差生发言稿范文.docx
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差生发言稿范文
差生发言稿范文
差生发言稿
在现在的社会生活中,发言稿与我们的生活息息相关,发言稿的写法比拟灵活,构造形式要求也不像演讲稿那么严格,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
那么,怎么去写发言稿呢?
以下是为大家的差生发言稿,希望能够帮助到大家。
尊敬的各位老师、家长、亲爱的同学们:
大家好,今天我很感谢班主任老师给我这次发言的时机,此时此刻站在这里,我觉得很无奈,虽然老师每天在孜孜不倦的教导着我们,细心的关心着我们,耐心的帮助着我们,可是我们班总有一局部像我一样的后进生,成绩不够理想,不但影响了班级的荣誉,更重要的是辜负了父母的期望,违背了老师的愿望,脱离了自己的梦想!
经过我再三分析,我们考试成绩差的原因可能是以下几个原因吧:
一、我们没有认真听讲,按时做好作业和练习。
在学习中,我们缺乏吃苦爱劳精神,不能认真的完成作业,应付差事。
二、遇到问题没有积极向老师或同学请教,因而导致问题越积累越多,我们便慢慢的落下了步子。
三、学习目的不明确。
我们到学校,不知道自己是干什么的,没有一个明确的学习目的、学习方案;没有人生的目标;没有理想,在学校混日子,不思进取!
四、没有一个良好的家庭教育环境。
我们有些家长叔叔、阿姨们,不重视孩子的环境,成天打麻将,赌博,对孩子的成绩不闻不问。
总之,我很感谢老师的辛勤培养和爸爸妈妈无微不至的关心,我们让你们失望了,但是我们会进步的,因为我们还小,因为我们还年轻,因为我们会改变自己;古人云:
“浪子回头金不换!
”何况我们不是浪子,我们是小学生,虽然我们暂时在学习中遇到了一些困难,但这并不代表我们没有前途了,我们完蛋了!
只要我们还有一颗上进的心,我们会给老师及爸爸妈妈一个满意的答卷!
谢谢大家!
各位同学:
下午好!
今天是4月8号,离中考整整80天!
这是怎样的80天呢?
我们已经看到了那中考战场上燃起的弥漫硝烟,闻到了剑拔弩张的火药味。
作为一个教师作为一个班主任,我希望这是80天就是80次的冲锋,80天就是80次的搏击。
同学们将振翅高飞,搏击长空!
将迎来人生的第一次机遇,更是人生的第一次挑战!
80天,是短暂的,如一瞬间,如白驹过隙,浑浑噩噩你便必将一无所获而丧失人生开展的第一次机遇;80天也是漫长的,如果你全身心投入于学业追求,在每天的艰辛与劳累中享受点滴成功的喜悦,那么你就抓住了人生开展的第一次也是最重要的一次机遇,跨上了人生竞争的第一个台阶,展示在你面前的将是更广阔的天地、更灿烂的阳光和更美好的前程!
如何更好的抓住80天,怎样更好的利用好每一天,每一小时呢?
我想从如下做起:
第一、为自己的前途、未来负责,排除干扰、全心全意投入到复习中去。
俄国著名作家托尔斯泰曾说过:
“一个人假设是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。
有无责任心,将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功和失败。
”“对自己负责”,要求正确认识社会、确立积极的人生态度,努力实现自己的人生价值;要注意塑造自己的形象,注意自己的言行,珍惜仅属于自己一次得生命,把握好生命中的每一时光,做好人生道路上的每一件事。
初三值得重视,因为它是锤炼真金的三味真火,谁是英雄,谁是懦夫,经历过初三才最能见分晓。
中考是一场精力和智慧的赛跑,是一次超越,是一场战斗,必须充分讲求战略战术,重视它而不是畏惧它。
有些同学到现在还游离在中考之外,迟迟不能进入状态,如果在80天里仍然不求上进,对自己的要求不严格甚至不遵守纪律,这不但浪费别人的时间也浪费自己的时间,不但妨害同学也影响的自己的学习,在这关键的时刻出了这样那样的意外,对班级同学的伤害更大,你有可能会付出比平时更沉重的代价。
希望大家在800天里,不断地完善自己,时刻注意自己的言行,少走弯路。
希望同学们,要建立起毕业班的紧迫感和责任感,时刻牢记要珍惜自己的时间,珍惜自己的名誉,珍惜自己与同学的友谊,珍惜班级集体的荣誉,以高度的责任感做好自己的每一件事,顺利地完成初中的学习任务,为将来进一步开展打好坚实的根底。
第二、刻苦学习、克服困难,磨练意志,挑战自我,具备把握时间的意志品质。
学习是艰辛的劳动,毕业班的学习生活更是艰辛的,而任何事业的成功,艰辛奋斗是不可缺少的一个条件。
“水滴石穿,绳锯木断”,这个道理我们每个人都懂,然而为什么对石头来说微缺乏道的水能把石头滴穿?
柔软的绳子能把硬梆梆的木头锯断?
,一滴水的力量微缺乏道,然而它不懈冲击,就形成了宏大的力量,最终把石头冲穿。
同样道理,绳子才能把木头锯断。
说白了,就是具备了持之以恒、坚持不懈的可贵精神。
作为初三毕业班的学生,应保持对学习的满腔热情,因知识改变命运,知识是通向人生成功的通行证;要持之以恒,发奋向前;中考的路确实很困难,但只要孜孜不倦执着于学业,就不会被失败和挫折击倒,就会一步步地向着自己的理想迈进!
因为“勤能补拙是良训,一分辛劳一分才”,
因为所有的成绩都是努力的成果,都是勤奋的结晶。
我很自信,南陈中学的学子是不会在初三生活中败下阵来,咬紧牙关,脚踏实地,迎战中考,才会赢得中考。
没有努力不会成功,努力了不一定能够成功,然而我们问心无愧,我们对得起父母、对得起学校和老师、也对得起自己。
我相信,一分汗水,一分收获,时机和成功总是眷顾对理想有执着追求和持之以恒的人。
学无止境,没有最好,只有更好,你不能因为我是班级后面而灰心丧气,更不要因为名列前茅而自傲,学海无涯苦作舟,学习也如逆水行舟,不进那么退。
我们切不可在这最关键的时候怕苦、怕累,有所松懈。
松懈了,就不是80天等于80天,而正好相反,是80天等于60或者或者甚至更少。
要知道,胜利永远属于能够抓住时机、坚持到底的人。
第三、合理科学安排时间,讲究学习方法,提高学习效率。
时间是最公平的,每个人的一天都是24小时,但是,怎样安排这24小时,就不是每个人都能做得好的了。
时间安排是否合理,是非常重要的,它将决定你时间利用率的上下,直接决定你的学习的效果。
要学会安排,有条理、有秩序地安排自己的学习、休息时间、复习进度和步骤。
年段总复习全过程的时间安排在开学初已经公布,请同学们按照这个总体时间表,在老师的指导下主动定好适合自己情况的学习方案和时间表。
要讲究学习方法。
方法对头,事半功倍。
大家要多思考:
我怎样复习才最有效呢?
升学考试是一项综合考试,有七科要考察你综合的知识水平,所以我们在复习时候要让每门功课的均衡开展,不能偏科,更不能凭着自己兴趣,只复习有兴趣的学科,相反我们更要努力加强自己薄弱学科。
也要根据人的生理特点,做到张驰有度,在学习活动中穿插体育锻炼与户外活动,到达劳逸结合。
中考三科总分才450分,分数差距很小,胜负往往在毫厘之间。
所以谁对自己了解的多些,措施更有针对性些,复习方法更科学些,时间安排更合理些,那么,学习效率就会提高,学习成绩就能够提高。
所以,要做好对自己学习情况的分析,大家可以把自己从初二以来的期中、期末考成绩列出来,看看那些科较强,那些科较弱,弱在什么地方,什么原因,是根底还是能力,是知识还是心理,应该采取什么措施。
可以请老师、家长帮助我们进展分析,从而制定出一套符合自己情况的学习方案。
同时,要多与同学交流,我们在适当的时候会安排学习方法的交流活动,一个班级就是一个战斗的集体,大家互相帮助,互相鼓励,不能保守,也不要互相保密。
整个班级上去了,每个同学才能够不断的进步。
在此,年段号召大家学习上要发扬勤奋刻苦的精神的同时,也提倡讲方法,讲效率,做效率的追求者,让一分钟成为两分钟,让一天成为两天。
第四、明确总复习的总目标和阶段目标,瞄准复习方向。
明确的、实事求是的奋斗目标是我们学习的动力。
说到目标,也许有同学会说那是好同学的事,我们反正不能都考上重点,谈什么目标不目标,其实不然,在座的每位同学都必须有一个明确的升学目标,即使你做不到最好,在现有的根底上再上一个台阶是完全有可能的,就像马拉松比赛,经冲刺从后一个方阵进入前一个方阵是完全有可能的。
我今天要特别强调的是:
总复习的过程中要树立起目标意识和阶段意识。
复习目标明确,方向正确,可以不走冤枉路,不重复走过的路,尽量让这个过程是一条直线。
整个总复习按照安排分为三个阶段,分别要到达三层目标。
第一阶段:
开学到重点进展根底知识的回忆,初步建立比拟完整的知识体系,较好地掌握初中阶段的根底知识,提高解题能力;日学校第一轮质检考。
第二阶段应用学过的知识分析、解决问题,进一步提高的能力,对根底知识的掌握水平更高;同时要注重综合复习,要进一步提高自己的归纳总结能力,第三阶段:
通过对前两个阶段复习的知识进一步进展梳理,使知识系统更加清晰,进展一些专题复习,强化训练,适应中考的要求。
中考是毕业与升学两考合一的考试,考试难度为大家要正确处理好根底和能力的关系,能力就是能够灵活自如地应用学过的知识,没有根底就谈不上能力。
我们必须自始至终扎扎实实地过好课本根底知识的复习,时间上要有保证,复习应该把重点放在根底知识的过关上面,注意认真完成好成好老师布置的练习,研究适合自己的复习方法,多动脑筋思考问题,提高分析和解决问题的能力。
做题目时要回归课本,不要忘记根底知识,不要钻“牛角尖”,给自己增加过多、过难的练习,不要陷入“题海”中去。
请记住:
扎实的根底加较强的解题应变能力加良好的心理状态等于优秀成绩。
老师,各位朋友,大家好!
今天几位家长朋友一定是分别代表不同的层次,我大概是代表那些比拟,但正在进步的孩子家长讲几句话,所以我的讲话的前半局部可能更像是检讨。
我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习,也付出很多,但这不是个愉快的过程。
我是个教育工作者,有满脑子的教育理想、教育理论,所以开始我力图对孩子的学习不干预,抱定多观察,多鼓励,多引导的原那么,坚持不在外边报班,相信自己的教育。
结果,我看到孩子磨磨蹭蹭,经常大脑像断了线一样,长时间的愣神,作业常常耗到十到十一点。
于是,终于放弃原先的理念,开始陪学、辅导,从那以后,家里就充满了呵斥、不满和哭泣。
我不能承受这样一个事实。
做老师的都知道,不怕你笨,就怕你缺意志力,不怕你学不会,就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。
失败的情绪容易转化为暴躁,黔驴技穷时我也打孩子,有时下手很重。
每当打过孩子,尤其是下手比拟狠的时候,心情坏到极点,看到孩子蜷缩在角落,十分无助,默默哭泣的时候,每到看到这个平时那么漂亮可爱的孩子,而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗,仅仅因为学习,就要承受心理和肉体的摧残,而这个他是自己的宝贝,自己的唯一,此时怜惜、悔恨、心疼,难以明说。
直到现在,每当回想当年,看自己当年写的文章,还是感觉很对不起孩子,我的孩子也常看我的文章,他知道爸爸的懊悔是真的。
爸爸对得起他的就是爸爸的坚持,永不放弃的坚韧。
比方在孩子小的时候,最需要打一个古典文化的底子的时候,我连续两年的寒暑假,哪里也不去,陪孩子背论语,背三字经,背千字文,他背我也背,当时没有看到什么效果,现在孩子再看电视时,特别爱看文化类节目,看到经典内容有一种亲切,有一种自豪,我知道,当年的功夫起了作用。
去年带他和朋友的几个孩子一起去旅游,别的孩子爱去游乐场,我的孩子喜欢跟我欣赏名园,能安静的喝茶,默默的欣赏苏州评弹,去伍子胥死难的胥门,他有凭吊的'忧伤。
这些细微的变化,别人不可能注意到,每当此时,我都为孩子身上有了些文化的影子而欣慰,仿佛也是一种收获。
孩子二年级时候,开始写作文,写作文特别吃力,一憋就是半天,过上半小时去看看,本子上也写不了一行字,怎么办呢?
每到他有作文的作业,我都如临大敌地紧张。
后来在写作文之前,我先给孩子聊,确定作文的素材,听他聊活动的经历,感兴趣的场景,往往绘声绘色,充满童趣,有时对某个细节的关注,出乎大人的预料,往往又让我欣喜快慰。
我告诉孩子,你说的话就是很妙的一篇作文。
结果,想不到的是,写出来还是干巴巴,寥寥几行,我意识到孩子的语言能力和书写能力,没有协调开展,说话的时候好歹有我的目光我的问话给他鼓励和引导,当他独立写作时,书写的速度赶不上语言的流动,等写到那里时,已经忘了刚刚想的什么了。
如果学校进展的是说作文,而不是写作文,他的作文一定是出色的,但是,我们怎么能改变学校的传统呢?
后来实在没有方法,再给孩子聊的时候,我用铅笔悄悄的记录,由于匆匆记录,书写潦草,孩子看不懂,我再用正楷字重新誊写,写完读给孩子听的时候,孩子十分兴奋,根本就想不到,他能构思出这么好的文章。
告诉孩子这就是你的作文,完全是自己的创造,一字不落的抄下来,交给老师一定会让老师满意的。
如我所料想的一样,课堂作文评点时,破天荒的被老师在全班范读,直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。
这样坚持了一年,他的作文一直保持了很高的范读率,后来即使我不再干预,也没有明显的退步。
在遇到老师规定的题目,他感到无处下笔时,我会搬着我的手提电脑坐在他的旁边,约定他用钢笔在本子上写,我用键盘在电脑上写,然后互相交换阅读,看能否有启发。
我的有几篇能拿得出去的散文就是在这种情况下写成的。
我的孩子现在虽然在写作上比很多更优秀的孩子比并不见得有优势,但毕竟不再怕写作文,前几天在写一篇关于鲁迅的文章时,虽然只要求写六百字,他居然洋洋洒洒千余言,直到没有地方可写,成就感溢于言表,反复问:
“爸爸,你觉得能比得上你的文章了吗?
至少能跟你这么大的时候比了吧?
”
对孩子的写作的辅导,已经取得的效果,让我认识到,孩子未必是很差,他只是跟别人不同?
可是我没有更多的时间教育,他也没有更多的时间承受适合他的教育,难道不是我们这个成人世界对不起他吗?
在千万个不如意中,能使我稍感欣慰的是,我与孩子的交流没有太大的障碍,我们可以一起散步,他入睡前,如果我有时间,能坐在他的床边说会话,他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好,周末一家人,摆上功夫茶,漫不经心的闲聊也是我们交流的方式。
虽然呵斥还是有,但更多的还是提醒,当说话不爱听的时候,我就写了放在他的书包边。
放假时,写张小条提醒制定他学习和娱乐的方案;当跟同学、老师有冲突时,请他问问自己,为什么是我,怎么总是我?
当他认为别人在践踏他的自尊的时候,我告诉他:
“尊严,是自己用行动长期树立的,不是哭着叫着给别人要的”。
当在玻璃板下的座右铭堆成堆,他已经熟视无睹时,我写信、我写文章,也会就听来的新闻,看到的报纸有意思的信息,彼此深度交换看法,有时他的见解也会高于我的认识,这样就能形成我对他欣赏的文章,我的博客上就有这样的篇目。
孩子能看的进去我的文章,爸爸会写文章也算是他的一点小骄傲,这恐怕不是因为爸爸写得多好,也不是爸爸讲了多少道理,而是里面不仅有我对他的失望和无奈,也有孩子带给我的快乐以及我对他的真正的赏识。
近来,我切实感觉到孩子真正需要的不是道理,很多事情,不是他不想去做,是他约束不了自己,不是不想做好,而是欠账太多,没有能力赶上,他需要的是详细的帮助。
关于作业,我们从小就要求,注意整齐、干净,要求多少年,他不干净不整齐多少年,是因为听的时候知道,做的时候忘记;要求务必把老师指出的错误及时改正,又能做到几回呢?
是因为其实要么课上没听懂,要么没有好好听,总之没有能力改,做了多少年无效的作业!
于是这个学期我改变了策略,从每天的作业抓起。
他的数学、物理作业,他做完后,我一定要重新做一遍,给他一一指正,什么地方应该加细节,什么地方应该完善步骤给他圈注出来;讲给他听,让他重做,重做的结果是,第二天的课堂讲评,他反响比别人快,经常获得代替老师给别人讲的时机,这对他又是稳固的时机,他也从这里收获快乐。
半个学期以来,我几乎没有一天耽误,一直坚持着,即便是有非去不可的应酬,我也要让孩子把作业放到桌子上,先睡觉,我回去再批改,让他次日早起再订正。
现在孩子有了些进步,我在意的不是名次的变化,而是他有了坚决的追求。
地理、生物结业考试,我告诉他要考到B等,才能有升高中的时机,孩子想了一会说:
“爸爸,我不能把目标定为B,那样有考到C的危险,把目标定为A,努上力,最坏也是个B”。
作为孩子的爸爸,经过了这样的一些困难历程,还有比听到这样的表述更快乐的吗?
我急迫地给杨老师发短信,表达我的喜悦。
一直以来,我都非常真诚的感谢杨老师,是她一直在忍受、在鼓励、在不放弃他。
于是我在饭桌上给孩子说:
“你杨老师多好,不管你过去多差,多讨厌,多麻烦,都没有放弃过你。
等你长大成人后,我不管你怎么想,反正,我跟你妈妈要跟杨老师保持联系,要成为好朋友”。
没有想到,孩子立刻纠正我:
“也要跟陈老师、常老师保持联系,他们都很好”。
孩子说的对,老师们真的很好,他们几乎每天都跟我或者孩子的妈妈发短信,不是群发的那种,提醒作业,表扬他的一点点进步,孩子终于懂得感受了。
都说十三四的孩子叛逆,欣慰的是这个时候的我的孩子内心已经知道感恩了。
谁说我的教育没有收获,这可能也算是一种收获吧!
最后,我还要跟各位朋友分享几个我的观点:
一、承受我们的孩子的现在和将来,无论什么样的现在和将来,但你总要按最大的努力去教育他。
不是优秀的父母就一定有优秀的孩子,就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子,要不这个人类社会也太不公平,这个社会的构造也太稳定;不是所有的好习惯都是父母给的,要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别,也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当,我的经历就是一个例证。
老天爷给了你什么你就只能有什么,抱怨一生,你就痛苦一生。
有遗传就会有变异,一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内,我们只有承受,但,既然这是我们的孩子,我们把他带到这个世界,我们就只能最爱她(他),给他你能够给他的最好的教育。
二、也许可能是一种幸福,别相互折磨成痛苦。
也许有这样两种情况都可能是幸福:
如果你的孩子聪明、漂亮,有好习惯、善于自我控制,学习从不让你操心,老师夸你教子有方,你自己也觉得很有成就,你确实很幸福;但也可能有另外的情况,记得我读书的时候,我的同伴只能在本村读初中,全村只有我一人考到县里的中学,我的父亲骄傲死了,可是,只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福,当我每周背上煎饼要离开家的时候,她都那样的不舍,抚着我的背说,孩子你学习好,有长进,将来可是要在天边工作,妈见你的时候就少了。
妈妈的这句话不幸一言成谶,妈妈去世的时候,我们没有在她的身边。
这不是诅咒,这是一种可能。
如果你的孩子没有这么优秀,你要教育,你反复教育,你要耳鬓厮磨,你跟孩子在一起的时间多,说的话多,我以为所有的天伦就在于在一起,这不是幸福么?
孩子成人之后,彼此亲近的时机就少了,在他未成年的时候,比对别人多一点时间跟孩子在一起,也许就是幸福,千万别像我先前那样,让呵斥、和哭泣成为主流声音,把可能的幸福,变成彼此的折磨。
世界上只有最亲近的人,能给最亲近的人伤害,而且长久。
三、每个孩子都不一样,我说的是各个方面;孩子做不到有时候不是态度,是能力。
没有谁因为孩子身高比不上别人,天天打孩子,没有谁因为孩子跑不过刘翔,天天骂孩子,因为外表的差异看得见,我们成认,升学率也没与这些,学校不因为这个而歧视,但偏偏因为学习你咽不下这口气,你不肯放过你的孩子,你又何苦呢?
看不见的差异也是存在的,要不我们怎么没成了爱因斯坦呢?
为孩子的未来努力是应该的,别为孩子的未来太担忧,大树可以参天,小草也能成绿。
为什么会丢三落四?
为什么这样磨蹭?
为什么就是记不住?
说了千万遍,打了好几场,他还是他,怎么就是不听呢?
家长朋友们,很可能不是因为态度,就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到,我们只有帮助他进展时间管理,和他一起进展学习生活规划,用表格、用小结帮他,而没有方法怪他。
四、问题不要定性,解决事情;道理不要多讲,孩子需要详细帮助;不用空谈方法,一切技巧都在于做一个个详细的事情,做详细的题目的过程和积累中。
这一点,之前我似乎已经说透。
其实大家都知道孩子已经知道太多,并不是他不认可这些道理,只是他做不到,道理已经没有震撼和说服,只能转化为反感。
其实他们需要详细的帮助,就像我前边做的那样。
我特别想说一句,孩子们报的辅导班,有没有效,是不是要想想?
我是觉得如果他在学校听不进去,他能在外边听进去么?
而且,一周一次,间隔太长,内容自成体系,跟学校老师的内容不一致,得不到稳固,不如把每天的作业处理好,这跟老师的教学同步,而且互为稳固,一个大学生就可能做到。
当然,没有任何一个方法适应所有的孩子,我的方法也是一样,况且,我也离成功远着呢?
五、教育立竿见影是神话,我宁愿相信我的孩子大器晚成。
对孩子的教育和帮助,我做好了进展缓慢的准备,做好了刚见好转就有反复的准备,做好了一直不见效的准备。
没有方法,就是因为他是我的孩子。
当父亲越久,当老师越久,越觉得教育我几乎没有入门,这根本就不是谦虚,真是这样。
要不你说说哪一种教育是成功的,要不为什么经常有那种教育方式突然大热,我们还没有学会,它就销声匿迹了呢?
尽管我准备好了坚持,但我依然不知道什么时候见效,也许我努力的时候见不到效,也许某一时刻我没有准备的时候孩子突然成长,既是他成长了,我也不能贪天之功,感觉是自己的成功,影响生命的因素有多少,谁能说得清?
但,我要坚持。
就像人的身高一样发育有早晚,说不定智商、情商也如此,我宁愿相信:
我的孩子大器晚成。
对老人,我们常说,树欲静而风不止,子欲养而亲不在,那是遗憾。
对孩子,如果我轻言放弃,那么万一将来孩子的人生不如意,我会内疚和懊悔,在他最需要的时候,我没有帮助他。
教之道,贵以专。
既做了人家的父亲,只有执着的对孩子,别无选择。
首先,我可以告诉大家,你们带着什么样的心情来我能理解你们的感受,但我要说你们会满意的离开我们的教室。
今天这个家长会是根据这次这次考试以及平时的学生情况召开的,主要目的是我们三方面共同努力,摆正学习态度、尽快提高学习成绩、掀学习热潮,力争期末好成绩。
我们分析一下这次考试的成绩,咱们心里该有个数,好找到今后努力的方向。
(一)有不少家长说“我们的孩子挺聪明的,可是总考不了好成绩.”这个原因是多方面的,有的是性格问题,急性子人马虎;有时是态度问题,对学习不认真就容易疏忽;有的是熟练问题,对知识半生不熟最容易出错;有的是认识问题,没认识到学习的重要性,有的是方法问题,没有知识积累当然就没有好的学习方法解决这些问题必须对症下药,有针对性做工作。
现介绍几种方法供家长参考。
1.针对作业习惯差,作业完成质量低,对于不会做的题目,没有问其他同学或老师的习惯,不懂就不懂,作业做错了,没有及时进展订正。
发现问题不向老师提问等。
让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因,把正确的答案写出。
这实际上是一个错误“档案”,孩子分析错误的原因多是马虎,有利于认识错误的危害,下决心改正。
错题集是孩子自我教育的好方法。
2、从书写入手。
不少孩子态度不端正是从写字开始的。
所以家长要教育孩子写字不要太潦草。
从写字开始就要严肃认真。
这有利于培养孩子专注的性格。
3、课外预习相当重要,课堂是情感交流和信息交流的地方,所以学生要预习,把预习成果写在课本上,这样在课堂上他才能积极的发言,才能和他人交流,和老师交流,和课堂相容。
课堂笔记,课后一定要消化。
这有利于理解记忆课堂知识。
4、学会自己检查。
由于小学天天给孩子检查作业。
这样做使孩子养成了依赖心理,反正错了家长能给检查出来,所以做题时马马虎虎。
现在家长不给孩子检查作业,老师也检查不过来,尤其是背诵。
所以让孩子养成自检的习惯。
有了自检的能力,马虎的毛病才能克服。
(二)有的家长对辅导孩子感到困惑。
家长怎样辅导孩子学习?
1、引导学生寻找问题答案,在懂后让孩子自己去做。
重视思维过程。
和孩子一起查资料,寻找问题答案。
遇上自己也不明白的问题,要正确对待,翻书或上网查资料,或请教别人解决,千万不要敷衍塞责,不了了之。
这样不但亲
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