小学三年级数学学期教学工作总结.docx
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小学三年级数学学期教学工作总结
2021年小学三年级数学学期教学工作总结
2021年小学三年级数学学期教学工作总结1
小学三年级,是小学阶段由低年级到高年级的转折点。
必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。
但是,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到,老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
小学三年级的数学教学,最令我们烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。
原因较多,也是比较复杂的,我个人认为除了学生自身的原因,数学学科本身的特点,任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。
于是我们在教学设计中不断的反思,上课前认真准备,同时还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。
对于优生,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中;对于中等生,他们不扰乱课堂纪律,有时你把他叫起来,他根本不知道你在讲哪儿,对他们来说心不在焉,要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学;而对于后进生,
首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着,这样让他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦,只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。
让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望提高的。
除了这些之外,作为教师在上课的时候说话要和声细语,营造一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解。
永远记住:
没有教不会的学生,只有不会教的老师。
要做一名学生喜欢的老师,他喜欢你才会愿意学这门学科。
__由一起去留学编辑整理,数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
我所任教的三年级学生,学习上困难比较大的学生较多,在教学中,我们细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生,发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。
基于此,在教学中我试着运用了失败教育法,有效的克服了这一问题。
学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。
只要在教学中注重对学生心理训练,养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定能使学生学有所成。
主要采取了下列措施:
(1)在班中实行帮教活动,每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试,教师定期进行抽查。
(2)作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。
(3)学困生自己制定出具体的学习目标,以不断促使自己努力。
在今后教学中,应该多进行教学的反思,对小学三年级数学教学进行反思研究,我们一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。
实践证明:
学生学习方式的转变,能激发学生的学习兴趣,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。
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光阴似箭,日月如梭。
转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在这问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下:
1、真正突出了学生的主体地位
学生是学习的真正主人,学习质量的高低、学习效果的能否提高、学生的思想素质好坏最终取决于学生自身。
探究型课程设计为学生创造了十分有利的学习条件。
探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性,多种方式的教学活动使学生获得了真实的情感体验。
2、创设不同情境,锻炼学生实践能力
在整个课堂教学中,我以学生为主体,致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性,把学生引向他们的兴趣发展区,使他们的思维始终处于积极活跃的状态,让他们在自主学习的过程中,既长知识又长智慧。
教是为了将来不需要教做准备的,因此,在教学中,我力争设计一些教学情境,开阔学生的知识,在一切教学环节中指导学生如何学。
如在教学应用题时,我力争让学生多读题,搞清题目中的已知条件,然后理清已知条件同问题之间的数量关系,这样取得了很好的效果。
3、创设不同情境,提高学生参与度
我们的教育应是面向全体学生的,但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。
如对不同的学生提出不同的要求,尤其是存在个性差异的学生,课堂上将简单的问题留给他们,并且经常运用鼓励性教学,启发诱发他们的兴趣,使他们首先在心理上消除难学的障碍,这样逐渐培养了他们的学习劲头。
总之,在这半年中,我不仅在教育教学上,还是在班级管理能力上都有了一定的提高。
只有不断学习,不断追求才能上更高一层的台阶,为此,我平时积极对待每一个教学上的问题。
我坚信:
一份耕耘,会有一份收获的!
2021年小学三年级数学学期教学工作总结3
又一个学期在忙碌中过去了。
回顾一个学期的工作,想起我和孩子之间的点点滴滴,有几丝忧愁,也有许多的快乐。
工作中有喜也有忧,可喜的是全体学生比二年级懂事许多,有的同学进步很大,渐渐养成良好的学习习惯;忧的是对一些学生付出了很多,却成绩起伏不定,反反复复,感觉有些无奈。
在本学期教学中,我吸取以往的经验教训,坚持做好了以下几点:
一、注重了学生的口算和笔算能力的培养
计算和笔算是学习好数学的基础,也是在测试卷中占分值较大的部分,有了较强的计算能力即使是学困生也较容易得分,那么对于优秀生来说也大大减少了失分。
我的做法是设立口算本,家庭作业平均每天15道口算。
笔算测试平均每周10道,根据学生的错题,再进行针对性的辅导。
做题后验算也是很重要的一步,在单元测试中我反复强调,做完一定验算是提高正确率的有效方法。
二、培养学生认真审题、分析题意的习惯
其实大部分学生学会知识并不难,但是做题时想要不出错却是很难,而出错的原因很多时候是因为审题习惯不好。
一道题往往只看前半部分,看起来简单、熟悉,不看问题求什么,动笔就做,结果做非所问;还有的是不细细分析题意,对于所给条件没有有理清关系,不去动脑去想清楚就做,还有甚者把中间隐藏的条件给漏掉。
这些坏习惯会导致做题前功尽弃,是学生进步的绊脚石。
我教学中进行了这样的实验,让学生使用圈圈画画的方法,像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件,进行了一段时间,看出学生做题效果比较好。
但由于实验时间较短,好多学生还没有养成习惯,还需要长期的坚持。
三、坚持给学困生做辅导
有人说:
“课下辅导学生的老师是没有能力的老师,说明他的课堂没有吸引力。
”我承认,我的确没有能力让所有的学生每节课都当堂消化知识。
但是,这不代表我没有追求高效的课堂,相反,我在努力学习优秀教师的先进经验,不断完善自己的教学方式。
应该说每个老师都极力追求高效的课堂,课上不会丢掉学困生,而且对于学困生格外的关注,课堂提问的次数不亚于优等生,还会制造机会,让他们闪光,体验成功鼓励进步。
但是对于学困生我们不得不承认他们面对难题时很难短在时间内接受,所以辅导也是必不可少的,辅导是一种弥补,辅导是给学困生跌倒又爬起来的机会,辅导是防止他们掉队。
以上是我本学期在数学教学中的几点做法,但是从教学效率上讲,还有很多不足,还要进行反思、学习和总结。
在下学期的教学中我准备从以下几方面入手,提高教学水平:
1、仔细分析教材,用心备课,设计适合自己的学生又实用性强的教案。
2、培养学生认真书写习惯,做题细心的习惯。
3、继续培养计算能力,验算的好习惯。
4、发挥学生的“小老师”作用,建立辅导本,利用课间让优等生辅导辅导,使学困生主动向他们请教,同时以加星的方式鼓励学生勤学好问,敢于问老师、问同学。
2021年小学三年级数学学期教学工作总结4
本学期圆满地完成了数学教学工作,贯彻党的教育方针,努力促进学生全面发展,注意培养学生的创新能力和操作实践能力。
在教学中应用新的教学理论,采用灵活多样的教学方法,融入新的教学理念与课堂实际教学中。
不断探索教育和教学规律,针对学生的实际情况,制定相应的教学计划,以新课改为动力,注入教学的新思维,精心备课,认真批改作业,写好每节课教案。
上好课,教好课,师生互动。
引导学生深入到课堂教学中,充分发挥学生干部的积极作用。
对学困生发现问题,及时纠正,并加以课外辅导。
在课堂上,要求学生听好课,理解数学概念,分析思想理论方法。
要求学生开创新思维,勇于开拓创新,大胆设想,学好基础知识和基本技能。
虽然本期圆满地完成学校各项工作任务,但还必须要加强自己的专业理论知识。
迎接新世纪对教育工作者的挑战,强化自身的道德修养,始终高标准、严要求,要求学生做到的必须自己能做到,接受新的教学理念,兢兢业业地工作,踏踏实实为社会培养合格人才,甘为人梯,独守清贫,以教育事业为己任,把全部身心投入教育事业中,忠诚人民的教育事业,不断提升自己的专业水平。
不断学习,终身学习,改进自己的教学方法,丰富自己的教学艺术,立志为民,甘洒青春无悔,奉献才智,终身教育意满,做一个合格的人民教师。
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时光如梭,匆匆忙忙一学期又结束了。
回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,经过训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能知道怎样听讲,知道按教师的要求完成作业,能上课积极举手回答问题,同学之间互相帮助,互相学习,互相团结,本次期末考试通过师生的共同努力,取得了不错的成绩。
三年级甲班应考44人,实考43人,欧阳俊中途转走,43人合格,合格率达到100%,35人优秀,优秀率为81。
4%,三乙班应考45人,实考45人,45人合格,合格率达到100%,40人优秀,优秀率为88。
9%。
从这些工作中,我感到自己在一点一点进步。
但个别学生学习态度不端正,知识的掌握较差,有些学生现在还不会阅读课本,注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,为更好的开展工作,现总结如下:
一、认真钻研教材、准确传授知识。
这学期我继续担任三年级数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,准确的传授知识和找出知识传授的捷径,本学期重点让学生认识了长度单位,重量单位,并让学生建立起米、分米、百米、毫米的长方观念,吨、千克的重量观念。
掌握了换算简单的长度单位和重量单位。
经常使用生活中的数学,使知识做到学而活用。
认识了长方形、正方形、平行四边形的特征,会画长方形、正方形、学会了什么叫周长,能求出长方形、正方形的周长。
会列竖式计算万以内的加减法和多位数乘一位数以及有余数的除法。
通过考试情况看来,大部分学生知识掌握得不错。
二、严格要求学生、不让一人掉队。
针对三年级两个班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师查看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。
学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面并要求签字,以便家长了解学生在校学习情况。
复习阶段,首先对课本进行详细的单元复习,然后采取模块复习与测验相结合的方法。
三、做好充分的教学工作。
本人认为既然站在了讲台上就不能随便,作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。
适当的补充相关资料,让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识,保证教学的顺利进行。
上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
特别是期末复习的时候,我会根据学生平时单元考试情况,在上查找一些有层次的相关练习题让学生复习。
四、安排好课堂上的活动。
如何组织教材、如何安排每节课的活动。
为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。
让学生多动手,积极发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。
为了激发孩子们对数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法。
比如,把他们带到实验室开展数学活动,通过数学活动来学习可能性的大小。
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三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置。
转眼间一学期的教学工作即将结束,现将这期的工作总结如下,以便总结经验,找出不足,完善提高。
一、师德方面
以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生,关心学生的学习,生活,积极做好学生的思想工作,循循善诱,既教书又育人。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。
二、学习态度
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识,要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。
因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。
所以我认真参加学校组织的各种教研活动,我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、数学教学
在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系,学与导的关系,把教与学的重点放在学生的学上,在教法上着眼于导,以学生发展为根本,激发学生的求知欲,引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程,促使学生乐学,会学,善学。
本期完成了小数的初步认识及加减法和大小比较,对称、平移和旋转,两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,分数的认识及同分母分数的加减法和大小比较,统计与可能性等6个单元的教学目标。
主要达成了如下教学目标:
1.初步认识简单的小数,初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算小数的加减法。
2。
认识对称图形及对称轴,会平移和旋转图形。
3。
掌握两位数乘两位数乘法的计算方法,并能够解决相关实际问题。
4.认识面积的含义,能估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。
5.了解统计图,初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。
6。
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之,在整个教学工作中,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材,学习新教学大纲,虚心地学习别人的先进经验。
力求吃透教材,找准重点、难点。
认真的上好每一节课,力求抓住重点,突破难点。
运用多种教学方法和手段,从学生的`实际出发,注重调动学生学习的积极性和创造性。
在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。
并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识构建的过程。
我们常说,要给学生一杯水,教师必须有一桶水,但在现在创新与改革不断变化的新时代,看来已经不够了。
授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源,解决用水问题。
这必然给我们的教师提出新的要求与挑战:
如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生,等等,都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。
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本学期,我担任三年级的数学教学工作,我从各方面严格要求自己,结合本班的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结:
一、认真备课,对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
二、增强上课技能,提高教学质量,尽量做到讲解清晰,准确,生动,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师,学习他们的教学方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。
四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
因为他们的基础很差,三年级了连乘法口诀都没有背熟,课余时间经常辅导他们读乘法口诀,并且采用以优带差的方法进行个别辅导;对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
总之,在教学工作中,在学校领导的正确领导下,取得了一些成绩,当然也存在一些问题,我将继续努力,争取更大的进步。
2021年小学三年级数学学期教学工作总结8
这学期我担任三年级二班的数学教学工作,一学期来,我能够努力做好自己的本职工作,让学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
在教学方面,我能够努力运用多种教学方式,增强课堂教学的有效性,促使每一位学生得到发展。
首先,使学生养成有数学预习的良好学习习惯。
教师要有针对性地预习指导,让学生去调查、实践,通过学生的预习让学生去说自己知道了什么,不知道什么,这是为什么,这样带着学习目的去学习,使学习变得主动。
如“年、月、日”一课是课前预习的。
因此,一上课我就问学生:
课前你通过预习,关于年月日你知道些什么?
有哪些问题还没有解决?
学生纷纷汇报通过各种渠道获取的信息,课堂气氛十分活跃。
课堂教学注重创设情境,激趣导入。
让学生感受到数学________于生活,又应用于生活,使枯燥乏味的数学知识变得生动有趣。
课堂上数学活动师生参与、生生参与,在动手操作的活动中,学生亲身经历新知识的产生、形成的探究过程,能有效地调动学生多种感官参与学习活动,培养学生的实践能力、创新意识。
课堂教学中,我经常组织学生讨论探究,让学生充分发表自己的见解,把课堂教学核心放置于学生“讨论探究”中,让学生自己解决问题,获取知识。
重视学生学习效果的评价。
数学这门学科,学生做练习必不可少。
孩子做题,出错原因很多,有看错数、计算符号、文字而出错,有基本概念、数量关系的理解错误而导致做题出错,有读题不完整而出错,有解题方法不懂而出错,有书写格式、书写不工整而出错,还有缺乏生活经验而出错。
以上出错原因中,我所执教的孩子主要表现在看错题目而出错和读题不完整方面而出错。
咎其原因,也就是孩子学习习惯的问题。
鉴此,我努力让学生养成“看、想、说、写、思”五个计算环节的良好习惯,主要是课前基本计算日日有,天天练;课中讲清算理和法则,让班上每一位学生都清楚算理、牢记法则;组织多形式的练习,逐步培养学生良好的计算习惯。
通过一学期的教学,我发现学生计算出错原因主要有以下两方面:
1、注意力不够集中。
学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中,急于求成,观察不仔细,自认为没有问题,把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。
例如有的学生在竖式计算时结果是正确的,可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。
还有的学生有意注意总是让位于无意注意,受周围因素干扰,在规定时间内不能完成。
2、不良学习习惯。
学习中,一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识,养成了一些不良的计算习惯,比如计算时粗心马虎,书写不公正,潦草;做题时不用草稿纸,而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上,甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得乱七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题;不习惯检查,学习过于自信,作业写完后从不检验,而有一些学生只想尽快完成,根本就不想检验等。
针对学生以上存在的问题,在今后的教学中我要注意采取一些优化策略:
1、注重培养学生良好的计算习惯。
培养学生书写工整,格式规范,自觉检查,随时验算的好习惯。
可以从以下几方面入手帮助孩子纠正:
(1)仔细审题的习惯。
教育学生拿到题目后认真审题,看清题目的要求,想明白计算过程中应该注意的问题,然后再动笔计算。
(2)细心检查的习惯。
要求学生从题目入手,一步一步检查,先检查运算符号,再检查数字是否搬错,抄错,再进行认真的验算,看结果是否一致,达到检查的目的。
也可以不看自己的计算过程,重新把题再做一遍,看结果是否一致,来查找问题。
(3)认真书写的习惯。
教师要教育学生凡作业即使是打草稿,都要写得干净整洁,这样,既能使作业本美观,也能使自己在做题时看清题目,避免错误的发生。
2、运用评价机制,激发学生计算学习的兴趣。
让学生有更多的机会应用数学知识,进行自主探索的实践,并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验,从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
总之,在以后的教学工作中,我要不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展。
要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信有耕耘总会有收获!
2021年小学三年级数学学期教学工作总结9
本班共有50名学生,经过本学期的学习,大部分学生的学习习惯和行为习惯,都有了较大的进步。
我认真根据新课标精神要求,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,收到很好的效果。
现将本学期工作总结如下:
一、教学的经验:
1、认真做好课前的准备,每一节课都经过认真构思和计划。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
上课的时候发现学生对某些以前已经学过的知识掌握得不牢固,就适当及时地进行补充复习,让学生重新回忆已学知识,同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
3、根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
让学生多动脑,积极发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。
二、存在的不足:
1.一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。
上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。
2.个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养,整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待提高,知识的形成不够系统。
3.有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:
学生家庭的不配合,造成了学习差。
三、今后的方向:
1、我在教学工作中注意了不同学生能力的培养,把传授知识、技
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