卫生保健专业高起本培养方案说明Word格式文档下载.docx
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无
学前教育的价值和功能;
学前教育的地位及学科发展历程;
儿童观的演变及儿童福利与权益的发展;
儿童的发展及儿童发展与儿童教育的辩证关系;
我国学前教育的目标、任务与基本内容;
幼儿教师的角色和专业发展;
师幼互动的原理和策略;
幼儿园户外与户内物质环境创设的原理与策略;
幼儿园教学活动的组织与指导;
因人施教的原理和方法;
幼儿园与家庭、社区及小学的相互衔接;
托幼机构的教育质量评价等一系列重要问题。
《学前教育原理》,刘炎主编,辽宁师范大学出版社,2002年。
《<
幼儿园教育指导纲要(试行)>
解读》,教育部基础教育司组织编写,江苏教育出版社,2002年。
《学前教育学》,刘晓东等著,江苏教育出版社,2004年。
6、学校公共卫生事件的预防
PreventionofSchoolEmergencyEvents
本课程目的在于帮助师范生对发生在学校的突发公共卫生事件有科学认识,懂得如何预防,并对学生进行健康教育,避免由于对突发公共卫生事件的认识不足而产生无谓的恐慌,影响自己及学生的身心健康。
本课程以案例教学方式,讨论发生在幼儿园/小学的常见突发公共卫生事件(主要关注意外伤害事故、急性传染病、心理适应与应激、食物中毒四大类)的特征、危害、应对与预防。
通过学员的参与增强教师对突发公共卫生事件的重视,熟悉突发公共卫生事件的特征及危害,掌握突发公共卫生事件的应对与预防措施。
7、医学概论
MedicalScienceOutline
本课程让学生了解医学的概貌,分基础医学和临床医学两部分。
主要涉及以下学科领域和内容:
解剖生理学、生物化学、遗传学、病原生物与免疫学、病理学、诊断学、内科常见疾病、外科常见疾病、妇产科常见疾病、儿科常见疾病。
8、幼儿保健学
PreschoolHygienic
本课程主要研究学前儿童身心发展的特点与规律、幼儿健康检查和评估、幼儿健康问题与保健对策及预防和保健措施等进行了阐述,对集体儿童保教机构的卫生保健工作有一定的指导意义,具有较强的实用性。
通过本课程的教学,使学员系统了解托幼机构保健的目的和特点、幼儿身体生长发育的原理、幼儿身心疾病与保健对策,了解各类食品的营养价值,学会对幼儿膳食的配制,以及对膳食的营养价值的评价。
9、幼儿护理
ChildCare
本课程从整体护理观念出发,介绍小儿生长发育规律、儿童保健、疾病预防和护理知识,同时在课程中着重介绍常用的护理技术,并有一定学时的实训课程。
主要内容包括:
儿童生长发育特点、健康儿童的护理、患病儿童的护理、儿童常见护理技术、各系统常见疾病的护理、实训指导与操作。
《婴幼儿护理》,黄瑛,成都时代出版社,2010年。
10、幼儿健康教育
ChildHealthyEducation
学前儿童发展心理学
本课程主要是在对学前儿童身心特点了解的基础上,从教法的角度探讨了以幼儿健康成长为前提的幼儿园健康教育。
主要内容涉及幼儿健康的概念以及影响幼儿健康的因素;
幼儿园健康教育的目标、内容及活动实施的原则与方法;
幼儿园健康教育的评价等。
本课程也包括幼儿园在具体领域的健康教育,内容主要涉及幼儿体育、营养教育、环境教育、生活常规和安全教育、心理健康教育等。
《学前儿童健康教育》欧新明著,教育科学出版社,2003年。
《儿童保健指南》浙江大学幼儿教育发展中心编著,浙江大学出版社,2004年。
《幼儿园健康教育》顾荣芳、薛菁华著,人民教育出版社,2004年。
11、幼儿心理卫生
MentalHealthofChildren
发展心理学
心理卫生概述,幼儿心理卫生指导的理论与技术,幼儿心理挫折与心理防御机制,幼儿常见心理和行为问题的心理卫生指导。
《幼儿心理卫生》,梅珍兰自编。
《幼儿心理教育手册》,郑雪主编,暨南大学出版社,2000年。
《儿童行为塑造及行为问题矫治》,刘全礼编著,中国妇女出版社,2004年。
《儿童行为矫正》,吕静主编,浙江教育出版社,2006年。
12、幼儿园课程
KindergartenCurriculum
本课程介绍幼儿园课程基本理论、中外著名的幼儿园课程模式和学前教育方案。
同时,本课程深入幼儿园课程实践,介绍幼儿园课程编制技术与方法,为幼儿园课程的设计和实践作准备。
《幼儿园课程》,高敬,浙江教育出版社,2010年。
《幼儿园课程》,朱家雄,华东师范大学出版社,2011年。
13、儿童营养学
ChildNutrition
本课程较全面地阐述儿童各发育期营养需要,各类营养素对儿童生长发育的影响,营养相关性疾病的原因和防治对策。
主要有如下内容:
儿童营养学基础;
儿童喂养法;
儿童疾病与营养;
对于指导和规范儿童青少年合理营养、防治营养性疾病具有重要意义。
《实用儿童营养学》,董小燕,人民卫生出版社出版社,2011年。
14、免疫学与微生物学
ImmunologyorMicrobiology
本课程包括微生物学和免疫学两门学科。
微生物学主要讲述总论、细菌各论、病毒和其他微生物,着重阐述了微生物的生物学特性及与机体的相互关系。
免疫学主要研究抗原物质、机体的免疫系统、免疫应答过程及其调节、免疫疾病发病机制、免疫性疾病的诊断、预防和治疗的一门学科。
《微生物学与基础免疫学》,周长林,东南大学出版社,2008年。
15、幼儿行为观察与评估
ObservingandAssessingChildBehavior
通过观察,家长或家庭教育实践者会了解幼儿的实际需求和发展水平,从而设计能引导幼儿继续向前发展的各种活动。
同时,观察也会让你注意到一些有特殊需要的幼儿,并对其及时给予关注和照顾。
再者,观察也是评估幼儿发展水平的最佳方式。
本课程的主要目标就是让学员熟知观察儿童的全过程,并成为一名技能娴熟的操作者。
主要涉及的内容包括向学员解释为什么要观察,观察记录的各个步骤,各种观察法,以及如何应用观察来对幼儿进行评估。
为了让学员能熟知各种观察方法的优劣,课堂上将引入大量的案例并提供自我实践的机会。
《观察儿童:
儿童行为观察记录指南》,【美】WarrenR.Bentsen主编,人民教育出版社,2005年。
《幼儿问题行为的识别与应对》,冯夏婷,中国轻工业出版社,2011年。
16、幼儿家庭教育
FamilyEducation
家庭教育的意义与基本概念、家庭教育发展史、家庭教育的理论基础与训练模式、父母的信念、情绪、行为对子女的影响、建立积极亲子关系、家庭教育的框架与方法、建立有效的家庭互动、家庭教育的指导
《家庭教育学》,李燕、吴维屏,浙江教育出版社,2009年。
《家庭教育在美国》,黄全愈,广东教育出版社,2001年。
《美国人怎样做家长》,邓智海,天津社会科学出版社,2001年。
《美式家庭》,[美]托马斯.里克纳,海南出版社,2001年。
17、教育研究方法
ResearchMethodsinEducation
幼儿心理学,学前教育学
教育研究的性质与特征、研究课题的确定与设计及研究成果的表述、研究资料的统计与分析、文献研究法、观察法与调查法、个案研究、质的研究、行动研究、实验研究法、历史研究法等。
《教育研究方法基础》,温忠麟,高等教育出版社,2004年。
《教育研究专题》,郑金洲著,华东师范大学出版社,2002年。
18、发展心理学
DevelopmentalPsychology
普通心理学
发展心理学是研究心理发生、发展规律的学科。
是应用心理学专业、教育管理学专业的必修课。
作为专业基础课,主要包括发展心理学的研究方法、基本理论及流派,以及各个年龄阶段个体生理、心理发展特点,使学生掌握个体认知、情绪以及社会性和个性发展的规律以及环境和教育对个体成长的影响。
《学前儿童发展心理学》,李燕,华东师范大学出版社,2008年。
《当代儿童发展心理学》,桑标,上海教育出版社,2003年。
四、卫生保健专业(本科)教学进程计划表(见附表一)
五、选修课计划表(见附表二)
六、教材使用一览表(见附表三)
七、各类课程课时学分分配表
课程
学时数
%
学分
备注
公共基础课
520
21.7
26
20.3
学科基础课
480
20.0
24
18.8
专业选修课
600
25.0
30
23.4
任意选修课
800
33.3
40
31.3
实践环节
2
1.6
毕业论文
120
6
4.7
合计
2400
100
128
学前教育专业五年制(本科)(业余)教学进程计划表(附表一)
类别
课程
代码
课程名称
(包括毕业作业等)
教学时数/学分
理论教学按学年及学期分配
总学时
讲课
实验
第一
学年
第二
第三学年
第四学年
第五
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
公
共
基
础
课
019390
马克思主义基本原理
60
3
2/1
019400
中国近现代史纲要
019420
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4/2
019410
思想道德修养与法律基础
005141
英语
(一)
005142
英语
(二)
005143
英语(三)
005144
英语(四)
学
科
000460
*大学语文
023790
*人体解剖生理学
(一)
5
023800
*免疫学与微生物学
80
4
01775Y
*幼儿保健学
019850
*幼儿心理卫生
005030
*学前教育学
021840
*儿童急症与救助
选
修
实
践
环
节
013860
毕业实践
4w
006550
6w
合
计
总学时数/学分
周学时数
学期授课门数
备注
标*为学位课程
选修课计划表(附表二)
课程类别
课程代码
选修说明
专
业
019450
儿童游戏
022490
儿童实用美术
01418Z
儿童文学
000970
023150
儿童营养学
023240
医学概论
023140
儿童传染病防治
02094Z
学校公共卫生事件预防
015780
幼儿园课程
01584Z
幼儿健康教育
00227Z
家庭教育
01676Z
教育研究方法
017050
幼儿行为观察与评估
01582Z
幼儿语言发展与教育
022510
幼儿护理
023750
幼儿园常规工作与计划免疫
023760
人体寄生虫学
019230
儿童认知发展与教育
022390
儿童学概论
002340
教师教育
任
意
023770
红十字会工作与健康促进
023780
卫生保健资料登记与统计
022700
0-3对婴幼儿早期教育
023660
爱情心理学
022170
安徒生童话阅读与教学
023420
班级管理技能
00021Z
比较初等教育
000220
比较教育
023090
差异教学点原理与实践
022250
程序设计基础
023290
初等教育课程与教学论
011880
初等教育学
022520
初等数论
022180
传统蒙学教材研究
023501
大学数学
(1)
023502
大学数学
(2)
000450
大学英语四级(应试指导)
023520
当代小学课程改革与发展
023300
当前教育热点问题研究
000550
德育原理
023560
电视制作技术
022260
多媒体课件制作
023610
儿童古代诗文诵读
022460
儿童计算机教学
022470
儿童少年卫生学
022480
儿童识字教学
000920
儿童文学研究
022500
儿童文学作品赏析
022190
儿童小说创作
017820
儿童行为矫正
022400
儿童哲学
01160Z
犯罪心理学
013820
概率统计
022200
格林童话鉴赏
023570
公共管理伦理
00142A
公共事业管理
001430
公共事业评价
023530
公共政策
001490
古代汉语
00159Z
管理心理学
001600
管理信息系统
020150
管理学
001630
管理学原理
00190Z
汉字文化
007050
计算机应用
023160
家庭保健按摩与拔罐
023170
家庭养生与保健
015880
简笔画
023430
教师口语
023310
教师伦理学
023320
教师生涯发展指导
02182Z
教师行动研究1
02182Y
教师行动研究2
023330
教师专业写作
023340
教师专业阅读与文献检索
00235Z
教学论
023510
教学与教师成长
023670
教学原理案例研究
016070
教育传播学
023440
教育创新与教育领导
021570
教育的理念与历史
00236A
教育法学
00237Z
教育管理学
023540
教育规划
023450
教育活动设计
00238Z
教育技术学
002400
教育经济学
00243Z
教育名著选读
023350
教育评价学
002450
教育社会学
002460
教育统计学
019460
教育卫生学
002470
教育系统学
00248Z
教育心理学
002520
教育原理
002530
教育哲学
023360
教育政策学
002540
教育专题讲座
20
1
023680
进化心理学
002600
经济学
008010
经济学原理
002670
科技发展简史
023370
课程设计与开发
023380
课程与教学的基本问题
019870
课程与教学论
02156Z
课堂教学技能训练
023550
旅游与中外风情礼俗
01939Z
002950
美术基础
015790
019120
人格心理学
003150
人类与社会
00316Z
人类与自然
023
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