学年小学六年级语文复习讲义.docx
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学年小学六年级语文复习讲义
2015_2016学年小学六年级语文复习讲义
班级姓名
课内阅读《老人与海鸥》片段
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。
我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们,注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、发生了一件什么“意想不到的事”?
为什么会发生这样的事?
一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。
它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。
它们用声声鸣叫呼唤老人。
2、用“”画出描写海鸥动作的句子,说说你从中体会到了什么?
从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。
3、文中破折号的作用是解释说明,引号的作用是特殊含义
4、短文第三段两次用了“扑”这个词,为什么不用“飞”呢?
两次用了“扑”这个词,海鸥们是那么舍不得离开老人,它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
更体现出海鸥们那种伤痛,那种无奈,那种急切、焦虑的心情。
阅读《老人与海鸥》,回答问题。
没想到十多天以后,忽然有人告诉我们,老人去世了。
听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
我非常惊(导异),急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空(kōngkòng)地。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动,像是为老人守灵的白(翼冀)天使。
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营(yínyíng)似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
……
在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。
老人背着那个(蓝篮)布包,撮(chuōcuō)着嘴,好像还在呼唤着海鸥们。
他的心里,一定是飞翔的鸥群。
1、划去文中错误的字或读音。
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”?
请在文中用“”划出来。
3、动物和人类之间没有血缘关系,但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人?
请用“”划出来。
4、从划线“”句子中,我体会到了海鸥们是那么舍不得离开老人,它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
5、文段中出现三处省略号,它们的用法是:
(C)
A、表示列举的省略B、表示话未说完C、语意末尽
6、“它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近”它们想说什么呢?
自由想象说话,感悟海鸥对老人的一片深情
7、在这一段话中,你感受到了一种什么情感?
能用一个词来形容海鸥的心情吗?
在这一段话中,你感受到了人与动物之间真挚感情。
(恋恋不舍、焦急万分、心如刀绞)
课内阅读《最后一头战象》片段
打洛江畔。
它站在江滩的卵石上,久久(凝望注视)着清波荡漾的江面。
然后,它踩着哗哗流淌(chǎngtǎng)的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,呕——呕——发出(震耳欲聋)的吼(hǒukǒu)叫。
这时,它身体(鼓胀膨胀)起来,四条腿皮肤紧绷绷(bēngběng)地发亮,一双眼睛(炯炯有神),吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
☆我和波农丁耐心地等到东方吐白,走到坑边去看。
土坑约有三米深,嗄羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空。
1、“欲”字用部首查字法应查。
用音序查字法应查。
字典的解释:
a欲望b想要c需要d将要。
联系课文应选。
2、给下面句子里的“究竟”选择正确的解释。
究竟:
A.原委、结果;B.归根结底、毕竟;C.用于疑问句,表示追究,相当于“到底”。
(1)大象究竟是怎样知道自己的死期的呢?
()
(2)我和波农丁地跟在宫缩的后面,想看个究竟。
()
(3)嘎羧要走的事究竟是一件让人伤感的事,所以寨子里的男女老少都来为嘎羧送行。
()
3、联系上下文想一想,片段中波农丁的话有什么作用呢?
()
A.说明当时抬嘎羧的时候,波农丁在场。
B.波农丁的话很好的解释了嘎羧不同寻常的行为,让我们进一步体会到了嘎羧躲过去日子的深深留恋与回味。
C.波农丁的话,告诉了“我”这里曾是把嘎羧抬上岸的地方。
2、按要求写出词语。
A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑()
B、清波荡漾的近义词()C、目光明亮,有神。
()
4、请在文中找出下列词语的反义词。
收缩()黯然失色()低沉()
5、按原文填空
6
“嘎羧开始上路”这里的“上路”指
7、想象嘎羧凭吊战场时内心的感受,它会想些什么?
用自己的话说说。
答:
8、读画线句子,回答问题
①“久久凝望”里,嘎羧会看到怎样的景象呢?
答:
②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”?
答:
。
③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中,你听出了什么?
答:
9、读了这段文字,你有什么感受?
答:
10、这段话主要写了嘎羧时的情景,
作者抓住嘎羧的、、等进行描写,读起来十分感人。
11、嘎羧“一只眼睛睁得老大,凝望着天空”,想一想它在生命的最后一刻想说:
(1)
(2)
12、从选文第二自然段嘎羧的动作中,我们可以体会到什么?
阅读《最后一头战象》的片断,回答问题。
大象是一种很有灵性的动物,每群象都有一个象冢,除了横遭不幸暴毙荒野的,它们都能准确
地预感到自己的死期,在死神降临前的半个月左右,会独自走到遥远而又神秘的象冢里去。
嘎羧要走的消息长了翅膀似(sìshì)的传遍全寨,男女老少都来为嘎羧送行。
许多人泣(qìì)不成声。
村长在嘎羧脖子上系(jìxì)了一条洁白的纱巾,四条象腿上绑了四块黑布。
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嘎羧嘴边。
它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈。
日落西山,天色苍茫,在一片唏嘘声中,嘎羧开始上路。
我和波农丁(悄悄默默)地跟在嘎羧后面,想看个(竟然究竟)。
嘎羧走了整整一夜,
天亮时,来到打洛江畔。
它站在江滩的卵石上,久久(注视凝望)着清波荡漾的江面。
然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,口欧——口欧——发出震耳欲聋的(吼hǒnghǒu)叫。
这时,它身体膨胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发亮,一双眼睛(炯炯有神怒目圆睁),吼声激越(壮丽悲壮),惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
“我想起来了,二十六年前,我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。
”波农丁说。
原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场!
1、“血”用部首查字法查,有“血”字的成语我还知道有:
、。
“胀”字查音序应查(),再查音节,查部首应查()部。
再查画。
2、嘎羧为什么来到打洛江畔?
3、“男女老少都来为嘎羧送行”,如果你是其中的一位,你会用怎么样的方式跟嘎羧道别?
4、面对着此时的嘎羧,你想用怎样的语言来赞颂嘎羧呢?
5、划去文中括号里不恰当的词语或读音。
6、给这个片段加一个小标题
7、这个片段对嘎羧、的描写细致入微,让我深深感受到嘎羧的情怀。
阅读《最后一头战象》的片断,回答问题。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。
我以为它精神好转(zhuǎnzhuàn)想吃东西了,就把两串玉
米扔下去。
嗄羧用鼻尖勾住,像丢垃圾似(sìshì)的丢出象房,继续焦躁(zàocào)不安地仰头吼(hǒu√kǒu)叫。
破篾席里面有一件类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把它踢下楼去。
没想到,嗄羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。
嗄羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来为嗄羧送行。
许多人泣(lìqì)不成声。
村长在嗄羧脖子上系(jìxì)了一条洁白的纱巾,四条象腿上绑了四块黑布。
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嗄羧嘴边,它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈。
1、用“√”给带点的词选择正确的读音。
2、在文中找出下列词语的近义词。
痛哭流涕——眼泪花花——
3、联系上下文理解词语的意思并造句
久别重逢:
。
久别重逢:
焦躁不安焦躁不安:
4、请把描写嗄羧见到象鞍后的句子用横线画出来,并说说自己的感受。
感受:
5、用“~~~~”画出一句比喻句。
并仿照句子的写法写一句话。
6、嘎羧身上的“纱巾、黑布”表示。
除了“纱巾、黑布”,嘎羧离开寨子时还
7、嗄羧绕着寨子走了三圈。
嗄羧的心里一定想说9、理解句子:
“没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻头久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到了久别重逢的老朋友。
”
作者对嘎羧、的描写。
清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。
“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动
课内阅读《月光曲》片段
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海,月光正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1、用“~~~”线画出事实在在的事物,用“——”线画出联想到的事物。
2、用“===”线画出文中一个比喻句,把_______比喻成_________
3、皮鞋匠在静静地听者什么?
为什么眼前会有这种景象?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
4、文中具体写了哪些事物?
________________________________________________________________
5、文中第2、3句用___________的语调读,第4句用___________语调读,第五句用__________语调读。
6、文中“仿佛”一词能去掉吗?
为什么?
课内阅读《匆匆》片段
阅读《匆匆》选段,回答下面的问题。
(一)
去的尽管去了来的尽管来着去来的中间(jiānjiàn)又怎样地匆匆呢早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也____跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去。
天黑时,我躺在床上,他便______地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
过去的日子_______,被微风吹散(sànsǎn)了,________,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
1.请在文中空白处加上标点符号。
2.把文中的“_____”地方,补充完整。
3.请用“√”划出文中正确的读音。
4.时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的?
请用“______”划出有关的句子,并在下面仿写几句。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.请用“_____”划出你感受最深的句子,并谈谈你的体会。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(二)
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
——是有人偷了他们罢:
那是谁?
又藏在何处呢?
是他们自己逃走了罢:
现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
1、“挪”字用音序查字法应查______,用部首查字法应查_______部。
2、“复”字的解释有:
①重复②恢复③再,又④答复。
在文中应选第_______解释。
3、写出下列词语的反义词。
聪明空虚
4、请用“____”画出第二段中的一个比喻句,这句话把_______比作_______,从中你感受到_____________________________________________________________
5、我不禁头涔涔而泪潸潸,因为_______________________________________________
6、联系上下文理解:
“我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?
”这个句中第一个“痕迹”指_____________;“游丝样”指__________;第一个“赤裸裸”指____________;“赤裸裸地回去”指____________。
7、请你模仿文中“_______”部分写句子。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(三)
去的尽管去了来的时候尽(jǐnjìn)管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭(挽碗惋)里过去;默默时,便从凝(níníng)然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便(伶伶怜怜)俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
1、给开头画双线的句子加上标点符号。
2、用“√”选出正确读音。
3、在文中画“——”处划去不正确的字词。
4、文中大量巧用了重叠词,请照例子仿写4个这样的词。
例:
轻轻悄悄
5、作者描写日子来去匆匆,写得很具体,请联系自己的生活实际,仿文中画“”句子的写法写两句话。
_______________________________________________________________
6、朗读这段话的感情基调是______。
(豪迈,坚定,感慨)。
7、你最欣赏文章的什么语句、内容,请选择一处作简要评价。
__________________________________________________________________________
8、由于时间是这样的来去匆匆,自古有志者都很珍惜时间,请你写一句珍惜时间的名言,送给同学。
课内阅读《桃花心木》片段
乡下老家屋旁,有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老爱林场种了许多,已长成丈高的一片树林。
所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的进修,感觉就像插秧一样。
树苗种下以后,他常来浇水,奇怪的是,他来的并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有进十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人偶尔会来家里喝茶。
他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。
我越来越感到奇怪。
更奇怪的是,桃花心木苗有时
(1)()地枯萎了。
所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。
但是,懒人怎么知道有几棵会枯萎呢?
后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。
但是忙人怎么可能做事从从容容?
我忍不住问他,到底应该什么时间来?
多久浇一次水?
桃花心木为什么
(2)()会枯萎?
如果你每天来浇水,桃花心木该不会枯萎吧?
种树的人笑了,他说:
“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。
所以,树木自己要学会在土地里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?
上午或下午?
一次下多少?
如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。
但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。
”种树人(3)()地说:
“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。
”他的一番话,使我非常感动。
不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗(4)()的心。
在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。
种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
1、根据下面的意思在文中相应序号的括号中填上成语。
(1)没有人能说明它的奥妙,表示事情很奇怪,使人不明白。
(2)没有原因。
(3)言辞诚恳,情意深长。
(4)不受外力量控制、支配,自己行使主权。
2、选择带点字的正确读音,在下面画“——”。
膝盖(qīxī)枯萎(wěiwǔi)
从从容容(cóngcōng)汲水(jījí)
3、读句子,回答问题。
“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗……”
(1)“不确定中生活”指什么生活?
__________________________________________________________
(2)整句话的含义是什么?
__________________________________________________________
“种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
”
(1)桃花心木为什么不会枯萎了?
__________________________________________________________
(2)你从“种树的人不再来了”这一举动,再结合自己成长的经历,感悟出什么?
3分
答案
1、莫名其妙无缘无故语重心长独立自主
2、xīwěicóngjí
3、指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难
人和树一样,只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人。
因为桃花心木已经学会适应环境,把很少的养分转化为巨大的能量,经得起风吹雨打的锻炼,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮生长,自然不会枯萎了。
我从小到大都生活在爸爸妈妈身边,得到了他们无微不至的照顾。
可是一个周末,爸爸妈妈同时出差了,让我自己在家照顾好自己。
我吃了两顿方便面,觉得腻了,就跑到婆婆家,让婆婆教我做蛋炒饭和下挂面。
后来,我还学会了炒几样菜呢。
现在我不但不怕爸爸妈妈出差,有时候还主动帮助妈妈炒菜呢。
我想到了我们的学习。
我们从幼儿园到大学,可能要二十多岁才毕业。
要更换好几个学校,可是有的同学学习总是需要老师或家长督促才肯完成作业,一旦离开家长,或者换了学校和老师,学习就容易退步。
像这样的同学就需要管好自己,培养自己独立自主的心。
课内阅读《顶碗少年》片段
【原文】五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。
他居于中央,左右都有屏障,他身高最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离。
他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。
他因为身体啊长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳,其实他碰到之后就退在一旁,让大拇指、食指去出力,他只是在旁略为扶衬而已。
1、联系上下文,理解“养尊处优”一词的意思
2、短文中的中指给你留下什么印象?
生活中你见过类似的人么?
3、你了解关公么?
他是哪部名著中的人物?
简单介绍一下他的故事吧!
【参考答案】
1、养尊处优原本是指生活上物质条件非常好,不了解外面世界的现实,一般做贬义。
在这里是用中指隐喻的手法表现在日常生活中不做事但享受了更好待遇的人。
2、慵懒,见过,刘禅
3、关公又名关羽,字云长,是罗贯中的三国演义中的人物,他与刘备、张飞在桃园结义金兰。
他的故事有很多,比如水淹七军、单刀赴会、过五关斩六将等,他的坐骑为赤兔,为孙权所杀,死于麦城。
他为人忠义,有勇有谋,但可惜太过自负,傲物不羁。
课内阅读《北京的春节》片段
(一)
除夕真热闹。
家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的
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