江苏省扬州市高中地理第四单元维护海洋权益42我国的海洋权益教案鲁教版选修2.docx
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江苏省扬州市高中地理第四单元维护海洋权益42我国的海洋权益教案鲁教版选修2
第四单元维护海洋权益
其次节维护我国海洋权益
【课程标准要求】
标准
活动建议
●依据有关资料,归纳我国海洋国情的根本特点,说明维护我国海洋权益的重要意义。
●举例说出建立和维护国际海洋秩序的重要性。
【设计思路】
本课最主要的任务是通过运用不同领海基线划分方法让学生相识到《联合国海洋法公约》关于海洋空间的划分,理解不同空间范围的主权内容,运用材料分析我国的海洋根本国情,以中日钓鱼岛的争端说明维护我国海洋权益的重要性。
本课主要接受阅读课本、梳理学问的方法,以小组合作学习,接受案例分析的方式来解决说明关于国际岛屿与海疆争端的解决方法。
【学问构建】
本课主要包含三大模块,即《联合国海洋法公约》中海疆的划分、我国的海洋国情与维护我国海洋权益。
在理解《联合国海洋法公约》中关于海疆划分与我国的海洋国情后,可以更好的解决世界关于岛屿争端解决的依据,针对中日钓鱼岛问题为案例分析如何维护我国的海洋权益,树立海洋国土的观念。
其框架构造图如图1。
《公约》中管辖海疆的划分
多元构造的国际海洋新秩序
我国的海洋国情
维护我国的海洋权益
图1
【教学目标】
1.了解内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。
2.归纳我国海洋国情的根本特点。
3.举例说明建立和维护国际海洋秩序的重要性,维护我国海洋权益的重要意义。
【重难点分析】
1.教学重点
依据课程标准,可将本课的教学重点确定为“《公约》中管辖海疆的划分。
”,“我国海洋国情的根本特点与维护我国海洋权益的重要意义”。
2.教学难点
本课的学问内容识记较多,内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。
我国海洋国情的根本特点;理解建立和维护国际海洋新秩序的重要性,维护我国海洋权益的重要意义。
难点在于运用有关资料的分析实力、语言表达实力的造就,分析、表达实力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息,还要能将学问进展有效的迁移和整合,并在此根底上,尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。
【课前准备】
提前布置学生搜集关于中日钓鱼岛争端与中日东海油气争端相关报道。
课前做好学习小组的组建与分工工作。
建议每个小组以4-6人为宜,每个小组成员在教室中的座位邻近,可以随时集中起来围坐在一起。
每个小组确定1名小组长,1名记录员,1名发言人,1名纪检员。
提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”〔如表2所示〕,以便在探讨过程中刚好记录学习状况。
表1 小组合作学习研讨过程记录
姓名
在小组中的职责
发言次数
个人观点
×××
【课堂活动设计】
第一局部:
新课导入设计
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
学情
诊断
课前先整理好学生搜集的材料,组织好课堂5分钟展示活动。
学生答复。
用事实引发学生的共鸣,激发学生课堂探究的愿望,有助于学生树立正确海洋国土观念。
学习
目标
展示
投影学习目标,要求说出关键词。
①朗读学习目标;
②快速说出关键词
明确目标,提高学生的有意留意。
其次局部:
新授内容设计
探究活动1:
开展小组合作学习,研讨我国海洋的根本国情。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
我国的海洋国情
①投影如以下列图所示
②展示导学问题:
据材料分析我国海洋的根本国情?
③对学生的学习进程进展刚好指导。
④对沟通的成果组织评议,最终赐予准确评价。
①小组内每一位成员先自主学习,思索教师提出的导学问题。
②小组内沟通,探讨,提出新的疑问。
探讨过程中记录员刚好填写“小组合作学习研讨过程记录表”,如表1所示。
③小组组长整合每个成员的个人观点,填写如表3所示的比较表〔表3中的具体内容预先留空〕。
④2-3个小组分别投影已经完成的比较表,并让发言人沟通小组成果,其他组可提出补充看法,发言人答复其他组成员的质疑。
教学内容可分小组自由选择研讨内容〔但小组内必需统一〕,通过小组合作学习,建构本课的重点学问,并造就协作实力。
依据下面材料归纳我国海洋国情的根本特点。
材料一:
我国海疆分布图。
材料二:
我国大陆海岸线全长1.8万km,加上岛岸线,总长度为3.2万km;面积大于10km2的海湾160多个,面积500m2以上的海岛达6536个,总面积为8.6万km2,均居世界前列。
大陆架面积广袤,东海大陆架宽度达500km以上。
材料三:
我国的领海面积约为37万km2,我国享有主权和管辖权的海疆约为300万km2,但其面积与陆地面积之比仅为0.31:
1,在世界沿海国家中列第108位;海岸线系数为0.0018,居世界第94位,人均海岸线长度更小。
材料四:
我国滨海砂矿主要有锆石、独居石、磁铁矿和锡砂矿等。
南海海底还隐藏着丰富的多金属结核。
材料五:
世界海洋渔业资源约为6亿吨,人均0.12吨,而我国人均只有0.004吨;海底石油可开采储量世界人均为22~27吨,而我国人均缺乏10吨。
图4我国近海鱼类资源和主要渔场分布图5我国近海海疆含油气盆地和油气田分布
图6中国海洋总产值的增长
材料六:
在传统的海洋产业中,海盐及海洋水产品居世界第一,海洋运输船队已经跻身世界十强;滨海旅游业收入已经跃居世界前列。
自改革开放以来,我国海洋业总产值年递增20%以上。
材料七:
与世界海洋经济开展水平相比,海洋开发水平较低,产业规模较小,高新技术产业所占比例不高。
2000年,海洋产业的产值仅占国内生产总值的5%,要把我国建立成为海洋经济的强国任重而道远。
[内容解析]
依据有关资料,归纳我国海洋国情的根本特点,
领海面积37万平方公里,可主见管辖的海疆面为300万平方公里。
因此,加强海洋综合管理显得日益重要。
我国是一个海陆兼备的国家,相识我国的海洋国情,维护海洋权益是我们每一个公民的义务和职责。
人类共有一个海洋,爱惜海洋环境,加强海洋国际合作,让海洋更好地造福人类是全球共同的愿望和追求。
我国海洋国情的根本特点①海疆面积确定量大,相对量小。
包括渤海、黄海、东海、南海以及台湾岛以东的太平洋海疆。
内海包括渤海和琼州海峡。
海岸线北起鸭绿江口,南至北仑河口。
我国的岛屿众多,大陆架面积广袤,但是我国享有主权和管辖权的海疆面积与陆地面积之比较小。
②海洋资源的总量丰富,人均占有量少。
③海洋经济开展快速,但在国民经济中比重小。
④海洋区位优越,但地理形势相对不利。
我国地处西北太平洋海岸的中枢位置,但是我国周边海疆大多被邻国的岛链所包围,除我国台湾岛及其附属岛屿外,进入世界大洋,必需经由别国管辖的国际海峡。
探究活动2:
阅读课本相关内容,探讨我国的海洋主要的权益。
[内容解析]
1、我国的海洋权益包括哪两大局部?
包括:
我国享有主权和管辖权的海疆以及“在人类共享局部中应有的份额”两大局部。
2、我国的领海宽度是多少?
答:
1958年公布的《中华人民共和国政府关于领海的声明》以及1992年公布的《中华人民共和国领海及毗连区法》都明确规定了我国领海宽度为12海里
3、我国的领海分布在哪里?
1996年我国政府宣布了我国大陆领海的局部基线和西沙群岛的领海基线。
我国领海分布在黄海、东海、南海和太平洋,面积约为37万平方千米。
4、我国接受200海里专属经济区制度
1998年第九届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过了《中华人民共和国专属经济区和大陆架法》,规定我国接受200海里专属经济区制度,并宣布我国的大陆架为我国领海以外依我国陆地领土的全部自然延长,扩展到大陆边缘的海底区域的海床与底土,假设从测算领海宽度的基线量起至大陆边外缘的距离缺乏200海里,那么扩展至200海里。
5、我国除享有主权和管辖权的海疆,我国在哪些方面也享有权益?
〔1〕我国已于1996年参与《联合国海洋法公约》。
批准《公约》有利于我国扩大和维护外乡的海洋权益。
〔2〕依据《公约》,我国享有主权和管辖权的海疆由原先的约37万平方千米扩大到约300万平方千米。
〔3〕从国际海洋法上确立了我国享有主权和管辖权的海疆的法律地位。
〔4〕除享有主权和管辖权的海疆外,我国在公海、国际海底以及极地等地也都享有权益。
遵照《公约》规定,我国船舶在用于国际航行的海峡享有过境通行权。
我国参与国际海底区域活动具有深远意义
在我国陆地上,铜、镍、钴等矿产资源有限,目前已须要进口。
为保障经济与社会的可持续开展,有必要开拓新的战略资源基地。
探究活动3:
阅读课本相关内容,探讨如何维护我国的海洋权益,以事实说明我国对钓鱼岛具有无可争议的主权,说明维护我国海洋权益的重要意义。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
维护我国海洋权益
①给学生阅读课本的时间。
②展示导学问题:
《联合国海洋法公约》中关于岛屿制度与划分?
运用法律依据探讨钓鱼岛是我国固有的领土?
③组织评议活动,让不同观点者发表看法,教师进展评价。
①阅读图,进展思索与判定,可以与旁边的同学小声探讨。
②在自己的学案填写。
让学生自己首先理解其运动的过程,教师补充并要充分的把每一个过程展示在学生面前,以加深学生对其理解,同组自主探讨,可以提高效率。
图7东海底地形剖面图图8为我国钓鱼岛照片
[内容解析]
岛屿主权之争渐成热点
《联合国海洋法公约》规定的岛屿制度
海洋法规定大陆架包括沿海国领海以外依其领陆的全部自然延长,扩展到大路边外缘的海底区域的海床和底土。
沿海国对勘探本国大陆架和开发其自然资源行使主权。
钓鱼岛位于我国大陆向海洋延长的大陆架的边缘,处于冲绳海槽的西侧。
因此中方对钓鱼岛享有主。
权
第三局部:
课堂总结设计
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
课堂总结
①设问:
同学们回忆一下,今日我们学到了什么?
有哪些收获?
②总结我国海洋的根本国情与如何维护我国的海洋权益?
两位学生总结所学学问,师生点评
了解学习目标的达成状况,系统地梳理学问体系。
【典型例题】
1.图16左图为东海底地形剖面图,右图为我国钓鱼岛照片。
读图答复以下问题。
图16
〔1〕关于钓鱼岛表达,正确的选项是。
〔1分〕
A.火山喷发而形成B.该海疆地壳运动不活泼C.位于板块生长边界D.位于亚欧板块
〔2〕东海海底大陆架的矿产资源除了滨海砂矿外,主要有资源。
〔1分〕
〔3〕图中上海沿海主要的海岸类型是___________,钓鱼岛的海岸类型是。
〔2分〕
〔4〕钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土,我国政府和人民维护主权和领土完整的决心坚决不移。
请结合联合国海洋法中海疆划分的学问,从地理学的角度,阐述我国对钓鱼岛拥有不行争辩的主权。
〔2分〕
〔5〕上海旁边海疆的舟山渔场是我国最大的近海渔场,近年来面临无鱼可捕的现状,请分析缘由,并提出解决这一问题的对策。
〔4分〕
答案:
〔1〕D〔1分〕〔2〕油气〔1分〕〔3〕淤泥质海岸,基岩海岸。
〔2分〕
〔4〕海洋法规定大陆架包括沿海国领海以外依其领陆的全部自然延长,扩展到大路边外缘的海底区域的海床和底土。
沿海国对勘探本国大陆架和开发其自然资源行使主权。
钓鱼岛位于我国大陆向海洋延长的大陆架的边缘,处于冲绳海槽的西侧。
因此中方对钓鱼岛享有主权〔2分〕
〔5〕缘由:
过渡捕捞,海洋污染。
对策:
休渔;开展海洋养殖、增殖和海洋牧场,削减捕捞;加强海洋环境管理;限制向海洋排放污染物〔4分〕
2.图16为“南海岛礁分布图”。
读图,答复以下问题。
(10分)
(1)依据板块构造学说,南海地处________板块。
(1分)
(2)随着三沙旅游线路的开通,国人南海游的愿望得以实现,南海开展海岛旅游的优势有________。
(2分)
(3)南沙群岛按成因属于________,它在开发南海资源中的作用主要有________。
(3分)
(4)影响南海资源开发利用的自然灾难主要是________,其防范的措施主要有________。
(4分)
2.
(1)亚欧(1分)
(2)旅游季节长;旅游资源多样(2分)
(3)珊瑚岛(1分) 供给补给;通信支持;避风港等(2分)
(4)台风;风暴潮(任答一点得1分) 提高海洋灾难的监测与预报实力;加固海岸防护
工程;建立与健全海洋灾难的防灾应急体系;提高人们的防灾、减灾意识与自救实力。
(任答三点得3分)
【重点图像】
中国拥有丰富的海洋资源。
油气资源沉积盆地约70万平方公里,石油资源量估计为240亿吨左右,自然气资源量估计为14万亿立方米,还有大量的自然气水合物资源,即最有渴望在本世纪成为油气替代能源的“可燃冰”。
中国管辖海疆内有海洋渔场280万平方公里,20米以内浅海面积2.4亿亩,海水可养殖面积260万公顷;已经养殖的面积71万公顷。
浅海滩涂可养殖面积242万公顷,已经养殖的面积55万公顷。
中国已经在国际海底区域获得7.5万平方公里多金属结核矿区,多金属结核储量5亿多吨。
海水资源开发利用,是实现沿海地区水资源可持续利用的开展方向。
展望将来,增加海水是宝贵资源的意识,制定海水资源开发利用政策、法规和开展规划,建立国家级海水资源开发利用综合示范区和产业化基地,强化海水资源开发利用装备研发和生产根底,培育中国具有自主学问产权的海水淡化、海水干脆利用和海水资源综合利用技术、装备和产品体系,是推动中国海水资源开发利用朝阳产业形成、开展、成为中国沿海地区的其次水源、并走向世界的重要保障。
【拓展学问】
中日东海油气田之争
中日东海油气田之争源于中日专属经济区界限的划分之争。
遵照《联合国海洋法公约》的规定,沿岸国可以从海岸基线起先计算,把200海里以内的海疆作为自己的专属经济区。
专属经济区内的全部资源归沿岸国拥有。
中日两国之间的东海海疆很多海面的宽度388海里,日本主见以两国海岸基准线的中间线来确定专属经济区的界限,即所谓的“日中中间线”。
但日方提出的中间线主见没有依据。
中方始终没有成认。
而东海海底的地形和地貌构造确定了中日之间的专属经济区界限划分应当遵循“大陆架自然延长”的原那么。
中方考虑到存在争议,为了维护两国关系,始终没有在存在争议的海疆进展资源开采活动。
对于东海划界问题上的争议,中方一贯主见双方应当通过谈判加以解决,屡次强调,“主权归我,合作开发”是解决东海问题的唯一正确选择。
依据“圣地亚哥宣言”的内容规定,由领土向外延长200海里之内,属于全部国家的排他性经济区(经济专属海疆),1960年之后的《国际海洋法条约》第三次联合国海洋法会议也是如是规定。
但中日之间的海疆宽度并缺乏400海里,最宽处也只有360海里,所以无法完全兑现这一规定。
日方借200海里经济专属区的概念以及旧“大陆架条约”第6条的规定,认为两国在划定距离缺乏400海里的经济专属区分界限时,要以双方等距离的中心线进展划分,就便是日方所强调的“中间线”原那么。
日方早在1982年起先,曾数次向中国方面提出了此原那么,渴望正式界定两国的海洋经济专属区分界限。
中方明显始终不认同日方的说法,但当时因为邓小平访日的成功,两国关系正在进入全面开展期,日方对华的大量无偿救济和低息贷款正在源源不断的进入中国,两国的政治、经贸关系正处于后来被称之为“日中蜜月期”的良好开展阶段,为不使这种关系遭到阻碍和破坏,中方选择了回避的看法,在此问题上未给日方明确的答复,就连钓鱼岛也接受了“搁置原那么”,而日本政府的理解是“中方默认了中间线原那么”,这就为日后两国在东海划界问题上产生的纠纷埋下了根源。
中方始终没有成认。
而东海海底的地形和地貌构造确定了中日之间的专属经济区界限划分应当遵循“大陆架自然延长”的原那么。
中方考虑到存在争议,为了维护两国关系,始终没有在存在争议的海疆进展资源开采活动。
对于东海划界问题上的争议,中方一贯主见双方应当通过谈判加以解决,屡次强调,“主权归我,合作开发”是解决东海问题的唯一正确选择。
【教学反思】
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