浙教版八下科学之化学模拟专题.docx
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浙教版八下科学之化学模拟专题
八年级化学
一、选择题
1、下列对某一主题的知识归纳,有错误的一组是
A.化学常识
B.化学与食品
空气的主要成分--氮气和氧气
硬水和软水--可用肥皂水来检验
甲 醛--浸泡肉类食品,以防变质
工业盐--用来腌制凉果、酸菜等食物
C.化学与生活
D.化学与能源
蛋白质、淀 粉--用碘溶液来鉴别
化纤织物、纯毛织物--用灼烧闻气味来鉴别
沼气、酒精--生物能源,可再生能源
石油、煤--化石能源,不可再生能源
A.化学常识B、化学与食品C、化学与生活D、化学与能源
2、某矿泉水标签上印有主要的矿物质成分如下(单位为mg/L):
Ca20,K39,Mg3,Zn0.06,F0.02等,这里的Ca,K,Mg,Zn,F是指()、
A、单质B、元素
C、金属离子D、分子
3、飘尘是物质燃烧时产生的粒状飘浮物,颗粒很小,不易沉降、它与空气中的SO2,O2,接触时,SO2会部分转化为SO3,使空气的酸度增加、飘尘所起的作用可能是()、
A、氧化剂B、还原剂
C、催化剂D、吸附剂
4、1999年度诺贝尔化学奖授予了开创“飞秒(10-15s)化学”新领域的科学家,使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子运动成为可能。
你认为该技术不能观察到的是()
A.原子中原子核的内部结构 B.化学反应中原子的运动
C.化学反应中生成物分子的形成 D.化学反应中反应物分子的分解
5、将二氧化碳通入澄清石灰水中,有白色沉淀生成,若继续通入二氧化碳,白色沉淀将完全溶解。
其反应的化学方程式为:
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O;CaCO3+CO2+H2O==Ca(HCO3)2
当二氧化碳持续不断地通入澄清石灰水中时,沉淀质量的变化符合下列图像中的( )
6、为验证人体呼出气体中含有的CO2不是来自空气,而是人体代谢作用产生的。
某学校学生课外活动小组设计了如右图所示装置,你认为该装置应选用的试剂是()
瓶I瓶Ⅱ
A.Ca(OH)2NaOH
B.NaOHCu(OH)2
C.稀HClCa(OH)2
D.NaOHBaCl2
7、水的温度和压强升高到临界点(t=3743℃,p=2205MPa)以上时,水就处于超临界状态,该状态的水即称之为超临界水。
超临界水具有通常状态下水所没有的特殊性质,它可以和空气、氧气及一些有机物质均匀混合。
如果超临界水中同时溶有氧气和有机物,则有机物可迅速被氧化,生成二氧化碳、氮气、水等。
有关超临界水的叙述错误的是()
A.超临界水可处理有机废物B.超临界水是一种新物质
C.超临界水是水的一种状态D.超临界水氧化技术不形成二次污染
8、1~18号元素中X元素的原子最外层只有1个电子,Y元素的原子的第三层有6个电子,Z元素的第二层也有6个电子,在化合物中只有Z元素的化合价为负。
由这三种元素组成的化合物的化学式可能是
A、XYZ4B、X2YZ3C、X3YZ4D、XYZ3
9、对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是
A
B
C
D
实
验
装
置
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中燃烧
探究燃烧的条件
解释
集气瓶中的水:
吸收放出的热量
量筒中的水:
通过水体积的变化得出O2体积
集气瓶中的水:
冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂
烧杯中的水:
加热铜
片;隔绝空气
10、人体口腔内唾液的pH通常约为7,在进食过程的最初10分钟,酸性逐渐增强,之后酸性逐渐减弱,至40分钟趋于正常。
与上述事实最接近的图象是( )
11、右图所示装置有洗气、储气等用途。
在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。
以下说法不正确的是()
A.导管B连接供给氧气的钢瓶
B.导管B连接病人吸氧气的塑胶管
C.该装置可用来观察输出氧气的速度
D.该装置可用来调节输出氧气的速度
12、鱼苗在长途运输中,通常将鱼苗养在相对密闭的容器内,加入某种药品,使容器内满足下列条件才能保持鱼苗的存活:
充足的氧气、及时除去鱼苗呼出的CO2水的pH调节在8左右,碱性不能太强。
现有以下四种物质供选择:
双氧水、过氧化钙(CaO2).过氧化钠(Na2O2)、氯酸钾。
它们的有关化学性质如下:
(1)2H2O===2H2O+O2↑
(2)2Na2O2+2H20==4NaOH十O2↑
(3).2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2(4)2CaO2+2H2O==2Ca(OH)2+O2↑
(5)2CaO2+2CO2==2CaCO3↓+O2(6)KC1O3不与H2O,CO2反应
在鱼苗长途运输中你认为最适合加入的物质是
A.双氧水B.过氧化钙C.过氧化钠D.氯酸钾
13、如图所示,某同学为验证空气中含有少量二氧化碳,将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水,发现石灰水没有变化。
据此,你认为该同学应该
A.继续用大针筒向澄清石灰水压入空气
B.撤去大针筒,用嘴向澄清石灰水吹气
C.得出空气中没有二氧化碳的结论
D.得出空气中含有少量二氧化碳的结论
14、2010年诺贝尔物理奖授予发现石墨烯的开创性研究者。
以石墨为原料,先制备氧化石墨,再经过热还原制备石墨烯。
石墨烯硬度大,导电性能好,有韧性,可弯曲。
下列关于金刚石、石墨、C60和石墨烯四种单质的叙述错误的是()
A.将石墨变成石墨烯发生了化学变化B.四种物质碳原子的排列方式不同
C.四种物质完全燃烧后的产物都是CO2D、石墨烯是一种新型的有机物
15、葡萄糖(C6H12O6)、乙酸(CH3COOH)和尿素[CO(NH2)2]组成的混合物240g,
在一定条件下完全燃烧,生成水的质量是()
A.48g B.72g C.144g D.无法计算
16、自2004年5月1日我国“道路交通安全法”实施以来,交管部门进一步强化了对司机酒后开车的监控处罚力度。
交警常用装有重铬酸钾的仪器检测司机是否酒后开车,因为乙醇分子等可以使橙红色的重铬酸钾变为绿色的硫酸铬。
重铬酸钾(K2Cr2O7)和硫酸铬[Cr2(SO4)3]中,铬元素的化合价依次为()
A.+3,+6B.+6,+3C.+3,+5D.+5,+3
17、有C5H10、C3H6O、C6H12O6组成的混合物,经测定含氧元素的质量分数为30%,则碳元素的质量分数为()
A.60%B.45%C.30%D.22.5%
18、根据物质相对分子质量和所含元素化合价有规律排列的一组化学式:
CH4、X、H2O、HF,其中X应选择()
A、HClB、H2SC、PH3D、NH3、
19、如图所示是验证水生绿色植物进行光合作用的实验装置图.锥形瓶中放人天然水和新鲜水草,瓶口用带有导管的橡皮塞塞紧。
一段时间后,U形管左侧管内液面的高度变化和锥形瓶中液体的pH变化分别是()
A.液面下降,pH值不变B.液面不变,pH值变小
C.液面下降,pH值变小D.液面升高,pH值不变
20、氯气(Cl2)和氧气(O2)都是活泼的非金属单质,在一定条件下它们都能跟甲烷(CH4)反应。
已知O2和CH4充分反应后的生成物是CO2和H2O,由此推断Cl2和CH4充分反应后的生成物是()
A.CCl4和HClB.CCl4和H2C.CH2C12和H2D.C和HCl
二、填空题
1、“空气中氧气含量的测定”有多种方法。
甲生设计了如图1如示的实验方案:
在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶。
回答下列问题:
(1)、反应结束后,打开铁夹,水自动注入集气瓶的直接原因是
(2)、乙生也设计了一个如图2所示的实验方案,装置和操作同甲类似,只不过用硫粉代替了红磷,并增加了滴管。
要使实验成功,乙在滴管中应加入
溶液。
并反应后滴入,写出该溶液发生反应的化学方程式.
(3)、若空气中氮气也能和红磷反应,能否用该方法来测定空气中氧气的含量?
_______
2、实验室常以MnO2为催化剂分解H2O2制取氧气,请写出此反应的化学方程式________;小柯在科普读物中查得一些蔬菜提取液也可催化H2O2分解,为此,他设计并进行了如下实验:
①将5克新鲜莴笋剪碎,放入研钵中,加入少量石英砂,进行快速充分研磨。
然后,向研磨液中加入适量蒸馏水搅拌,再用纱布过滤即得莴笋提取液。
②用注射器吸入3%的H2O2溶液5毫升,并将针管内的气体排出,然后尽快吸入5毫升的莴笋提取液,密封注射器端口。
室温下置于试验台上,每分钟记录一次氧气的生成量(注射器内体积的增加量),历时10分钟,求平均值。
③用同样的方法分别测出加入菠菜、白菜提取液后的每分钟
蔬菜
名称
每分钟氧气生成量
(毫升/分钟)
莴笋
1.55
白菜
0.7
菠菜
0.9
氧气生成量。
得到的实验数据如下表(室温20℃,pH值为7):
(1)上述实验还不足以证明蔬菜提取液具有催化H2O2分解的作用,还需补充怎样的实验?
____________________________________________________________。
(2)后来,小柯又做了“不同pH值的莴笋提取液催化分解H2O2”的实验,得到数据并绘成如右图曲线,分析曲线你能得出什么结论?
___________________________________________________________________________________________________________________________________。
3、甲、乙两个实验小组分别进行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量测定”的实验:
(1)甲组的方法是:
用已知浓度盐酸滴加到一定质量的混合物,根据消耗盐酸溶液的体积来测定碳酸钠的含量。
在实验过程中除盐酸、试样与水以外,判断反应是否完全必须用到的试剂是_____________。
(2)乙组的方法是:
将样品与稀盐酸反应,测定反应后生成CO2的体积,经换算并计算出样品中Na2CO2的质量。
用右图装置测定产生的CO2气体的体积,请分析图Ⅱ装置中油层的作用是_______________;使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同操作方法是__________________________________。
(3)请你再设计一个与甲、乙组操作不同的实验方法,测定混合物中的Na2CO2含量。
设计方法是__________________________________________________________________________。
4、央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水,它是以饮用水为基质,加压充入氧气制得。
节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点:
观点一:
“富氧水”富含氧分子,活性强、易吸收。
喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞,能有效补充体内的氧,在细胞内分解各种营养物质产生能量。
观点二:
“观点一”违背科学常识,是概念炒作,在“忽悠”消费者。
成分
吸入的空气
呼出的气体
N2
78%
78%
O2
21%
16%
CO2
0.03%,
4%,
其他
稀有气体0.94%
较少的水汽
稀有气体1%
较多的水汽
(1)石田教授曾对富氧水的效果进行研究。
他以10名学生为对象,让学生在不同时间分别饮用350毫升普通水和富氧水,但不告诉学生喝的是哪一种水。
学生喝完水后被要求运动15分钟,然后由研究人员测试并比较反映他们心率和耐力等生理指标,结果无明显差异。
石田教授研究的主要方法属于:
____。
(选填“查
阅资料”、“建立模型”或“对比实验”)
(2)人应该是由▲系统吸收氧气。
右表是人在呼
吸时吸入空气与呼出气体成分比较。
平静状态下,如
果一个人每次吸入与呼出时的气体都是500毫升,氧
气的密度为1.4克/升,根据表中信息,可求得呼吸1
次人体可吸收氧气▲毫克。
因此呼吸1分钟(16次)人体吸收的氧气相当于28瓶500毫升富氧水中的溶氧量。
(3)依据
(1)
(2)的分析和所掌握的科学知识,你支持哪种观点?
▲。
5、科学探究是重要的学习方式,假设和验证是探究过程中的重要环节。
为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”,同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁
丝或含碳铁丝)末端,将它固定,用镊子夹住“铁丝”,然后将火柴在酒精灯上点燃,将
“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸人,观察现象:
(1)甲同学只发现“铁丝”红热一下,就没有观察到其它现象,请你分析铁丝没有燃烧的
可能原因是;(只答一条)
(2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来,观察到火星四射,并有黑色固体生成,
请写出该反应的化学方程式;
(3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因,根据现有实验用品:
细纯铁铁
丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等,你能提出的
假设和验证方法有:
a.假设1:
________________________________________________________验证方法是____________________________________________________
b.假设2:
_________________________________________________________验证方法是_____________________________________________________
只要假设合理,验证方法准确,根据实验现象,进行分析判断,就能得出结论。
6、2011年是国际化学年(IYC2011),其宗旨是“增进公众对化学重要性的认识,鼓励青年人热爱化学,学习和研究化学”。
某校化学兴趣小组的同学,对课本中一氧化碳还原氧化铁实验作了绿色化改进后制取单质铁(K1,K2是活塞):
(1)关闭K1、开启K2,可以验证CO还原Fe2O3的产物。
①这是关于气体的实验,实验前必须对装置进行
②CO还原Fe2O3的化学方程式为
③在e处点燃气体的目的是
(2)关闭K2,开启K1,可以将d口出来的气体再从a通人装置而循环使用。
①c瓶中应装(填序号)。
A.澄清石灰水B.水C.石蕊溶液D.浓硫酸
②反应完后(假设b瓶中NaOH全部转化为纯碱),要从b瓶中溶液得到纯碱固体,必要的实验操作为转移、结晶。
③该实验这样改进的主要优点是
7、同学设计的实验装置(如图),既可用于制取气体,又可用于验证物质性质.当打开K1、关闭
K2时,利用I、Ⅱ装置可直接进行的实验是 _____________(填序号).
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
②锌与稀硫酸反应制取氢气
(3)丙同学认为在不改变I、Ⅱ、Ⅲ装置的仪器及
位置的前提下,该装置可用于过氧化钠(Na2O2)与水反应制取氧气,另一产物为氢氧化钠,则该反的化学方程式为:
_____________________________;她的改进措施是 __________________________________________________________
(4)丁同学打开K2、关闭K1,利用I、Ⅲ装置来验证生成的二氧化碳中含有水蒸气,此时C中盛放的物质是_____________,可以观察到的现象是________________________
(5)对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣(假定已完全反应)作如下回收处理:
①通过以下四步实验操作回收二氧化锰.正确操作的先后顺序是__________(填写选项序号)
a.烘干b.溶解c.过滤d.洗涤
②用所得氯化钾晶体配制50g质量分数为5%的氯化钾溶液,需要氯化钾的质量为__________
③过滤、蒸发时都需用到的仪器是_______ (填序号).
A.酒精灯B.烧杯C.玻璃棒D.漏斗E.量筒
8、小华对奶奶使用的“氧立得”便携式制氧器(如图1)
产生了兴趣,阅读使用说明书,了解了它的原理(如图2)
甲是一种白色固体,催化剂乙是一种不溶于水的的黑色固
体。
甲剂和乙剂在反应仓中与水发生化学反应制造出氧气。
(2)用向上排空气法收集并用带火星的木条检验出生成
的气体是氧气,这是利用了氧气__________性质。
(3)取少量上述反应后的溶液,加入稀盐酸,发现有气泡产生,将生成的气体通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,由此可得出:
反应后的溶液中含有离子。
(4)通过实验,小华得出结论;甲试剂就是过碳酸钠,小华的结论表述不够准确,准确的结论应该表述为
5.如图是模仿英国科学家普里斯特做过的一个实验示意图(注:
玻璃罩是密闭的)。
(3)在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量:
(4)第一次实验后,发现结果与假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是()
A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论
B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致
C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设
9、根据下图及描述,回答下列问题:
(1)关闭图A装置中的弹簧夹a后,从长颈漏斗向试管口注入一定量的水,静置后如图所示。
试判断:
A装置是否漏气?
(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”)___________。
判断理由:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)关闭图B装置中的弹簧夹a后,开启分液漏斗的活塞b,水不断往下滴,直至全部流入烧瓶。
试判断:
B装置是否漏气?
(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”)________________。
判断理由:
。
10、小明按下图装好了实验装置(两胶头滴管中的稀盐酸浓度和体积都相等),实验时,同时完全捏扁两滴管的胶头,并观察实验现象。
装置A装置B
(1)小明的实验目的是:
____________________________________________________。
(2)装置中长玻璃导管的作用是:
____________________________________________;
红墨水的作用是___________________________________________________________。
(3)你估计两根玻璃导管中的实验现象是______________________________________;
理由是___________________________________________________________________。
三、实验探究题
1、龙海实验学校初三兴趣小组利用如下装置(部分固定装置已略去)制备氮化钙,并探究其化学式(实验式)。
(1)按图连接好实验装置。
检查装置气密性的方法是________________________________。
(2)反应过程中末端导管必须插入试管A的水中,目的是___________________________。
(3)制备氮化钙的操作步骤是:
①打开活塞k并通入N2;②点燃酒精灯,进行反应;③反应结束后,________________________________________________;④拆除装置,取出产物。
(4)数据记录如下:
空硬玻璃管质量m0/g
硬玻璃管与钙的质量m1/g
硬玻璃管与产物的质量m2/g
114.8
120.8
122.2
①计算得到化学式(实验式)CaxN2,其中x=______________。
②若通入的N2中混有少量O2,如上计算得到的x____3(填写“>”、“=”、“<”),判断依是:
_________________________________________________________________________。
2、葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。
【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O,由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物?
【实验设计】为了确定葡萄糖的元素组成,某小组设计了如下实验(其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂,部分固定装置省略)。
(1)装置A中发生反应的化学方程式是。
(2)装置B中浓硫酸的作用是
(3)装置C处氧化铜的作用是。
【方案评价】
(1)用充有空气的储气球代替装置A,是否更有利于实验的进行?
(填“是”或“否”),原因是。
(2)装置C处葡萄糖燃烧的设计特点是(至少1条)。
【数据处理】下表是同学们填写的实验报告,请你帮助完成。
实验事实
数据分析及结论
1.8g葡萄糖完全燃烧,得到2.64gCO2和1.08gH2O
数据分析:
结论:
葡萄糖含有C、H、O三种元素
【讨论交流】为了尽量减少误差:
(1)该实验在进行过程中应注意的问题是(1条)
(2)从定量实验的角度看,该实验是否可进一步改进?
请简要写出一个改进意见:
3、小王要研究空气中二氧化碳浓度变化对植物光合作用强度有无影响,做了下述实验。
可供选用的药品如下:
①石灰石②澄清石灰水③稀硫酸④浓硫酸⑤盐酸溶液⑥烧碱溶液⑦蒸馏水。
可供选用的仪器如右图所示。
小王设计的实验方案为:
1)制备纯净的二氧化碳气体。
2)在甲、乙、丙三个相同的广口瓶中分别放入长势、大小均相同的某种植物幼苗和等体积的水,瓶口滴管内装有NaOH浓溶液,再将不同体积的纯净二氧化碳气体充入三个瓶中,充入气体的成分分别是:
甲瓶:
2000毫升空气;乙瓶:
1600毫升空气、400毫升CO2;丙瓶:
1400毫升空气、600毫升CO2,三套装置都如右图所示。
(3)将三套装置放在同一地点,太阳光照等量时间后,挤压滴管,充分反应后,打开止水夹,观察进入三个瓶中水的体积。
(植物呼吸作用的速率变化忽略不计)
请回答下列问题:
(1)制备纯净的二氧化碳气体所需的仪器和药品是(仪器名称用仪器下的大写字母表示,内装的药品写序号),将所选仪器按要求连接,各接口从左到右的顺序依次是(用仪器接口上的小写字母表示)。
(2)为小王的实验原理正确吗?
理由是,
(3)对小王设计的实验略加改变,理论上还可根据变化,来判定CO2浓度变化对植物光合作用强度有无影响。
4、草酸的化学式为H2C2O4,甲乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究:
(1)猜想与假设:
第一种:
草酸分解产物是CO2和H2;第二种:
草酸分解产物是CO2、CO和H2O;第三种:
草酸分解产物是CO2和H2O。
(2)实验装置的设计(图中铁架台略去)甲同学设计了如甲图所示的装置。
乙同学设计了如乙图所示的装直。
(3)实验:
甲同学按甲图装置实验,观
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