综合性学习难忘小学生活.docx
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综合性学习难忘小学生活.docx
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综合性学习难忘小学生活
综合性学习:
难忘小学生活
年级:
六年级科目:
语文课型:
综合性学习主备人:
活动目的
1、认真阅读教材提供的阅读材料,体会作者对小学生活的感情,感受他们对小学生活的思念。
2、通过编写?
六〔2〕班毕业纪念册?
这一理论活动,回忆小学六年校园生活,抒写惜别之情,并立下美妙的志向。
3、在回忆童年的光阴里,既充分肯定个人的成长,又懂得个人的成长离不开学校无微不至的关心、老师辛勤的耕耘以及同学之间真挚的友谊。
4、运用各种语文形式,如书信、建议、诗歌、散文等,表达自己感谢母校、感谢老师、感谢同学的感恩之情。
5、根据学校与班级实际,开展“难忘的小学生活〞主题活动,为小学生活画上圆满的句号。
预设系列
活动框架
核心活动:
留下珍贵的回忆——编写?
六〔2〕班纪念册?
系列子活动
1、抒写美妙的情怀——编写?
六〔2〕班纪念册?
的“难忘师恩〞“班级故事〞“美妙的回忆〞等板块内容。
2、送上美妙的祝福——为老师同学写临别赠言,送上真情与祝福,完善?
六〔2〕班纪念册˙毕业赠言?
。
3、传递美妙的言行——向学弟学妹传交中队传统活动接力棒,传承富有特色的校园文化。
4、留下美妙的礼物——离校之前为母校做些事。
活动一:
抒写美妙的情怀
第一课时:
难忘师恩
年级:
六年级科目:
语文课型:
综合性学习主备人:
活动目的
1、认真阅读?
难忘的启蒙?
?
老师领进门?
?
新来的老师?
?
给老师的一封信?
四篇文章,体会作者对小学生活饱含的思念和感恩之情。
2、明确本次综合性学习的目的之一:
理论活动:
编写?
六〔2〕班毕业纪念册?
。
活动准备
?
毕业生音乐?
,往届毕业生纪念册。
活动过程
一、激情导入,建议编册。
1、指名朗读单元导语,明确本次综合性学习的内容、目的和意义。
2、提议制作?
六〔2〕班毕业纪念册?
。
展示往届毕业生的纪念册。
3、讨论?
纪念册?
中可以做走红什么内容,围绕编写?
纪念册?
可以开展哪些活动?
二、阅读教材,激起回忆
1、默读四篇文章,填写表格:
课文
主要内容
表达的情感
文章的共同点
2、回忆成长过程中有关老师的故事。
三、制作“恩师录〞,历数师恩。
1、制作表格,播放背景音乐。
2、准备交流。
第二课时:
感谢恩师
年级:
六年级科目:
语文课型:
综合性学习主备人:
活动目的
以个人或小组为单位筹划一次感谢老师的活动,把感恩付诸行动。
活动准备
歌曲?
感恩的心?
活动过程
一、恩师情,铭刻心。
1、交流“恩师录〞
2、跟唱或领唱歌曲?
感恩的心?
,唱响感谢老师的主题。
3、发出建议:
感谢小学六年来的老师,他们为我们付出的点点滴滴。
今天我们把感恩表达出来。
二、我感恩,我筹划
感谢师恩——我的感恩方案
活动主题:
活动时间:
活动地点:
参加人员:
准备材料:
活动后记:
如:
说〔写〕一句感谢老师的话;帮老师批阅一次作业;为老师泡一杯茶;访问一次老师家人……
要求:
让老师收获一份在我们心房里涌动的暖流。
三、我感恩,我行动
1、感动老师,我们来行动。
2、感动老师,创意金点子大公开。
第三、四课时成长故事
年级:
六年级科目:
语文课型:
综合性学习主备人:
活动目的
学习?
忘不了的笑声?
等阅读材料,激发美妙的回忆,记录成长的故事,抒写美妙回忆。
活动准备
学生携带反映小学生活的主题照片,班干部准备好一块根底图版——“美妙的回忆〞,数码照片由个别学生佬成课件。
活动过程
一、欣赏照片。
二、回忆往昔。
1、老师讲述前两课时后心中的感觉,并请学生欣赏一年级和六年级的班级团队a照,让学生畅谈感受。
2、小结:
〔配乐老师表达〕同学们,时间匆匆,一转眼,我们即将从小学毕业了。
六年的光阴,我们认识了很多的朋友,其间与同学尽情地玩耍,在知识的海洋中畅快地遨游……
三、捡拾记忆,装扮展台。
分三个板块,学生展示照片、课件、交流照片勾起的对小学生活的回忆。
交流后的照片、图片与文字布置成图版。
板块一:
难忘的第一次
1、导入:
2、照片、课件或图画的反面功装饰框上,用心记录下你最难忘的“第一次〞。
学生动手操作,播放背景音乐。
3、交流“第一次〞的故事。
〔展示过的照片、图画,装扮到根底图版上。
〕
组内交流后,各组推荐一名同学组间交流。
4、小结:
板块二:
班级风景线
1、学习范例。
看一看4、5两课以及?
毕业之歌?
,给你什么启发?
〔阅读之后进展感受交流,并朗读几个片段。
〕
2、校园生活是丰富多彩的。
3、展示照片,学生讲述班级故事。
〔也要注意交流感受,并把展示过的图片、文字布置到根底图版上。
〕
4、小结:
板块三:
班级成绩再现
1、请学生大声、自豪地读一读我们所获得的奖状!
2、以缩略图形式展示其他奖状:
赞颂班级,鼓励团结。
⑴导语:
……让我们用歌声来赞一赞这个相亲相爱的大家庭吧!
⑵在?
相亲相爱?
或?
毕业生?
的歌声中轮流参观“美妙的回忆〞主题图版。
尽情抒写,留下回忆。
记写生活事件与人物〔自己的事、同学的事、小组的事、班级的事、学校的事〕,同学的特点、印象深入的事件,都值得记录,可以形式多样——图配文,诗歌,故事,书信等。
第五课时:
交流、汇编
年级:
六年级科目:
语文课型:
综合性学习主备人:
活动目的
能对初步形成的文章进展精心修改,能用多种形式汇编资料。
活动过程
一、分组合作。
1、按习作内容:
“难忘的师恩〞“成长故事〞“班级风景〞板块内容进展分组。
2、带上自己的习作到相应小组交流。
二、组内交流。
1、按“师恩难忘、成长故事、班级风景〞这三个内容的要求,进展组内的评议、赏析。
2、针对自己的文章的缺乏进展精心修改,老师分组指导。
三、准备汇报。
1、我们可以通过哪些形式来展示我们的成果呢?
2、全班交流各种展示的形式。
①电子书刊。
②ppt课件。
③手抄小报。
④文字汇编。
……
3、小组内讨论决定展示的形式。
4、组内分工,明确各自的任务。
5、老师理解各小组情况,做出相应指导。
〔操作的可行性、呈现形式的丰富性〕
6、按照分工要求,进一步整理、汇编资料,形式多样,并做好校对、装帧等工作。
〔可延续到课后〕
第六课时展示阶段成果
年级:
六年级科目:
语文课型:
综合性学习主备人:
活动目的
赏析文集、电子书稿,能写下自己的感受,准备毕业联欢的朗读或演讲。
活动过程
一、展示成果,共享成果。
1、各小组将自己整理的文集或电子文稿等成果,展示在各自小组内。
2、组之间交流赏析。
二、交流评价,讨论进步。
1、说说你阅读了各组的资料后,有什么感受?
2、谈谈你对各组展示形式有什么建议?
3、老师总结各组展示的资料,鼓励学生的学习成果,并提出有针对性的建议。
三、讨论成果利用。
1、在我们的资料中,记录小学阶段那么多难忘的人和事,我们除了用文字、图片的形式进展交流外,还可以怎样去抒发我们对小学生活的眷恋呢?
2、讨论毕业典礼及联欢会上,利用这些资料展示的节目。
〔朗读、演讲〕
3、阅读成果,讨论朗读、演讲的内容。
四、准备演讲。
1、重点阅读相关资料并交流各自的感受,确定内容与人员。
2、朗读或演讲的书稿转化为口头演讲。
五、课外作业。
1、交流朗读或演讲的稿子,精心修改,分工合作进展。
2、有兴趣的,可以征集联欢会其他文艺节目,并编写主持词。
活动二:
送上美妙的祝福
第七课时:
赠送礼物——活动表情
年级:
六年级科目:
语文课型:
综合性学习主备人:
活动主题
赠送礼物——活动表情
学习目的
1、让学生懂得六年来的进步或成果离不开老师的辛勤培养与教诲,应该尊敬老师、不忘师恩情。
2、通过献礼活动,表达学生对母校的热爱之情,让学生悟到“不忘师恩,不忘母校〞。
3、让学生通过作品,认识到自己的价值,把母校的优良作风,老师的殷切期望牢记心头,并能以此为动力,不断进取。
活动过程
1、大屏幕出示主题。
2、母校知识竞赛开场。
3、出示诗歌?
校园,亲爱的校园?
,朗读。
4、老师导入课文?
给校长的建议?
。
(1)在离别之际,刘培同学为什么要向校长提建议?
〔2〕刘培同学向校长提了什么建议?
如何施行?
〔3〕刘培同学向校长提了什么建议?
如何施行?
5、你认为刘培同学给学校的这份礼物如何?
说说你的理由。
6、学生交流自己的意见。
7、老师小结:
那么在即将离别之际,我们又该向母校献上一份什么
礼物,以表达自己的感谢之情呢?
8、师生交流活动方案,提出修改意见。
9、根据同学方案,老师小结,课后施行.。
(1)我校创立与哪一年?
(2)我校的校风是什么?
(3)你觉得母校还有那些建筑设施设计不合理的地方?
(4)目前,我校有老师多少位?
班级多少个?
学生多少名?
(5)你入校以来,母校获得过哪些重要荣誉?
(6)你记忆最深入的一次国旗下讲话,主题是什么?
(7)你最喜欢学校组织的哪一次活动?
(8)走出母校后,你想为学校做些什么?
第八课时:
辞别母校——激情演讲
年级:
六年级科目:
语文课型:
综合性学习主备人:
活动主题
辞别母校——激情演讲
活动目的
1、通过演讲活动,进一步表达对老师、同学、班级、学校的感谢和留恋之情。
2、理解演讲稿撰写的方法,初步把我演讲材料、开头引入、情感把握方面的知识和方法。
3、初步理解演讲技巧,体验演讲。
活动过程
1、揭题引入,明确活动任务。
〔1〕课件出示?
唱得响亮?
歌词,请同学在音乐声中一起深情读词;
〔2〕出示题目;毕业之歌——演讲活动。
2、阅读材料,理解演讲稿撰写技巧。
〔1〕你觉得什么叫演讲?
演讲有什么作用?
〔2〕演讲稿该怎样写呢?
读?
在小学典礼上的讲话?
,小组合作考虑:
在这篇演讲稿中,安排了哪些演讲材料?
3、情景演示,体验演讲技巧。
〔1〕演讲活动除了准备演讲稿,还要做什么?
〔2〕比照感受演讲与读文的区别。
4、课外延伸
〔1〕阅读相关网站。
〔2〕每位同学写一份辞别母校的演讲稿。
活动三:
留下美妙的礼物
第九课时:
真诚祝福——临别书情。
年级:
六年级科目:
语文课型:
综合性学习主备人:
活动主题
真诚祝福——临别书情。
活动目的
1、正确分辨毕业赠言的优劣,说明优劣判断的理由,进步是非区分力。
2、选择自己熟悉的老师和同学,根据他们的特点,把自己的希望和祝愿组织成美妙的毕业赠言送给对方。
3、在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间纯真美妙的情愿。
活动过程
1、出示六年级生活学习场景的照片,激情引入。
2、学写赠言;
〔1〕出示教材中赠言,自由朗读,说说自己的感受。
〔2〕交流写作特点,引导学生从以下方面体会;
运用以物喻人、排比等方法来抒写;
有真情实感;
语言简练优美;
能抓住人物的特点。
〔3〕出示学生写的赠言,比拟那几位同学写得好。
〔4〕朗读同学的赠言,谈谈自己的感受。
〔5〕听过了刚刚同学们读的赠言,看过了同学们写的赠言,你有什么启发?
〔6〕独立写赠言。
〔7〕美化赠言,真诚祝福。
如何美化自己的赠言,小组合作讨论。
引导学生可以单独进展美工处理,做成一份精致的毕业赠言卡。
〔8〕独立制作
〔9〕在?
毕业歌?
中互赠赠言卡。
活动四:
传递美妙的言行
第十课时:
同学录设计
年级:
六年级科目:
语文课型:
综合性学习主备人:
活动主题
同学录设计
活动目的
1、理解同学录设计方面的知识,学习设计方法。
运用学过的书籍装帧艺术,设计一个构思新颖、美观实用的同学录。
2、展现自己的特点,展开独特的才能,珍惜自己的劳动成果。
3、留下对母校的美妙回忆,增进对母校的感情。
活动过程
1、吟颂?
同学录?
,激发兴趣。
〔1〕出示诗?
同学录?
和歌曲?
送别?
。
〔2〕请同学们谈谈对这首诗的认识和感受。
〔3〕对制作我们班的同学录,你最感兴趣的是什么?
你感到困惑的是什么。
2、讨论设想,畅谈我们对同学录自己的设计方案。
〔1〕你希望我们的同学录中能留下些什么。
〔2〕讨论自己对同学录的设想。
3、讨论分工,制订制作方案。
4、小组讨论制订活动方案,填写活动方案表。
5、展示同学录初稿,讨论修改。
6、修改同学录,最后定稿,对各个小组的作品进展统一的印制、装订。
7、把同学录作为礼物送给老师和学校作为纪念。
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- 综合性 学习 难忘 小学 生活