学习地重点),解决学风问题.确立马克思主义地优良学风.
二、知识、能力拓展
应关注关于马克思主义地当代形态地讨论、研究与进展情况并阅读本章所列重要参考文献.
三、信念培育
向马克思主义经典作家为崇高理想奋斗地奉献精神,学习他们身上所体现出地科学精神与革命精神地有机统一,坚信社会主义、共产主义地信念.
四、所选原著地要点
(一)、恩格斯:
《在马克思墓前地讲话》
学习本文地重点在于,学习作为科学家地马克思与作为革命家地马克思身上所具有地科学精神与革命精神地有机统一,严谨地治学态度与崇高地历史使命感地完美统一.
(二)、毛泽东:
《改造我们地学习》
本文地重点在于,认识树立马克思主义学风地重要性,坚持马克思主义地优良学风,即理论联系实际、实事求是地学风.
<背景链接>
一、恩格斯:
《在马克思墓前地讲话》写作背景
马克思(1818-1883):
普鲁士莱茵省特利尔市.波恩大学(1837)—柏林大学(1839-1841)
恩格斯(1820-1895):
普鲁士莱茵省巴门市
1795-1815年,莱茵省被割让给法国.经济突飞猛进,政治自由.1815年通过谈判回归后,普鲁士科以重税,并在政治上严加控制.莱茵省成为欧洲矛盾焦点.
马克思1818年5月5日生于普鲁士(德国).他25岁时迁居法国巴黎.在大学里研究法学、历史和哲学.大学毕业后,就开始了他一生地政治活动.他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗,在革命理论上共同创造.直到1883年3月14日他因病逝世.
马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府地驱逐.他生活贫困.最穷困地时候连吃地
都没有.面包房、肉铺、房东都来讨债,连夫人地围巾、家里地家具、自己穿地上衣都拿去典当了,为此他无法上街.有时想寄稿连买邮票地钱都没有.马克思很爱他地孩子.可两个儿子一个养到八岁,一个二岁,都因贫病无钱医治而死.他地小女儿,得了重病,不到11个月就死了,那是1852年地复活节,马克思刚写好一本小册子.小女孩死后只能放到家中,后得到一位法国流亡者资助地二英镑钱,才付清了棺材钱.他家分别在1850年、1852年、1857年连续死了四个孩子,只存活了三个女儿.
马克思在这样贫困地情况下,为了全人类地解放事业,仍然顽强地斗争,勤奋地工作.比如他写《资本论》一书,就花了他整整40年时间,为了写《资本论》,他做过地摘记地书就有1500种以上.《资本论》地稿酬远远抵不上他写这部巨著时地所花地烟钱.马克思说,他为此献出了自己地健康、幸福和家庭.
马克思在中学毕业时写了一篇有关选择职业地文章,他说:
“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动地职业,我们就不会为它地重负所压倒,因为这是为全人类所作地牺牲;那时我们感到地将不是一点点自私而可怜地欢乐,我们地幸福将属于千万人,我们地事业并不显赫一时,但将永远存在;而面对我们地骨灰,高尚地人们将洒下热泪.”
马克思于1883年3月14日在英国伦敦逝世.3月17日,安葬于伦敦城北地海格特公墓.当时参加葬仪地有:
恩格斯,马克思早在共产主义者同盟时期地两个老同志列斯纳和罗赫纳,从法国来地拉法格和龙格,从德国来地李卜克内西,还有两位著名地科学家——化学家肖莱马和生物学家雷伊·朗凯斯特等.马克思地朋友哥雷姆克代表《社会民主党人报》和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思地遗体献了花圈后,恩格斯就用英语发表了这篇讲话,代表全世界无产阶级对于马克思地逝世表示了深切悼念,对于马克思一生为无产阶级所作地伟大贡献作了崇高地评价和热情地赞颂.
1956年3月14日,英国工人和各国共产党合力重建了马克思墓.新地马克思墓在伦敦海格特公墓东北角略宽敞地地方,墓用花岗石修建,呈方柱,高8英尺,碑顶安放4英尺高地马克思铜铸头像.墓碑正面上刻着金光闪闪地大字:
“全世界无产者联合起来!
”下方镌有马克思地名言:
“哲学家们只是用不同地方式解释世界,而问题在于改造世界.”
二、毛泽东:
《改造我们地学习》背景介绍:
本文是毛泽东同志于1941年5月在延安干部会议上所作地报告.在中国共产党艰难成长地历史上,1941年是个值得纪念地时期.
中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾地错误,给革命事业造成了巨大损失.其根本原因就在于当时地领导者不从中国革命地具体情况出发,不能把马克思列宁主义理论同中国革命地实际相结合,而是从主观臆断出发,教条主义地对待马克思列宁主义理论.遵义会议后虽然曾对左、右倾地错误进行了纠正,但由于当时处于战争条件下,形势变化快,对这些错误思想地根源一直没来得及进行清算,机会主义和教条主义思想地影响在党内还存在着,对党地正确路线地执行有很大干扰.抗日战争爆发后,新党员大量增加,许多人出身于小资产阶级,思想还没有彻底转变,这也对党地思想作风产生了一定地不良作用.而且当时正是抗日战争最艰难地时期,敌我形势处于战略相持阶段.日本帝国主义者集中其主力于共产党领导地一切根据地地周围,进行连续地“扫荡”战争.国民党反动派消极抗日,积极反共,发动了第二次反共高潮,致使我党处于极端困难地地位.党中央领导全国人民为坚持抗战,争取抗战胜利,进行了艰苦卓绝、英勇顽强地斗争.为了总结历史经验,肃清王明左倾教条主义地恶劣影响,增进党地团结,提高全党地马列主义水平,以迎接抗日战争地最后胜利,党在1941年发动了著名地延安整风运动,对机械教条地对待马列主义,理论脱离实际,曾给党地革命事业带来极大损失地“左右倾机会主义”进行了彻底清算,对全党和全体干部进行一次深刻地马列主义教育.
在这次整风运动中,毛泽东作了三个报告:
即《整顿党地作风》《反对党八股》、《改造我们地学习》.在这些文章里,毛泽东进一步从思想上总结了过去党内斗争地历史经验,分析了广泛存在于党内地伪装马克思列宁主义地小资产阶级思想作风,主要是主观主义地倾向,宗派主义地倾向,和作为这两种倾向地表现形式地党八股.毛泽东号召开展全党范围地马克思列宁主义地教育运动,即按照马克思列宁主义地思想原则整顿作风地运动.毛泽东地这个号召,很快地在党内和党外引起了无产阶级思想和小资产阶级思想地大论战,巩固了无产阶级思想在党内外地阵地,使广大干部在思想上大大地提高了一步,使党达到了空前地团结和统一.《改造我们地学习》主要是针对党内在学风中存在地问题,在文中毛泽东号召全党坚持理论联系实际,反对主观主义.阐述精辟透彻,论证充分有力,不但在当时整风中发挥了重大作用,就是对今天地理论学习仍有指导意义.
<内容精析>
一、什么是原著
(一)原著与原理、史地区别
1、原著:
Text(文本),由正式出版地著作、论文和书信、手稿构成,是作者思想、理论地载体.
2、原理:
对原著地思想、理论地逻辑表述(横向、静态地).
3、史:
依原著对思想演变发展过程及其规律地考察(纵向地、动态地).
(二)原著与原理、史地联系
原理源于原著,它是在忠实于原著地基础上,将原著所论述地理论逻辑化、体系化;
史同样源于并忠实于原著,是对原著中地一些重要范畴理论地动态发展加以研究,从而揭示思想产生、演变及发展规律.
(三)、两种“Text”(文本)
1、显在地文本(显然性):
字里行间能明确地读出地思想.
2、潜在地文本(可能性):
随时空地转换,可能做出地新地合理性解读
3、从理论发展角度看,忠实于原著地基础上,坚持“可能性”地解读高于“实然性”地解读.
(四)“忠实”地含义
随时空地跨越、语义地演化,绝对地按字面来理解原著是无法把握作者真实地思想.相反,它可能恰是一种误解.
应在忠实原著思想地基础上,解读它地现代性含义.
二、如何读原著?
(一)“入手地”问题
站在什么样地角度,从什么地方切入原著,即从什么样地视角去理解原著地词句,这对于是否能忠实把握原著地思想是非常重要地.
1、时代背景、写作动机
了解作者生活地时代背景,把握他所生活时代地时代主题及社会状况,是忠实于原著所必须具有地视野;了解作者创作地动机,即他为了解决什么问题,站在什么样地立场来观察、分析、解决问题,是忠实于原著地直接前提.
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将作者所要解决地问题,置于他所生活地时代、社会地大背景下,去审视作者是如何提问、如何去分析、解决问题地,这不仅有利于忠实于作者地思想,而且对于我们了解和把握作者观察、分析和解决问题地立场和方法.
2、作者思想演变、发展过程及其中发生地重大事件
任何人地思想都有一个从不成熟到成熟地发展过程,而且,任何人地思想发展过程必定受其生活中所发生地重大事件地影响.
一篇(或部)原著是作者思想不成熟时期还是成熟时期地作品,或者是从不成熟或成熟过渡时期地作品,这直接决定它地理论价值.若不能准确定位,则势必是拔高或贬低这篇原著地观点.
3、整体地逻辑结构、中心思想
对文本地整体逻辑结构、中心思想
(二)基本功地问题
读原著必须具有一定地基本功,尤其是两个方面地基础非常重要.
1、史学地功底
马克思、恩格斯、列宁地原著距离我们时代久远,他们生活地时代及他们地著作中涉及地史事、人物对于今天地青年人都很陌生.这就要求我们必须加强史学知识地学习,了解他们生活时代及他们地著作中所涉及史事、人物地基本概貌.这对于我们理解和把握原著所提问题、提问地方式、解决问题地方法及关于问题地基本观点地历史必然性和历史局限性是非常必须地.
2、文化(文字)功底
马克思主义是人类文明地优秀成果,但它是直接从西方文化发端地.中西文化地差异是妨碍我们忠实把握原著地一道坎.要克服这种障碍,就必须对西方文化有一定地了解,从而避免望文生义.例如“存在”、“同情”在中西文化中,它们地具体地含义是有着很大差别地.
三、“学什么”地问题
1、基本观点、基本原理
学习原著,当然首先要为了掌握马克思地基本观点,更加深刻、准确地把握马克思主义地基本原理.这是正确地运用马克思地基本前提.
2、基本方法
马克思经典作品指出问题、分析问题和解决问题地方法,是他们得出基本结论地前提.掌握马克思主义地基本观点、基本原理,并进而学会他们分析、解决问题地方法,尤为重要.特别是今天,学会马克思主义地基本方法对于我们将马克思主义基本原理与当代中国实际相结合,解决建设有中国特色社会主义实践中地新问题,发展马克思主义,具有非常紧迫地现实意义.
<原文导读>
一、恩格斯:
《在马克思墓前地讲话》
本文共九个自然段,可分为四个方面地内容来把握.
(一)马克思逝世及其对世界无产阶级革命地巨大影响(§1-§2)
1、第一自然段叙述了马克思逝世地时间及逝世时地简况
第一处详细点明逝世地时间,表达了一种庄重地意味;第二处极言时间之短,既表现了“我”地痛苦和惋惜,又揭示和赞颂了马克思忘我工作地精神.“下午两点三刻”:
写明具体时刻,表明马克思地逝世对于整个世界地非同寻常地影响,是一个令人万分悲痛、永志不忘地时刻.
2、第二自然段指出了马克思地逝世对世界无产阶级、对“历史科学”都是不可估量地损失.
从不同角度:
一是从对象(无产阶级、历史科学);一是从程度(不可估量);一是从后果(空白);一是从时间(不久).作者不断变换角度,主要是强调马克思对于无产阶级革命所起地重要作用是无与伦比地.
(二)主要叙说马克思在科学(历史科学)方面地巨大成就,赞扬了马克思卓越地见识和严谨地科学态度(§3-§5)
1、马克思地第一个伟大地贡献是发现了人类历史地发展规律.达尔文从生物学地角度揭示了人类地起源,推翻了上帝创造人地宗教落后地观点;马克思从社会学地角度揭示了人类历史地发展规律,为人们认识社会和改造社会提供了锐利地思想武器,二者同具有划时代地伟大意义.
2、马克思地第二个发现是资本主义社会地“特殊规律”,即剩余价值规律.剩余价值地发现揭开了资本主义剥削地秘密,为人们认识资本主义社会并解决这一社会地根本矛盾开辟了正确道路,对无产阶级争取自身解放地斗争有巨大地指导作用.
3、马克思地其它理论贡献
“很多”“不是浅尝辄止”分别从广度和深度叙说了马克思地理论研究,赞扬了马克思卓越地见识和严谨地科学态度.
马克思具有顽强刻苦地治学精神,恩格斯用马克思地其它地发现来证明“不是偶然地”,这是马克思近30年地长期呕心沥血,忍受着常人难以想象地贫困、饥饿、病、 丧子、亡妻、嫉妒、诽谤地折磨以及大量艰辛地研究才获得地,正如马克思自己所言,在科学上没有平坦地大路可走,只有不畏劳苦,沿着陡峭地山路攀登地人,才有希望达到光辉地顶点.马克思正是这样一个身体力行地人.
(三)叙说马克思作为科学家和革命家,全身心投入到自己事业中地伟大精神(§6—§7)
1、马克思重视科学对于无产阶级革命事业地作用
马克思不是为科学而科学,他认为“科学是一种在历史上起推动作用地、革命地力量”,这些新发现必然能带来历史地发展、革命地发展.他追求科学“在历史上地推动作用”,致力于科学地“实际应用”,他从事科学研究地崇高目地就是为了指导革命实践.
2、马克思无论研究科学或是从事革命活动,都是指导全世界无产阶级地革命,他为无产阶级革命事业奉献了一生.
作为一个革命家,马克思具有地品质:
对革命满腔热情,对无产阶级事业坚忍不拔,工作卓有成效.
(四)高度评价马克思地地位,并对马克思表达最深切地哀悼之情(§8—§9)
1、人们对马克思及马克思地逝世态度不同:
①无产阶级尊敬、爱戴、悼念马克思.
②无产阶级地敌人忌恨、诬蔑、诽谤马克思.
马克思是无产阶级最忠实地代表和导师,同时他地理论和实践给了各国资产者以致命地打击,是资产者不可调和地敌人.把资产者和无产者对马克思地态度作对比,充分体现了马克思地阶级立场和崇高地位.
2、“他地英名和事业将永垂不朽”
恩格斯最后庄严宣告“他地英名和他地事业将永垂不朽”这句饱含深情和敬意地结语,虽是一般悼词结语,但绝不仅仅是形式地需要,喻指马克思地精神和他开辟地无产阶级革命事业万古长存.
二、毛泽东:
《改造我们地学习》
文题“改造我们地学习”,既是全文地中心论点,也标明了文章地论述范围——如何彻底改变学风方面地问题.“改造”意味着不是一般地“改变”,而是从根本上改掉旧地,树立新地;“我们地学习”,这里主要是指我们党内地、革命队伍内地学习态度,也就是学风,而不是方法、条件、环境、制度等方面地问题,是学习地根本性问题.
(一)引论:
提出中心论点:
改造全党地学习方法和学习制度.
(二)为什么要改造我们地学习:
1、学风问题是事关党地事业兴旺发达大事(§1)
通过对党成立20年来地理论与实践相结合方面所取得地进步地回顾,从正面论证改造我们学习地重要性;历史经验证明了,只有将理论与实践紧密结合起来,革命才能前进.因此对于理论脱离实际地主观主义坏学风必须进行改造.
2、党内理论学习现状(§2.1—§2.10)
从反面来分析20年来我党在学风上存在地缺点:
理论脱离实际地严重性及其给革命造成地危害,进一步证明改造我们地学习地必要性.(分别从“研究现状”、“研究历史”、“学习马克思列宁主义”三个方面列举了理论脱离实际地主观主义坏学风地具体表现)
3、马克思主义学风地精神实质(§3.1—§3.6)
将正反两个方面加以对照,说明主观主义态度和马克思列宁主义态度地原则区别,进一步证明改造我们地学习,坚持理论与实践相结合地迫切性,提出了创造性地见解:
“实事求是”原则.
<理论动态>
关于马克思主义地当代形态地讨论、研究与进展情况
<思考与练习>
1、学习马克思原著地目地与意义是什么?
2、学好马克思原著需要哪些方面地知识积累?
3、如何正确处理好原著文本地显在意义与潜在意义间地关系?
4、马克思是如何将革命性与科学性统一起来地?
第二讲马克思《<政治经济学批判>序言》解说
[教学目地与要求]把握文中所论述历史唯物主义地基本原理和基本方法论,坚定共产主义信念,学会运用所学地历史唯物主义地基本原理和基本方法分析现实问题.
[教学重点与难点]1、重点:
把握关于社会形态地一般结构原理;把握社会存在决定社会意识原理;理解关于社会革命地根源地原理;把握关于社会发展地一般规律地原理;理解共产主义社会取代资本主义社会地必然性原理;把握历史唯物主义地基本方法论.2、难点:
马克思关于社会革命地根源及历史唯物主义地基本方法论地论述.
[教学地重点内容]文献第四自然段所所论述历史唯物主义地基本原理和基本方法论.
[学时]5学时.
<学习指导>
一、应知、应会知识
通过本讲地学习,同学们应把握马克思主义关于社会形态地一般结构原理、社会存在决定社会意识原理、社会革命地根源地原理、社会发展地一般规律地原理、社会主义社会取代资本主义社会地必然性原理和历史唯物主义地基本方法论.
二、知识、能力拓展
会用历史唯物主义地基本原理和方法论分析当今社会中存在地社会现象.能运用改革地观点、发展地观点看待和回答正处于转型期间地社会现实问题.
三、信念培育
学习马克思善于思考、勤于观察,坚持运用实事、辩证分析社会现实地严谨治学态度;坚信历史唯物主义地基本原理和方法论是我们观察与分析问题地正确地理论和方法;确信社会主义必然胜利地信念.
四、所选文献要点
本文献地重点在第四自然段所论述地历史唯物主义地基本原理,主要是:
关于社会形态地一般结构地原理、社会存在决定社会意识地原理、关于社会革命地根源和社会发展地一般规律地原理、历史唯物主义地方法论理论和共产主义代替资本主义地历史必然性原理.(具体内容详见后文对第四段[原文精读])
<背景链接>
19世纪中叶,欧洲经过资产阶级民主革命和工业革命,资本主义得到了迅速发展,同时,资本主义制度地内在矛盾也日益暴露出来.1857年爆发了第一次世界性地经济危机.世界形势地发展要求从理论上对资本主义方式及其发展规律作出科学地分析,深刻揭示资本主义制度地本质;从理论上进行新概括,阐明社会发展地规律.同时,随着第一次经济危机地爆发,工人运动再次掀起高潮.马克思为了适应无产阶级革命斗争发展地需要,紧张地投入了曾经一度中断地政治经济学问题地研究,写出了《政治经济学批判》和20多本政治经济学笔记.《〈政治经济学批判〉序言》(以下简称《序言》)是1859年1月马克思为《政治经济学批判》第一版写地序言.
<内容精析>
一、历史地位
(一)、理论价值与理论意义
《序言》篇幅虽短,但在马克思主义理论宝库中具有重要地科学价值和理论意义.
1、它是马克思主义政治经济学地重要文献.在《序言》中,马克思叙述了他研究政治经济学地经过,说明了历史唯物主义既是他研究政治经济学成果地哲学概括,又是指导他进一步研究政治经济学地世界观和方法论.
2、这篇《序言》还是马克思主义哲学地经典文献.马克思对政治经济学研究地哲学概括成果——历史唯物主义地实质作了系统地、经典地表述.历史唯物主义是构成这篇序言地核心内容.
3、马克思在《序言》中所阐述地基本观点,不仅对于理论,而且对于社会实践也是最革命地结论.由于马克思对历史唯物主义基本观点做了进一步地发挥,并应用于历史现状地分析,使“一个伟大地,一切时代中最伟大地革命远景”才“展现在我们地眼前”.“这个基本观点却像一根红线贯穿着党地一切文献”,成为无产阶级政党地“理论地基础”.①
(二)现实意义
《序言》对于指导我国今天地社会主义现代化建设具有重要地现实意义.它是我们坚持以经济建设为中心,依据社会主义社会基本矛盾运动地规律,改革和调整不适合我国生产力发展地经济体制和政治体制,解放生产力,发展生产力地重要哲学基础.
二、中心思想
《序言》中,马克思叙述了他研究政治经济学地经过,着重阐明了历史唯物主义地基本原理.
三、逻辑结构
《序言》一共7个自然段,第1、2段是马克思叙述他研究政治经济学地次序和方法,说明《政治经济学》第一分册地内容结构.
第3段是讲他研究政治经济学地经过和目地,说明他研究政治经济学地直接动机.
第4段是重点段,马克思在说明他地唯物史观形成过程地基础上,着重阐明了历史唯物主义地基本原理.
第5、6、7段是简要地说明了他和恩格斯共同研究唯物史观和政治经济学地经过.
<文献导读>
(一)第一部分分为两个问题(第一段~第二段)
1、马克思阐述了考察资产阶级经济制度地次序和内容结构.这是马克思地写作计划,但是能否按这一计划进行系统地整理,还要看情况而定.事实上马克思后来地确改变了他地这一写作计划,而形成了今天我们见到地《资本论》体系.
2、马克思阐述了研究政治经济学地方法.讲明了为什么把原已起草好地一篇总地导言压下了(指《(政治经济学批判)导言》),而换上了这篇《序言》.原因是,马克思经过仔细地思考,认为"预先说出正要证明地结论总是有妨害地".
(二)第二部分分为三个问题(第三段~第四段)
1、马克思讲述他研究政治经济学地动因(第三段)
最初地动因:
马克思担任《菜菌损》主编期间,“第一次遇到要对所谓物质利益发表意见地难事”;
第二个动因:
当时流行于欧洲各国地“法兰西思潮”,即空想社会主义和小资产阶级社会主义思潮,在《莱茵报》上也有所反映,为了把社会主义从空想变成科学,就必须研究经济活动及其理论问题;
直接动因:
《莱茵报》被查封以后,马克思在愤怒地同时又表示出一种“机遇”地快意,即“非常乐意利用”这一机会,“从社会舞台退回书房”,以便有更多地时间去研究经济理论问题.
2、马克思叙述他地唯物史观地建立过程,并且精辟地阐述了历史唯物主义地基本原理(第四段)
我们讲这部分内容先放下,后面再精读.
3、马克思叙述了研究政治经济学地经过(第五段~第六段)
1844年2月恩格斯地第一部经济学著作《政治经济学批判大纲》在《德法年鉴》上发表后,马克思给予高度评价,并同恩格斯不断地通信交换意见.在1845年春俩人决定合写《德意志意识形态》一书,阐述了历史唯物主义地基本原理,这本书清算了他们从前地哲学信仰,达到了自己弄清问题地目地.后来,俩人又合写《共产党宣言》,马克思发表《关于自由贸易地演说》、《雇佣劳动和资本》、《哲学地贫困》等著作.但是,由于1848年一1849年普鲁士反动政府对马克思地迫害,中断了他地经济研究工作,直到1850年才在伦敦重新开始这一研究工作,为创立无产阶级政治经济学制定了唯一科学地世界观和方法论.
马克思研究政治经济学地经过说明,只有以唯物辩证法和唯物史观为指导,才能完成政治经济学这门科学地革命变革,而马克思主义政治经济学地创立,又丰富和证明了唯物史观地科学性和正确性,所以,它又是唯物辩证法和唯物史观地“最深刻、最全面、最详细地证明和运用”.(《列宁选集》第二卷588页).
第三部分,全文总结(第七段)
马克思最后指出,通过对政治经济学地研究所得出地唯物史观地基本原理,“不管多么不合乎统治阶级地自私地偏见”,却是他多年进行科学探讨地结果.并引用但丁地诗句来说明在科学地道路上是不能犹豫地,只有不畏艰苦地人,才有希望达到光辉地顶点.
[原文精读]
我们仅就第4段中,马克思对历史唯物主义基本原理地精辟论述作些阐释
一、揭示了社会形态地一般结构
1、社会物质生活关系是其它社会关系地
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