读书月读书活动总结集合7篇.docx
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读书月读书活动总结集合7篇
2022年读书月读书活动总结集合7篇
读书月读书活动总结篇1
一、微博征文比赛
活动内容简要:
1.前期宣传(海报、横幅、)
2.宣编部制作活动海报;
3.11.24首次外展
4.11.26第二次外展
5.11.30征文结果公布
总结如下:
地点:
饭一校道
20__年11月24日下午12点到13点30分,化生学院分团委学创部在深职院西校区校道上开展了微博征文比赛的外展活动。
这次活动的目的是增加读书月在大学校园里的重视,同时,举办征文比赛也丰富了同学们平时的课外生活,陶冶同学们的情操。
刚开始站在路上宣传,免不了还是有点放不开,不知道要怎么开口去对陌生人介绍我们的活动,觉得这样做有点难为情,所以也只敢伸手递一下传单上去,可是,我发现大部分人学生都是不会主动去接传单的,即便接了,也没几个人会认真去看传单上的内容。
眼看这样实在不是个办法,就想说不如自己说出来告诉他们内容更好,于是渐渐地变得大胆起来,就开始口头询问别人是否有兴趣,如果真的是有兴趣再给传单。
这样一来,可以更好地让别人了解到我们是什么活动,二来也节省了我们本来就不充裕的传单资源。
此次外展还有一个重要的工作就是要让同学们用自己的手机马上注册一个微薄。
在外展途中,我发现如果只是说申请一个微薄就有礼品赠送,大多数同学是不会参与的,要说明用手机发信息的申请方式是免费的,别人才会乐于参与。
经过这次外展,我明白了当你要别人介绍一样东西或者是一项活动是应该要用怎样的态度,也知道了一些待人接物应该有的礼貌和用词。
我想,这是对自己的能力上的一种培养,让自己能更加大胆的去和人交流,不再像以前那样不善交谈。
二、朗诵比赛
活动内容简要:
1.前期宣传(海报);
2.11.15召开团支书会议,由班长、团支书在本班宣传;
3.宣编部制作活动海报;
4.登记报名人员姓名,专业,班级及联系方式;
5.11.24初赛;
6.11.24-11.7对晋级选手进行培训;
7.12.8总决赛。
总结如下:
地点:
(初赛)20__.11.24教二107(总决赛)教二30620__.12.8
11月24日晚上19时,化生学院分团委学创部在教二107举行了读书月--朗诵比赛海选,到场的选手大约有50几名,经过1个多少时激烈严格的初赛的竞争后,一共有12名选手脱颖而出。
他们用自己的声音表达着他们对祖国的热爱,用自己独特的方式歌颂着我们美丽的大好山河。
选手们澎湃的激情,声情并茂的朗诵赢得了一阵又一阵的热烈掌声。
但赛后同学们纷纷表示,通过这次诗歌朗诵比赛,唤起了大家心中的爱国热情,听着一句句振奋人心、饱含感情的诗句,内心情感与诗歌产生共鸣,心灵受到强烈的震撼,上了一堂生动的思想教育课。
并且,在接下来的星期中对其入选的选手进行了的培训。
12月8日下午16时,化生学院分团委学创部在教二306正式举行了读书月--朗诵比赛总决赛。
在比赛中,各位干事分别进行礼仪、布场、记分、控场、登记、考勤等工作。
全部都有条不紊地执行。
可以同时锻炼干事的交流能力、组织能力与协调能力,是一次难得的培训。
但从初赛的情况可以看出,10级的同学们对朗诵比赛的兴趣不高涨。
也看得出朗诵比赛的受关注度不比绝对挑战主持人或者校园十大歌手。
说明我们应该在宣传方面加大力度,增强大家对朗诵比赛的兴趣,让更多的人参与其中。
此次比赛不仅提高了大家的朗诵水平,还发扬了团结协作精神,为广大师生们提供了展示激情和才能的舞台。
通过这次活动,不仅得到了朗诵艺术的熏陶,而且感受了民族文化的魅力,是视觉和听觉的享受,不仅丰富了校园文化生活,也陶冶了自己的艺术情操。
你在老师与各部门的帮助下,活动取得了一定的效果。
总体上来说这次活动举办的还是成功的,很多学生积极参与了这个活动,感受到了读书的喜悦,收获了其中的精髓。
活动的展开,大大丰富了学生们的课余生活,使同学们认识到读书的重要性和好处,提高了我们干事的能力,使内部更加团结。
读书月活动陆陆续续举办持续了3个周,活动都能有条不紊地进行,但是,在活动中也有不少的不足:
1.11月份的读书月应当在10月份或提前计划好,以至于不会出现冲忙、潦草等现象。
2.征文比赛作为全校性的活动应当面向全校宣传,因此加强宣传力度参与人数将会明显增加。
3.读书月活动与学校的许多活动碰在一个时间,在宣传上,有的还不是很完备,不够吸引人。
在以后的活动中要事先做好调查,使自己的活动达到一个最完美的效果。
4.在人员安排上,尽管并没有出现任何大问题,但是依然存在这一些细节问题,例如,干事在担任工作人员时的着装、礼貌等。
5.在公布结果后,应当及时通知获奖者领奖,以至于不会出现拖拉。
6.作为举办首届的读书月活动,主题的吸引力远不足十大,主持人等,因此,下届的活动更应当以提高学生的积极性为首要目标。
读书月读书活动总结篇2
为了提高学生语文素养,建设书香校园,引导学生多读书、读好书,营造浓厚的读书氛围,不断增强学生的文化底蕴。
让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯,积极推进校园文化建设,把素质教育工作真正落到实处。
本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作:
1、加强领导,营造氛围,切实落实读书计划。
(1)学校成立读书活动领导小组,指导和协调学校读书计划的实施,加强对师生读书活动的指导,并将“阅读活动”纳入学校的课程计划,开设阅读课,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。
每个班级的黑板报宣传读书的重要性,介绍读书的方法。
各个班级开辟富有特色的读书心得交流栏,学校宣传栏也定期更换读书方法指导。
(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议,利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义,并提出读书要求:
第一、要多读书,即博览群书,手不释卷;第二、要读好书,读名家名人,读名作名篇;第三、要善读书,读书要讲究方法,“不动笔墨不读书”。
2、拓宽思路,广开渠道,让学生有书读。
(1)加强“书香校园读书计划”的宣传,让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性,取得社会家长的关心、支持。
(2)鼓励学生购买自己喜欢的书籍,自己阅读后与同学交换阅读,培养学生阅读习惯,构建学校读书氛围。
建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
(3)不断加强学校图书室建设,不断充实学校图书室。
图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作,以确保读书活动的正常开展。
(4)利用学校广播站,搞好“好书我推荐”活动。
3、保证时间,加强指导,确保学生读好书。
(1)学校每天开设一节阅读课,午间休息时间为学生读书时间,教师要严格控制作业量,为学生创设一个宽松的阅读环境,以保证学生每天一小时的读书时间,轮到到阅览室阅览的班级,语文老师要到场指导。
学校时常督查,作为对语文老师考核的一项依据。
(2)教师要加强阅读指导,培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。
养成做好读书笔记,写好读书心得的好习惯,不断增加阅读积淀。
4、开展活动,督促带动,激励学生多读书。
(1)举办读书博览会
每天上午课前3分钟,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围,让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。
(2)举行读书小报评比
配合语文教学专题活动,学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期至少出一期读书手抄报。
在各班推选出的基础上进行了学校评比,有效增进了学生们读书兴趣,提高了语文能力。
(3)响应号召,举办了读书节,把6月份定为“读书月”,围绕读书举办了一个个主题活动。
全校宣传:
向全校发出读书节活动倡议书,在校园悬挂读书节标语,出主题宣传栏。
读书活动让学生们关注社会、融入社会,下一步将继续引领和推动我校读书活动的深入开展,强化读书氛围,营造书香班级、书香校园。
读书月读书活动总结篇3
为激发我校学生读书热情,活跃校园文化,营造良好读书氛围,我校在5月开展了薛岗小学“经典浸润人生,书香伴我成长”读书月活动。
时间如白驹过隙,如今书香满溢的五月即将过去,各位请来看看我们的成果吧!
小小书签,创意无限——书签制作比赛
在五月初,惠济区薛岗小学各个年段分别开展了创意书签制作比赛。
在活动中,孩子们热情高涨,积极参与,利用课外时间进行了精心地制作。
孩子们制作的书签,设计新颖,富有创意,融趣味性,教育性,实用性于一体。
有形象逼真的动物书签、拖鞋书签、用水彩笔勾画的各种图案等。
一句句“聪明在于勤奋,天才在于积累”、“书是指路的明灯,书是知识的源泉”、“读万卷书,行万里路”等激励性语句和名人名言跃然书签上。
孩子们用画笔将对书籍和知识的热爱溶于了这小小的书香味浓的书签上了。
通过此次书签制作比赛,使学生读书的兴趣更加浓厚,既锻炼了学生的动手能力,又激发了学生的读书欲望,激励学生在活动中读书,在读书中成长。
“我和书的故事”演讲比赛
5月10日上午,惠济区薛岗小学开展了“我和书的故事”读书演讲比赛活动。
选手们个个精神饱满,充满激情和活力。
他们或介绍经典好书,或畅谈读书收获,或交流读书体会,或抒发读书感慨。
精彩的演讲,抒发了用知识改变命运、用理想点亮人生的满腔豪情,充分展示了学校学生的崭新风貌和读书活动的喜人成果。
读书活动演讲比赛的开展,既锻炼了同学们登台演讲的胆识、口才等能力,又增强了他们的读书兴趣,对薛岗小学读书月活动的持续和纵深开展具有积极的推动作用。
小市场、大收获——“图书跳蚤市场“
5月17日,薛岗小学的教学楼里人声鼎沸,书香四溢,各种各样的叫卖声、欢笑声此起彼伏。
学校读书月系列活动之“图书跳蚤市场”拉开了帷幕。
各班在指定场地布置摊位,精心设计布置好自己的“书店”,取好“店名”。
琳琅满目的书籍整整齐齐地摆放在书市各个摊位上,不但品种齐全,而且内容丰富多彩。
买书的学生们兴奋不已,饶有兴趣地在各个摊位前仔细地挑选着自己想买的图书,还同“店主”们激烈地讨价还价,现场气氛温馨融洽。
那一本本书就像跳蚤一样从一个同学的手里“跳”到另一个同学手里。
不多会儿,很多班级书摊的书被抢购一空,大家兴致盎然。
最后,同学们喜滋滋地扬着淘到的书,纷纷表示“收获颇丰”,每个学生都淘到了自己喜爱的书籍,每一个学生都享受着“淘书”和交易的乐趣。
最是书香能致远,读书之乐乐无穷。
学校一直致力于读书氛围的创设,书香校园的打造。
此次活动既为学生们提供了一个交换书籍、变废为宝的平台,又进一步引导学生养成多读书、乐读书、会读书、读好书的习惯,真正把读书节推向了高潮,使浓浓的书香洋溢校园的每个角落,深入到了每一个学生的心间。
故事比拼,秀我风采
——“教师讲故事比赛”
5月22日在学校一楼报告厅举行了薛岗小学“故事比拼,秀我风采”的教师讲故事比赛活动。
比赛中,老师们精神饱满,热情洋溢,她们抑扬顿挫的语言和丰富的表情、生动的肢体动作,把故事讲的绘声绘色,把故事情景活灵活现地展现大家面前,整个活动,精彩纷呈,高潮跌起,博得听众阵阵掌声,显示出了薛岗小学教师良好的讲故事功底。
此次比赛增加了老师们相互学习的机会,同时也给老师们提供一个舞台,让她们展示自我,展现精彩的语言魅力。
经典照亮人生·书香伴我成长”
——经典诵读比赛活动
5月25日,为了丰富校园文化生活,营造浓厚的读书月书香校园氛围,借以传承国学文化经典,弘扬民族文化精髓,激发学生的读书热情,学校举办了“经典照亮人生·书香伴我成长”的经典诵读比赛活动。
同学们在班主任的带领下早早做好了准备,他们穿着整齐,励志,精神饱满地等候比赛的开始。
学校老师组成的评委团细心观看他们精心准备的诵读节目。
优美的意境,优雅的表演,优质的诵读给观众们献上了一场震撼心灵的听觉与视觉的盛宴。
相信薛小的所有孩子定会以读书月为契机,继续坚持阅读,让一本本厚厚的经典名著与美文小说变成成长中的精神养料,读出知识的趣味,读出成长的雅致,读出童年的快乐。
用阅读点亮自己,点亮班级,点亮家庭,将读书进行到底!
读书月读书活动总结篇4
高尔基说过:
“书是人类进步的阶梯。
”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。
积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。
本学期开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯,营造了书香校园,达到了活动的目的。
现总结如下:
一、深入宣传,营造读书学习的良好氛围。
学校利用晨会举行了隆重的启动仪式,随后我班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言,多渠道、深层次宣传读书的重要意义,通过宣传营造文化氛围,提高学生的认识,为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。
二、落实责任,确保读书节活动的顺利开展。
为确保“读书节”活动有效、有序地开展,根据活动方案,落实责任。
结合本班特色,制定了任务明确,便于操作的活动计划,形成有计划、有部署的读书活动,确保了读书节活动的顺利实施。
三、创新活动,为每位学生的成长导航。
在读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。
(一)捐赠图书,建立了班级“图书部落”读书吧。
全班40个同学将一摞摞自己最喜爱的书用红丝带扎上鲜艳美丽的蝴蝶结捐献给了班级图书馆,让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。
成立了班级图书管理小组,开展借阅管理活动,举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。
(二)召开主题班会,不断把读书活动推向深入。
按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。
在活动中,大家谈到了自己阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间有序读书。
通过交流,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
(三)“书香班级”与“阅读之星”评比。
为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,评选出学校读书之星和书香班级。
(四)以“好书伴我成长”为主题的黑板报。
四、活动效果与改进之处
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。
通过读书节活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。
通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。
2、通过开展读书节活动,班级的文化氛围更加浓厚。
教室里,书声朗朗,歌声嘹亮。
课堂纪律好转了,课间学生有事可做了,同学们能静心学习,小主人意识增强了,日常行为习惯也规范了。
“读书节”活动虽已结束,但活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。
读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。
今后,要进一步深入开展读书活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚,在全班形成人人读书的良好风气,。
与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。
读书月读书活动总结篇5
“最是书香能致远,读书之乐乐无穷。
”读书积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。
为进一步激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,我校20××年以来一直坚持开展校园读书活动。
我们精心设计积极可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。
高尔基说过:
“书是人类进步的阶梯。
”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。
积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。
本学期开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯,营造了书香校园,达到了活动的目的。
现总结如下:
一、深入宣传,营造良好氛围。
根据学校工作计划,按照读书月活动方案,我们迅速开展了读书月的一系列活动。
各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,通过宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书月方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、精心组织,开展各项活动
学校在读书月活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。
(一)班级图书角的建立。
班级图书角的建立是具备本校特色的图书流通模式,读书月的开展将进一步促进班级流动图书馆的建设和发展。
发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角。
达到了一人几本书的效果。
并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。
班级图书角的建立既创设了良好的读书氛围,又极大地丰富了学生的课余生活。
学生自然地亲近书本,喜爱读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。
并让每一位学生写一份读书心得体会再班上交流,取得了良好的收益效果。
使学生产生了好读书、读好书的良好习惯。
(二)开好班级读书主题班会。
充分利用好主题班会课,班会课上,同学们畅所欲言、各抒己见气氛活跃。
他们谈到了开展活动以来阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书。
通过班会,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
(三)开展读书月系列活动。
在指导学生大量阅读的基础上,认真组织了征文、手抄报比赛阅读之星、读书标兵、书香班级评选。
全校同学热情高涨,参与面广,__质量高,有很多同学获得不同级别的奖项,同时也涌现出一大批喜爱写作的小作家,极大地丰富了校园生活。
36名同学在手抄报和征文中获奖;16名同学坚持读书被评为读书标兵。
10名同学被评为阅读之星。
七1班、七4班、八2班、八3班被评为书香班级。
三、活动效果
初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。
新教育实验的倡导者朱永新教授说:
“理想的德育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。
通过读书月活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。
通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。
通过“读书月”活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。
读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。
今后,要进一步深入开展读书活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚,在全班形成人人读书的良好风气,与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。
读书月读书活动总结篇6
高尔基先生说过:
“书籍是人类进步的阶梯。
”多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。
读一本好书,让我们得以明净如水,丰富阅历,益于人生。
我们的读书月活动通过与家长的宣传、互动、家长志愿者的参与、故事分享、自制绘本、晒晒我的小书架、与孩子“在书香中成长”征文活动等形式进行开展。
一、通过读书版面的定时更换和家园互动、校讯通等向家长做读书宣传。
这样做既方便了家长了解班级读书月活动的具体配合要求,帮助了老师了解孩子在家亲子阅读的具体情况,也为家长们相互学习亲子阅读经验搭建了交流平台,促进了家园共育。
(1)读书版面:
每周或两周进行评选“读书小明星”,根据主题或季节进行绘本推荐,并注明推荐的理由。
(2)家园互动:
正确认识读书亲子共读是利用家园互动向家长介绍亲子共读的好处、和读书的误区,引导家长了解亲子共读既能促进父母与孩子之间的情感沟通交流,又能在一定程度上增加孩子的知识量,开拓孩子的视野。
家长对亲子阅读的误区:
(1)、亲子阅读不等于识字:
亲子共读本身是一个非常美妙的事情,应该是孩子与家长共同游戏、享受亲情的过程。
(2)、过早责令孩子独立阅读不可取:
当孩子还不能独自阅读时,父母强行中断与孩子共读,这会给孩子带来很大的心理冲击,也许孩子会想,爸爸妈妈是不是不爱我了,所以才不陪我读书
二、向家长推荐图书
家长和孩子一起学习,“同读书、共成长。
”为了孩子有一个读书氛围,让家长给孩子树立一个好的学习榜样,引导孩子养成从小读书的习惯。
倡导家长和孩子一起读书。
1、向家长推荐图书如下:
(1)小__《和孩子划清界限》
推荐理由:
小巫继《让孩子做主》和《给孩子自由》之后,为4岁以上儿童父母撰写的新作。
本书通过讲述生动感人的真实故事,加上细致深入的推理和分析,探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响,介绍“真爱行为”、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念,并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。
作者身为美国教育学硕士,近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果。
本书令人耳目一新,豁然开朗,极具实用指导价值。
(2)、李__《谁拿走了孩子的幸福》
推荐理由:
不懂得教育,就不懂得孩子,一部历炼22年的幼教感悟和心灵寄语,家长和老师不可不知的儿童幸福观。
如果你想博览教育群书,或者只想看其中一本的话,那么,首屈一指的就是这本《谁拿走了孩子的幸福》——它能让你轻松掌握关于爱的灵魂、教育的价值观、教育的出路、教育的方法这四大范畴的至理心法与技巧,让你改善同孩子的关系,达成美妙的沟通与幸福(3)、尹__《好妈妈胜过好老师》
推荐理由:
妈妈是朋友,妈妈是老师,妈妈是孩子的引路人,妈妈教育方法的不同,会影响孩子的一生。
这是一本有勇气、有思想、有智慧的书,既直面教育问题,又深入地思考;有教育理念,有教育智慧,最重要的还有无所不在的爱心。
它给我们的不是抽象空洞的理论,而是有着很强实操性的方法。
从这本书里,我懂得了作为母亲所应拥有的心态——让孩子拥有一个健康快乐的童年,这比什么也重要
(4)孙__《捕捉孩子的敏感期》
非常多真实的例子和图片来反映孩子在敏感期的情况,很直观,让家长明白孩子是否处在某个敏感期,每个实例的背后都有对例子中所反映敏感期的界定描述和解释,由孙瑞雪进行点评。
不足的是家长可以应对敏感期的方法少了些,适合家长们初步了解敏感期的时候阅读,更适合从事早期教育的教育者们作为敏感期实例的资料来阅读。
2、家长推荐图书
《和儿子一起成长》
推荐理由:
看了这本书你会学到这样的知识:
比如孩子不小心把桌上的杯子打碎了那么家长会怎么做?
有些可能会批评但是杨文会这样:
她会告诉引导孩子为什么东西掉下来会往地上掉不是往天上掉?
慢慢引出地球引力的知识,然后会告诉孩子,地球引力总是喜欢把东西吸到地上摔碎,为了防止这样我们该怎么做呢?
那就是把桌上的东西往里放放……等等类似一些知识的灌输,引导孩子好奇心,启发孩子创新思维等。
绘本推荐《你是我的奇迹》、《妈妈发火了》
三、班级老师制定“个人读书计划”,记录读书笔记。
班里三位老师制定“个人读书计划”,让家长了解老师近期的读书情况。
来引导家长进行读书。
班里三位老师一起读《谁拿走了孩子的幸福》、《和孩子划清界限》。
利用闲暇时间一起讨论书中的内容,并把书中学到的东西运用到日常的教育教学中。
1、计划阅读书目
(1)专业书籍《谁拿走了孩子的幸福》(已购)作者李跃儿
《和孩
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