三年级英语第三单元.docx
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三年级英语第三单元.docx
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三年级英语第三单元
教学内容:
Lesson13HowDoYouFeel?
教学目标:
1、知识目标:
(1)能够说,认识和口头运用happy,sad,cold,hot,tired。
(2)使学生能理解并能口头回答Howdoyoufeel?
Ifeel_____.
2、能力目标:
(1)能表达自己的高兴与悲伤、冷与热和累,并询问别人。
(2)能试唱本课的歌曲,并且做出相应的动作。
3、情感态度价值观:
利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达。
发展其综合语言运用能力。
教学重点:
单词和句子
教学难点:
学生对于“Howdoyoufeel?
的理解应用
教学辅助:
词汇卡片,课件,录音机
教学过程:
教学过程
设计意图
一.明确目标,创景激趣。
GreetingandReview
(1)Hello!
Howareyou?
(2)Singasong“Howareyou?
”(老师和同学之间边握手边唱)
二.自主探究,合作学习。
NewConcept
(1) T:
Doyoufeelhappy?
Ifeelhappy!
(唱完歌曲,自然引出happy,让学生先感知)Okay,todaywe’lllearnournewlesson.
(2) 把表示高兴的卡片贴在黑板上,或是画一个笑脸,让学生自然的说出笑,或是高兴的,让学生模仿happy的读音,板书,分组读单词,并且做动作。
以此方法教授sad,cold,hot,tired。
(3)“小老师”领读单词。
(五个词都比较简单,练习时间不用很长。
)
(4)打开课本,让学生看13课,教师可用不同的声音模仿Jenny和LiMing的对话;板书Howdoyoufeel?
练习。
小组分别练习这两个句子,表演。
(由于这里是难点,所以要分开练习。
)找一名自告奋勇者,回答老师的提问Howdoyoufeel?
三.汇报交流,排疑解惑。
1)老师做动作,带表情说句子。
“I’mhappy(可做高兴状)”,“I’msad(可做伤心状)”。
学完单词后,我们只要做出这个动作,学生就能很容易的说出这个句子,鼓励学生大胆模仿。
T:
I’mhappy接着说Ifeelhappy!
引出feel,板书这个句子,feel用彩色粉笔写,领读feel。
2)出示歌谣:
Happy、Happy,Ifeelhappy!
Sad、Sad,Ifeelsad!
Hot、hot、Ifeelhot;cold、cold、Ifeelcold;Tired、tired,Ifeeltired。
…边做表情边说歌谣。
四.回归教材,评价小结。
Listentothetape,andreadafterit.
五.拓展延伸,巩固应用。
1.学习第三部分英文歌曲前师生可以一起做动作练习短语:
clapyourhands,stampyourfoot,waveyourarm,shakeyourleg;歌曲曲调学生已经很熟悉,在歌词读熟练的情况下,可放音乐学生自己跟唱。
2.做同步训练。
教学内容:
Lesson14:
MyBody
教学目标:
知识目标
1能听懂、会说并认读:
body,head,arm,leg,hand,foot
2能做游戏:
SimonSays
3能唱歌曲:
Ifyou’rehappyandyouknowit
能力目标
能做游戏:
SimonSays
能唱歌曲:
Ifyou’rehappyandyouknowit
情感目标
培养学生良好的课堂常规,乐于模仿,敢于开口。
教学重点:
能听懂、会说并认读:
body,head,arm,leg,hand,foot
教学难点:
能唱歌曲:
Ifyou’rehappyandyouknowit
教学辅助:
单词卡片 多媒体课件身体部位
教学过程:
教学过程
设计意图
一.明确目标,创景激趣。
Greeting
Review:
复习对话:
Howdoyoufeel?
Ifeel_____.happy/sad/cold/hot/tired..
二.自主探究,合作学习。
1、Whatisit?
(1)出示卡片教授单词bodyheadarmlegfoothand
用汉语解释body,再指身体各个部位领读并在四线格板书单词。
(2)展示身体部位图片,把单词贴在位置上。
(3)照黑板上的样子抄写单词。
(4)小组练习:
Whatisit?
It’sa(an)_____headarmlegfoothand.
2.指自己身体不同部位问:
Whatisit?
并用It’sa(an)_____headarmlegfoothand.回答。
三.汇报交流,排疑解惑。
Let’splay!
Playagame“SimonSays”游戏规则:
当老师说:
“SimonSaystouchyourhead ”你才可以摸你的头。
当老师说:
“Touchyourhead ”你不能做摸头动作。
做的好引出高兴、不好引出悲伤“happy、sad”
四.回归教材,评价小结。
Listentothetape,andreadafterit.
五.拓展延伸,巩固应用。
Let’ssing!
“Ifyouarehappyandyouknowit”
(1)介绍短语:
clapyourhands,stampyourfoot,waveyourarm,shakeyourleg
(2)播放歌曲,先听一遍,第二遍边做动作边唱。
教学内容:
Lesson15 LeftandRight
教学目标:
知识目标
能听懂、会说和认读下列单词:
1身体部位:
hair,eye,mouth,ear,nose,face
2方位词;left,right
能力目标
能用所学新单词说唱儿歌:
Showmeyourlefthand
情感目标
培养学生的口语说唱能力
教学重点:
同知识目标
教学难点:
能唱歌曲:
Ifyou’rehappyandyouknowit
教学辅助:
单词卡片,多媒体课件,身体部位张贴画
教学过程:
教学过程
设计意图
一.明确目标,创景激趣。
(1)复习身体部位body,head,arm,leg,hand,foot
(2)singasong“Ifyou’rehappyandyouknowit”
(3)reviewthewordaboutthebody“what’sthis?
”
二.自主探究,合作学习。
Newconcepts
1.Whatisit?
Introduce:
hair,eye,mouth,ear,nose,face
Useyourownfacetodemonstrateandwritethewordsontheblackboardandpointtothemasyouandtheclasssaythemtogether.
Practice:
(1)Listenandrepeat播放录音,学生跟读单词。
(2)Askandanswer利用句型操练:
T:
Whatisit?
/Whatarethey?
C:
It’sa(an)____./Theyare_____s.
3.Leftorright?
Firstusehandsandfeettolearnnewwords“left,right”.Thenshowthecardstoreadthem.
Practice:
T:
(指自己的左眼/右眼)Whatisit?
Ss:
(指导学生说)Thisismyleft/righteye.把身体部位单词与left,right结合起来,利用句型:
Whatisit?
/Whatarethey?
练习巩固。
三.汇报交流,排疑解惑。
1.Let’splay!
1)Handandhair!
(2)Armandleg!
2.Let’schant.
Showmeyourlefthand
先听两遍,再跟录音,边说边做动作(伸出左手,伸出右手;伸出左脚,伸出右脚)
四.回归教材,评价小结。
Listentothetape,andreadafterit.
五.拓展延伸,巩固应用。
Usetheactivitybook
教学内容:
Lesson16 WarmandCool
教学目标:
知识目标
1.学生能听懂、会说和认读单词warm cool
2.学生能唱歌曲:
Head,shoulders,knees,toes
能力目标
①能熟读本课课文,唱歌曲Headshoulderskneestoes
②能正确说出、指出身体各部位及名称
情感目标
培养学生能用英语说出简单的情感和感受
教学重点:
掌握并运用本课单词warm cool
教学难点:
英语表达简单的情感和感受
教学辅助:
教师词汇卡片
教学过程:
教学过程
设计意图
一.明确目标,创景激趣。
开始上课和复习
1、师生互致问候
2、复习已学过的身体部位词汇
老师说出单词,学生出示词汇卡片并大声说出该单词
T:
body head ear eye nose mouth arm hand leg foot
Point to your______(身体部位)
Open your______(mouth\eyes)
Clap your hands;Shake your ______(body\head)
二.自主探究,合作学习。
1、Warmorcool?
①角色表演(复习I feel hot\cold,边说边做动作)
T:
(问某个同学)Howdoyoufeel?
S:
(边说边做动作)I feel hot\cold.
要求同学们用汉语举例说明热的或冷的东西。
例如:
冰、冷水浴;火炉、蜡烛火焰等。
告诉学生,表示自己的感觉,可以说:
I feel hot\cold.还可以说:
I amhot\cold.两个句子意思一样。
②示范:
warm cool
用一杯温水让学生来摸一摸,体验感受warm,师生问答:
T:
Howdoyoufeel?
S:
Ifeel/amwarm.
cool的学习,让学生看课本第一部分第二幅图,说说詹妮吹着电扇有什么感觉。
再出示生词cool。
Practice:
听录音跟读第一部分。
3.Whatisit?
shoulderstomach knee fingers
①示范:
教上述单词时老师将表示人体部位的张贴画贴在黑板上,指着各个身体部位和学生们一起说这些单词边说边将这些词写在黑板上.
②引导学生进行操练,提醒学生们注意一些以字母a、e、o开头的单词前要用冠词an;要表达一个以上的东西时应该用They are
T:
(自己的肩)(摇动自己的手指)(指自己的一个膝盖)What are they?
Ss:
Theyarefingers.
三.汇报交流,排疑解惑。
操练:
老师请一名男同学和一名女同学到前面,指着他\她的身体各部位引导学生进行如下操练:
T;Isthisherhead?
Ss:
Yes.Itisherhead.
T(指男同学的两个肩)What are they?
Ss:
Theyare his shoulders.
Let’sdoit!
看教科书第二部分,讨论图片,每幅图表示什么含义?
并将词汇与图片连线。
四.回归教材,评价小结。
Listentothetape,andreadafterit.
五.拓展延伸,巩固应用。
1.Usetheactivitybook
2.学唱本课的歌曲”Head Shoulder Knees Toes”
教学内容:
Lesson17:
AreYouOkay?
教学目标:
知识目标
1.能听懂、会说和认读词汇:
doctor
2.能理解并口头应答下列句子:
Areyouokay?
Yes/No.What’sthematter?
My____hurts.
3.字母p,b,t,d,a在单词中的发音
能力目标
鼓励学生在日常生活运用句式,激发学生学习英语的兴趣;
培养学生在学习中学会合作,学会关心他人。
情感目标
采用合作式、体验式的方法进行学习。
教学重点:
能够理解并口头应答下列句子:
Areyouokay?
Yes/No.
Areyouokay?
My____hurts.
教学难点:
字母p,b,t,d,a在单词中的发音
教学辅助:
椅子、教学光盘、课件
教学过程:
教学过程
设计意图
一.明确目标,创景激趣。
Greeting:
出示单词卡:
hot、cold、warm、cool复习感觉词汇。
Howdoyoufeel?
Ifeel/am______.
二.自主探究,合作学习。
Newconcept:
Areyouokay?
Yes/No.What’sthematter?
My____hurt.
1、Giveamodel(makeadialogue)
师:
Areyouokay?
手偶:
Yes/No.My____hurts.
用自己的身体部位演示:
My____hurts.
板书:
head,arm,hand,finger,nose,ear,mouth,foot,leg
Explainthesentence
“What’sthematter?
”一般是护士或医生询问病情时的句子。
Showtheword“doctor”,knowandread。
说明:
询问他人健康状况,可以用Areyouokay?
也可以用Howdoyoufeel?
2、Listenandrepeat.播放录音,让学生看书跟读课文。
3、Letterandsounds
解释字母p,b,t,d,a的发音。
让学生看43页第三部分的字母和发音。
教师读每个字母的读音,然后读单词,学生跟读。
三.汇报交流,排疑解惑。
Makeupadialogue.Let’sact.
四人小组编对话,可利用任何背景和情况,用学到的语言开展关于受伤或生病的对话。
鼓励学生多用动作来表示他们的意思。
多给一些时间练习,再展示。
四.回归教材,评价小结。
Listentothetape,andreadafterit.
五.拓展延伸,巩固应用。
做同步训练。
教学内容:
Lesson18:
LookatMe!
教学目标:
知识目标
学生能在图片和老师的帮助下听懂、读懂、朗读、表演故事。
能力目标
培养学生克服胆怯心理、大胆地展示自己的能力。
情感目标
学生能够学会与人合作,和谐相处。
教学重点:
学生能在图片和老师的帮助下听懂、读懂、朗读故事。
教学难点:
学生能在图片和老师的帮助下表演故事。
教学辅助:
教学光盘、身体部位和颜色单词卡片
教学过程:
教学过程
设计意图
一.明确目标,创景激趣。
Greetingandreview(问候和复习)
1.问候:
Hello!
Goodtoseeyoutoday!
2.复习:
出示单词卡,复习身体部位和颜色。
3.LessonHook(课文导入)
这节课我们学习如何说自己和他人的区别,还将学习用数字来描述身体部位。
二.自主探究,合作学习。
Storytime:
Lookatme!
1.多媒体课件播放故事视频,看后回答:
Howmanypeopleinthisstory?
Whatdotheytalkabout?
2.Lookandtalkabout(看图讨论)
Panel1——2:
Whoisinthepicture?
WhatcolourisMary’s/Danny’shair?
Panel3:
WhatcolourisMary’s/Danny’seyes?
Panel4:
HowmanyhandsdoesMaryhave?
WhataboutDanny?
Panel5:
HowmanyfingersdoesDannyhave?
WhataboutMary?
Panel6:
HowmanylegsdoesDanny/Maryhave?
Panel7:
WhatdoesDannyshowinthepanel?
WhatdoesMarythinkaboutit?
Panel8:
Howdoweknowtheyfeelhappy?
三.汇报交流,排疑解惑。
1.Readthestory
(1)播放录音跟读。
(2)分组朗读。
(3)课文朗读展示。
2.Roleplay(表演故事)
鼓励学生尽可能多地运用新学的英语知识表演。
先小组内表演,再在全班展示。
四.回归教材,评价小结。
Listentothetape,andreadafterit.
五.拓展延伸,巩固应用。
Checkforunderstanding(巩固检测)
Askandanswer(学生可以用True或False回答)
1.Thegirl’snameisJenny.
2.Dannyhasthreehairs.
3.Dannywearsacap.
4.DannyandMaryeachhavetwolegsandtenfingers.
Lesson18:
LookatMe!
hair
eyes
hand
finger
leg
tail
Mary
red
blue
two
ten
two
Danny
black
black
two
eight
two
one
教学内容:
第三单元复习:
Again,please!
教学目标:
知识目标
1.学生能听懂、会说和认读下列词汇:
body,foot,leg,head,arm,nose,ear,mouth,hair,eye,face,doctor,happy,sad,warm,cool,hot,cold,left,right
2.学生能理解并口头运用下列用语和句子:
Howdoyoufeel?
Ifeel_____.
Areyouokay?
Yes/No.What’sthematter?
My____hurt.
3.学生能了解字母p,b,t,d,a在所在单词中的发音及其规则。
4.学生能说、唱本单元的歌曲和歌谣:
Howdoyoufeel?
Ifyouarehappyandyouknowit
Showmeyourlefthand Head,shoulders,knees,toes
能力目标
积极运用所学的英语进行表达和交流。
注意发现语音规律,并能运用规律认读单词。
情感目标
学生能够学会与人合作,乐于模仿,敢于开口。
教学重点:
同知识目标1—2
教学难点:
运用所学的英语进行表达和交流。
教学辅助:
教学光盘、身体部位和颜色单词卡片
教学过程:
教学过程
设计意图
一.明确目标,创景激趣。
Review
利用单词卡复习本单元的新授单词。
利用课件复习本单元的句型。
二.自主探究,合作学习。
Newconcepts
1.Listenandtalk
(1)听录音,讨论:
Whatishappeningaboutthestory?
(2)再放故事录音,学生跟读。
练习自读,熟读。
(3)分角色朗读故事。
2.Listenandcolour
播放录音,让学生按照指令给图片涂色。
3.Readandmatch.
4.Lookandmatch.根据身体部位填空。
三.汇报交流,排疑解惑。
鼓励学生尽可能多地运用学的英语知识表演。
先小组内表演,再在全班展示。
四.回归教材,评价小结。
Listentothetape,andreadafterit.
五.拓展延伸,巩固应用。
同步训练。
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