部编版学年九年级上册语文第一单元第3课《乡愁》同步练习C卷.docx
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部编版学年九年级上册语文第一单元第3课《乡愁》同步练习C卷
部编版2019-2020学年九年级上册语文第一单元第3课《乡愁》同步练习C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、句子默写(共1题;共8分)
1.(8分)背诵这首诗,根据原文填空。
小时候,
乡愁是________,
我在这头,
________在那头。
长大后,
乡愁是________,
我在这头,
________在那头。
后来啊,
乡愁是________,
我在外头,
________在里头。
而现在,
乡愁是________,
我在这头,
________在那头。
二、诗歌鉴赏(共3题;共49分)
2.(12分)阅读下面的诗歌,完成下列小题。
乡愁
余光中
小时候,
乡愁是一枚小小的邮票,
我在这头,
母亲在那头。
长大后,
乡愁是一张窄窄的船票,
我在这头,
新娘在那头。
后来啊,
乡愁是一方矮矮的坟墓,
我在外头,
母亲在里头。
而现在,
乡愁是一湾浅浅的海峡,
我在这头,
大陆在那头。
(1)下面对《乡愁》一诗的理解和分析,正确的一项是()
A.全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B.作品以时间为序,以感情为线索,把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C.作品以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D.作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
(2)简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
(3)这首诗抒发了诗人什么感情?
感情基调应该是什么?
3.(17分)(2019九上·合肥开学考)请运用所积累的知识,完成各题。
当土地与土地被水分割了的时候,
当道路与道路被水截段了的时候,
智慧的人类伫立在水边:
于是产生了桥。
苦于跋shè的人类,
应该感谢桥啊。
桥是土地与土地的连系(同“联系”);
桥是河流与道路的爱情;
桥是船只与车辆点头致敬的驿站;
桥是乘船与步行者挥手告别的地方。
(1)以上诗歌选自《________》,作者第一次在长诗《________》使用“艾青”这个笔名。
(2)给下列划线的字注音或者看拼音写汉字。
________
shè
伫立
跋________
(3)此诗中有一个错别字的词是________,正确的写法是________。
(4)“驿站”在句子中的意思是________。
(5)请把文中画线的句子改为反问句。
(6)作家聂华苓评价艾青的诗“好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象”,请结合全诗,思考:
①本诗鲜明的意象是什么?
②这个意象借指怎样的形象?
4.(20分)阅读下面的诗歌,完成下列小题。
新月
何其芳
新月弯弯
像一条小船。
我乘船归去,
越过万水千山。
花香。
夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么?
我在你梦中靠岸。
(1)诗中写到的“我乘船归去”“花香。
夜暖”是诗人的现实经历还是诗人的想象之事?
(2)“你睡着了么?
”这里的“你”实指什么?
(3)这首诗抒写的是什么感情?
(4)写出这首诗中押韵的字。
三、现代文阅读(共2题;共38分)
5.(20分)(2019八下·金华期中)阅读下面的文本,完成小题。
灯
文珍
①很多人都看过冰心的《小桔灯》。
与此相似的,是水果或者瓜类的内部掏空,放进一个蜡烛。
点亮后,植物内部的香氛被热暖催逼出来,袅袅上升。
透明的、芬芳的,每一分钟都在流失,每一分钟又不断重生。
充满香气的火。
可以放在手心里的灯。
②此外,最拨动人心的大概是水灯。
每年盂兰盆节,亚洲多少地方都在放它。
给死去的亲人,也给路过的游魂。
亮光如萤火顺水而下,那些生离死别的惆怅也便随之远去。
纸船遇风浪本易翻,但这样的节日,往往都是无风的晴天,好像真有鬼神暗中护佑一般。
自家亲人即便迷路,看不到水灯情状,水底的鱼儿水草也都替他们一一见证,游弋来去,并不惊动。
③天上星,地上灯。
说人死,也常说灯灭。
④灯本有心。
灯芯偶尔会被化了的蜡油汪住烧不起来,要人用针挑出再剪一下才能继续。
古人恐怕也是长夜漫漫对灯无聊的时间太多,才会编出许多与灯有关的文学作品。
⑤日本的《百鬼夜行图》里,鬼也都擎着灯,蹑手蹑脚地走。
样子煞是好看。
⑥去年十二月,在上海看了一个动画片《寻梦环游记》。
背景是墨西哥,里面的亡灵世界也都由灯光统治。
原本古今中外所有的鬼都只怕阳光,不怕灯——灯是黑暗王国最友好的使者,没什么攻击性,只是静静地照亮,不大扰人,又如同人的灵魂有生有灭。
但那电影最重要的意思,是说在墨西哥人的眼中,死亡才是生命的最高意义,生与死互为补充才组成了完整的生命。
因此,每年的亡灵节,墨西哥人会祭奠亡灵,却绝无悲哀,甚至载歌载舞,通宵达旦,与逝去亲人共同欢度这一年一度的团聚时刻。
⑦也就是说,人死了没什么可怕,只要还有活着的亲人记得自己,便长久在另一个世界活着。
而每年亡灵节,只要有亲人记得为自己点一盏灯,便可渡过生死桥与家人团聚。
⑧看完那动画片的第二天早上,在酒店接到家人的电话,告知我当天凌晨四点,外婆去世了。
⑨外婆是在老家的县城去世的。
她和我们在深圳住了整整二十年,后来不幸得了阿兹海默症,即俗话说的老年痴呆。
最末的六七年,正是一个明白渐渐趋于糊涂的完整演变过程,乃至于渐渐不认识女儿,更遑论儿子孙子、女婿外孙。
去年春天神智突然短暂清明,就一直闹着要回县城,回老家,叶落归根。
半夜起来上厕所,却找不到路回房间(其实就在厕所对面),跑到客厅里大放悲声:
我是毛海娥,我要回家。
有时又对妈妈说:
怎么一屋子人在喊我回老家?
其实客厅除她两人外空空荡荡。
闻者无不毛骨悚然。
⑩如此大闹数日,妈妈终于只能含泪让照顾她的四姨奶奶陪她回去,自己也一路护送到县城,又给老房添置了无数家当。
而外婆几年前,就早早为自己在乡下准备好了寿材。
只有在老家才能土葬,原来她是早有预感。
⑪我八月的时候还和妈妈回县城看过她一次,那时候她已经不认识任何人了。
身边亲友问她我们是谁,外婆闻言非常紧张,又十分羞涩(她本来脾气不好,得病后却常有少女的娇羞),想了很久以后老实说:
“不知道,”随即又补充,“但肯定是我心上的人。
好亲。
”
⑫从沪上连夜赶回湖南奔丧,一路忍不住对着飞机舷窗外的黑暗流泪,二十年朝夕相处的往事纷至沓来。
泪眼中看见自己模糊变形的倒影,一直觉得手上擎着一盏灯光微弱的灯。
⑬今年春节,因是新葬,必须回县城扫墓。
初五那日,依照本地风俗,需在坟头烧半人高的纸马十数架。
还是十二月送葬的同一队孝子孝孙带着纸马上山,一行人浩浩荡荡。
我因为在葬礼上已痛哭过多次,这时也没有眼泪,只是一心一意擎着纸马认真走那隆冬阴天泥泞的山路。
等到了坟头,众人祭拜如仪,待纸马腾起半天烟火,遂又沉默地鱼贯下山。
⑭我故意拖在最后,想等表弟踏灭坟头的余烬再一起下山。
这个表弟,就是那个小时候常犯百日咳,害外婆不断下床给他拿止咳糖浆的表弟。
外婆是他的亲年年(我们本地土话把奶奶唤作年年,大概和绍兴一带的嬢嬢意思相当)。
外婆到了深圳后,才一直和我家一起住。
按理说外婆后来和我们在一起时间更久,但似乎还是对从小带大的孙子更亲。
虽然后来统统都不认得了。
⑮坟头黄土里到处都掺杂着鞭炮碎屑、彩色纸马、白色经幡、塑料童男童女未烧尽的笑脸、惨淡如任何乡下扫墓的尾声。
怕引发山火,表弟一边在坟头专心找那些尚有火星的纸马踩踏,一边低声说:
年年,你一个人在山上冷清,给你烧点纸,过年也热乎热乎。
⑯他并不知道我在等他,更不知道我听见他的话。
我当即转过身去泪如雨下。
⑰他也记得她。
给外婆点灯的人又多了一个。
⑱外婆一定可以回家。
(选自《天涯》2018年第5期,有修改)
(1)作者主要写了哪几件与外婆有关的事?
(2)请结合上下文内容,品味下面这个句子。
身边亲友问她我们是谁,外婆闻言非常紧张,又十分羞涩,想了很久以后老实说:
“不知道,”随即又补充,“但肯定是我心上的人。
好亲。
”
(3)联系上文,请揣摩第⑫段“我”在心底会说什么。
(4)试从作者的情感角度出发,并结合文章的题目,说说你对文章结尾“外婆一定可以回家”一句的理解。
6.(18分)(2019七上·北仑期末)阅读下面的选文,完成小题。
风雨荷塘
厉彦林
①凡到过济南的人,稍微留意一下,就会发现,在这座垂柳含烟的北方古城,处处留有荷花的印记。
唐宋时,大明湖就曾被称之为“莲子湖”,其因就是当年城北十里荷塘的自然风貌。
每当看到荷花,尤其是在异乡,就会情不自禁地想起清代诗人刘风诰赞誉济南的楹联:
“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。
”由此,我的眼前也就会慢慢浮现出那一方弥漫着荷香的池塘。
②那是一个夏季的黎明,雨丝很密,很细,很匀,很柔,轻轻地吻着我的脸,我的手,脆生生的,甜润润的,凉爽爽的。
③我踏着寂静弯曲的石径,不知不觉来到雨幕笼罩的荷塘。
远远望去,绿柳丛中躲藏着一栋新房,白墙、红瓦、尖顶,犹如安徒生童话里的风景。
白屋,绿浪,粉荷,黄篱,组合得格外协调,自然而柔和。
近处,一片片圆圆的荷叶,撑起或深蓝或草绿或嫩黄的伞盖,细雨落上去,如蚕食桑叶,若石击深潭。
每一柄荷叶都像一把神奇的乐器,弹奏悠远清脆而让人深醉的音响。
滴翠的荷叶,落上雨丝后若打了蜡一般,油光闪亮的,迎光处澈明,背光处微暗,错错落落地遮住了整个池塘。
一滴滴雨丝刚栖落荷叶尖,瞬间又收缩为小水珠,潺潺滑下叶中央,密密匝匝的,一会儿凝成晶莹的大水珠,滚动着,磨蹭着,嬉闹着。
调皮的风把叶子弄翻,水珠或跳上另一片叶子,或一个跟头跌进荷塘里。
④荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的,高高矮矮,肥肥瘦瘦,浓浓淡淡,或停或动,或尖或圆,或半开或怒放。
有的牙雕般晶莹,有的白玉般剔透,有的玛瑙般绯红。
雨中的神态更是各异,如成群的仙女在洗浴,或抿嘴羞涩,或笑脸半藏,或聚首细语。
恰似一幅幅巧夺天工的水粉画,一首首意境朦胧的抒情诗。
一阵阵微风吹过,田田的荷叶推推搡搡,把清香一缕缕送到对岸。
绿茸茸的空气飘飘逸逸,空空灵灵。
⑤雨与风,光与影,声与色,互相交错,彼此交融,在细密的波纹上流溢,流溢……
⑥我的脚步惊飞了一只被雨淋湿了翅膀的小鸟,几滴水珠溅在了我的衣衫上。
树丛中,荷叶间,几只不知名的鸟虫在轻轻地叫着,不知在觅友交谈,还是在寻找食物?
一切生命在这神秘的荷塘,在这绵绵的雨雾里,萌发出一种难以言尽的渴求或是期冀。
⑦我心净如镜,任雨丝洗濯我的衣衫和我的视野,任荷风吹拂我的记忆和我的思绪。
不知不觉,我敬仰起荷来了。
雨中的荷你遮我、我护你,你搀我、我抚你,吐叶展蕾,展露令人销魂的形体;虽然屡遭风雨,仍相亲相爱,交臂挽手,盘根结节,紧紧抓住脚下这深深的淤泥,编织盛大的生命景象。
是啊,在那些风雨飘摇的历史时刻,我们不也是手挽心连?
⑧望着,望着,我仿佛也成了一株荷,在大自然里重塑自己。
⑨雨仍在淅淅沥沥地下着,在神奇而浪漫的荷塘之上溅起一片云,一片烟,一片雾,一片梦。
⑨黎明的荷塘气象万千,朦朦胧胧,虚虚实实,奇奇幻幻。
⑩在我的眼里,这就是济南——因了荷塘,雅得别致;也因了荷塘,不惧风雨……
(1) 根据文章内容填空。
文章由远及近,多感官描绘了风雨中的荷塘:
远望绿柳新房,自然柔和;近听雨落荷叶,________;轻嗅缕缕荷香,________;。
雨与风,光与影,声与色,互相交错,彼此交融,表达了________;的感情。
(2)请从修辞手法的角度,赏析第④段画线句。
雨中的神态更是各异,如成群的仙女在洗浴,或抿嘴羞涩,或笑脸半藏,或聚首细语。
(3)结合语境,理解第⑧节画线句的深刻含义。
我仿佛也成了一株荷,在大自然里重塑自己。
(4)将文章第⑦段与下面《荷叶·母亲》中的语段进行比较阅读,结合内容,指出它们写法的共同点和立意的不同点。
(链接)
——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。
那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。
在无遮拦的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!
雨势并不减退,红莲却不摇动了。
雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊!
你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
参考答案
一、句子默写(共1题;共8分)
1-1、
二、诗歌鉴赏(共3题;共49分)
2-1、
2-2、
2-3、
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
3-5、
3-6、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
三、现代文阅读(共2题;共38分)
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
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