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教案
普通高中历史新课程教案(选修四)
Putonggaozhonglishixinkechengjiaoan
·丛书主编:
李积龙
二0一二年二月
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
【课标要求】简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实,评价秦始皇的历史功过。
【教学目标】
识记:
秦始皇统一六国的条件和经过;中央集权制度建立的措施和影响
理解:
秦统一的历史必然性;专制主义中央集权制度的理解。
运用:
综合掌握秦始皇的功过是非,对秦始皇的历史地位做出恰如其分的评价。
【重难点】
重点:
秦灭六国及其巩固统一的措施,秦始皇对中国历史的推动作用
难点:
专制集权的措施及作用
【教学过程】
导课:
千古一帝秦始皇一生给我们留下了很多的迷,比如说他长什么样?
因为古代并没有留下秦始皇的画像,我们所见到的这幅画像是1959年当代画家画的,那么秦始皇长什么样呢?
在《史记·秦始皇本纪》中有记载:
“秦王为人,蜂凖、长目、鸷鸟音、豺声。
有一部分历史学家认为:
蜂凖就是高高的鼻梁,长目就是大眼睛,鸷鸟音就是昂首挺胸,豺声就是声音洪亮,是一个很有男子气的美男子。
也有另外一些历史学家认为:
塌鼻梁、长目可能写错了应该是马目—眼睛突出、鸡胸、有支气管炎发出的沙哑之声、那就是一个丑陋的病夫的形象。
那么,秦始皇到底是什么样呢?
这是一个迷。
除此之外,好多同学都知道他的爸爸是谁,也是一个谜。
秦始皇姓赢名政,是公元前359年正月在赵国出生的,因为是正月出生,故名政。
从秦国国君的世系看,他的父亲是当时赵国的人质,具有王孙和囚徒的双重性身份,这也使得秦始皇后来的性格中既有自傲的一面也有自卑的一面,他的母亲是赵姬,是一个有名的美女,而赵姬曾经是吕不韦的妾,所以有人就怀疑这个嬴政的父亲到底是谁呢?
但是我们要知道评价一个历史人物,肯定不是看他的出身,也不是看他的长相,那么请问评价一个历史人物应该主要看什么呢?
同学们可以互相讨论一下……很明显评价一个历史人物,要依据历史人物的主要活动史实;把历史人物放在当时特定的时代大背景中去,分析历史人物的活动是否顺应了历史发展的潮流,是否有利于社会进步和生产力的发展;同时还要采取一分为二的辩证法观点,即既要看到他的功绩,也要看到他的不足的一面过。
那么按照这样一个评价原则我们这节课就研讨一下千古一帝秦始皇。
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
一、秦统一六国
1.历史条件
(1)客观条件:
从客观上讲统一是历史发展的必然趋势
1)、那时候社会生产力不断提高,各民族之间、地域之间联系日渐加强------物质基础
2)、春秋战国长期的割据战争给人民生活、社会经济带来巨大灾难-------民心所向
3)、春秋战国时期华夏族与周边各族接触频繁初步实现了民族融合,以华夏族为中心的民族共同体形成----
4)、长期的兼并战争使诸侯国的数目逐渐减少出现了局部统一 -------量变过程
(2)主观条件:
从主观上讲秦具备了统一的实力
1)、商鞅变法使秦成为七个诸侯国中实力最强的国家具备了进行统一战争的条件
2)、从策略上讲秦国广泛搜罗任用外来人才,实行了远交近攻的正确策略
3)、从个人因素来看秦王嬴政本人具有雄才大略
2、统一六国的过程及策略
从公元前230年开始秦发动了大规模的统一战争,短短的十年间以迅雷不及掩耳之势先后灭掉韩赵魏楚燕齐六国具体来讲在灭六国的过程中他首先灭亡弱小的韩国;采用离间计,使赵王自毁长城,灭亡赵国;引黄河水淹没魏都大梁,魏国灭亡;倾全国之兵强攻灭楚;灭燕、灭齐势如破竹。
3、秦统一的历史意义:
秦的统一,具有划时代的伟大历史意义。
一方面它结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的战乱局面符合历史发展的要求,为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础;另一方面它也为社会经济的恢复与发展,为各族人民的安定生活和相互交往提供了有利条件,符合各族人民的共同愿望。
※秦奠定了我国统一的多民族国家的基础,此后,统一始终是我国历史发展的主流。
“秦(china)”作为一个王朝的称谓,在这个短命王朝覆亡两千多年之后,至今仍然作为中国的代称流传于世界。
二、建立集权统一国家
1、确立专制主义的中央集权制度
(1)建立皇帝制度:
规定最高统治者称皇帝,自称始皇帝,将大权集于一身。
(2)中央设三公:
①职责:
置丞相——百官之长,帮助皇帝处理全国政事;太尉——武官之长,管军事;御史大夫——执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,负责监督百官。
②特点:
三者之间互不统属,都对皇帝负责。
(3)地方实行郡县制:
①概况:
全国设36郡,郡下设县。
②作用:
“强干弱枝”,避免国家重新分裂。
2.巩固统一
(1)拓展疆土:
①措施:
在边境地区,征服百越,增设闽中、南海、桂林、象郡四郡;北击匈奴收回河套。
②作用:
奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。
(2)统一文字:
①措施:
以小篆为准,推行全国。
②作用:
有利于国家的统一和国内经济文化的交流。
(3)统一度量衡:
①措施:
发布统一度量衡的诏书,官府制作标准的度量衡器。
②作用:
促进了各地经济文化的交流和发展。
(4)统一货币:
将全国流行的形状、重量、大小、单位不一的货币统一起来。
※秦朝货币统一为外圆内方的秦半两,造型代表天地乾坤,体现了秦始皇的皇权思想,不仅是价值尺度和流通手段,更是皇权和统一思想的载体。
(5)发展交通:
以咸阳为中心,陆上交通由驰道、直道等各种规格不同的道路组成,水上修筑人工渠道以沟通自然江河。
三、秦始皇的暴政
1.焚书坑儒
(1)焚书:
秦始皇采纳李斯的建议,发布焚书令,规定除政府外,民间只可收藏有关医学、占卜和种植等书,其余一律焚毁,敢收藏儒家及诸子百家之书者,要处以黥刑和服苦役。
(2)坑儒:
因为一些儒生批评秦始皇滥施刑罚,秦始皇将460名儒士活埋。
※“焚书坑儒”的认识:
(1)背景:
秦朝初年,百家仍然在争鸣中,思想领域内极度混乱,而一个国家能在多大程度上统一,最主要的条件是能在多大程度上形成共同的价值观,而思想混乱是形成共同价值观的大敌。
因此,光在政治、经济、文化等方面有大一统措施还不行,最关键最长远的统一要素是思想的统一,形成统一的核心价值观念,才能让政治、经济、文化等领域内的统一措施有效。
而当时最大两种思想潮流就是儒家和法家,儒家是尊古的,当时六国贵族,也借着儒家的“克己复礼”妄图恢复周朝的分封制,从而取得失去的权势。
所以,对于刚刚统一的秦朝来说,统一思想就是维护大一统的关键措施。
(2)实质——“焚书坑儒”的实质其实是统一思想的运动。
(3)评价:
“焚书坑儒”是秦始皇残酷暴戾的证据,是愚蠢而又残暴的,它毁灭了古代许多典籍,造成文化史上难以弥补的损失。
但客观效果明显的,虽然统一的秦朝只持续了十几年,但通过这件事情之后,造就了中华民族大一统的历史格局。
秦朝以后的所有统治者,无一不统一思想,不把统一思想看成维护统治的关键手段。
2.修筑长城
(1)目的:
在北击匈奴的同时,为阻止北方游牧民族匈奴人南下而修建。
(2)修建:
把秦、赵、燕三国长城连接扩建,形成西起临洮,东到辽东的万里长城。
(3)影响:
当时工程艰巨,造成大量民夫死亡,是秦始皇暴政的体现;对安定北方边郡、抵御北方游牧民族侵扰起到了一定的作用;后来成为中华民族的伟大象征。
3.繁重的徭役和兵役
(1)表现:
大兴土木,修建阿房宫、骊山墓,还有伐南越、戍边疆等其他徭役。
(2)后果:
导致民怨沸腾,阶级矛盾激化,使秦朝很快灭亡。
四、对秦始皇的评价
※
(一)杰出的政治家,他建立了第一个统一的中央集权的封建国家,为中华民族的发展奠定了坚实的基础。
1)秦始皇顺应历史潮流,灭六国统一全国,结束诸侯长期割据混战的局面,有利于人民生活的安定和社会生产的发展,符合广大人民的愿望。
2)建立君主专制中央集权制度,统一文字、货币、度量衡等巩固了统一,促进了各地区各民族之间的经济和文化交流,对后世产生深远影响。
3)通过统一战争,北击匈奴,筑长城,修灵渠,扩大疆域,使秦朝成为历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
(二)、他又是统治残暴的封建皇帝。
1)广建宫殿陵墓,浪费了大量人力、物力、财力,影响了人民正常的生产和生活;
2)还制定残酷的刑法,使人民生活在水深火热之中;
3)焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。
【课堂小结】
通过今天的学习,我们了解认识了我国古代第一个皇帝。
同学们,中国有皇帝的历史有2200多年,秦始皇只是一个开端,在此之后,无数的历史人物将陆续登台,谱写中华帝国史的篇章,这些我们将在下次课中作进一步的学习。
【作业布置】结合有关史实评价秦始皇。
※秦灭六国的基本战略与策略:
秦灭六国的战略有两个内容,一是乘六国混战之际,秦国“灭诸侯,成帝业,为天下一统”。
秦王政采纳了尉缭破六国合纵的策略,从内部分化瓦解敌国。
二是继承历代远交近攻政策,确定了先弱后强,先近后远的具体战略步骤。
这一战略步骤可以概括为三步,即笼络燕齐,稳住楚魏,消灭韩赵,然后各个击破,统一全国。
※郡县制度:
是春秋战国时期以来逐步形成的地方行政制度。
秦统一后,经过两次廷辩,秦始皇确定以郡县制代替分封制。
秦朝在全国始设36郡,后增至40余郡,郡下设县。
废分封、立郡县,奠定了中央集权制度的基础,是中国古代国家制度的一大进步。
郡县制的全面推行,对中央加强对地方的控制和管理,巩固国家的统一,促进社会经济与文化的发展,都起了重大作用。
※“书同文:
春秋战国社会大变革时期,汉字的使用更为广泛和频繁,人们对汉字的丰富、发展做了有益的尝试。
各诸侯国对汉字任意减省笔画,紊乱偏旁,造成异体杂出、一字多形等混乱状况,削弱了汉字的交流功能,不利于文字的发展和生产的进步。
秦统一后,秦始皇先以统一的“小篆”作为官方规范规则,又以书写简便的“隶书”作为新的字体。
从而克服广阔帝国文化交往中的文字障碍,对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。
※例题阅读下列材料:
材料一秦朝有人称赞说:
“今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下,海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝不及”。
汉代有人说:
秦王贪婪暴虐,残贼天下,穷困万民,以适其欲也……劳罢者不得休息,饥寒者不得衣食,亡罪而死刑者无所告诉,人与之为怨,家与之为仇,故天下坏也。
材料二毛泽东说“我是赞成秦始皇的”,“秦始皇是厚今薄古的专家”,“秦始皇是第一个把中国统一起来的人物……中国过去的封建君主还没有第二个超过他的”。
请回答:
(1)材料一中的秦代、汉代人各是怎样评价秦始皇的?
秦代人的评论说明了什么问题?
(2)从材料二看,毛泽东“赞成秦始皇”的两个主要理由是什么?
结合史实说说你的理解。
(3)你怎样看上述汉代人和毛泽东对秦始皇评价的两种观点?
(4)你认为我们今天应该怎样评价秦始皇?
答案:
(1)秦始皇统一了中国,推行了郡县制,颁布了统一的秦律,为中国历史发展作出了突出的贡献;秦始皇苦役百姓,横征暴敛,严刑酷法,是一个暴君,他的暴政导致了秦朝的灭亡。
在专制主义中央集权制度下,皇帝具有绝对的最高权威,人们只能对其歌功颂德,而不能对他的过失进行丝毫的评价。
(2)理由:
体制创新和统一全国。
理解:
秦始皇开创了皇帝制,建立了以三公九卿制为主的中央官制,地方上废分封、置郡县,并采取了其他一系列加强集权和巩固统一的措施(如统一度量衡、货币和车轨,统一文字等),对当时和后世产生重大影响;结束群雄割据的局面,统一全国,为统一多民族国家的建立奠定了基础。
(3)两种观点都有道理。
秦始皇是历史上有名的暴君,也是古代中央集权制度的开创者,为统一多民族国家的建立做出贡献。
秦始皇“功在统一”,“罪在专制”,但两者相比,历史功绩是主流。
(4)评价秦始皇,应该坚持一分为二的观点。
一方面,他建立了中国历史第一个统一的封建国家,创立了封建专制中央集权制度,并为统一多民族国家的发展作出了重要贡献。
另一方面,他推行暴政,导致了阶级矛盾的迅速激化,加速了秦朝的灭亡。
总之,秦始皇有功有过,但功大于过。
(言之有理,言之有据即可)
第2课大唐盛世的奠基人唐太宗
【课标要求】列举“贞观之治”的主要表现;探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。
【教学目标】
识记:
唐太宗在政治、经济、民族关系、对外关系、文化诸方面的政策;
理解:
贞观之治”局面出现的原因、表现和影响;唐太宗的民族政策及其积极影响;唐太宗的对外政策及其积极影响;唐太宗的晚年自评
运用:
唐太宗作为一代明君的为政策略和智慧;唐朝民族友好交往的方式、影响下的对外交往的繁荣局面;唐太宗的治国方略及其借鉴意义。
【重难点】
重点:
贞观之治军面形成的历史原因、开明开放的民族政策和对外政策
难点:
唐太宗的治国之道及对当时的影响和对世界的影响
【教学过程】
导课:
唐武德九年(公元626年),秦王李世民伏兵玄武门,杀太子李建成、齐王李元吉,史称“玄武门之变”。
事变后,唐高祖李渊被迫立李世民为太子,不久,便被逼传位于李世民。
有的历史学家认为,唐太宗不过是个中等人才,其文韬武略不及梁武帝等人,之所以出现盛世,“皆时会为之,非尽由于人力也”。
你怎样看待这一观点?
我们又该如何定位呢?
第2课大唐盛世的奠基人唐太宗
一、登上政治舞台----玄武门之变
1、背景:
(1)秦王李世民具有为帝的实力;与父李渊建唐;为统一全国立下汗马功劳,功高盖世,位在王公上;设“文学馆”,笼络人才。
(2)太子李建成深感威胁,设法除患:
太子与齐王李元吉结成反李世民联盟,多次谋害不成;收买心腹未遂,调离李世民的智囊房玄龄、杜如晦。
(3)李世民先发制人:
收买太子心腹;设计剪除祸患。
2、经过:
略
(☆注:
如果要介绍政变经过,不可过分渲染太子恶毒,也不可过分强调政治的残酷性,说明李世民诛杀同胞兄弟是为形势所逼、迫不得已的结果)
3、评价:
(1)实质:
封建统治阶级内部争权夺利的斗争
(2)影响:
①政变导致血腥相残,骨肉对立;
②政变一方面是剥削阶级自私本性的表现,同时也是对嫡长子继承制的挑战;
嫡长子继承制不利于选举贤能之能统治国家,且容易造成皇室内部争夺帝位的残酷斗争,玄武门之变就体现了一定的残酷性。
③史实证明:
有积极意义——随后出现“贞观之治”局面
二、贞观之治
1、概念:
唐太宗在统治过程中,居安思危,任用贤良,虚怀纳谏,实行轻徭薄赋、舒缓刑罚的政策,励精图治,使唐朝出现了政治清明、社会安定、生产发展、文化繁荣的升平景象,史称贞观之治。
2、出现“治世”的原因:
补充:
历史上,出现“治世”的原因无外乎以下几种:
①生产关系的调整适应了生产力的发展(如唐朝实行均田制)②农民战争的打击,使统治者注意吸取前代教训,减轻对人民的剥削压迫,部分地调整政策,利于农业生产(如汉高祖刘邦)③国家统一、社会稳定(前提)④统治者勤政廉政,善用人才,居安思危,政策有连续性⑤民族团结,对外交流频繁⑥科技进步的推动力⑦人民群众辛勤劳动
★唐朝出现“贞观之治”局面的原因是:
①隋统一全国,隋采取的政治、经济、文化措施,为唐的发展提供了基础;
②唐初吸取隋亡教训,调整统治政策,进一步完善中央集权制度,励精图治,重用人才;
③经济上,沿用北魏以来的均田制,实行租庸调制,重视农业生产;
④文化上,完备科举制度,扩大了统治基础;
⑤正确处理了周边各少数民族的关系,实行友好交往政策;
⑥广大农民在较为安定的环境里辛勤劳动,创造了大量物质精神财富。
3、具体措施:
(1)政治方面:
①选贤与能
唐太宗在人才的甄选上注重惟贤与才是用,既往不咎。
(书例:
魏征)史载:
唐太宗时期“为政之要,唯在得人”;“内举不避亲,外举不避仇”所以唐初人才济济。
②虚怀纳谏
唐太宗曾经说过“人以铜为镜,可以正衣冠;以史为鉴,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”所以他非常注意听取各种意见
※君主虚怀纳谏,一则不必事必躬亲,可借助大臣辅助,二则可以减少政策失误,有利于君主有效管理国家。
(2)经济方面:
休养生息
①措施:
不夺农时,推行均田制,轻徭薄赋,反复强调存百姓思想
唐太宗时期,动用国库粮食和皇室的府库,赈济因水旱受灾的百姓;要求朝廷尽量缩减开支,令臣民勿侍糜费;实施奖励耕作的政策,使农民纷纷回归故里从事农耕,令农业生产得以复兴;实行耕有其田的均田制和减轻服役负担的租庸调制,调动农民的生产积极性……②影响:
保证农业生产,减轻对农民的剥削,利于人口增加。
(3)法律方面:
慎用刑法,制定《唐律》
①原则:
仁义为本,刑罚为末
②措施:
立法精简,执行慎重
③影响:
a、稳定了社会秩序;(囹圄常空,牛马遍野,外户不闭)
b、《唐律》不仅成为宋律、明律的依据,而且对古代朝鲜、日本、越南等国法律的制定产生了极大的影响。
(4)文化方面:
文德治国,崇儒尊孔,完善科举
①表现:
尊孔子为“先圣”“宣父”,在孔子庙堂建立国学,学舍有四百余间,学生达到三千余人,还郭请各地名儒前来讲学。
唐太宗还命令诸儒核实校订儒家五经,并作出权威性的官方注解,印成儒家经典读本《五经正义》……
②影响:
a、兴儒学,完善科举制,加强了人才的选拔和思想统治;
b、唐太宗对科举制的重视,使并无政治地位的社会中下层人士,可以凭靠自身本领获得参与政治的机会,扩大了唐朝统治的阶级基础;
c、推动封建文化向高峰发展。
(5)民族关系:
积极开明——促进民族团结和发展
①高祖时期——实行求和政策
原因:
唐初北方少数民族骚扰,边疆不安定,唐初国力较弱
②太宗时期——实行积极开明政策——民族团结发展
a、原因:
贞观之治,统治稳定,国力增强……
◇武力征服(战而后和)
东突厥骚扰唐朝边疆——629年,唐太宗发兵10余万打败他们,并俘获其首领颉利可汗。
◇设置管理机构
设置羁縻府州(羁縻府州是唐朝管辖民族地区的一种地方制度。
因统而治,重用首领,安抚少数,统治边疆。
)
设置都护府(安西都护府)都护府是军政机构,直接派官员、驻军队、管理边疆。
◇册封少数民族首领
◇政治联姻(和亲)
例证:
文成公主如嫁松赞干布
影响:
使唐朝和边疆民族地方政权的关系变成“翁婿”关系;
促进吐蕃经济文化的发展,加强汉藏人民的友好关系。
c、实质:
民族团结
促进边疆地区开发与发展;
d、影响:
促进民族交流融合;
促进统一多民族国家的发展。
※因民族政策成功,他被少数民族首领尊称为“天可汗”,为民族关系的发展作出了重大贡献。
(6)对外政策:
友好开放——导致对外交往盛况空前
唐朝对外交往盛况空前的表现:
唐朝与世界的交往多,亚、非洲地区的许多国家的使者、商贾、学者、艺术家、僧侣等不断来唐朝访问;外来宗教大量传入,并被译成汉文;玄奘西天取经;长安成为佛教的中转胜地;在朝鲜半岛上,中国的古代典籍、诗歌、艺术、典章制度等广泛传播;日本学习唐朝文化,进行“大化改新”……
原因:
一方面:
贞观时期,国力增强,文化先进,对外交往具有强大实力
另一面:
唐太宗对中外交往采取积极友好态度,对中外文化采取开放政策。
a、重视友好来往;
(唐朝政府在六部下专设鸿胪寺作为接待外国使者的官方机构;对与中国相隔较远的遣唐使,都复信答礼,并回赠物品)
b、鼓励外国人来华;
(鼓励外国商人到中国贸易,不允许官吏加重税收,允许他们在中国居住、做官,与中国人通婚)
c、对外来文化兼收并蓄
(例如对外来宗教,像玄奘西天取经,为中印文化的交流作出巨大贡献;又如对外来精华,选择性地吸收)
a、唐太宗对外来文化采取兼收并蓄方针,为中国文化增添多元色彩;
b、唐朝先进文化向外传播,促进了东亚文化圈的形成;
③影响:
c、物产交换、技艺交流、促进亚洲各国的文化进步,也间接影响欧洲文化的发展;
d、推动日本改革,大大促进了日本的封建化进程;
※唐太宗实行友好开放的对外政策,为促进中外友好交往作出了重大贡献。
4、“贞观之治”的影响:
(1)结束隋末社会动荡局面;
(2)贞观年间使社会生产得以恢复和发展,国力强盛,社会稳定;
(3)为“开元盛世”局面的出现奠定了基础;
(4)封建统治成就突出,为后世典范。
★注意:
“治世”有利于经济发展、社会安定、国力强盛,但封建“治世”局面下,并不排除阶级压迫和剥削,甚至还存在某些局部矛盾激化的现象。
“治世”是相对的,社会基本矛盾依旧,农民地位依旧,这是由社会性质决定的。
它实质是统治阶级为维护长治久安而对农民的某些妥协和对地主利益的一定遏制。
即使是“治世”的明君,也有贪暴、专制、荒淫的特征。
在封建统治下,“治世”不会长久。
三、晚年的唐太宗
1、贞观后期,唐太宗执政失误明显增多
2、贞观后期,唐太宗“勉强受谏”,还大修宫殿,求仙炼丹(例证即可)
——原因:
治世已久,成就已在,滋生骄逸
3、晚年仍求进谏,撰写《帝范》,反省过失
在《帝范》中,太宗总结了为君之道,封建帝王应该加强品德修养,担负国家责任;也说明太宗具有深刻地反省意识和调整能力;总结对后世帝王具有警戒提醒作用。
4、自我评价:
功大过小。
四、综合评价
1、功:
执政思想强调存百姓,执政用人唯贤,虚怀纳谏,轻徭薄赋,慎法文治,崇儒尊孔,对边疆安抚怀柔,对外政策友好开明,形成“贞观之治”局面,为封建盛世打下坚实基础,促进统一多民族国家的巩固与发展。
2、过:
晚年难免一些过失,享乐思想做法滋生。
3、总评:
封建社会走向强盛时期的杰出的地主阶级政治家,关于太宗治国之道,《贞观纪要》为后代封建统治提供了借鉴。
【课堂小结】唐太宗是中国封建社会的一代明君。
他统治时期,能够汲取隋亡教训,居安思危,任用贤良,知人善任,虚怀纳谏,实行轻徭薄赋、疏缓刑罚的政策和文德治国的思想,大大完善科举制,对少数民族采取安抚、怀柔政策,对外采取积极友好开放的政策。
这一系列政策措施为唐王朝带来了政治清明、社会安定、生产发展、文化繁荣的升平景象,形成贞观之治的局面,为后世中国封建社会的顶峰──开元盛世局面打下了坚实的基础。
而唐太宗一生的为君之道,特别是其晚年的反省和总结,也为中国封建统治者提供富有借鉴意义的思想。
唐太宗作为我国古代历史上杰出的政治家,对推动封建社会的发展做出了重大贡献。
【作业布置】贞观之治出现的原因和主要表现?
第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝
【课标要求】评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用
【教学目标】
识记:
康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施:
平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、统一台湾、加强对西藏的管理、抗击沙俄侵略等。
理解:
康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
运用:
强化统一的多民族的国家意识
【重难点】
重点:
康熙帝巩固统一多民族国家的措施
难点:
如何评价康熙帝的历史贡献
【教学过程】
导课:
《清史稿》在对康熙皇帝的评价中写道:
“圣祖……经文纬武,寰宇一统,虽曰守成,实同开创焉。
”以上这些评述描绘是否真实展现了康熙帝维护统一多民族国家的历史功绩?
第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝
一、少年康熙
1.面临的形势
(1)有利形势:
满洲贵族逐渐确立了对全国的统治,大陆上的抗清斗争大体结束。
(2)不利形势
①国家统一上:
郑成功赶走荷兰殖民者,收复台湾后,仍然坚持抗清斗争;游牧于漠西和漠北的蒙古各部需要加强管理;明朝降将平西王吴三桂、平南王尚可喜、靖南王耿精忠占有西南广大地区,割据称雄,严重威胁清朝统治。
②外部威胁上:
侵入我国黑龙江流域的沙俄势力有待驱逐。
③社会矛盾上:
满洲贵族入关后强制实行圈占土地、剃发易服等政策造成的满汉民族矛盾尚未平复。
④朝廷政权上:
康熙帝亲政后,辅政大臣鏊拜仍然专权,有时侵犯皇权。
※以上情况充分说明:
图谋国家安定、民族团结和抵御外侮是康熙帝面临的重大使命。
2.政治风格
(1)除掉鳌拜,但免其一死,禁止株连,稳定了朝廷秩序,显示出康熙帝果敢与成熟的政治智慧。
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