网络新闻传播专业级人才培养方案.docx
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网络新闻传播专业级人才培养方案.docx
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网络新闻传播专业级人才培养方案
网络新闻传播专业2016级人才培养方案
执笔人:
周欢
审核人:
杨军
编制时间:
2016.4
一、专业名称与专业代码
专业名称:
网络新闻传播
专业代码:
660102
二、招生对象与学制
招生对象:
普通高中毕业生/“三校生”(职高、中专、技校毕业生)/初中生/高校毕业生/退役士兵
基本学制:
三年
三、就业面向(见表1)
表1网络新闻传播专业就业岗位与专业能力要求
序号
工作岗位
岗位描述
职业能力要求及素质
1
核心工作岗位
网络记者
确定采访选题,制定采访提纲,联系采访对象,
准备采访设备,实地采访,写作新闻稿件
采访能力,能够对新闻事件进行及时准确的采访报道;
写作能力,能够按照网络媒体写作的要求进行新闻写作
2
网络编辑
负责网站频道信息内容的搜集、把关、规范、整合和编辑,并更新上线;
收集、研究和处理用户的意见和反馈信息;
协助完成频道管理与栏目的发展规划,促进网站知名度的提高;
具备一定的计算机与网络应用知识;
具备一定的新闻收集及对新闻内容、标题的加工能力;
具备一定的创新、策划能力;
具备网站优化和网站推广的能力;
具有组织互动,包括受众调查、论坛管理等的能力;
3
网站宣传员
利用网络广告进行网络推广;
利用搜索引擎、友情链接、进行网站推广;
进行专题报道等方法来进行推广;
组织互动,包括受众调查、论坛管理等
具备网站优化和网站推广的能力;
具有的能力媒体沟通、社会交往的口语表达能力;
自我形象塑造的能力,传媒社交礼仪知识与人际交往能力;
媒体公关的运用能力,媒介经营与管理、宣传策划的能力;
网络产品的推广和销售的能力
4
相关工作岗位
网页设计师
负责对网站整体表现风格的定位,对用户视觉感受的整体把握;
进行网页的具体设计制作;
产品目录的平面设计;
各类活动的广告设计;
协助开发人员页面设计等工作
图像与图形处理能力;
计算机基本语言HTML应用能力;
计算机基本架网实践能力;
网站美工设计能力;
商务网站制作建设方面的知识及应用能力;
网络页面设计的能力
5
网站策划师
根据用户需求及公司条件策划出网站改版架构图;
参与策划网站内容、发展方向和编辑方针;
负责网站效果把控以及后期优化,提高网站的用户体验;
收集整理网站运营数据、用户反馈和建议,提出网站修改建议;
负责追踪行业市场发展动态,提出相应策略建议
掌握一定的策划知识和策划方法;
掌握一定的市场学的知识;
掌握一定的用户心理学的知识;
具备网络推广的知识和技巧;
具有一定的网站运营的相关知识和能力;
互联网的相关知识
6
升迁岗位
网站总编
组织策划社区的推广活动及相关业内文章撰写;
根据网站的整体规划制定网站的运营策略,并保障实施;
需要根据网站业务规划内容,确定网站的主导思想和主题方向,并完成内容结构设计;
不断完善下属频道的质量、栏目,对属频道的内容整合和流程管理负责
较强的新闻收集及对新闻内容、标题的加工能力;
制定频道内容的策划方案能力;
确定频道内容的表现形式的能力;
频道内容的价值判断能力;
频道内容的正确性和合法性判断能力;
频道的整体风格把握能力
7
网站运营官
参与网站规划;
运营项目策划;
栏目与内容的规划运维;
运营数据分析;
部门内部管理;
商务拓展与合作
细致、耐心的工作态度,良好的沟通技巧和组织协调能力,富有激情和创造性;
有丰富的网站运营经验,从事过大型网站的整体运营工作,有团队管理成功经验
四、人才培养目标与规格
(一)人才培养总目标
网络新闻传播专业主要以中小型企业、网络媒体、新闻与出版机构以及城镇社区基层部门、社会团体为服务对象,顺应网络以及新媒体的发展,培养能从事信息的采集、编辑、审核与传播、传媒经营管理、网站策划与推广等工作的高素质高技能型人才。
职业岗位主要包括:
网站栏目策划、网络记者、网络编辑、网页设计、网站管理、网络宣传等。
(二)人才培养规格
1.专业能力
(1)具有熟练操作使用计算机及新型办公软件的能力;
(2)具有采集素材,进行信息分类和加工的能力;
(3)具有对信息进行编辑加工、审核及监控的能力;
(4)具有原创网络新闻或者专题采访、撰写稿件的能力;
(5)具有运用信息发布系统和制作的能力;
(6)具有新媒体策划和推广的能力;
(7)具有从事相近专业和自主创业能力。
2.社会能力
(1)有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质;
(2)讲诚信,遵守道德规范;
(3)具有团队合作精神;
(4)思维严谨,工作踏实,勤奋努力;
(5)有较好的安全意识;
(6)良好的沟通协调能力,较好的语言表达能力。
3.方法能力
(1)较强的分析、判断和概括能力,较强的逻辑思维能力;
(2)较好的方案文字处理能力;
(3)良好的学习能力和较强的外语阅读能力,对新媒体技术有学习、研究精神,能把握技术发展动向,及时应用新技术。
五、毕业条件
1.学生思想品德良好;
2.参加规定课程学习成绩全部合格,修满123学分。
在学校“课证结合、以证代考”政策指导下,参加英语应用考试、计算机应用能力考试和普通话水平测试并获得证书,可以直接取得英语、计算机及普通话课程的学分;
3.学院推行“双证书制度”,学生取得学校认定的职业资格证或以下三种职业资格证,可替代1门对应课程的考核,直接取得相应学分。
(见表2)
见表2网络新闻编辑专业职业资格证说明表
序号
职业资格证
替代
课程
名称
等级
颁证单位
1
广播电视编辑记者资格考试合格证
上岗证
国家广播电影电视总局
综合
2
网络编辑员
初级
国家人力资源和
社会保障部
网络信息编辑
3
网络编辑师
中级
国家人力资源和
社会保障部
网络信息编辑
4
网页制作员
初级
国家人力资源和
社会保障部
网页制作
六、教学进程安排
(一)教程安排表
表3网络新闻传播专业教学进程表
课程模块
类别
序号
课程
名称
总
课
时
学
分
课程
类型
学时分配
各学期教学周周数、周学时数
理论课时
实践课时
1
2
3
4
5
6
15+3
18
18
18
15+3
24
通识课程模块
通识必修
1
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
80
4
A
60
20*
4×15W
2
思想道德修养与法律基础
60
3
A
40
20*
4×10W
3
大学体育
126
6
C
66
60*
2×15W
2×18W
4
智力与心理健康教育
30
2
B
22
8
2×15W
5
形势与政策
20
1
A
20
0
1-5学期以讲座形式开出
6
就业指导
40
2
A
20
20*
1-5学期以讲座形式开出
7
汉字应用与普通话
36
2
A
36
0
2
8
大学英语A
124
6
A
124
0
4×15W
4×16W
9
阅读与写作
104
4
A
64
40*
4×16W
10
国防教育(含入学教育
60
3
B
36
24
3W
11
第二课堂
必读书计划
1-5学期开出,整合实践活动课程(标*)。
第二课堂由各二级学院根据本意见确定具体教学内容。
学术讲座
创新创业教育
社会实践
小计
192
12
8
4
4
通识选修
1
公共艺术(必选)
20
1
A
20
3-5学期开设,每生至少选修3门课程,修满3个学分。
其中《公共艺术》课程为限定性选修课程,学生必须在该课程群内任选1门并获得学分。
2
人文社会科学领域课程(任选)
20
1
A
20
3
自然科学领域课程(任选)
20
1
A
20
小计
60
3
60
合计
740
36
548
192
12
8
4
4
表3网络新闻传播专业教学进程表(续)
模块
模块
类别
序号
课程
名称
总课时
学分
课程类型
学时分配
各学期教学周周数、周学时数
理论课时
实践课时
1
2
3
4
5
6
15+3
18
18
18
15+3
24
专
业
课
程
模
块
行业通用能力课程模块
1
中外传播史
36
2
A
36
0
2
2
文学作品选读
72
3
A
72
0
4
3
数字资源检索
30
2
B
15
15
2
4
网络传播学
60
3
A
60
0
4
5
现代汉语
60
3
B
30
30
4
6
电脑图文设计
72
3
B
36
36
4
7
媒介素养
36
2
A
36
0
2
8
视频编辑
72
3
B
36
36
4
9
网络文化
30
2
A
30
0
2
小计
468
23
351
117
10
10
4
2
2
0
岗位特定能力课程模块
1
网页制作
72
3
B
36
36
4
2
采访与写作
72
3
B
36
36
4
3
网络信息编辑
72
3
B
36
36
4
4
创意文案写作
36
2
B
18
18
2
5
媒介策划
60
3
B
30
30
4
6
摄影摄像
72
3
B
36
36
4
7
视听语言
36
2
B
18
18
2
8
新媒体应用
36
2
B
18
18
2
9
网络动画制作
72
3
B
36
36
4
10
网站策划与管理
60
3
B
30
30
4
小计
588
27
294
294
4
12
10
8
588
职业拓展能力课程模块
1
网络营销与推广
60
3
B
30
30
4
2
媒体公关
30
2
A
30
0
2
3
网络广告
72
2
B
36
36
4
小计
162
7
96
66
0
0
0
4
6
0
实习实训与毕业设计
1
专业技能综合实训
52
3
C
52
4×13w
2
毕业设计(作品)答辩
78
3
C
78
3W
3
顶岗实习
624
24
C
624
半年
小计
754
30
754
4
合计
1972
87
741
1231
10
14
16
16
20
总计
2712
123
1289
1423
22
22
20
20
20
(二)学习进程表(见表4)
见表4网络新闻传播专业学程表
学年
类
别
第一学年
第二学年
第三学年
必
修
课
课程
学分
主要学
习目标
课程
学分
主要学
习目标
课程
学分
主要学
习目标
思想道德与法律基础
3
(1)提升文化水平;
(2)掌握基本图文设计技能和知识,掌握媒体传播知识,掌握网络基础知识,掌握网页制作知识,掌握网络新闻采编知识;
(3)提高网络基本应用能力、网络新闻采访编辑能力、网页制作能力,提高资料搜集、整理与初步分析能力
毛泽东思想概论
4
掌握网络营销与推广知识知识,掌握网络信息的采集、分析、编辑和发布知识,掌握网络写作知识,形成网络应用文体写作能力;提高网络信息收集、分析、整理、编辑和发布能力;
网络文化
2
(1)熟练掌握网络知识产权法律知识与素养;
(2)提高网络音视频处理和应用能力;提高网络营销推广应用能力;提高网站建设、管理和优化能力。
大学体育
6
阅读与写作
4
专题制作与媒介策划
3
智力与心理健康教育
2
媒介素养与职业道德
2
网站策划与管理
3
汉字应用与普通话
2
网络音视频编辑
3
网络营销与推广
3
大学英语A/B
6
网页制作
3
媒体公关
2
国防教育(含入学教育)
3
网络新闻采写
3
中外传播史
2
网络信息编辑
3
文学作品选读
4
创意文案写作
2
数字资源检索
2
视听语言
2
网络传播学
3
新媒体应用
3
现代汉语
3
网络动画制作
3
电脑图文设计
3
广告实务
3
摄影摄像
3
选
修
课
学习目标
提高学生人文素质和科学素质,形成健全人格和可持续发展能力
学习领域
人文学科领域、社会科学领域、自然科学领域、跨学科领域
学分与授课形式
每门课程1学分(20时),3-5学期开设。
《公共艺术》为限定性选修课,除此外,每生还需选修2门课程,共修满3学分。
七、课程介绍
(一)专业核心课程介绍
1.网络新闻采访与写作
本课程使学生掌握材料的选择原则,掌握基本的采访原则、采访路线、采访作风,掌握必备的写作理论,掌握网络新闻报道的基本原则、方法与要求,了解网络新闻报道的体裁类型及分类依据。
掌握各类网络新闻的写作特点以及要求。
使学生能够创造采访条件,采用各种采访工具,选择新闻角度,利用多种方式进行采访,能抓住采访重点,能够在多种采访条件下进行采访,并能根据采访内容写出相应题材的网络新闻报道。
2.网络信息编辑
网络信息编辑工作、网络信息筛选;网络内容编辑;网络文稿编辑;网络稿件标题制作;网络超级链接设置;网络专题策划与制作等。
本课程旨在通过讲授网络编辑的一般知识,使学生了解网络编辑工作的一般规律,掌握网络信息编辑的综合技能,以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。
3.网页制作
课程主要介绍网页设计方法和制作技术,内容包括Dreamweaver的基本操作、创建和管理站点、网页元素的运用、表格的运用、表单的运用;HTML语言;DIV+CSS布局;站点的测试与发布等。
4.新媒体应用
从理论阐述和实务讲解两方面对新媒体进行系统分析,为实现“能把关、会创意、善策划、长沟通”的高端技能型新闻采编人才目标,系统讲解宽带网络、博客、播客、电子期刊、数字电视、户外新媒体、微博等多种新媒体形式。
满足社会对新闻采编综合人才的需求,增强学生新闻采编综合能力,提高学生就业竞争能力和岗位适应能力。
5.专题制作与媒介策划
网络专题制作以链接和搜索海量相关信息为基础,重大事件以专题的形式占据优势,满足受众多角度信息需求,且不同性质的媒体属性不同,定位也就不一样,融媒体环境下,各种媒介整合传播。
本课程旨在讲授根据不同性质的媒介进行传播内容和传播方式的策划,将大众媒体、自媒体充分融合,适应融媒体时代信息传播的特点。
(二)第二课堂课程结构介绍(见表5)
表5第二课堂课程结构表
序号
课程内容
学分
课程说明
学分认定人
1
必读书计划
2
学生在1-5学期至少读完5本经典名著,完成5篇读后感,并上传到大学城个人空间
教师
2
学术讲座
1
学生在1-5学期至少听2场学术讲座
学工办主任
3
创新创业教育
3
学生在校期间参加下列项目中的一项,经认定后即可获得学分:
1、省级及以上职业技能竞赛中获奖;
2、校级职业技能竞赛中获奖;
3、参加创新创业训练项目或创业实践;
4、参与学校科研或教研教改课题并完成阶段性成果或结题。
学工办主任
4
社会实践
2
学生在校期间参加社会实践或校企合作实践项目的时间两周以上,且有活动计划、活动记录、综合评价以及相关单位提供的证明材料。
学工办主任
(三)实践教学体系结构介绍
1.技术性较强的实践课程教学按照“循序渐进”的阶梯式课程体系。
第一个学期数字资源检索→第二个学期电脑图文设计→第三个学期网页制作→第四个学期网络动画制作→第五个学期网站策划与管理。
2.将网络技术实践课程和新闻专业实践课程相结合,在技术实践的基础上开设新闻实践,满足实践过程的课程联动。
第三个学期的网络新闻采写的实践基于技术课程是数字资源检索和电脑图文设计;网页制作;第四个学期网络信息编辑基于网页制作和网络动画设计;第五个学期专题制作与媒介策划基于技术课程是网站策划与管理。
3.第五个学期搭建自媒体创业实践平台进行专业技能综合实训,主要以创建微信公众号、微博、博客等自媒体为自主创业平台,以参与现有的新闻手机客户端为实践基地,双管齐下,让学生在实践学习中开展创业,在创业中进行实践学习。
八、教学方法、手段与教学组织形式建议
在授课中,大力推广“主体参与型课堂教学模式”。
以主体教育思想为指导,以教师指导学生主体参与学习全过程为基本特点,以培养学生主体意识与能力为目标。
运用教师讲授、课堂讨论、案例分析、实践操作、专题辩论等方法,激发大学生的求知欲,培养学生的探索精神和创新意识。
具体教学方法如下:
1.问题引导教学方法
教师根据本次课要讲授的主要内容向学生提出实际存在的问题,由此激发学生的学习兴趣,通过老师的讲解和学生的思考,共同解决这一问题,来完成教学目的与要求,而不是让学生简单地了解现成的结论。
这样极大地拉近了理论与实际的距离,充分调动了学生的主观能动性,发挥了他们的思考问题的能力,促进了教学效果的提高。
这种教学方法适合于理论较多而实践内容较少的课程。
2.分阶段逐级递进教学法,根据教学内容的不同,有部分内容采取以教师讲解和演示,学生模仿和操作为主,培养学生工作规范性和技术执行能力。
部分内容采取以教师引导和启发,学生探究和应用为主,培养学生思考问题,初步解决问题的能力,还有部分内容以学生自主学习为主,教师监控和评价为辅相结合。
通过将整个教学过程划分为三个不同的阶段,并在不同阶段采取不同的教学方法,实现学生自主学习能力逐步提升的目的。
3.工作流程体验教学法,在教学过程中,每个学习情境都设计为一个相对独立的子项目,每个教学单元都安排了一组关系紧密并与其他教学单元任务相对独立的工作任务。
要求安全资讯——决策——计划——实施——测试——提交这六个步骤来完成学习单元的任务,从而逐渐熟悉完成任务的工作流程。
课程的评价采取过程性和终结性评价相结合的方式,并辅以比赛作品及认证考核的评价办法,以考核学生的知识、技能和综合素质三方面为目标。
考核的方式主要有技术文档撰写、思路展示、项目答辩、笔试、技能测试等。
九、继续专业学习深造建议
毕业生可以按照教育部有关规定,报考新闻与传播学相关专业的本科(专升本)、研究生教育,实现毕业生继续深造的目的。
十、专业推荐阅读书目
书目
作者
出版社
出版日期
传播形态变化认识新媒介
[美]罗杰·菲德勒
华夏出版社
2000.1
全能记者必备:
新闻采集、写作和编辑的基本技能(第7版)
凯利·莱特尔(KellyLeiter)(作者),朱利安·哈里斯(JulianHarriss)(作者),斯坦利·约翰逊(StanleyJohnson)(作者),宋铁军(译者)
中国人民大学出版社
2010.4
新闻与正义:
14项普利策新闻奖获奖作品全译本3(修订版)
沃尔特·李普曼(WalterLippmann)(作者),詹姆斯·赖斯顿(作者),展江(译者)
中国人民大学出版社
2009.1
与50位网站主编面对面
董江勇(编者),李博明(编者
清华大学出版社
2010.6
谁蒙上了你的眼睛?
——人人必备的媒介素养
李希光(著)
法律出版社
2013.11
知识的边界
戴维·温伯格(著)
山西人民出版社
2014.12
融合文化——新媒体和旧媒体的冲突地带
亨利·詹金斯(著)
法律出版社
2012.10
数据新常态:
如何赢得指数级增长的先机
克里斯托弗•苏达克
浙江人民出版社
2015.3
附件1:
网络新闻传播专业课程建设分析表
表一:
课时与学分结构比率表
类型
学时
学分
占总课时
比率
占总学分
比率
占专业课程总课时比率
占专业课程总学分比率
总课时
2712
123
——
——
——
——
通识课程
740
36
27%
29%
——
——
专业课程
1972
87
73%
71%
——
——
专业课程中的实践性教学
1231
61.6
——
——
62%
70%
注:
1、总课时(学分)=通识课时(学分)+专业课时(学分);
2、凡是画“——”处,表示不需要计算;
3、专业课程中的实践性教学,指除通识课程外的专业课程中,B类课程的实践部分与C类课程。
其中,B类课程的实践部分学分按比率兑换;
4、以上比率均为百分比。
表二:
2014-2016级专业课程建设情况一览表
年份
项目
2014年
(课程数)
2015年
(课程数)
2016年
(课程数)
说明
专业课程总门数
28
25
——
其中:
行业通用能力课程
9
9
——
岗位特定能力课程
8
8
——
职业拓展能力课程
6
5
——
实习实训与毕业设计
5
3
——
在前一级基础上增加课程门数
——
——
1
现代汉语
在前一级基础上减少课程门数
——
——
3
媒介职业道德
电子商务
综合实训
注:
1、以上统计为专业课程,不含通识课程;
2、凡是画“——”处,表示不需要计算;
3、“前一级”:
如2015级前一级为2014级。
X
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 网络新闻 传播 专业级 人才培养 方案
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