五年级英语单元备课.docx
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五年级英语单元备课.docx
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五年级英语单元备课
unit1mynewteacher
一、单元内容分析:
1.本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言,其中难点在于A.B部分readandwrite对话的口头以及书面表达。
学生用书在A.B部分let’stalk活动中做了铺垫,要求教师在教学过程中注意反复利用已学过任务,让学生通过完成任务型活动感知新的语言点,以减轻教与学的难度。
2.本单元A.B部分let’stry的听力练习在教学中要予以特别关注,这是本学期新出现的一种活动形式。
这一部分是let’stalk中新句型的教学铺垫,在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
二、单元教学目标
1.能力目标
能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:
WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.
能够询问并介绍学校里教师的情况,如:
Who’syourEnglishteacher?
MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?
He’stallandstrong.
能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成学生用书中的Letstry部分。
能够听懂会唱歌曲“MyNewTeacher”.能够灵活替换歌词中的科目及描述人物特征的形容词。
2.知识目标
理解A.B部分Readandwrite中的会话,根据提示填充句子或回答问题
听,说,读,写A.B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子
理解Let’sstart,Letsfindout,Let’ssing,Let’schant和Pairwork等部分的内容。
了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音,能熟练读出例词。
了解Tasktime,Storytime,Goodtoknow等部分的发音。
3.情感,策略,文化等有关目标
情感态度:
充分发挥主观能动性,积极主动的进行英语学习。
学习策略:
培养合作学习的精神,充分利用学生用书中设计的Pairwork,Groupwork,TalkanddrawTasktime部分。
文化目标:
了解中西方国家在称呼上的不同习惯。
三、单元教学课时安排:
六课时
四、教学建议
1.要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,逐步学会听,说,读,写单词。
2.能听懂,会说:
Who’syourmathteacher?
Mrzhao.What’shelike?
He’sthinandshort.He’sverykind.能替换关键词造新句并在实际情景中灵活运用。
3.能读懂对话并能在情景中运用。
4.能听懂,会说两首歌谣。
5.能够听,说,读,写单词kindfunnyyoungsmartactive,能在不同情景中理解这些单词或词组的意思。
Unit2MyDaysoftheWeek
一、单元教学目标
1.能力目标
(1)、能够简单描述一周内的学习和生活情况,如:
WehaveEnglish,science,computerandP.E.onWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.
(2)能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排,如:
WhatdowehaveonMondays?
Letmesee.WehaveChinese,English,mathandmusiconMondays.WhatdoyoudoonSundays?
Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.
(3)能够听懂简单的问答,完成Let’stry部分的练习。
(4)能够听懂、会唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。
2.知识目标
(1)理解A、B部分Readandwrite中的对话,并根据对话内容填充句子。
(2)听说读写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
(3)理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Let’splay等部分的内容。
(4)了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3.情感、策略、文化等目标
(1)情感态度:
通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内时间学习,又要学会合理利用周末,做到有张有弛,劳逸结合。
(2)学习策略:
引导学生在学习过程中注重合作学习,培养形式合作学习意识。
(3)文化目标:
了解英语国家的一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节。
二.单元内容分析
1.本单元重点学习学校课程安排和周末活动的表达方法。
其中,难点是A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。
另外,Tuesday,Wednesday,Thursday,Saturday等单词拼写难度较大,教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教,以减轻学生的学习的难度。
2.Let’stry部分是Let’stalk中新句型的教学铺垫,在教学过程中可通过完成听力练习自然引出新一轮的对话教学。
3.单元教学课时安排建议:
六课时
第一课时:
Let’sstartMainsceneALet’slearnLet’splayCLet’ssing
第二课时:
ALet’stryLet’stalkGroupworkCGoodtoknow
第三课时:
AReadandwritePairworkCPronunciation
第四课时:
Let’schantBLet’slearnLet’schantCStorytime
第五课时:
BLet’stryLet’stalkPairworkCLet’scheck
第六课时:
BReadandwriteGroupworkCTasktime
Unit3
一、教材简析
1.本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。
课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现,在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。
本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。
Let'stry部分的内容安排在Let'stalk之前,为Let'stalk的教学做铺垫,同时也让学生先从听觉上熟悉Readandwrite中的四会句子。
对于句型部分的教学,教师应引导学生举一反三,灵活替换,不应只要求学生背出该对话,关键是要学会运用。
2.另外,教师要注重本单元A、B部分Let'slearn、Readandwrite中四会单词和句子的发音与书写,以及语音部分中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规律,教师要为学生做出正确的示范和指导。
二、单元教学目标
1.能力目标
(1)能够提问并回答三餐所吃的食物,如:
Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays...?
Wehavetomatoes,tofuandfish....
(2)能够简单描述一些食物的味道,如:
Theapplesaresweet....
(3)能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么,并说出原因,如:
What'syourfavouritefood?
Ilikeapples.Theyaresweet....
(4)能够听懂、会唱歌曲“WhatDoYouHaveforLunch?
”和本单元的歌谣。
2.知识目标
(1)认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子,并掌握四会单词。
(2)掌握Readandwrite中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。
(3)了解Let'sstart、Group/Pairwork、Tasktime等部分的内容。
(4)了解Pronunciation中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则,认读相关的单词。
(5)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习,同时也要注重合作学习。
(2)了解中国表示美好愿望的传统美食,并介绍其他国家的代表性食物,开拓学生的视野。
三.单元教学课时安排建议:
六课时
第一课时:
Let'sstartMainsceneLet'schantALet'slearnGroupwork
第二课时:
ALet'stryLet'stalkTalkandmatchCGoodtoknow
第三课时:
AReadandwriteGroupworkCLet'ssing
第四课时:
BLet'slearnLet'schant
第五课时:
BLet'stryLet'stalkPairworkCTasktime
第六课时:
BReadandwriteGroupworkCPronunciationLet'scheckCStorytime
Unit4WhatCanYouDo单元备课
一、单元教学目标
1、能力目标:
(1)能够简单介绍自己能做哪些家务劳动,如:
Icancleanthebedroom。
Icancookthemeals。
(2)能够询问别人能做什么家务劳动,如:
Whatcanyoudo?
Canyousetthetable?
(3)能够听懂、会唱歌曲ICanHelp。
2、知识目标:
(1)掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的白体单词和句子。
(3)能够了解Pronunciation部分字母组合or,all,pl,pr的发音规律。
(4)能够理解Let’schant部分的内容。
(5)能够了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等目标:
(1)情感态度:
养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯,培养乐于助人的优秀品质。
(2)学习策略:
注重小组合作学习,培养相互沟通和交流的能力。
(3)文化目标:
了解一些有关安全和环保的生活常识。
二、单元教学重点:
本单元教学重点是有关家务劳动的表述方法,主要句型是:
Whatcanyoudo?
Icansweepthefloor.
Canyousetthetable?
Yes,Ican.No,Ican’t.
三、单元教学难点:
本单元教学难点是A、B部分的Let’stalk和要求四会掌握的动词词组。
四、单元教学内容分析:
本单元的大部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过,如:
watertheflowers,sweepthefloor,setthetable,makethebed等。
因此,教师在教学中应注意以旧引新,这样既能相应的降低教学难度,也能带领学生温故而知新。
本单元教学内容与学生日常生活联系紧密。
建议教师在教学中注意结合实际,指导学生每天做适量的家务劳动,并尽量用英语表述。
另外,本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难,建议分散教学,同时及时进行巩固操练,帮助学生熟练掌握。
五、单元教学课时安排建议:
六课时
第一课时:
Let’sstartA、Let’slearnLet’splayLet’schant
第二课时:
A、Let’stry、Let’stalk、GroupworkC、Let’ssing
第三课时:
A、Readandwrite、Let’splay
C、PronunciationStorytime
第四课时:
B、Let’slearnLet’schantC、Goodtoknow
第五课时:
B、Let’stryLet’stalkC、Goodtoknow
第六课时:
B、ReadandwriteGroupworkC、Let’scheck
Unit5MyNewRoom
一单元教学目标
1能力目标
(1)能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置等,如:
Therearetwoendtablesnearthecloset.
(2)能够运用句型:
Isthisyourbedroom?
Where’sthetrashbin?
并能简单表达情感,如:
It’cool!
(3)能够按要求用简单的英语较好的完成Let’splay,Talkanddraw等活动。
(4)能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”.
2知识目标
(1)能够听、说、读、写四会掌握A、B部分Let’slearn,Readandwrite中的四会单词。
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’slearn部分的三会单词和Let’stalk中的句型。
(3)能够了解字母组合ir;ur;th的发音规律并读出例词。
(4)能够了解Storytime,goodtoknow等部分的内容。
3情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
有兴趣用英语表达,能积极参与活动。
(2)学习策略:
注重观察、比较。
积极与他人合作,共同完成学习任务。
(3)文化目标:
了解几种住宅的英语名称。
二单元内容分析
1本单元的教学重点是家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和therebe句型的用法,难点是therebe句型的单、复数形式及其长句的表达方法。
2建议老师参考四年级上册第四单元的内容,把握本单元每课时教学重点,明确句型每课时的分级教学目标。
3单元教学课时安排建议:
六课时
第一课时:
MainsceneLet’sstartALet’slearnLet’splayLet’ssing
第二课时:
ALet’stryLet’stalkTalkanddrawCGoodtoknow
第三课时:
AReadandwriteLet’splayCPronunciation
第四课时:
BLet’slearnLet’sfindoutCTasktime
第五课时:
BLet’stryLet’spracticeCTasktime
第六课时:
BReadandwriteLet’sfindoutCLet’scheck
Unit6Inanaturepark
一、教材分析
本课是PEP人教版五年级英语Unit6。
上个单元已经学习了有关Therebe的相关句型,这是学好本单元的前提。
本单元是前面知识的加深。
学生可以运用本节课所学的新句型结合以前的知识,把新旧知识进行整合,根据实际灵活运用所学句型,把知识活学活用。
二、学情分析
五年级的学生活泼好动,学习积极性高,接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力,合作意识强。
经过四年的英语学习,学生能较熟练地运用简单的日常用语,在英语学习上掌握了一定的方法,并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。
我通过创设真实情景让学生掌握和运用语言。
三、单元教学目标
1.能力目标
(1)能够简单描述自然公园和村庄,如:
Thereisaforestinthenaturepark.Therearemanysmallhousesinmyvillage.
(2)能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答,如:
Isthereamountain?
Yes,thereis.Arethereanyriversinyourvillage?
No,therearen’t.
(3)能够听懂、会唱歌曲“ThePanda”。
2.知识目标
(1)能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会单词和句子。
(2)能够了解字母组合er,or,wh的发音规律及其例词的读音。
(3)能够听、说、认读Let’slearn中的三会单词及Let’stalk中的句子。
(4)能够了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
培养学生热爱大自然的美好感,增强学生的环境保护意识。
(2)文化目标:
了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。
四、教具准备
多媒体课件、投影机、图片
五、教学方法
TPR教学法、任务型教学法、演示法
六、课时安排:
六课时
第一课时:
Let’sstartA、Let’slearnLet’splayLet’schant
第二课时:
A、Let’stry、Let’stalk、GroupworkC、Let’ssing
第三课时:
A、Readandwrite、Let’splay
C、PronunciationStorytime
第四课时:
B、Let’slearnLet’schantC、Goodtoknow
第五课时:
B、Let’stryLet’stalkC、Goodtoknow
第六课时:
B、ReadandwriteGroupworkC、Let’scheck
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- 关 键 词:
- 年级 英语 单元 备课