辽宁省九年级上学期第三次月考语文试题B卷.docx
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辽宁省九年级上学期第三次月考语文试题B卷
辽宁省2019年九年级上学期第三次月考语文试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.依次填入下面一段文字横线处的词语,恰当的一项是()
梅花傲雪绽放,它的孤高让世人_____;雄鹰搏击蓝天,它的价值得以完美展现;陶潜弃官采菊,种豆南山,他的形象光彩夺目;邓稼先毅然回国,功成“两弹”,他的伟绩_____._____人生的长度无法由人做主,_____人生的厚度可以因找准自己的位置而增加。
A.神往 家喻户晓 虽然 但是
B.艳羡 举世瞩目 虽然 但是
C.艳羡 家喻户晓 因为 所以
D.神往 举世瞩目 因为 所以
2.下列有关文学常识的表述,错误的一项是()
A.《岳阳楼记》《醉翁亭记》这两篇名文的作者分别是范仲淹、欧阳修,他们都是宋代的文学家。
B.每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象,在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识,以及诗人独特的思想和感情。
艾青的诗歌《我爱这土地》的中心意象是土地和太阳,而主题则是爱国主义。
C.文章以“我的叔叔于勒”为题,标题的重点在“我的叔叔”四个字上,于勒是小说的主人公。
D.人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”来概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。
3.下列表述无误的一项是()
A.始龀,刚换牙,指七八岁:
弱冠,古时男子十五岁行冠礼,表示成年。
B.欧阳修,唐代文学家,唐宋八大家之一,《卖油翁》《醉翁亭记》都是他的作品。
C.莫泊桑,法国作家,被誉为“短篇小说巨匠”,代表作有《项链》《羊脂球》等。
D.千里走单骑、华容道释曹操、大闹长坂桥,分别显示了关羽忠、义、勇的英雄本色。
4.下列选项中字音完全正确的一项是()
A.祈qǐ祷 斑斓lán 屏píng障 气冲斗dòu牛
B.污秽huì 诘jí问 嗥háo鸣 锲qì而不舍
C.矗chù立 澎湃pài 峭qiào壁 人迹罕hǎn至
D.哺bǔ育 倔juè强 镐hào头 不可捉zhuō摸
5.阅读下面的文字,其中表述有误的一项是
还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。
A.“木莲有莲房一般的果实”一句中.“有”是动词,“果实”是名词,“的”是助词。
B.“从后窍喷出一阵烟雾”一句中,“从后窍喷出”是偏正短语,“一阵烟雾”也是偏正短语。
C.“何首乌有拥肿的根”一句中“拥肿”是状语。
D.“还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
”是假设关系复句。
二、字词书写
6.请在田字格内临写下面词语。
奇思妙想
三、现代文阅读
在人海里看见我亲爱的弟弟
罗 勇
①傍晚开车从街心花园经过,正赶上红灯,一转眼,就看见弟弟站在街边,手扶栏杆,仰头看街对面的楼顶,霞光染红他成熟的脸。
我沿着他的目光看去,一幢高楼,几缕薄云,霞光从看不见的地方漫过来,淹没了世界。
②已经很久没有听到弟弟叫我哥了,每次他打电话来,总是我先抢着说我很忙我很忙,有事就快说,没事的话就别打电话。
他也就三言两语说事,或者轻轻地哦一声,就挂了。
不知道他是否想叫我一声哥,或者他已经叫了,忙于应酬的我在嘈杂的人声里没有听到。
③弟弟厌学。
记得弟弟上学的第一天,站在教室外面不肯进教室,一把鼻涕一把泪,伤心极了,把一身新衣服哭得一塌糊涂。
他的班主任拉他进教室,他咬伤了班主任的手,死死抱住一棵树不肯松手,哭声尖厉,穿云裂帛,吸引无数的学生围观。
弟弟在他开学的第一天就这样一鸣惊人了。
后来他看见了我,于是朝着我跑过来。
他朝我奔跑的姿势义无反顾——冲出人群,摔了跤,书包落到一边,他看也不看,一头扑进我怀里呜咽着叫我:
“哥——我不读书!
”
④那是秋天,落叶满地,我半蹲着抱住我的弟弟,他的头在我怀里拱,我用手擦他的眼泪和鼻涕,然后抹在我的衣服上。
后来我找不到东西擦了,就捡树叶给他擦脸,在树叶的碎裂声里,我的眼泪和树叶的碎末纷纷掉落。
我找不到安慰他的话,一个劲儿说不哭不哭,心揪得紧紧的。
在那个阳光明媚的秋天,我才知道这个一直不叫我哥哥,叫我绰号让我讨厌的家伙会让我心痛,很白痴地答应他要和我念一个班的要求。
那时,他刚上一年级,我上五年级。
⑤我上中学后离家很远,周末才可以回家,家门口是一道缓坡,有一个岔路口。
每到周末,弟弟都和那只白狗一起守在路口等我,他看见我,边跑边喊:
“妈,哥回来了。
”他和那只狗跑成了一前一后、一黑一白的两条线。
他拒绝那些终日陪伴他的伙伴们的邀约时理由十分充足:
“我哥回来了。
我不和你们玩儿了。
”
⑥我那时身体不好,学校食堂饭菜很差,每个周末回家,母亲都要给我开小灶,弟弟不吃,站在旁边看着。
母亲哄他饭菜里有药,哥哥身体不好,让哥吃。
我听见弟弟的喉咙里液体滑落的咕咕声,他的眼睛亮极了,像秋夜的星星,一闪一闪,落进我的碗里。
但他从不说想吃的话,更不会和我争。
⑦弟弟有他的私藏,他拿出私藏的时间总在临睡之前,光着身子,爬到床底下翻弄半天,爬出来,手就躲在背后,小声说:
“哥,有好东西,我留着等你的,猜猜是什么?
”有时候是几个核桃,有时是几个水果,最高档的一次是瓶蜂蜜,确切地说是一只装过蜂蜜有少许残留的空瓶子。
弟弟说有蜂蜜的时候声音就甜得滴出蜜来了。
那天晚上,我们俩先是用筷子蘸蜂蜜,他舔一次,我舔一次,后来觉得舔不过瘾,就把瓶子敲碎了,把小块的玻璃集中起来,我们俩小心地舔上面残留的蜂蜜,边舔边笑。
“哥,甜吗?
”“甜!
你甜吗?
”“甜啊!
”
⑧弟弟的不顺利从中学毕业就开始了,一心想到部队服役,身体方面的原因使他不能如愿,后来一直找不到称心如意的工作,磕磕绊绊一直到现在。
我们的疏远随着童年的远去日渐明晰。
他总在走投无路时才给我打电话,哥,能帮帮我吗?
他的声音里充满无奈,有时候甚至是小心翼翼的讨好。
我无力改变他的一切,对他的要求心生恼恨,知道生活的艰难了吧,为什么当初不好好读书,为什么你自己不去努力?
我置身在冗繁的公务之中,为我的生计奔波,没有时间静静地听他想说的话,去想一想电话那头高大的弟弟,他握着电话的神情是否像今天傍晚似的忧伤,失落。
他像小时候一样依赖我,而我,再也没有像小时候那样半蹲下来,为他敞开怀抱,迎他入怀,给他依靠和承诺。
⑨我把车停在路边,想给人海里的弟弟打电话,号码按到一半,我的眼泪潸然而下。
我合上手机,亲爱的弟弟啊,我突然想不起你的乳名。
(选自《人民网》,有删减)
7.作者追忆了哪几个和弟弟一起成长的温馨故事?
请用简练的语言概括。
8.请联系课文意思,说说第⑧段中画线句子中“磕磕绊绊”的意思。
9.文中“我听见弟弟的喉咙里液体滑落的咕咕声,他的眼睛亮极了,像秋夜的星星,一闪一闪,落进我的碗里”一句意蕴丰富。
请从修辞手法的角度进行评析。
10.文章结尾催人泪下,意味悠长,这样写有什么作用?
实用类文本阅读
在北京大学中文系2012年本科生毕业典礼上的演讲
①亲爱的同学们,上午好!
谢谢你们叫我回家,让我有幸再次聆听老师的教诲,分享我亲爱的学弟学妹们的特殊喜悦。
②跟你们一样,我们那时的中国依然贫穷却豪情万丈,而今天这个世界第二大经济体,还在苦苦寻找迷失的幸福,无数和你们一样的青年喜欢用“囧”形容自己的处境。
③其实,你们这一代人,有着远比我们当年更优越的条件,更广博的见识,更成熟的内心,站在更高的起点。
我们想说的是,站在这样高的起点,你们不缺前辈大师的荫庇,更不少历史文化的熏染。
《诗经》《楚辞》的世界,老庄孔孟的梦想,李白杜甫的词章,构成了你们生命中最为激荡的青春时光。
我不需要提醒你们,人生将以怎样的平庸世故消磨这份浪漫与绚烂,也不需要提醒你们,人生将以怎样的平庸世故消解你们的万丈雄心;更不需要提醒你们,走入社会,要如何变得务实与现实,因为你们终将以一生浸淫其中。
④我唯一的害怕,是你们已经不相信了:
不相信规则能战胜潜规则,不相信学场有别于官场,不相信 ,不相信 。
你们或许不相信了,因为追求级别的越来越多,追求真理的越来越少;讲待遇的越来越多,讲理想的越来越少;大官越来越多,大师越来越少。
因此,在你们走向社会之际,我想说的只是,请看护好你曾经的激情和理想。
⑤我知道,你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了,国家的盛事集中在你们的大学时代,但社会的问题也凸显在你们的青春岁月。
你们有我们不曾有的机遇,但也有我们不曾经历的挑战。
⑥文学理论无法识别毒奶粉的成分,古典文献挡不住地沟油的泛滥。
当利益成为唯一的价值,很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码,我很担心,“怀疑”会不会成为我们时代否定一切、解构一切的“粉碎机”?
我们会不会因为心灰意冷而随波逐流,世故老道,善于表演,懂得配合?
而大学会不会像有人所说的,“有的是人才,却并不培养精英”?
⑦我有一位多年前毕业的同事,在谈到社会、时代时,他特认真地对我说:
“这个社会需要的适应,而是坚守。
”这让我想起中文系百年时的一张老照片:
一群衣衫褴褛的知识分子,器宇轩昂地屹立于天地间。
这应当就是国人眼里北大人的形象。
不管将来的你们身处何处,不管将来的你们从事什么职业,是否都能常常自问,作为北大人,我们是否还存有那种浩然之气?
那种精神的魅力?
“天地之心,生民之命,往圣绝学”,是否还能在我们心中激起共鸣?
⑧马克思曾慨叹,法兰西不缺少有智慧的人,但缺少有骨气的人。
今天的中国,同样如此,也正因此,中文系给我们的教育,才格外珍贵。
从母校的教诲出发,20多年社会生活给的我最大启示是:
当许多同龄人都陷于时代的车轮下,那些能幸免的人,不仅因为坚强,更因为信仰。
⑨请记得:
你所站立的地方,就是你的中国;你有光明,中国便不再黑暗。
谢谢大家!
(时间:
2012年7月1日;地点:
北京大学;卢新宁,女,北京大学中文系1984级本科生。
《人民日报》评论部主任。
本文发表于《中国青年报》2012年07月06日,有删改;题目为编者加)
11.这篇演讲稿的中心论点是什么?
请用自己的话概括。
12.从内容可以看出本文是一篇议论性的演讲稿;本文议题比较严肃,但是内容丰富,情感真挚,语言生动活泼,感人肺腑,发人深省,有很强的现实意义。
请分点概括作者对于现今北大学子的“害怕与担忧”。
13.作者为什么要写老照片上的那群知识分子?
阅读⑦段,结合文章简要回答。
14.根据文意请补全文中划“ 的句子。
阅读下面材料,完成各题。
(材料一)
读书能识天地之大,能晓人生之难,有自知之明,有预料之先,不为苦而悲,不受宠而欢,寂寞时不寂寞,孤单时不孤单,所以绝权欲,弃浮华,潇洒达观,于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不亢不俗不谄。
——贾平凹
读书不能保证命运会更好地对待你,但是可以保证你更好地对待命运。
你所遇到的所有困惑在书中都有答案。
读书是成本最低(甲)最大的一种投资。
读书是一个缓慢变现的过程,但是会持续变现。
——白岩松
(材料二)
人类文明的成果是通过经典的阅读而代代相传的。
每个国家都有几部经典,渗透到每一个人的心灵深处。
就文学经典而言,英国的莎士比亚,法国的雨果,俄罗斯的普希金、托尔斯泰,德国的歌德,丹麦的(乙)等,都是进入国民基础教育,扎根在青少年心上,成为一个民族年轻一代精神“底子”的。
具体到中国,要在中学开设四门经典选修课:
《论语》、《庄子》选读,唐诗选读,《红楼梦》选读,鲁迅作品选读。
当然,究竟哪些是我们民族精神源泉的经典,该在中学开设什么经典选读课,这是可以讨论的,但经典阅读,实在是民族精神建设的一件大事,是应该认真对待的。
——钱理群
(材料三)
真正的读书,是学习与创造的结合。
读书不仅是信息的输入,还要边读边消化、吸收、生发、开拓,并进行实际运用。
所以读书非经处理就不能为读者所用,而且最好是“趁热打铁”。
可以借用“热处理”这种金属加工工艺的名称,“热处理”的具体表现就是在读书过程中始终开动脑筋,全面调动智能因素,即不仅借助记忆力来尽可能记住它,还善于联想、想象与思考,这样所读的书才能至少有一部分在你脑中“发酵”,你的收获也就不仅仅限于书中提供的内容。
知识的实际运用最为多见的表现是写文章。
写是边学习边创造过程中最为艰苦的一环。
写文章也不是一切都想好了再写,而是必须在写的过程中加深学习、加深思考,并在语言上字斟句酌,力求准确而有“寸劲”。
有时为了琢磨一句话,可能用掉一两个小时,看起来效益太差,实际是对思维能力的最大训练。
也有人一辈子过不了写作关,就因为没在写作的(丙)、分寸感上用功夫。
——金开诚
15.三则材料围绕读书的话题,从_______、_______、_______三个不同的方面进行了分析。
16.根据上下文,将材料中(甲)(乙)(丙)处的内容补充完整。
17.(材料二)中提到的《论语》和鲁迅作品,我们本学期都接触过,请选择其中一部,结合自身体验,谈谈这部作品如何给我们民族年轻一代打下精神的“底子”。
四、句子默写
18.补写出下列文学常识或名篇名句中的空缺部分。
(1)此夜曲中闻折柳,__________。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(2)__________,弹琴复长啸。
(王维《竹里馆》)
(3)__________,关山度若飞。
(《木兰诗》)
(4)__________,双袖龙钟泪不干。
(岑参《逢入京使》)
(5)草树知春不久归,__________。
(韩愈《晚春》)
五、对比阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
[甲]今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。
余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!
其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!
(宋濂《送东阳马生序》)
(乙)儿自去国至今,为时不过四月,何携去千金业皆散尽?
是甚可怪!
汝此去,为求学也。
求学宜先刻苦,又不必交友酬应。
千金之资,亦足用一年而有余,何四月未满即己告罄?
汝苟在理应用者,虽每日百金,力亦足以供汝,特汝不应若是耳。
汝如此浪费,必非饮食之豪,起居之阔,必另有所销耗。
吾儿恃有汝父庇荫,固不需此,然亦当稍知稼穑①之艰难,尽其求学之本分。
非然者,即学成归国,亦必无一事能为。
余今而后恐无望于汝矣!
用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。
余前曾致函戒汝,须努力用功,何竟忘之?
光阴可贵,求学不易,此中甘苦,应自知之,毋负老人训②也。
(选自《张之洞《复儿子书》,有改动)
(注)①稼穑(sè):
指农业劳动;②训:
教诲,教导
19.解释下列句子中加点词。
①无冻馁之患矣(_________)②假诸人而后见也。
(_________)
③余朝京师(___________)④是甚可怪(_________)
20.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.皆集于此。
种植之利有大于此者乎。
B.不必若余之手录。
吾妻之美我者
C.与之论辩。
蹴尔而与之。
D.言和而色夷。
人不知而不愠。
21.下列各项中,句式与“今诸生学于太学”相同的一项是()
A.莲,花之君子者也。
B.帝感其诚
C.咨臣以当世之事
D.一鼓作气,再而衰,三而竭
22.将下面的句子翻译成现代汉语。
①撰长书以为贽。
②何携去千金业皆散尽?
23.(甲)(乙)两文的作者要表达的观点各是什么?
六、诗歌鉴赏
24.古诗词鉴赏。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
【小题1】下列分析不恰当的一项是()
A.首句写暮春时节柳絮漂泊无定纷纷坠落,杜鹃声声悲鸣“不如归去”;既含有飘零之感,又含有离别之恨,融情入景,令人凄伤哀婉。
B.“闻道”,表示惊惜,“龙标过五溪”,作者听说王昌龄被贬,已经走过龙标、五溪,可见迁谪之荒远,道路之艰难。
不着悲痛之语,而悲痛之意自见。
C.“愁心”,这里既有对老友遭遇的深刻忧虑,也有对当时现实的愤慨不平,有恳切的思念,也有热诚的关怀。
D.李白将明月拟人化,让明月富有同情心,作为自己的替身,伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的地方。
七、作文
25.“原来”,意思是发现以前不知道的情况,生活百味,青春多彩,“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”蓦然回首,原来:
凡事蕴理,万物成趣,人间有情;苦难也可以成营养,美丽或许有缺憾,我也是一道风景……请以“原来,_________”为题,写一篇文章。
26.漫画家几米说:
“在最深的绝望里,遇见最美丽的风景。
”人生是一场旅途。
一路上,有苦楚、坎坷、失落甚至是绝望,但如能遇见你——你是山间清爽的风,涤荡我的心腑;你似老城橘黄的光,温暖我的心灵;你是我人生旅途中最举足轻重的角色,抻长了我的生命……只要遇见你便好。
请以“这一路,遇见你真好”为题,写一篇文章。
要求:
①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名和人名;③字数控制在600—800字之间;④卷面整洁,书写工整。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、句子默写
1、
五、对比阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、作文
1、
2、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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