文学知识.docx
- 文档编号:12926851
- 上传时间:2023-06-09
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:20.61KB
文学知识.docx
《文学知识.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《文学知识.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
文学知识
文学知识
中编幼儿文体论
第五章幼儿图画与卡通读物
教学目标:
掌握幼儿图画书和卡通读物的一般概念、种类、特征和作用;了解幼儿图画书和卡通读物的创作要求,了解幼儿卡通读物的画面语言。
教学重难点:
幼儿图画书的概念和种类;幼儿图画书的特征和作用;幼儿图画书的创作要求;
主要内容:
一、概念:
P114页
图画书是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式,是绘画和语言相结合的艺术形式。
它的基本特点是以图画为主、文字为辅,文字大都简短、浅近。
图画书在幼儿文学中具有重要的地位。
它不仅仅是书学,同时也是以图画为主体的读物形式。
二、图画书的渊源及发展P115页
图画书的渊源可追溯到很久以前,但真正为儿童编绘图画书并出版发行,则是17世纪的事。
第一本专为儿童编辑的图画书是捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯于1637年出版的《世界图绘》。
相对而言,我国图画书的历史不长,但近十年来我国图画书的整体水平有了空前的提高,在幼儿读物中占有越来越重要的位置。
三、幼儿图画书可分成不同的种类:
P115-117页
根据不同的分类方法,幼儿图画书可分成不同的种类。
综合起来,幼儿图画书可分为:
1.文学性图画故事(又可分为无图画故事和图文并茂的故事)
2.非文学性图画读物(又可分为幼儿识物画书、百科知识画册、训练画书)
随着印刷和装帧技术的不断进步,幼儿图画书出现了许多新的形式,如带香味的书、立体活动书、配有录音设备的书等。
幼儿图画书的游戏化、玩具化是当前国内外儿童图书的发展趋势之一。
四、幼儿图画书的特征:
P117-118页
幼儿图画书是幼儿文学中的一个特殊品种,它主要是以画面为载体向幼儿传达信息,因此,它具有与幼儿文学其他体裁不同的特征:
(1)形象的直观性;
(2)构图的连续性;
(3)画面的趣味性。
五、幼儿图画书的作用:
P119页
图画书不仅以图画的直观性降低了幼儿阅读的难度,还以其形象性丰富了幼儿的心灵世界。
图画书的作用大致有以下几个方面:
(1)引导幼儿正确认识和发现事物,开拓眼界,增长知识;
(2)发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力;
(3)激发情感,陶冶性情;
(4)培养阅读兴趣并进一步影响幼儿人格的发展;
(5)建立幼儿视觉美感的基本经验,培养审美能力。
此外,由于幼儿阅读图画书往往需要依靠家长等成人的帮助,母亲等长者亲切的讲述,也增进了长幼之间的情感交流。
六、幼儿图画书的创作要求:
P120-页
在图画故事书中,文字不是图画的说明,图画也不是文字的图解。
文字与图画的关系应该是互补的。
对于这样一种特殊的文学样式,图画书在文字和绘画上都有着特殊的要求。
1.文字要求:
P120-122页
(1)要有“可视感和动感”。
图画的文字通常是绘画的依据,因此,图画书的文字首先要具有“可视感”,即文字在图画中易于表现;图画书的文字还要富有动感,写故事时要考虑到情节、场景、人物应有的变化;
(2)要有节奏感。
图画故事书的文字要求精练,但绝不是干巴巴的内容梗概,而应当是生动、优美、富于节奏感的语言;
(3)要精练、准确、生动、有色彩。
2.绘画要求:
P122-126页
首先,要在总体上把握幼儿图画认识能力的水平,同时还要注意研究他们观察图画时在形象、画面、色彩等方面的具体特点。
然后,在具体操作中要做到:
(1)图画要富于儿童情趣;
(2)图画要适合幼儿的理解水平;
(3)画面要有动感;
(4)画面要有细节;
(5)充分利用图画书翻页的欣赏方式;
(6)插图要有节奏感。
七、幼儿卡通读物P126页
1.概念:
P126页
卡通读物也是以图画作为传达语言的工具,但它与图画书不同。
卡通读物通常是指有主题和情节,有连续性画面,有对话、旁白及音响符号的故事画。
它的篇幅可长可短,风格上不拘一格,因此有人又称之为“连环漫画”、“新型连环漫画”或“卡通漫画”等。
2.幼儿卡通读物的发展P127页
1895年,一个叫《黄孩子》的故事漫画出现在美国《纽约世界报》星期日副刊的笑话版上,连续刊载,这被认为是具有完整形态的世界上第一部卡通读物。
二战后,日本的卡通图书得到飞速发展,出现了《铁臂阿童木》、《机器猫》等优秀作品。
从诞生到现在,卡通读物的读者群在不断扩大,成人卡通读物不断出现,甚至还出现了针对老年读者的“银色漫画”。
3.幼儿卡通读物的画面语言:
P127-130页
卡通读物通常是用连续的画面来讲述故事,形成一些特定的画面语言。
这种语言不像文字语言那样由文字符号来表达,也不像动画片那样用快速移动的画面加上声音对话和音响来表达,而是使用相对固定的画面加上文字对话以及象声、象意符号来表达。
(1)分格。
把画面分割成若干个画格——分格,这是体现作者表达能力和格调的一个重要环节。
(2)动感的营造。
卡通读物动感的营造,除了故事情节需要编得紧张生动外,在画:
面处理上也有一些技巧,如气流线、多重曝光、瞬间图像、模糊图像等。
(3)感情和心理描写。
卡通书很少旁白,作者一般用对面部表情的刻画来表现感情和心理。
(4)画面中的文字。
卡通书中的文字是整个画面的一部分,位置不固定。
练习及答案:
一、名词解释
1.图画书:
是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式,是绘画和语言相结合而又主要以画面为载体向幼儿传达信息的艺术形式。
2.无文图画故事:
是幼儿文学性图画故事的一种重要形式。
它完全用画面表现内容,文字全部隐去,作为语言艺术的文字内容彻底转化为图画的表达。
对于这种艺术形式,需要有高超的画面语言传达技巧,能让幼儿在翻阅中理解故事的内容。
3.非文学性图画读物:
又叫知识性图画读物,它包括教育、知识、游戏、手工等多方面的内容,是幼儿认识世界、学习知识的最好的启蒙读物。
4.卡通读物:
指有主题和情节,有连续性画面,有对话、旁白及音响符号的故事画。
它的篇幅可长可短,风格上不拘一格,因此有人又称之为“新型连环漫画”或“卡通漫画”等。
5.气流线:
也叫速度线、风线。
这种方法在早期的漫画中已被应用。
现在广泛应用于卡通书中。
这种线是人的眼睛看不到的,只是感觉中的一种气流现象。
气流线常见的是,在某个动作后面加上流动的线条,用来显示这一动作的由来和轨迹。
二、简答题
1.什么是图画书,它的基本特点是什么?
答:
图画书是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式,是绘画和语言相结合的艺术形式。
它的基本特点是以图画为主,文字为辅,文字大都简短、浅近。
2.简述图画书与带插图的故事书的区别。
答:
图画书与带插图的故事书的不同在于:
图画书中的图画是主体,具有与语言叙述的同样功能,它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务;而一般故事书中的插图只是使故事更形象更直观的辅助手段,即便是在有多幅插图的故事书里,图画也仅仅起辅助作用,不具有表情达意的功能。
3.根据不同的分类方法,幼儿图画书可分为哪些不同种类?
答:
(1)根据内容,可分为文学图画故事书和知识性图画读物;
(2)根据画面多少,可分为单幅图画书、多幅图画书、连续图画书;
(3)根据画面颜色,可分为彩色图画书和单色图画书;
(4)综合起来,幼儿图画书可分为文学性图画故事和非文学性图画读物两大类。
而文学性图画故事又分为无文图画故事和图文并茂的故事;非文学性图画读物又分为幼儿识物画书、百科知识画册和训练画书。
4.简述幼儿图画书的特征。
答:
(1)形象的直观性;
(2)构图的连续性;
(3)画面的趣味性。
5.幼儿图画书的作用有哪些?
答:
图画书的作用大致有以下几个方面:
(1)引导幼儿正确认识和发现事物,开阔眼界,增长知识;
(2)发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力;
(3)激发情感,陶冶性情;
(4)培养阅读兴趣并进一步影响幼儿人格的发展;
(5)建立幼儿视觉美感的基本经验,培养审美能力。
6.幼儿欣赏图画的特点是什么?
答:
(1)幼儿喜欢人比物多,幼儿很注意人物的面部表情;
(2)幼儿视觉目的性的特点是先看轮廓大的,后看精细的;
(3)幼儿感知客观事物的分化性比较差,笼统、不精细,幼儿常常
借助色彩确认对象。
’
7.幼儿图画书中的文字的含义是什么?
答:
幼儿图画书中的“文字”包含两种含义:
一是有文图画故事中的文字,一是无文图画故事中的构思。
8.幼儿图画书的绘制要求有哪些?
答:
(1)图画要富于儿童情趣;
(2)周画要适合幼儿的理解水平;
(3)画面要有动感;
(4)画面要有细节;
(5)充分利用图画书翻页的欣赏方式;
(6)插图要有节奏感。
9.什么是语言气球?
答:
卡通书中的对话和独白是画中人物说的话,通常用对话框圈起来,并且甩出一个尖尖的小尾巴对着说话人的嘴,表示话是从此人嘴里说出来的。
由于对话框多为气球形的,常被形象地称为“语言气球”。
10.卡通书动感的营造在画面处理上有哪些技巧?
答:
(1)气流线,又叫速度线、风线,加在某个动作后面,用来显示这一动作的由来和轨迹;
(2)多重曝光,是指在画面上出现一些较为复杂的重叠画面,以显示动作的快捷和多变;
(3)瞬间图像;
(4)模糊图像,使图像模糊,给人一种快速运动的感觉。
一般说来,模糊的程度越大,表明运动的速度越高。
11.卡通中的文字和图画书中的文字有何不同?
答:
图画书中的文字一般都集中固定于画面中的某一位置,是图画的补充,而卡通中的文字是整个画面的一部分,位置也不固定。
图画书中文字的用法只有一种,而卡通读物中的文字至少有以下6种用法:
对话、独自、内心独自、旁白、音响和表意字词。
三、论述题
1.试述幼儿图画书的创作要求。
答:
在图画故事书中,文字不是图画的说明,图画也不是文字的图解,文字与图画的关系是互补的。
对于这样一种特殊的文学样式,图画书在文字和绘画上都有着特殊的要求:
(1)文字要求。
这里所说的“文字”,包含两种含义,一是有文图画故事中的文字,一是无文图画故事中的构思。
二者总的要求是要符合幼儿的兴趣、爱好和接受水平,符合幼儿文学语言的要求,即:
①要有“可视感和动感”。
图画的文字通常是画家绘画的依据,因此,图画书的文字首先要有“可视感”,使文字在图画中易于表现;文字还要有动感。
在写故事时要考虑到情节、场景、人物应有的变化;②要有节奏感。
图画故事书的文字要求精练,但绝不是干巴巴的内容梗概,而应当是生动、优美、富于节奏感的语言;③精练、准确、生动、有色彩。
(2)绘画要求。
①图画要富于儿童情趣,要做到这点,图画就需要具有幼儿生活气息,或是他们凭借生活经验能想象出来、能理解的情景;②图画要适合幼儿的理解水平。
绘画要采用水平垂直式样,即只有二度空间的构图方式;图画中所要反映的内容都要见诸画面,使幼儿能直接看到;③画面要有动感。
图画书的画面在读者眼里应是活动的,一本图画书为了能够以画的连续来讲故事,要求每幅画都要有动感;④画面要有细节。
在不影响故事主题线索的前提下,配上丰富的细节,能给幼儿更多发现的喜悦;⑤充分利用图画书翻页的欣赏方式。
翻页是图画书欣赏的一大特点。
优秀的图画书,往往能很好地利用这种翻页的结构方式,因为欣赏图画书的读者抱有期待,希望能在下一幅画面中找到满意的情节,而这种满意有时是合乎情理的情节发展,有时则是意想不到的情节突转;⑥插图要有节奏感。
同文字一样,图画书结构线索的展开,要有开头、高潮、结尾的连接与变化。
2.试述幼儿图画书的特征。
答:
(1)形象的直观性。
以文字来表述的幼儿文字虽然也具有形象性,但幼儿图画书更为形象直观。
其中画面所展现的人物、动作及环境都是十分具体形象的,或写实,或夸张,都能让幼儿感到逼真传神、生动有趣。
图画书的图画作为艺术,应该受到高度重视,要有“创意的构想,趣味的情境,新颖的技法,和谐的版面,美感的造形(形象和色彩),独特的风格,精巧的印刷配合等创作要素”。
可见,图画书中的图画绝不能因为读者对象是幼儿就降低艺术标准,相反,需要更高的创作技巧。
图画书的图画要吸引幼儿,就应该具有“新”和“奇”的特点。
在适合他们接受的前提下,要做到新颖、新奇、有趣。
同时,适度的夸张、鲜艳的色彩、富于动感都是增强形象性的手段。
(2)构图的连续性。
图画书的图画区别于插图的特征是它的连续性,做到小读者“看画就能明白故事”。
但图画书要发挥讲故事的作用,必须注意画与画之间的衔接,使之具有连续性,这种衔接起着推动故事情节的作用。
由于故事所表现的时间、空间、人物变化等很大程度上都依赖画面来实现,如果画与画之间跳跃性太大,幼儿就很难看下去。
(3)画面的趣味性。
以幼儿为主要读者的图画书,必须具有浓郁的趣味性。
这种趣味性,就是幼儿情趣视觉化的艺术表现,画面应让幼儿感到亲切。
图画书的趣味性主要通过画面来表现,色彩、线条、构图的各个环节都应符合幼儿的审美需求。
这种趣味性有时并不需要通过夸张的造型和浓烈的色彩来表现,优秀的图画书有许多都是具有素描写实风格的。
常以“甜、俗、浅、陋”来表现图画书内容的作者,实际上并未真正了解幼儿的审美能力。
四、材料分析题
1.分析童话《嘎嘎叫的红靴子》的脚本文字:
①笃、笃、笃……
小鸭听到敲门声,连忙打开屋门。
②早晨,天上下起了鹅毛大雪。
两只小鸭换上漂亮的衣服,准备出发了。
③两只小鸭穿着滑雪板,唱着歌向森林里滑去。
④他们经过一座木房子的时候,一不小心,掉进了雪窝窝里面。
⑤傍晚,雪停了。
圣诞老爷爷走出木房子,掸掉积雪。
啊!
一只
红红的靴子露了出来。
⑥老爷爷背上装满礼物的红靴子,向树林里走去。
⑦圣诞老爷爷推开小白兔的屋门,立刻被小动物们团团围住了。
⑧圣诞老爷爷笑眯眯地弯下腰,去拿红靴子。
小动物们高兴地
睁大眼睛,静静地等待着。
突然,靴子里面传出了奇怪的叫声。
.
⑨圣诞老爷爷纳闷地举起红靴子,向桌上一倒:
“哗啦啦——”随
着五彩缤纷的礼物,两只小鸭也滚了出来。
⑩大家围着美丽的圣诞树,唱啊,跳啊,度过了一个欢乐的夜晚。
答:
在这个脚本中可以看到一连串的动作:
打开屋门——换衣服——掉进雪窝——露出靴子——向树林走去——围住老爷爷——睁大眼睛等待——两只小鸭滚出来——跳舞。
场景不断变换,人物从一个、两个、三个到多个,也不断变化。
每段文字都有这种可供画家作为依据的句子。
2.文+画=带插图的书,文×画=图画书
上面的两个公式说明了什么?
答:
这两个由日本图画书研究者松居直提出的公式,明白地显示了图画书与有插图的书的差别。
同时,也说明在图画书中,图和文的关系,是互相融会、互相协调、互相补充的,图文共创一个世界。
简单地把文字和图画配在一起是不能叫图画书的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 文学 知识