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新课标高考政治一轮复习文档讲义必修4第2单元第6课求索真理的历程
第六课 求索真理的历程
考纲考情 【P195】
考纲展示
客观题考查重点
主观题命题视角
实践
1.实践的概念
2.实践的特点
◇区分实践活动与认识活动
◇区分实践的三种类型
◇区分实践的三个特点
实践是认识的基础
3.实践是认识的来源
4.实践是认识的动力
5.实践是检验真理的唯一标准
6.实践是认识的目的
◇区分认识的来源和途径
◇理解实践为什么是检验认识的唯一标准
◇区分来源、动力和目的
◇理解实践第一的观点
真理
7.真理的客观性
8.真理的具体性
9.真理的条件性
10.真理和谬误
◇理解真理的客观性
◇区分真理的具体性与条件性
◇理解真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
◇区分真理与谬误
◇理解真理不能被推翻只能被超越
认识过程
11.认识的反复性
12.认识的无限性
◇理解认识受主体与客体的制约
◇区分认识的无限性与上升性
◇区分认识与真理
◇材料表明,棉花生产在经济社会发展中发挥着重要作用。
运用生产实践对社会发展作用的知识,对此加以说明。
(2014全国新课标)
◇心怀感激的失主、朴实的面馆老板、蜂拥而至的顾客……简要分析这个故事体现了社会主义核心价值观的哪些内容。
从知行统一的角度,谈谈你对践行社会主义核心价值观的理解。
(2014北京)
◇运用认识论的相关知识并结合材料,分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。
(2015全国新课标Ⅰ)
◇结合材料,运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的。
(2016全国新课标Ⅲ)
◇运用实践与认识关系的知识说明为什么要大力推进终身学习。
(2016海南)
网络建构 【P195】
数字记忆
一个基本观点:
实践是认识的基础
一个辩证关系:
实践与认识的关系
三个概念:
实践、认识、真理
三个特点:
实践具有客观物质性、能动性、社会历史性
三个原理:
真理是客观的、真理是具体的有条件的、追求真理是一个过程
三个方法论:
真理面前人人平等,一切以时间、地点、条件为转移,在实践中追求和发展真理
重难解读 【P196】
考点一 人的认识从何而来
知识梳理
1.实践及其特点
(1)实践的含义:
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
①实践是以人为主体、以客观世界为对象的物质性活动。
②实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
【提示】不能扩大实践的外延,不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”;也不能缩小实践的外延,如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。
(2)实践的特点:
实践具有客观物质性、能动性和社会历史性。
【提示】坚持实践的客观性,也就是在实践问题上坚持了唯物论;坚持实践的能动性,也就是在实践问题上坚持了辩证法。
(3)实践的形式:
人类的基本实践有三种——生产实践、变革社会的实践和科学实验。
2.实践是认识的基础
(1)实践是认识的来源。
【提示】认识的来源与认识的途径不能等同。
认识的来源只有一个即实践,而获得认识的途径有两条:
一是直接经验,二是间接经验。
直接经验是自己参加实践获得的知识,间接经验是从书本和别人那里获得的知识。
无论是直接经验还是间接经验都来源于实践。
(2)实践是认识发展的动力。
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。
【提示】“三个有利于”标准与实践标准并不矛盾,它是实践标准的具体化。
(4)实践是认识的目的。
【提示】实践和认识的辩证关系是实践决定认识,认识对实践具有反作用。
二者关系原理要求我们既要坚持实践第一的观点,积极投身社会实践;又要重视科学理论、真理的指导作用。
拓展提高
1.正确理解实践是检验认识的真理性的唯一标准
(1)一种认识是否是真理,不能由这一认识本身来回答。
要检验一种认识是否正确地反映了客观事物,就必须超出认识的范围,从认识之外寻找判断认识是否与客观事物相符合的标准。
(2)客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。
(3)主观认识和客观事物自身都不能作为判断真理的标准,只有把主观和客观联系起来加以比较和对照,才能检验主观认识与客观事物是否相符合。
唯一能够满足这一要求的,就是处在主观和客观交汇点上的实践。
通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
在这一过程中,人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
2.正确理解实践与认识的辩证关系原理及其方法论
原理内容:
实践决定认识,实践是认识的基础,实践是认识的来源,是认识发展的根本动力,是认识的目的,是检验认识的真理性的唯一标准。
认识对实践具有反作用,科学理论对实践有指导作用。
方法论:
我们既要坚持实践第一的观点,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,又要重视科学理论的指导作用,坚持理论与实践相结合的原则。
【提示】认识对实践有反作用。
认识有正确与错误之分,不同性质的认识对实践具有不同的反作用。
正确的认识、科学理论对实践具有指导作用,能推动实践的发展。
错误的认识、不科学的认识则把实践引向歧途。
3.正确理解实践的观点
实践的观点不能仅限于认识论。
因为实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点。
是马克思主义哲学之所以具有革命性和科学性的根本原因。
所以,实践的观点必须从以下几个方面去理解:
①实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点。
②实践的观点是辩证唯物主义历史观的首要的基本的观点。
这是因为,社会生活本质上是实践的,社会基本矛盾是通过各种实践活动不断得到解决的。
③实践与认识的辩证关系。
④实践的含义和类型。
⑤实践的特点。
⑥实践的主体是人民群众。
⑦意识对改造客观世界具有指导作用,但人们必须通过实践把意识中的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
真题演练
1.(2014江苏)曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。
这表明(A)
①实践具有社会历史性
②实践是认识发展的动力
③实践具有直接现实性
④实践是认识的目的和归宿
A.①②B.①④C.②③D.③④
【解析】本题考查实践的特点以及实践是认识的基础等知识。
受技术水平的制约,不同时代的人们对海洋的认识是不同的,这体现了实践具有社会历史性。
深海世界的神秘面纱逐步被揭开,体现了人们对海洋的认识随着实践的发展而发展。
①②符合题意,选A项。
③④在材料中没有体现(且教材已删“和归宿”)。
2.(2014浙江)不久前,研究人员发现,把健康成年小鼠置于黑暗中一周后,它们辨别音高的能力也可显著提高。
此前,科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段,且需要更长的时间。
这表明(D)
①科学的价值在于造福社会
②认识与实践的统一是具体的历史的
③真理具有反复性和相对性
④认识的真理性需要不断经受实践的检验
A.①②B.③④C.①③D.②④
【解析】本题考查实践与认识的关系。
研究人员的发现改变了长期以来对小鼠辨别音高能力的变化的发生阶段的认识,表明认识与实践的统一是具体的历史的,也表明认识的真理性需要经过实践的检验而发展,②④符合题意,选D项。
材料没有表明这一发现给社会带来的价值,①与题意无关。
真理具有客观性,③错误。
3.(2016浙江)漫画《水没多深》提醒我们(B)
A.失败是成功之母
B.客观事实是复杂的
C.没有调查就没有发言权
D.一个人只有亲身实践才能获得正确认识
【解析】从漫画中看到,这是用一条一边非常深,而另一边非常浅的河来比喻股市复杂多变。
一人站在水浅处说“水没多深”,这说明事物是十分复杂的,人们对事物的正确认识受到主客观条件的限制。
A和漫画没有关系。
此人是在实践后获得的认识,但因为事物非常复杂,要多次反复才能获得正确认识,没有调查就没有发言权,但是漫画更强调不全面的调查会得出错误的认识,C不选;漫画说的是一个人亲身实践获得了错误认识,当然D项本身也说法错误。
4.(2016海南)阅读材料,完成下列要求。
这是一个快速变化的时代:
经济社会迅速发展,科学技术日新月异,信息更新速度越来越快……时代发展要求人们不断更新知识。
党的十八届三中全会要求深化教育改革,拓宽终身学习通道。
十二届全国人大四次会议通过的《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出,建立个人学习账号和学习累计制度,畅通继续教育、终身学习通道。
某市在智慧城市建设中,依托先进的信息采集、处理、储存、传输技术,开发智慧学习平台。
智慧学习平台拥有强大的信息资源中心,融合不同学科知识、提供各类学习资源。
每个市民都可以在智慧学习平台上拥有记录终身学习过程的学习账户,根据自己的特点和需求,订制个性化学习计划,运用搜索引擎等工具搜索跨学科领域知识资源,进行探索性学习。
运用实践与认识关系的知识说明为什么要大力推进终身学习。
【解析】本问可从实践决定认识,实践是认识的来源、发展动力、目的等角度来论述;从实践是不断发展的,因而认识也要不断发展;时代是发展的,需要认识发展;只有不断学习,才能提高自身素质,促进实践发展的角度论述。
【答案】实践是认识的基础,社会实践的发展是无限的,人的认识的发展也是无限的。
推进终身学习,是时代和实践的发展提出的要求。
只有终身学习,才能不断提高自身素质,更好地认识世界和改造世界。
考点二 在实践中追求和发展真理
知识梳理
1.真理的含义及其基本属性
(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
一种认识符合客观对象就是真理,否则就是谬误。
(2)真理是客观的,真理的最基本的属性就是客观性。
一种认识是不是真理,只能看它是否与客观实际相符合,而绝不能因人而异,或以某些人的主观需要为转移。
真理的客观性是任何权势都抹杀不了的。
(3)真理在内容上是客观的,因为:
第一,真理的内容来自于物质世界的客观事物及其规律,真理的内容不依赖于人和人类的主观意志,是客观的;第二,检验真理的标准是客观的社会实践。
真理内容的客观性,决定了在同一时间、地点、条件下,对同一事物的真理性认识只有一个。
(4)承认真理的客观性,就应当坚持“在真理面前人人平等”。
任何人,不论他的出身、社会地位、职业状况等如何,只要他的认识和客观对象相符合,这个认识就是真理。
2.真理是具体的有条件的
(1)真理都是有条件的。
任何真理超出了自己的条件和范围就会变成谬误。
(2)真理都是具体的。
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。
【提示】真理是主观和客观的统一。
真理的内容是客观的,而其形式是主观的,属于认识范畴。
不能把真理等同于客观实在。
真理是具体的、有条件的,因而真理也是相对的。
3.追求真理是一个过程
(1)认识的反复性
①从认识的主体看,人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制,还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。
②从认识的客体看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。
③从认识的进程看,人们对客观事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
(2)认识的无限性
认识的对象是无限的变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的实践是不断发展的,因此,人类认识是无限发展的。
(3)认识运动的反复性和无限性,表明从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
(4)真理在发展中不断地超越自身。
那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断地向前发展。
(5)与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
【提示】一个人的认识能力是有限的,而整个人类是在无限发展的,因而人类的认识能力是无限的。
4.求真务实、与时俱进
(1)我党制定路线、方针和政策的理论依据:
一切从实际出发,理论联系实际,解放思想、实事求是、与时俱进,在实践中检验和发展真理。
(2)解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,是科学发展观最鲜明的精神实质。
坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,才能使中国特色社会主义道路越走越宽广,让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。
拓展提高
认识论
原理
方法论
认
识
论
实践是认识的基础:
实践是认识的来源、动力、唯一标准和目的;认识对实践具有反作用:
正确的认识促进实践的发展,错误的认识阻碍实践的发展
要求我们重视实践对认识的决定作用,坚持正确的认识尤其是科学理论对实践的指导作用
真
理
三
性
客
观
性
标志着主观与客观相符合;人们的立场、观点、知识水平不同,对同一对象会有不同认识,但真理只有一个;真理面前人人平等
坚持真理面前人人平等
条
件
性
任何真理都有自己适用的条件和范围,超出条件和范围就会变成谬误
具体
性
任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
①把握真理的范围和条件
②正确对待错
误
认
识
三
性
反
复
性
认识受主体(知识立场等)与客体(复杂多变)条件的限制而需要从实践到认识再到实践多次反复才能完成
无限
性
主体世代延续、客体无限变化、实践不断发展
上
升
性
从实践到认识再到实践是一种波浪式前进和螺旋式上升的过程。
真理不断被超越(但不能被推翻)
要求我们与时俱进、开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理
真题演练
1.(2016上海)从确立“两个一百年”奋斗目标到提出“中国梦”,从把握中国经济发展新常态到牢固树立五大发展理念……蕴藏鲜明时代内涵的治国理政总体方略与时俱进、不断发展。
治国理政总体方略的发展所体现的哲理是(C)
A.人类社会是一个不断变化发展的过程
B.真理反映的对象是客观事物及其规律
C.真理性的认识随着实践的发展而发展
D.理论是否正确一定要经过实践的检验
【解析】“治国理政总体方略与时俱进、不断发展”体现了认识的发展与丰富,故C符合题意;材料体现的是认识的发展,不是人类社会的发展,故A和题意不符;B是对真理概念的理解,和题意无关;材料强调了认识的发展,没有涉及检验认识,故D和题意不符。
2.(2015安徽)下图漫画揭示的哲理是(A)
A.人的认识受主客体因素制约
B.人的主观认识影响客观环境
C.经实践检验的认识就是真理
D.思想的高度决定认识的深度
【解析】本题考查认识论的知识。
漫画中两个人的高度不同、视野不同,认识也就不同,表明人的认识受主客体因素制约,A正确。
漫画没有涉及认识对环境的影响,排除B;经实践检验的认识也可能是谬误,C错误;认识由实践决定,D错误。
3.(2014北京)经济建设与生态建设的协调发展,通俗地讲,就是要金山银山和绿水青山。
某地在实践中对这“两座山”关系的认识经过了三个阶段:
一是用绿水青山去换金山银山;二是既要金山银山,也要保住绿水青山;三是绿水青山本身就是金山银山。
这一认识过程(D)
①每一阶段的特点相同
②是一个由浅入深的发展过程
③是一种圆圈式的循环运动
④经过实践和认识的多次反复达到了更高境界
A.①③B.①④C.②③D.②④
【解析】本题考查认识的发展过程等知识,题眼是“认识经过了三个阶段”。
对“两座山”的认识过程是一个由浅入深的过程,是在实践中不断反复的过程,②④符合题意,故选D项;认识的发展不是圆圈式的循环运动,而是波浪式前进或螺旋式上升,认识的每一阶段的特点也不同,故①③说法错误。
4.(2016全国新课标Ⅲ)阅读材料,完成下列要求。
中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
这是中国本土培养的科学家首次获得诺贝尔奖。
疟疾是威胁人类生命的一大顽疾,困扰了人类几千年。
20世纪60年代末,治疗疟疾的常用药物——氯喹或奎宁的药效已经减弱,疟疾的发病率再次升高。
为了找到新型抗疟药物,中国政府启动了研制治疗疟疾药物的“523项目”,中医研究院成立以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。
在极为艰苦的条件下,屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位的科研人员协同合作,经过数百次试验、无数次失败,并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧,最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素,开创了治疗疟疾新方法,挽救了全球数百万人的生命。
世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录,以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。
屠呦呦说,获得诺贝尔生理学或医学奖,是中医中药走向世界的一项荣誉。
它属于科研团队中的每一个人,属于中国科学家群体,用现代科学手段不断认识中医药,是我们一代代科研工作者的责任。
结合材料,运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的。
【解析】本题考查真理的知识,设问指向分析我国科学家是如何发现疟疾新疗法的,属于措施类试题,要结合材料,具体回答。
结合材料,可从实践与真理的关系、追求真理的过程以及追求真理过程的特点等角度去考虑。
【答案】人们在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
受主客体条件的限制,追求真理是一个曲折的过程,具有反复性。
根据社会的需要选择课题。
克服困难、反复试验,经历多次失败仍坚持不懈。
发挥团队精神,协作攻关。
发掘中国传统中医中药学资源,并与现代科技相结合。
将研究成果应用于疟疾治疗实践,接受检验。
跳出陷阱 【P199】
1.间接经验不如直接经验可靠。
错误。
因为:
实践是认识的唯一来源,直接经验、间接经验是认识的两种途径,其可靠不可靠取决于是否正确以及其他条件。
2.思想的高度决定认识的深度。
错误。
因为:
实践决定认识,实践的深度和广度决定认识的深度和广度。
思想属于认识范畴,对认识具有影响作用。
3.真理性的认识随着实践的发展而被推翻。
错误。
因为:
真理具有客观性,真理是标志着主观与客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理一经确定,就不可推翻。
因此,真理只能被超越,即在新的主观与客观条件下产生新的真理。
4.“三个有利于”标准否认了实践是检验认识的真理性的唯一标准。
错误。
因为:
“三个有利于”标准是把人们实践的结果作为标准,它是真理标准在社会主义历史条件下的具体运用和发展。
5.人的认识必须符合终极真理。
错误。
因为:
真理具有条件性和具体性,任何真理都有自己适用的条件和范围,任何真理都是理论与实践、主观与客观的具体的历史的统一,真理一旦超出条件和范围就会变成谬误。
而条件和范围总是随着社会和实践的变化而变化的,因而不存在终极真理。
6.实践是有意识的、有目的的活动,盲目的实践是不存在的。
错误。
因为:
任何实践都是有意识的、有目的的活动,没有意识参与的实践是不存在的,但这并不意味着盲目的实践不存在。
盲目的实践是指缺乏正确目标、正确认识的指导的实践。
生活探究 【P199】
大力继承、弘扬和发展中医药
背景材料
屠呦呦荣获诺贝尔奖,让中医药再度享誉世界。
然而,一方面是中医药的蓬勃发展,另一方面却是屡屡发生的诸如假借中医之名招摇撞骗的乱象。
中国社科院中医药国情调研组组长陈其广说:
“中医药是中华民族的瑰宝,作为国粹却没有国法作保障,社会上歧视中医药、否定中医药的现象时有发生。
这极大影响了中医药事业的发展。
”
2016年7月2日至3日,国家卫生计生委副主任、国家中医药管理局局长王国强说,《中华人民共和国中医药法(草案)》已进入全国人大常委会审议日程,目前已进入二审阶段,有望于今年内出台。
有了这个法以后,可以更好地规范中医药的发展,也能保证中医药健康的发展。
2016年2月22日,国务院发布了《中医药发展战略规划纲要(2016—2030年)》(以下简称《纲要》)。
《纲要》指出,随着我国新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化深入发展,人口老龄化进程加快,健康服务业蓬勃发展,人民群众对中医药服务的需求越来越旺盛,迫切需要继承、发展、利用好中医药。
《纲要》是新时期推进我国中医药事业发展的纲领性文件,明确了未来十五年我国中医药发展方向和工作重点。
到2020年,实现人人基本享有中医药服务,中医药产业成为国民经济重要支柱之一;到2030年,中医药服务领域实现全覆盖,中医药健康服务能力显著增强,对经济社会发展作出更大贡献。
探究路径
(1)请你结合材料,运用传统文化的有关知识,对发展中医药事业进行评析。
(2)运用辩证唯物主义认识论中有关实践的观点分析国务院制定和发布《中医药发展战略规划纲要(2016—2030年)》的正确性。
【答案提示】
(1)①传统文化具有传承性。
现代中医药事业与传统中医药文化一脉相承,发展中医药事业,必须继承古老的中医药文化。
②传统文化具有相对稳定性,并因时而变。
中医药事业在千年的传承中保留其自身的基本特征,今天,随着现代技术的发展,中医药的具体内涵必须随之变化和发展,从而与时俱进,发挥其对人和社会积极的作用。
③传统文化具有鲜明的民族性。
中医药是中国特有的,传承了几千年的古老医药文化,是维系中华民族生存和发展的重要精神纽带,具有鲜明的民族特色。
④传统文化具有双重作用。
对于中医药要做到“取其精华,去其糟粕,批判继承,古为今用”。
应该继承和发扬中医药的精华部分。
同时改造或剔除其中的愚昧思想。
规范中医药的发展,保证中医药健康地发展。
(2)①实践具有能动性,又是社会历史性的活动。
随着医学实践的发展,国家对中医药的政策也在不断调整和发展,《纲要》就是这一调整的长期历史性规划,明确了未来十五年我国中医药发展方向和工作重点。
②实践是认识的基础,实践是认识的来源和认识发展的动力,是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的。
《纲要》的制定立足中国社会发展的需要,符合人民群众对中医药服务的需求,旨在推动中医药事业发展、服务人民群众、提高健康水平。
考点集训 【P313】
1.科学家在瑞典中部一座山上发现了一株古树,这株古树堪称世界上最古老的树,虽然它看上去很年轻,但经碳14年代测定法测试,发现其根系至少有9500年历史,而且还在生长。
科学家称,这棵树之所以能存活得如此之久,主要是因为其拥有无性繁殖特性。
这表明(A)
①世界上只有尚未被认识之物,没有不可认识之物
②实践是物质性的活动,实践对认识具有决定作用
③价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的
④充分发挥主观能动性是改造外部世界的重要条件
A.①②B.①③C.③④D.②④
【解析】根据材料中的“虽然它看上去很年轻,但经碳14年代测定法测试,发现其根系至少有9500年历史”“科学家称,这棵树之所以能存活得如此之久,主要是因为其拥有无性繁殖特性”,表明实践决定认识、意识能够正确反映客观事物,故①②正确;③④说法虽然正确,但与题意无关,故排除。
答案选A。
2.我国户籍管理制度改革经历了从对“农转非”进行严格的计划指标管理,到设置限制进城的“门槛”,再到对某些外来人员进城条件逐步放宽甚至取消的过程。
迁移政策发生实质性变化后,“天高任鸟飞,四海皆我家”逐渐变成了现实。
我国人口迁移政策变化的历程表明(D)
A.实践是认识的目的
B.意识具有能动的反作用
C.人们可以获得终极真理
D.真理是主观与客观的具体的历史的统一
【解析】我国人
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