教科版四年级科学下册21《电和我们的生活》教案1.docx
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教科版四年级科学下册21《电和我们的生活》教案1.docx
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教科版四年级科学下册21《电和我们的生活》教案1
教科版四年级科学下册:
2.1《电和我们的生活》教案
【教学目标】
科学概念目标
1.通过学习了解到电与生活紧密相连。
2.电很危险,我们要注意安全用电。
科学探究目标
1.头脑风暴分享交流关于电所了解的内容和想知道的问题。
2.调查家中的用电器。
科学态度目标
1.对自然现象保持好奇心,乐于参与调查活动。
2.积极参与交流和讨论,勇于接受不同人的想法。
科学、技术、社会与环境目标
初步了解所学知识在日常生活中的应用。
【教学重点】获取学生初始想法,意识到电与生活的紧密联系。
【教学准备】
教师准备:
海报纸、马克笔
学生准备:
科学活动手册;用电器调查结果表
【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、聚焦
(5分钟)
谈话:
通电后,电器就能工作,为我们的生活、学习和工作带来了方便。
提问:
我们对电有哪些了解?
知道哪些关于电的知识?
我们是怎样知道这些知识的?
思考、交流
将学生的注意力聚焦到电的主题上,明确研究问题。
二、探索
(25分钟)
任务一:
用讨论的方式记录我们对电的认识
头脑风暴原则:
1.不要抱有成见,应该开放心态接收各种观点。
2.对其他同学贡献的观点不要批评或妄加评论。
3.努力把自己的观点与其他同学的观点联系起来。
任务二:
调查家中使用的电器。
这些电器用的电来自哪里?
通电后能做什么?
安全用电提示:
1.墙壁插座内的电,是发电厂通过电网输送到各家各户的,一旦触及能引发事故,致人死亡,所以千万不能直接触摸。
2.不能用插座中的电做任何实验!
在本单元的学习中我们只用电池来做实验。
3.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。
当看到断开或者裸露的电线时,要马上报告家长、老师或者有关人员。
班级讨论、头脑分享自己的观点
班级分享调查结果
调取学生初始想法,使得尽可能多的同学分享自己的观点。
培养学生安全用电的意识
三、研讨
(10分钟)
设想一下,如果没有电,我们的生活会变成什么样子?
思考、交流
感受“电和生活”的紧密联系
教科版四年级科学下册:
1.8《凤仙花的一生》教案
【教学目标】
科学概念目标
1.植物都有自己的生命周期,凤仙花一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
2.在植物的生长过程中植物不断发生变化,会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
科学探究目标
1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题。
2.通过整理观察记录,发现植物生长的规律。
3.用适宜的方法陈述自己的观点。
科学态度目标
1.体会生命的神奇,激发研究生命现象的兴趣。
2.体会资源共享的快乐,提高合作意识。
3.树立用证据表达观点的意识。
科学、技术、社会与环境目标
体会到环境与植物生存及繁殖之间的关系,具有保护环境的意识。
【教学重点】
通过对凤仙花一生的生长变化的整理,认识植物都有自己的生命周期,在植物的生长过程中植物不断发生变化,会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
【教学准备】
教师准备:
几个重要生长阶段的凤仙花的图片,PPT课件
学生准备:
学生活动手册,个人观察记录或观察记录表
【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、导入
(2分钟)
经过长达几个月的种植活动,我们亲历了栽培、管理的过程,并且观察、记录了凤仙花一生的生长变化。
展示种植过程中的图片。
观看活动图片,回忆种植活动
将注意力集中到整个种植活动上。
二、聚焦
(2分钟)
这节课我们就来整理和分析我们收集的信息,看看能有哪些新的收获。
学生准备自己的种植观察材料。
聚焦观察资料的整理分析,指向对植物一生的了解。
三、探索
(30分钟)
任务一:
展示植物的生长变化记录。
鼓励学生展示自己的观察记录。
任务二:
结合我们记录的不同时期凤仙花的照片,可以将其按照生长变化的顺序进行排列。
结合排序可以看到凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、植物开花结果以及衰老、死亡的过程。
这就是凤仙花的生命周期。
任务三:
根据对凤仙花的生长记录,我们来计算一下凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多久时间。
任务四:
根据凤仙花不同阶段植株的高度,绘制统计图,分析凤仙花高度生长变化的规律。
绘制完统计图,结合统计图来进行分析,我们发现凤仙花生长变化的规律是:
第1周至第6周,生长较快;进入开花结果期,生长缓慢,接下来不再生长。
研讨:
1.凤仙花生长的过程中,哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长呢?
小结:
结合种植经验进行说明。
2.成熟的凤仙花植株包括哪几部分?
每部分有什么作用?
小结:
成熟的凤仙花包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
根有吸收水分和固定植株的作用;茎有运输水分和养料的作用;叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用;花是植物的繁殖器官,果实和种子是植物开花、传粉以后形成的,果实里有种子,种子的存在使物种得以繁衍后代。
3.凤仙花的生命周期是多长时间?
运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。
小结:
结合种植经验,可知凤仙花的生命周期大约在5个月左右,幼苗期和营养生长旺盛期生长较快,进入开花结果期,生长缓慢、接下来不再生长。
学生结合自己的观察记录进行汇报。
学生结合凤仙花的生长记录描述凤仙花的整个生命周期。
学生计算凤仙花每一阶段经历的时间。
学生绘制统计图,观察凤仙花高度生长规律。
基于学习成果,研讨相关内容。
认识到植物都有自己的生命周期,凤仙花一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
认识到在植物的生长过程中植物不断发生变化,会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
认识到植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
四、拓展
(6分钟)
1.课下找材料,做一个凤仙花实物模型。
2.了解更多植物的生长变化,与凤仙花进行比较。
寻找材料制作模型;结合种植经验比较。
增强对凤仙花植株的整体认识。
第1课时 岩石与土壤的故事教案教学设计
第1课时 岩石与土壤的故事
【教学目标】
1.通过实际的观察和描述我们采集到的岩石和土壤,产生初步的认识。
2.通过老师的讲解和查阅资料,明白岩石与土壤是地球重要的资源,和我们的生活息息相关。
3.岩石和土壤也能够给我们提供线索,认识地球上发生过的一些故事。
【教学重难点】
岩石与土壤的形态结构对科学研究的价值。
【教学准备】
可以在课前布置作业,让学生以个人或小组为形式,收集各种各样的岩石和土壤。
教师也应该准备大量常见的岩石和土壤,同时还可以准备一些本地区常见的岩石和土壤。
【教学过程】
一、情景导入,聚焦问题
地球的表面被坚硬的岩石包裹着,不仅包括我们看到的陆地,还包括海洋的底部。
陆地上的岩石有的被土壤覆盖着,有的直接裸露出来。
你观察过岩石和土壤吗?
知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗?
二、学单导学,自主实验
1.观察前,明晰观察要求。
(1)观察并描述我们采集到的岩石和土壤。
(2)说说我们可以从哪里找到岩石和土壤,它们都有什么用途。
(3)了解岩石和土壤背后的故事。
岩石和土壤是自然界中天然存在的物质,它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间,所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。
(4)整理我们知道的岩石和土壤的知识。
2.观察中,围绕问题展开观察。
(1)对我们所观察的岩石和土壤进行分类,可以从哪些角度入手?
(2)调查岩石采集的来源,采集的来源由于其用途有什么关联?
(3)岩石和土壤的故事中,哪些可以说明他们是地球重要的资源?
哪些表明他们和我们的生活息息相关?
哪些可以给我们探索地球上的故事提供线索?
3.观察后,汇报交流。
懂得岩石与土壤之间有密切联系。
我们还知道哪些关于岩石和土壤的故事?
与同学们分享一下。
三、深入研讨,建构认识
1.你认为岩石和土壤各有什么特点?
我们可以从哪里发现它们?
2.我们可以从岩石和土壤中知道什么?
3.你知道岩石和土壤各有哪些用途?
四、拓展应用,深化认识
调查一下当地有什么岩石,土壤是什么样的。
【板书设计】
岩石与土壤的故事
1.岩石:
陆地上的岩石、海洋中的岩石。
2.岩石的化学成分可以推断地球的年龄。
3.岩石中的动植物痕迹表明地球的先前状况。
4.岩石与土壤之间存在密切联系。
【教学反思】
本课主要让学生明白岩石与土壤之间的密切联系,因此,丰富资料阅读与呈现是关键。
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- 电和我们的生活 教科版 四年级 科学 下册 21 我们 生活 教案