班主任的教育智慧.docx
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班主任的教育智慧.docx
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班主任的教育智慧
不可无德,不可无我
古语说,救人一命,胜造七级浮屠。
我相信这一条,做一个好班主任胜造七级浮屠,因为他在致力于完善他的学生的生命——当然,只有“圣母式〞班主任才会这样。
智利著名的女作家、诺贝尔文学奖获得者米斯特拉尔的?
一个女教师的祈祷?
中有个句子深锲心难以忘怀:
我要把每个学生都冶成一首最美丽的诗歌,当我停顿歌唱,我要让最动人的旋律留在他们心上!
但是,一个“后妈式〞或“狼外婆式〞的班主任。
他可能会在给学生制造人间地狱,让学生生活在恐惧之中,生活在痛苦之中,生活在嘲笑之中,生活在仇恨之中,生活在谩骂之中,生活极度的紧之中。
他就是活阎王,这样的阎王,我们经常可以看到。
班主任要成为学生的精神牧师,我不敢用“领袖〞这样一个词语。
不能成为“牧师〞,也要成为学生的偶像。
不能成为学生的偶像,至少也要成为学生的信赖者,不能成为信赖者也要成为学生的朋友。
一旦学生信赖你,亲近你,那么班主任工作就会左右逢源。
教育的真谛——首先是一种尊重,一种保护,一种帮助,一种支持,一种满足,一种宽容,一种温暖。
如何走进学生心灵,是班主任工作的第一要著。
90后的学生,教师们感到最困难的是走不进他们,不可理解,甚至不可理喻。
前几届的毕业生回到母校,看到他们的一言一行,疾呼:
我们只比他们大两三岁,就感到有代沟了。
教育生活是常新的,因此不要发“一代不如一代〞的感慨,其实我们的社会就是在一代一代人的传承中在不断进步着。
要用现在进展时的“眼光〞来对待学生。
有人说过,当你对周围的事物看不顺眼,说明你老了。
所以一个班主任当你看不惯学生的时候,就要反问自己:
你是不是老了?
受学生欢送的教师并不是一味媚俗,不是低级迎合,不是想法牵就。
利用学生的年幼无知,错误引导,这是班主任职业道德所不允许的。
班主任不要忘了自己的引领的责任。
不要忘了应该对学生严格要求,“严〞不是“爱〞的反义词,“严〞要用爱来调和,爱要用严来加温。
“严〞就是抱着,偎着,注视着。
杜威说:
儿童的生活是琐碎和粗糙的,他们总是在以自己心目中最突出的东西暂时地构成整个宇宙,但那个宇宙是变化的和流动的,它的容在以惊人的速度消失和重新组合。
如果放任儿童按着他自己的无指导的自发地去开展,那么,从粗糙的东西开展出来的只能是粗糙的东西。
儿童的可能性及可能性的引导是一个深刻的话题。
胸中有道,目中有人
十年树木,一棵树的价值决不仅仅只是一根椽子,一架栋梁,一把椅子,一拄拐杖,一块地板,也不只是一餐桌,一扇大门……、
树,可以坚守,夏日撑起一片绿荫,冬天抗拒着寒风,那是树啊。
树,千年不枯,老树着花,春风又绿,使这个世界盎然生机的,那是树啊。
树,可以成为飞鸟的家园,让它们啁啾其间,呼朋引伴。
这就是种一棵树的价值。
从教师的角度看,教育是农业。
从学生的角度看,教育是树的成长。
班主任,首先要确立的你有什么样的“学生观〞。
他是一个未来人:
他必定要走向三十岁。
三十意味着“尔立〞,要能够立德、立功、立言了。
所以我们的教育要提倡“为三十岁作准备〞,为终生的做准备;他是一个自然人:
树大自直,船到桥头自然直,要学会等待,教育是慢的艺术;对一个能哭会笑,有情感,会思考,知善恶,明美丑的健全的人:
尊重他们,相信他们,相机鼓励他们。
评价一个人,不要把考试万能化,我们往往以为,考试一俊百俊。
分分分学生的命根,一切唯分。
如果这样,班主任工作就会一“分〞障目,不见泰山。
卢森堡说:
一个匆忙赶往伟大事业的人没心没肝地撞倒了一个孩子是一件罪行。
为了分数而撞倒了孩子,那真是一种滔天大罪。
但是也不能把考试妖魔化。
近些年来,一些新潮教育家,自命为最懂教育的人有一个立论依据:
一个考试成功者:
那他就是考试机器,一个挣“分〞的劳动力。
而事实上,我们高考高分的学生即使在美国的大学也都最受欢送,也最优秀。
其实人是多元的,每一种“才〞都是人才。
人永远是生成着的,千万要善待古怪的学生,将来让你刮目相看的最可能就是他们。
有根有魂有方法
改革开放以来,最大的失误在教育。
〔语〕。
我理解,失误的关键在德育,德育的失误,不是没有受到重视,不是没有得到强化。
其实我们的德育工作受到前所未有的强化,问题是强化的过程中,太刻意了,太外表化,太形式,太教条,太有形了。
以至于“强化〞反而造成了弱化甚至带来了异化。
我在新加坡,专门问一些学校他们有没有从事学生德育工作的部门或机构,在南洋理工学院询问有没有专门从事学生心理教育的人员。
他们对我的问题听不懂,不知道我要问的是什么。
后来,他们说,新加坡学校没有专门从事德育工作的机构,但是又非常重视。
因为德育已经融于时时、处处、人人了。
这样的德育才有根,才有魂,才有实效。
有实效的德育,是能够融入学生血脉、化为学生品格和习惯的德育,是学生离校后经岁月遴选仍能被“留下来〞的德育,是能够影响学生一生的德育。
没有智慧引领的道德知识是浅薄的,缺少智慧的德育是苍白无力的。
德育的智慧,指向人的生存,指向人的道德自由,指向人的道德生命的生长,让学生热爱生活,热爱人类,让学生学会感谢,追求崇高,让学生充溢幸福感和责任感。
这才是有根的德育。
教育就是在心田里播下一颗种子。
这是一个教育的隐喻,第一个含义是,种瓜得瓜,种豆得豆。
如果这颗种子是真善美的,将来得到收获必然是真善美。
反之亦然。
第二个含义是,要学会等待,不必性急。
大自然是不着急。
一旦有了适宜的温度、土壤、水分。
这颗种子就会萌发。
因此,教育需要等待,教育需要跟踪。
等待和跟踪的过程就是一个人的“可能性〞的呈现和开展过程。
教育是唤醒,谁都会认同这一点。
但教育要唤醒孩子们的顽皮,你是否也会认同?
“没有儿童的顽皮,没有顽皮的儿童,就不能建立真正的教育学。
〞 阿莫纳什维利是联继赞科夫、霍姆林斯基之后又一位出色的教育家,他致力于“唆使〞孩子去顽皮,去吵吵闹闹,然后着手探究他们的个性,激活其蓬勃的生命力和创造力,从而使学生获得和谐完满的开展,成为富有个性、有特色的人才。
不求一把钥匙能开万把锁,但是每一把锁肯定有一把钥匙能翻开。
一个教育行为不可能翻开所有的锁,一个教育行为不可能对每一个学生都发生作用,都发挥一样的作用。
所以好的教育是丰富多彩的教育,只有丰富多彩的教育才能翻开千差万别的锁。
教育智慧的危机表现为教育智慧缺失和浅薄。
一方面,是教育主体缺少智慧的教育思想,无自己的教育信念,教育教学行为随波逐流。
另一方面,是教育主体被动、教条、机械、顺从,教育主体异化为应试、升学的工具,成为分数的奴隶;教育的环境中弥漫的是知识、分数、升学率的语言,而不是道德做人、生活、智慧的语言;教育主体均以拼体力和时间,牺牲必要休息、娱乐和交往,进展着非正常的竞争。
今天爱与智慧的危机要求我们以前所未有的紧迫感、责任感,追问、再创教育智慧。
教师应该有这样的豪气:
用我的一生撰写“个人教育史〞。
一切的教育智慧皆酝酿并诞生于“我〞。
个人的教育史,寓于教师留下让学生传说的故事之中。
有了这些及具情韵的故事,生活在校园里的师生们如浴冬阳,如沐春风。
这些有意义的、值得回味的人或事,为一代代人的成长聚集了必不可少的生命元气,供给了源源不绝的生命能量。
这些故事的留存,时间长了,就化为了校园精神,也就成了学校文化。
班主任工作的眼点:
远、近、高、低。
走向远方,还要选准就近的目标;顶天的呼吁,还要有立地的选择。
佛家说,高高山顶立,深深海底行。
是说,要有和圣贤看齐的决心,而且有信心和圣贤们看齐;当然,有宏大的抱负这很重要,但是还要从最细小的地方做起,做别人所不能做的,忍别人所不能忍的。
摩罗说:
“心灵因细腻而伟大〞,同样一颗高尚善良心灵的诞生,也离不开对细节的关注。
关心每一片落叶,感受每一缕微风,欣赏每一丝微笑,记住每一个忧郁的眼神,是善良的开场,是走向高尚的第一步。
改变人生的32句励志名言
1.大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
2.积极的人在每一次忧患中都看到一个时机, 而消极的人那么在每个时机都看到某种忧患。
3.莫找借口失败,只找理由成功。
〔不为失败找理由,要为成功找方法〕。
4.伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
5.世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
6.当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。
学习会使你永远立于不败之地。
7.世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。
8.人之所以能,是相信能。
9.一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。
10.每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
11.人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。
12.任何的限制,都是从自己的心开场的。
13.含泪播种的人一定能含笑收获。
14.欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。
15.一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担忧。
16.一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。
17.不要等待时机,而要创造时机。
18.如果应酬只是打个招呼就了事的话,那与猴子的呼叫声有什么不同呢?
事实上,正确的应酬必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关心。
19.昨晚多几分钟的准备,今天少几小时的麻烦。
20.做对的事情比把事情做对重要。
21.人格的完善是本,财富确实立是末。
22.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
23.行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
24.没有天生的信心,只有不断培养的信心。
25.只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
26.人性最可怜的就是:
我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园,而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
27.征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经历。
28.失败是什么?
没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?
就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。
29.让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和方案吧!
30.再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
31.任何业绩的质变都来自于量变的积累。
32.成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。
高中班规班纪
一、勤奋学习全面开展
1.学习勤奋刻苦,态度端正;
2.课前准备好学习用品,上课精神饱满,专心听讲,认真完成作业;
3.积极参加学校组织的各项活动,注意培养自己的特长,做个全面开展的学生。
二、尊敬师长礼貌待人
4.尊重家长,听从他们的教诲,多与父母沟通〔生活、学习和思想情况〕;
5.尊敬师长和其他教职员工,主动问候,承受意见要诚恳,有意见要以恰当的方式提出,不得顶撞教师,不得直呼师长的;进办公室要喊报告,或轻轻敲门,教室允许前方可进入;
6.尊重同学,不得在背后议论他人,不给同学起侮辱性外号;
7.尊重班干部,服从管理,不得辱骂、威胁或恫吓班干部,否那么按学校规定给予处分。
三、老实守信真诚友爱
8.老实待人,遵守信约,容许别人的事要按时做,做不到时要表示歉意;
9.考试不作弊;
10.同学之间团结互助,不拉帮结派,不在同学之间搬弄是非;发生矛盾时多做自我批评;
11.男女同学之间安康等距交往,不谈恋爱。
四、讲究卫生遵守公德
12.维护学校利益和班级荣誉;
13.不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰,看到校园或教室里的废弃物主动清理;
14.讲究个人卫生,勤剪指甲,勤洗手,衣裤鞋袜及时换洗;
15.保持校园和教室墙面的清洁,不踩脚印,不留球印;不用脚踢门。
五、节简朴素热爱劳动
16.生活节省,不片面追求吃穿、注意适度消费;
17.珍惜劳动成果,不浪费粮食,节约用水用电,保护学校一切电教设备;
18.认真做好值日、值周工作,按时、及时清扫卫生并去除垃圾,认真上好劳动课;
19.主动帮助父母做些力所能及的事情。
六、仪表得体远离低俗
20.穿戴整洁,大方,在校按规定穿校服,头发干净整洁,不染发,不烫发;
21.不佩戴首饰,不化装;
22.举止文明,不打架不骂人,不说脏话,不看、传、凶杀、迷信类等书刊与录像。
七、自信自立意志坚决
23.学习目标明确,方案周密,当日的事情当日完成;
24.遇到困难不回避,碰到挫折不气馁,多和教师交流,寻求解决问题的帮助;
25.不把客观条件的艰辛作为纪律、学习松懈的借口;
26.定期进展自我总结反思,努力做到在行为表现和知识学习上不重复犯错。
八、生活有序文明休闲
27.在校按作息时间有序休息,并严格遵守就寝纪律;
28.不吸烟,不喝酒,不赌博或变相赌博;
29.不带手机等通讯工具,MP3及类似物品到校;
30.节假日不过度娱乐,不进营业性网吧,歌舞厅等场所。
高中班班级口号
1.新青年制造,永远的××班!
2.同一片,五彩的××班!
3.要做就做最好!
4.相信自己一定能行!
5.××班—永恒的你,我,他!
6.没有做不到,只有你想不到!
7.班级永恒,友谊永存!
8.相信自己,永远是最棒!
9.相信自己,永不放弃!
10.团结就是力量,奋斗才能成功!
11.放飞梦想,点燃激情,展现自我,活出精彩!
12.我们努力,我们自信,我们第一!
高中班规
一、课堂纪律〔即上课、自习课〕
不得无故迟到、早退、旷课,否那么写200字说明书。
只允许同桌之间互问问题,但必须保持声量不影响别人,不得讲话,不得胡言乱语,不得谈论与课本武官的容。
否那么写200字说明书。
不得看小说、杂志、报刊等与课无关的书籍,否那么没收该书籍,并写400字说明书。
不得乱走、乱传,否那么写200字说明书。
坐姿端正,对号入座,不睡觉、不吃东西、不影响他人学习,否那么写200字说明书。
衣着整洁,不得赤膊光身,坦胸露背,不得穿拖鞋,否那么写300字说明书。
二、宿舍纪律〔睡觉铃响10分钟后〕
不讲话,不洗衣物,不在宿舍及走廊来回走动,以免影响他人睡觉,否那么写400字说明书。
按时、按位如睡,不无故迟睡、掉换床位等,否那么写300字说明书。
三、集会、早操、课间纪律
集会、早操时,不得无故迟到、早退、旷课,否那么写200字说明书。
集会、早操时,衣着整洁,不得穿拖鞋,否那么写300字说明书。
队列整齐有序,按位排列,不得重叠排队,不讲话,不做小动作,不得离开队伍单独活动,否那么写200字说明书,情节严重者写500字说明书。
早操时,动作规、认真,否那么重做。
课间时间,在教师、走廊不得大声喧哗、打闹,否那么写500字说明书。
下午6:
30至晚读前,教室要保持安静,不得乱讲、乱叫、乱走动,否那么写500字说明书。
四、卫生方面
教室及走廊要保持清洁,不得有乱涂、乱画、乱丢、乱倒的现象,否那么追究责任者的责任,并写400字说明书。
宿舍保持清洁,不潮湿,走廊无积水现象,否那么追究责任着责任,并写500字说明书。
宿舍务要整齐统一,不得乱摆、乱放日常用品及床上用品,否那么写400字说明书。
五、劳动纪律
按质量完整班干分配的任务,否那么继续饿案秤,否那么写400字说明书。
劳动时间,遵守劳动纪律,不得无故迟到、早退、旷课,不得打闹,不得损坏劳开工具。
否那么写500字说明书。
六、言行方面
同学之间互相关心,互相尊重,不的叫他人到侮辱性外号或骂人,不得造谣、传谣、诽谤危害他人,否那么写2000字说明书。
不得抽烟、喝酒、打牌、下象棋、打麻将,否那么收缴器具,并否那么写1000字说明书。
不得打架、赌博,否那么写2000字说明书,并交给学校处理。
严禁进入游戏厅、录象厅、桌球厅、舞厅、网吧,写2000字说明书,并交给学校处理。
在学习、睡觉时间,不得打游戏机、放收录机、收音机等,以免影响他人,否那么收缴该物品,否那么写500字说明书。
七、其他方面
值日生必须完本钱人职责,否那么继续完成,否那么写500字说明书。
值日班长实事完本钱人职责,否那么继续完成,不得报复、包庇他人,否那么写500字说明书。
承包责任人必须履行本人职责,否那么写400字说明书。
不得损坏公物,否那么及时负责叫学校维修人员修复该物品,并写500字说明书。
保护体育器材,不得丧失或有意损坏,否那么负责赔偿,并写500字说明书。
男女同学之间保持正常的良好关系,否那么通知家长来校协同教育。
八、附加
对于重犯者,每次多加100字;累计三次以上者,视情节,通知其家长来校协同教育。
假设课堂、自习堂有严重的睡觉、看小说、杂志、报刊等与课堂无关的书籍的行为,可请示其家长同意后,将其坐位调至最后一排。
教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。
教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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