义务教育课程改革实施方案.docx
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义务教育课程改革实施方案
2022年义务教育课程改革实施方案
新课程改革是一场深刻的教育理念教育模式的变革,是一项系统工程。
把“以学生发展为本,以创新精神和实践能力培养为重点,结合情感、态度、价值观”作为课程发展基本理念。
积极开展新课程改革工作,推动素质教育不断深入,结合我县实际,制订本实施方案。
一、指导思想
学校课程改革的培养目标是。
以___关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”、“___”和科学发展观的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。
二、培养目标
全面贯彻党的教育方针,体现时代要求,使学生具有爱国主义、___主义精神,热爱___,继承和发扬中华民族的优秀传统和革___传统;具有___民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、课程设置的原则
坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律,适应社会发展需要和学校实际,科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则,充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以
“学生为本”的宗旨,面向全体学生,因材施教,充分发挥学生学习的自主性、创造性,促进学生主动活泼地发展。
新课程体现均衡性、综合性、选择性。
1、均衡性设置课程
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求,将其教育内容全部纳入,有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律,把课内外、学校与社会联系起来,把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来,为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
2、加强课程的综合性
注重学生经验,加强学科渗透。
各门课程都重视学科知识、社会知识和学生经验的整合,改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。
如:
一年级设品德与生活课,旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会,经验不断丰富以及社会性逐步发展;一年级设音乐、美术课程,旨在丰富学生的艺术经验,发展感受美、创造美、鉴赏美的能力,提高审美情趣。
综合实践活动还包括。
信息技术教育、劳动等使学生通过亲身实践,发展收集与处理信息能力、综合运用知识解决问题的能力和合作交流的能力,增强社会责任感,并逐步形成创新精神与实践能力。
3、加强课程的选择性
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要,开设校本课程,适应学校办学方向,开设的活动课以多样化
的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础,也注重学生个性发展。
四、课程设置表
几点说明:
1.教学时间
全年___周,教学时间___周,每期分别___周,假期(寒暑假、节假日)10—___周;机动1—___周。
各学期___周教学时间安排:
各年级每期上课___周,复习考试___周,综合实践活动___周。
2.每周活动总量:
每周按___天半安排教学,周课时总量为(
一、二年级为___课时,
三、四年级为___课时,
五、六年级为___课时,
七、八年级为___课时,九年级为___课时),每课时上课___分钟。
附件4:
义务教育课程设置及比例。
3.本地的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、学校课程,均在周一至周六早上的教学时间内按课表进行。
4.班队活动每周安排一课时(周一第一节),主要进行常规教育、开展中队活动,并结合学校和学生实际进行环境教育、心理教育。
5.在开设信息技术课的同时,必须努力探索信息技术与其他学科的整合,即在其他学科教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术融合在其他学科学习中。
6.一至六年级的体育课,均应贯彻“健康第一”的原则
7.各门课程均应相应结合本学科特点,有机地进行思想道德教育。
环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
五、保障措施
1、___保障
成立以局长为组长的“新课程计划实施领导小组”,是学校课程决策机构,主要职责是明确全县教育的培养目标,从实际出发,根据上级颁发的课程计划制度《学校年度课程实施方案》,以及相配套的各项制度,同时指导各学校工作。
教育股是学校课程管理机构,主要职责是计划、执行、检查、指导、评估学校各门课程的教学工作,以促进课程合力的形成。
2、经费保障
教育行政部门管理,不管是国家课程、地方课程的有效实施,还是校本课程的合理开发,都需要必需的设备和经费上的支持。
教育局有新课程___,用于加强教师培训、课程实施与开发等方面
3、制度保障
教育局建立相应制度。
如。
校本教研制度、目标管理制度、教师、学生评价方案等。
定期检查各项制度的执行情况,保障课程计划的真正执行。
芒康县教育局(体育局)教研室___年___月___日
义务教育课程改革实施总结
基础教育课程改革的春风吹来,对于我们___,这是一次挑战,更是一次机遇。
我校领导以满腔的热情,科学的态度,引领全校教师在课改的舞台上扮演角色,在课改的浪潮中努力探索,不断实践。
几年来,在上级有关部门的领导下,在学校课改领导小组的直接指导下,我们把基础教育课程改革作为重要工作,充分发挥教研组、
备课组的___智慧,调动教师的工作积极性,各学科根据自身特点并结合学校实际,大胆探索,积极实践,改进课堂学习方式,探索新的评价方式。
经过不断的努力,课改进展顺利,取得了初步成果。
现将我校实施新课程改革的工作情况简要总结如下:
一、加强领导,精心___,全面动员,全员参与
新课程改革以来,我校加强领导、精心部署、科学规划,在实践中完善各项规章制度,同时加强对新课程改革的宣传力度,进而为新课程改革的顺利进行提供了保障。
1、加强领导管理,形成全员参与的格局
我校成立了由校长任组长,主管教学的副校长,教导处主任为核心成员的课改领导小组。
结合我校实际情况对新课程改革方案进行科学、合理规划,制定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、课改工作制度、校级培训制度、领导干部听课、研讨制度等。
在平时的工作中,他们身先士卒,深入课堂,与教师面对面的交流与研讨,指导教师领会各学科课程标准的理念和教材的编写特色,共同研究教学改革问题。
同时,在全体教职工中进行了广泛的动员,要求全体教职工“人人心系课改、人人参与课改”。
在校领导积极参与、具体指导和耐心帮助下,广大教师焕发了极大的改革和创新的热情,使课程改革工作积极稳妥地向前推进。
2、完善各项制度,为课改提供保障
在制度方面,我校通过教代会重新修定了《全员聘用方案》、《教学常规考核要求》、《初三出口奖励条例》、《教学质量奖励条例》、《请销假制度》、《教师规范性要求》、《程序性制度》、《评价体系》等___多项重要制度,以制度规范教师行为,以制度确保课改的顺利开展。
学校把课改经费的投入纳入全年预算,统筹安排各项费用。
积极鼓励教师参加课改培训,课改培训费用实施报销制度;鼓励教师购买相关参考资料,同时学校每年拿出___加大对课改工作的奖励,如对课题研究的奖励、对各级获奖论文的奖励及对课改中的先进个人、教研组进行奖励等,以制度保障课改的经费需要,从而增强教师参与课改的积极性。
3、加强舆论宣传、营造良好氛围
新课程改革,学校是主阵地,但同时也缺不了社会、家长等外在配合力量。
为让社会了解、关心新课程实施改革工作,使学校、社会、家长在课改中形成合力,自新课程改革以来,我校每学期至少举行一次家长会,向家长宣传新课程改革的有关精神和做法、汇报新课程的进展情况等。
并采取座谈等形式,认真听取家长对新课程改革的意见,同时进行相应的整改。
从而营造出良好的改革氛围。
二、以教师专业化发展为中心,切实推动课改深入
建设一支精干教师队伍,是新课程得以顺利实施的重要保障。
因此,我校将教师专业化发展的问题放在了课程改革的首位。
首先,我校经常___教师外出学习、听课,让他们接受外界的新思想,把握课堂教学新脉搏。
每学期初,安排教师参加市、区的各级新课程培训活动,积极参与兄弟学校开展的各级教研活动等。
自课改以来,我校外派参加国家级培训___人,省级培训___人,市级培训___人,区级培训___人,校本培训则达到了全员参与。
其次,学校利用政治学习或业务学习的时间,集中学习一些上级的有关课改的文件精神和先进的经验、案例,交流外出学习经验和自己课改中发现的经验与问题等。
自___年以来,我校每周星期一下午第四节课为专门的学习交流课,全校在职员工全员参与,交流促进,有利于课改成果的总结提炼和交流推广,有利于课改问题的及时解决。
第三,___教师学习有关专家、领导作相关的讲座、报告。
自课改以来,我们一方面积极鼓励外派教师参加各级各类专家讲座,使其认真学习,而后回校交流;另一方面重视邀请专家学者到校讲座,保证教师学有实效。
通过一系列的培训、学习,提高了教师素质,锻炼了教师队伍,让教师进一步确认了自己的教学身份,真正成为学生学习活动的___者、引导者、指导者和参与者。
第四,加强教研组建设,促进教师的___成长。
首先,选出一批精干、务实、富有创新精神教师担任教研组组长,对其明职责、提要求、压担子。
教研活动要求围绕一定的主题开展“学-研-讲-评-改”系列活动,(学,即专题定向学习;研,即专题定向研讨;讲,即确定教师尝试执教教改观摩课;评,即结合学习体会,进行课堂教学评议;改,即在讨论的基础上进一步改进完善)。
同时,利用每两周一次的教研活动时间,___教师认真学习《走进新课程》、《新课
义务教育课程改革实施方案
新课程改革是一场深刻的教育理念教育模式的变革,是一项系统工程。
把“以学生发展为本,以创新精神和实践能力培养为重点,结合情感、态度、价值观”作为课程发展基本理念。
积极开展新课程改革工作,推动素质教育不断深入,结合我县实际,制订本实施方案。
一、指导思想
学校课程改革的培养目标是。
以___关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”、“___”和科学发展观的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。
二、培养目标
全面贯彻党的教育方针,体现时代要求,使学生具有爱国主义、___主义精神,热爱___,继承和发扬中华民族的优秀传统和革___传统;具有___民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、课程设置的原则
坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律,适应社会发展需要和学校实际,科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则,充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以
“学生为本”的宗旨,面向全体学生,因材施教,充分发挥学生学习的自主性、创造性,促进学生主动活泼地发展。
新课程体现均衡性、综合性、选择性。
1、均衡性设置课程
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求,将其教育内容全部纳入,有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律,把课内外、学校与社会联系起来,把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来,为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
2、加强课程的综合性
注重学生经验,加强学科渗透。
各门课程都重视学科知识、社会知识和学生经验的整合,改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。
如:
一年级设品德与生活课,旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会,经验不断丰富以及社会性逐步发展;一年级设音乐、美术课程,旨在丰富学生的艺术经验,发展感受美、创造美、鉴赏美的能力,提高审美情趣。
综合实践活动还包括。
信息技术教育、劳动等使学生通过亲身实践,发展收集与处理信息能力、综合运用知识解决问题的能力和合作交流的能力,增强社会责任感,并逐步形成创新精神与实践能力。
3、加强课程的选择性
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要,开设校本课程,适应学校办学方向,开设的活动课以多样化
的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础,也注重学生个性发展。
四、三级课程设置表
几点说明:
1.教学时间
全年___周,教学时间___周,每期分别___周,假期(寒暑假、节假日)10—___周;机动1—___周。
各学期___周教学时间安排:
各年级每期上课___周,复习考试___周,综合实践活动___周。
2.每周活动总量:
每周按___天安排教学,周课时总量为___课时(
一、二年级分别为___课时、___课时),每课时上课___分钟。
3.国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、学校课程,均在周一至周五的教学时间内按课表进行。
4.班队活动每周安排一课时(周一第六节),主要进行常规教育、开展中队活动,并结合学校和学生实际进行环境教育、心理教育。
5.在开设信息技术课的同时,必须努力探索信息技术与其他学科的整合,即在其他学科教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术融合在其他学科学习中。
6.一至六年级的体育课,均应贯彻“健康第一”的原则
7.各门课程均应相应结合本学科特点,有机地进行思想道德教育。
环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
五、保障措施
1、___保障
成立以局长为组长的“新课程计划实施领导小组”,是学校课程决策机构,主要职责是明确全县教育的培养目标,从实际出发,根据上级颁发的课程计划制度《学校年度课程实施方案》,以及相配套的各项制度,同时指导各学校工作。
教育股是学校课程管理机构,主要职责是计划、执行、检查、指导、评估学校各门课程的教学工作,以促进课程合力的形成。
2、经费保障
教育行政部门管理,不管是国家课程、地方课程的有效实施,还是校本课程的合理开发,都需要必需的设备和经费上的支持。
教育局有新课程___,用于加强教师培训、课程实施与开发等方面
3、制度保障
教育局建立相应制度。
如。
校本教研制度、目标管理制度、教师、学生评价方案等。
定期检查各项制度的执行情况,保障课程计划的真正执行。
义务教育课程改革实施总结
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___义务教育课程改革实施总结
基础教育课程改革的春风吹来,对于我们___,这是一次挑战,更是一次机遇。
我校领导以满腔的热情,科学的态度,引领全校教师在课改的舞台上扮演角色,在课改的浪潮中努力探索,不断实践。
几年来,在上级有关部门的领导下,在学校课改领导小组的直接指导下,我们把基础教育课程改革作为重要工作,充分发挥教研组、备课组的___智慧,调动教师的工作积极性,各学科根据自
身特点并结合学校实际,大胆探索,积极实践,改进课堂学习方式,探索新的评价方式。
经过不断的努力,课改进展顺利,取得了初步成果。
现将我校实施新课程改革的工作情况简要总结如下:
一、加强领导,精心___,全面动员,全员参与
新课程改革以来,我校加强领导、精心部署、科学规划,在实践中完善各项规章制度,同时加强对新课程改革的宣传力度,进而为新课程改革的顺利进行提供了保障。
1、加强领导管理,形成全员参与的格局
我校成立了由校长任组长,主管教学的副校长,教导处主任为核心成员的课改领导小组。
结合我校实际情况对新课程改革方案进行科学、合理规划,制定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、课改工作制度、校级培训制度、领导干部听课、研讨制度等。
在平时的工作中,他们身先士卒,深入课堂,
与教师面对面的交流与研讨,指导教师领会各学科课程标准的理念和教材的编写特色,共同研究教学改革问题。
同时,在全体教职工中进行了广泛的动员,要求全体教职工“人人心系课改、人人参与课改”。
在校领导积极参与、具体指导和耐心帮助下,广大教师焕发了极大的改革和创新的热情,使课程改革工作积极稳妥地向前推进。
2、完善各项制度,为课改提供保障
在制度方面,我校通过教代会重新修定了《全员聘用方案》、《教学常规考核要求》、《初三出口奖励条例》、《教学质量奖励条例》、《请销假制度》、《教师规范性要求》、《程序性制度》、《评价体系》等___多项重要制度,以制度规范教师行为,以制度确保课改的顺利开展。
学校把课改经费的投入纳入全年预算,统筹安排各项费用。
积极鼓励教师参加课改培训,课改培训费用实施报销制度;鼓励教师购买相关参考资料,同时学校
每年拿出___加大对课改工作的奖励,如对课题研究的奖励、对各级获奖论文的奖励及对课改中的先进个人、教研组进行奖励等,以制度保障课改的经费需要,从而增强教师参与课改的积极性。
3、加强舆论宣传、营造良好氛围
新课程改革,学校是主阵地,但同时也缺不了社会、家长等外在配合力量。
为让社会了解、关心新课程实施改革工作,使学校、社会、家长在课改中形成合力,自新课程改革以来,我校每学期至少举行一次家长会,向家长宣传新课程改革的有关精神和做法、汇报新课程的进展情况等。
并采取座谈等形式,认真听取家长对新课程改革的意见,同时进行相应的整改。
从而营造出良好的改革氛围。
二、以教师专业化发展为中心,切实推动课改深入
建设一支精干教师队伍,是新课程得以顺利实施的重要保障。
因此,我校将教师专业化发展的问题放在了课程
改革的首位。
首先,我校经常___教师外出学习、听课,让他们接受外界的新思想,把握课堂教学新脉搏。
每学期初,安排教师参加市、区的各级新课程培训活动,积极参与兄弟学校开展的各级教研活动等。
自课改以来,我校外派参加国家级培训___人,省级培训___人,市级培训___人,区级培训___人,校本培训则达到了全员参与。
其次,学校利用政治学习或业务学习的时间,集中学习一些上级的有关课改的文件精神和先进的经验、案例,交流外出学习经验和自己课改中发现的经验与问题等。
自___年以来,我校每周星期一下午第四节课为专门的学习交流课,全校在职员工全员参与,交流促进,有利于课改成果的总结提炼和交流推广,有利于课改问题的及时解决。
第三,___教师学习有关专家、领导作相关的讲座、报告。
自课改以来,我们一方面积极鼓励外派教师参加各级
各类专家讲座,使其认真学习,而后回校交流;另一方面重视邀请专家学者到校讲座,保证教师学有实效。
通过一系列的培训、学习,提高了教师素质,锻炼了教师队伍,让教师进一步确认了自己的教学身份,真正成为学生学习活动的___者、引导者、指导者和参与者。
第四,加强教研组建设,促进教师的___成长。
首先,选出一批精干、务实、富有创新精神教师担任教研组组长,对其明职责、提要求、压担子。
教研活动要求围绕一定的主题开展“学-研-讲-评-改”系列活动,(学,即专题定向学习;研,即专题定向研讨;讲,即确定教师尝试执教教改观摩课;评,即结合学习体会,进行课堂教学评议;改,即在讨论的基础上进一步改进完善)。
同时,利用每两周一次的教研活动时间,___教师认真学习《走进新课程》、《新课
北仑区全面深化义务教育课程改革实施方案
为全面贯彻党的教育方针,落实《教育__关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》及《___省教育__关于深化义务教育课程改革的指导意见》(浙教基〔___〕___号)文件精神,更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展,现就深化我区义务教育课程改革提出如下实施方案。
一、指导思想
遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,改革育人模式,推进因材施教,保护和培养每一位学生的学习兴趣,充分调动每一位学生的学习积极性,开发和培育每一位学生的学习潜能和特长,让每一位学生愉快学习、幸福成长。
二、目标任务
1.聚焦义务教育阶段区域与学校育人模式的整体建构,在体现义务教育基础性、全面性和公平性的基础上,强化选择性教育思想,创新教学方法,积极推进差异化、个性化教育,促进学生全面而有个性的发展。
通过三年努力,区域内各义务段学校基本建成彰显育人理念和学校特色的课程体系,基本建成以校为本的课程实施与质量保障体系,基本建成服务于教师课程开发与实施的专业支持体系,基本建成促进教育质量全面持续提升的科学评价体系。
2.着力推进课程改革项目建设。
力争在___年___月底前,创建成10~___所区级深化义务教育课程改革示范学校;建设30~___个学科课程改革与教学示范基地;___%的义务段学校建成彰显本校育人理念、提供给学生多样化选择性学习的特色课程体系以及实践基础上的课改实施体系。
3.着力推进拓展性课程建设与实施项目。
力争在___年___月底,完成50门新的精品(优秀)拓展性课程建设,各校至少开发开设1门新的优秀拓展性课程。
三、实施原则
按照省教育厅总体部署与要求,积极构建具有区域与学校特色的课程体系,全面实施深化义务教育课程改革。
结合北仑区域学校实际,采用分类分批先后推进的策略。
已完成学校特色课程体系整体建构的学校先行全面实施课程改革方案,其余学校同步推进学校课程体系整体建构设计与特色拓展性课程开发与实施。
继续探索与完善深化课程改革的保障机制,规范、有序地推进我区义务教育课程改革。
四、主要任务
(一)完善课程体系
1.完善课程结构。
各校在按规定开齐开好基础性课程的基础上,根据育人目标及社区资源、家长资源、学校条件、学生需求等要素,积极探索拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制,体现地域和学校特色,突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性,满足学生的个性化学习需求。
2.推进国家课程校本化实施。
倡导学校对国家课程因地制宜、因校制宜、因人制宜的创造性的改编和再开发,支持学校实施基于课程标准的教材校本化处理、学校本位的课程整合、教学方法的综合运用和个性化加工及差异性的学习评价等多样化的行动策略。
(二)加强课程建设
3.科学制定课程规划。
以校长为第一责任人,负责牵头结合本校需持续推进的学科建设工程,整体规划和设计有助于学生发展的课程体系,研制出台学校课程规划。
区教育局依托“教学改革与课程体系建设项目”,加强对各校的课程改革实施方案和课程规划进行指导评估。
鼓励学校在遵循课程基本设计思想的前提下,结合实际实施个性化的学校课程方案。
鼓励学校根据课程特点和学段特点,试行学分制管理,实施多元化的学业水平评价。
4.分类建设拓展性课程。
拓展性课程分为知识拓展、体艺特长、实践活动等三类。
知识拓展类课程包括学科研究性学习、学科专题教育、地方历史和文化教育等课程,体艺特长类课程包括体育、艺术、健康教育、生活技艺等课程,实践活动类课程包括信息技术、劳动技术、科技活动、调查探究、社会实践等课程。
每学年拓展性课程课时占总课时的比例为:
一至六年级___%左右,主要开设体艺特长类和实践活动类课程;七至九年级___%左右,全面开设三类拓展性课程,其中知识拓展类课程比例不得超过___%。
学校拓展性课程的建设应以微短型课程为主,凸现综合性以及与基础性课程的互补性。
应充分挖掘和利用校内外教育资源,开发开设丰富多样的拓展性课程。
特别是开发开设与___、宁波及北仑本土有紧密联系的校本课程,把___精神、“宁波帮”精神与北仑区的海港文化反映在拓展性课程中,以满足不同年龄段学生的学习需求,培养学生的家国情怀。
(三)改进课程实施
5.培育课程师资。
校长应着力构建学校的整体育人模式,加强课程领导力,主导学校课程计划的研制与校本化实施。
通过培训、论坛、现场会等多形式提高义务教育学校业务副校长、教导主任、教科室主任的课程教学管理水平,切实转型学校课程教学现状。
扎实开展教师拓展性课程建设与实施的培训与指导,提高教师的课程开发能力、教学设计能力、选课指导能力、综合评价能力及教学研究能力。
6.统筹课程实施。
加强小学、初中、高中课程的相互衔接,明确各学段的教育功能和课程目标要求。
加强各类课程、不同学科之间的联系和整合,___跨学科教学和主题教育活动。
加强与高中、科研机构、社会团体、行业企业、社会实践基地的合作,统筹利用校内外课程资源,尤其结合区域特点开发开设拓展性课程,科学设计和安排
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- 义务教育 课程 改革 实施方案