七年级英语教案unit6.docx
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七年级英语教案unit6.docx
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七年级英语教案unit6
Unit6
第1周星期五第3、5节2011年9月2日
课题
Unit6ReadingA
教学
目标
1)通过谈论“未来”的相关话题,帮助学生了解我国及世界其他国家的习惯、科技等的未来发展。
2)培养学生热爱科学,灌输要勇于创新的情感态度。
教学
重点
重点词汇
单词:
adventure,towards,land,planet,pilot,cave,huge,shout,steel,bar,name,peace,shake,trust,light,front,cry,visitor,gone,future,illness,space,crazy,guess,energy,petrol,environment,arrangevolleyball,quiz,barbecue,male,round,shine
词组:
beableto,cometrue,fromnowon,getin,getsick,inamoment,inpeace,inpieces,inspace,inthefuture,landon,looklike,partof,ratherthan,runoutof
教学
难点
1、提高学生阅读技能
媒体
与教具
Books,tapes,guidebook,Englishweekly
教学过程
备注
一、定位:
input-based,阅读理解为主,渗透阅读微技能的训练。
二、教学目标:
1.通过多种形式的阅读活动与任务,帮助学生理解课文。
2.指导学生运用一定的阅读理解学习策略,培养一些阅读微技能,如:
扫读,获取文章大意;通过文中的细节描写,归纳出故事之后欧冠人物的性格,并能在角色扮演中表现出来。
3.指导学生归纳故事的主要情节,并能复述故事大意。
4.拓展日常生活中的词汇,开阔学生的视野。
三、教学环节设计:
1.Leading-in
AsktheSs“whatwouldyouliketodoifyouhavealongholiday?
”
Leadtothetopic“adventures”.Talkaboutsomeexcitingactivities,suchasdivingandhiking…(meanwhileshowthepictures)
Ifyouhavesomeexcitedexperience,wouldyouliketosharewithothers?
Introducetheleadingrole“CaptainKing”.
2.Pre-reading
(1)AsktheSs“DoyouknowwhoisCaptainKing?
”
(2)Prediction:
answerthequestionsinA1.
3.While-reading
(1)Fastreading:
Ssreadthepassagefastandtrytofindout:
Whatisthisstoryabout?
(AboutCaptainKing’sadventureexperience.)
WhatwereCaptainKingandhiscrew?
(Onanunknownplanet.)
(2)ReaditagainandchecktheanswersinA1.Trytofindoutsomeevidenceswhichcanproveyouridea.
(3)Readingfordetails:
WhoisCaptainKing?
②Whatdidtheymeet?
Afriendlyoneoranunfriendlyone?
③Wheredidtheyland?
④Waspetersafraid?
⑤WasCaptainKingafraid?
4.Learning
AsktheSstofindoutthemainlineofthisstoryanddealwithsomeusefulexpressionsinthepassageatthesametime.GuidetheSstolearnandusethemtotalkaboutthisstoryintheirownways.(Withsomelanguagesupport.)
5.Post-reading
(1)Retellthestory.
⑵UseanextrapassagetotraintheSs’abilityoffindingoutthemainlineofastory.Andaskthemtoretellthestorytotheirpartners.(EachoneSinapairhasdifferentstories.)
6.Homework.
(1)Writeashortpassagetotellyourfriendthisstory.
(2)完成练习册内相关练习。
课后反思
学生对学习内容感兴趣,但需要提高阅读技能。
第1周星期五第3、5节2011年9月2日
课题
Unit6ReadingB
教学
目标
学习情态动词表猜测的用法
Itmustbeaspaceship.
Itcan’tbeastar.
教学
重点
了解下列句型的基本用法:
Shesawastrange,colouredlightmovingacrossthesky.
WillIbeabletounderstandthem?
教学
难点
提高学生阅读技能
媒体
与教具
Books,tapes,guidebook,Englishweekly
教学过程
备注
一、定位:
input-based,阅读理解为主。
二、教学目标:
1.通过多种形式的阅读活动与任务,帮助学生理解课文。
2.指导学生运用一定的阅读理解学习策略,培养一些阅读微技能,如:
扫读,获取文章大意;通过文中的细节描写,归纳出主人公看到太空船后的心情。
3.指导学生归纳故事的主要情节,并能复述故事大意。
4.拓展日常生活中的词汇,开阔学生的视野。
三、教学环节设计:
1.Revision---Competition(betweenboysandgirls)
Askthestudentstoretellthestoryof“Nobody”.
2.Leading-in
(1)Askthestudentstoimagine:
WhatUFOwillbelike?
CanETspeakyourownlanguage?
(2)SsfinishthequizinB2.
(3)Say:
Lookatthepicture.Discusswhathappenedtothegirlandherdog.
3.Reading–B2
(1)GettheSstoreadthepassagesilentlyandfinishthe“TorF”exercises.
(2)ChecktheanswersinclassandasktheSstocorrecttheuntrueones.
(3)Learning:
dealwithsomeusefulexpressionsordifficultsentences.
4.Discussion
(1)TelltheSs:
Supposeyou’rethegirlinthestory,whatwillyoudo?
(Giveatleastthreeexamples.)
(2)Ssdiscussingroupsoffour.
(3)GetsomeSstotelltheclasshis/heropinions.
5.Leading–in(Optional)
(1)Say:
ChineseareproudofShenzhouⅥ.
(2)Ask:
IsShenzhouⅥaspaceship?
Whyisitsoimportanttoourcountry?
Say:
Todaylet’sreadapassageaboutShenzhouⅥ.
6.Reading(Optional)
(本文作为泛读文章,供弹性处理。
)
(1)Ssreadthepassagequicklyandtrytofindoutinformationtocompletethenotes.
(2)Checktheanswersinclass.
(3)Dealwithsomeusefulexpressionsordifficultsentences.
7.Homework
(1)Retellthestory.
(2)FinishtheexerciseinBookB.
(3)FindoutastorywithspaceshipfromtheInternetandintroduceit.
课后反思
这篇文章趣味性强,学生需要在兴趣之余提高阅读能力
第1周星期五第3、5节2011年9月2日
课题
Unit6Language
教学
目标
1.学习由will+verb构成的一般将来时表示将要发生的事情
教学
重点
2.学习begoingto+verb构成的一般将来时表示计划和打算
教学
难点
3.学习用于将来时态的时间状语
媒体
与教具
Books,guidebook,Englishweekly
教学过程
备注
.一、定位:
practice-based,启发学生,归纳语言知识,开展各层次、强化性和
综合性练习,多种技能结合训练,以练为主。
二、教学目标:
1.引导学生发现并归纳出will的用法,并能注意will与begoingto的区别,能掌握表示将来时的一些时间状语如tomorrow,soon,inanhour,next等。
2.引导学生学会运用一般将来时来,比如描述自己的理想。
三、教学环节设计:
1.Revision-----thesimplepresenttense&thesimplepasttense
Takeareviewofthesimplepresenttenseandthesimplepasttense.ThenaskSstotellhowtodescribesthinthefuture,byrecallthepassagewelearntinReadingA.
2.Grammarlearning—thesimplefuturetense
(1)AskSstotakealookatthesentencesinthegreentableonAandsumuptherulesonusing“will”andthenfinishEx.A
(2)AskSstotakealookatthesentencesinthegreentableonBandsumuptherulesonusing“begoingto”andthenshowtheirownopinionsaboutthedifferencesbetween“will”and“begoingto”
(3)Teachersumpsupthedifferencebetween“will”and“begoingto”andthenaskSstodescribethepictureonP88withthegivenwords----pair-workbetweendeskmates.
(4)Sumupthewordsandphrasesweuseinthefuturetense,suchas“next”,“soon”,“tomorrow”,“in+time”…etc.
3.Gametime
Askstudentstomakeaplanfortheirsummerholidaysandwrite5sentencesdownonthepaper,includingtheplacetheygo,thetimetheystarttheirtrip,thetransportationtheytake,therestauranttheyplantostay,andthepeopletheygowith.
Astudentcanask7questionsatmostabouttheirpartner’splan,forexample,“Wherewillyougoonsummerholiday?
”“Whenareyougoingtoleave?
”“AreyougoingtostayinaFive-starhotel?
”etc.
Thewinnergoestotheonewhoaskslessquestionsthenhis/herpartnerandgetmoreinformationabouthis/herpartner’strip.
6.Homework
(1)MakeaplanforyourEnglishstudyinthecomingweek,usingsimplefuturetense.
(2)完成练习册内相关练习。
课后反思
时态学习较简单。
第1周星期五第3、5节2011年9月2日
课题
Unit6Listening
教学
目标
1、指导学生学会做听力笔记,完成听力填空。
2、提高学生听力能力。
教学
重点
1、指导学生学会做听力笔记,完成听力填空。
2、提高学生听力能力。
教学
难点
1.能准确读出以下两对元音音标和一对辅音的发音及掌握其基本的字母组合发音规律:
/i/-/i:
/,/
/-/e/,/b/-/p/
2.让学生讨论并表述如何安排一场生日聚会
媒体
与教具
Books,tape,Guidebook,Englishweekly
教学过程
备注
.一、定位:
inputandoutput,听力预判和速记技巧。
二、教学目标:
1.Master:
Predictingandguessinginlistening.
Combinationoflisteningandspeakingfordescription.
2.情感目标:
Alwaysbefriendlytoyourclassmatesandlearnhowtomakedescriptionofyourfriends.
三、教学环节设计:
1/Lead-in
Drawstudents’attentiontothestoryofGorkella’svisittoShanghai.
2/ActivityOne
ListeningTaskOne
1.Havestudentsreadthepicturesandpredictwhatwordswillappearinthestoryaccordingtothepictures.
Giveoneexample:
spaceship,landed/left
2.Askstudentstolistentothematerialfortwotimes.
3.Checkthestudents’predictions,keywordsandanswers.
3/ActivityTwo
1.AskstudentstocompletethesentencesinA2accordingtowhattheyhaveheardandthenotestheyhavetakendown.
2.Askstudentstoretellthestorywiththehelpofthepicturesandthekeywords.
ActivityThree
4/ListeningTaskTwo:
1.Drawstudents’attentiontoadialoguebetweenSunFeiandMrs.Hu.
2.Guidethestudentstomakesomepredictionsbyfindingoutthekeywordsofthecomprehendingquestions.
3.Playthetapeforthefirsttimeandaskstudentstotakedownthekeywordsoftheanswers.
4.Playthetapeforthesecondtimeandhavestudentstocompletetheiranswers.
5.Checkanswers.
5/ActivityFour:
PairWork
“Testyourfriend.”
1.Setupaninformationgapbygivingapairofstudentstwodifferentlisteningmaterials.
2.Askstudentstoreadtheirownmaterialssilentlyanddesigntwoquestionsaccordingtoit
3.Guidethestudentstocompletethisactivitystepbystep.
5.Invitesomestudentstoshowtheirworks.
6/SummaryandAssignment
1.Emphasizetheimportanceofpredictingandtakingnoteswhiledoinglisteningexercise.
2.Homeworkassignment:
A.FinishthelisteningpartofBookB.
B.Continuetodesignmorequestionsofthematerials.
课后反思
学生的听力技能有待提高。
第1周星期五第3、5节2011年9月2日
课题
Unit6、Speaking&Writing
教学
目标
1、让学生掌握两组音的区别,通过speakup练习发音,通过写练习一些重要句型和短语,同时再深化本单元话题。
教学
重点
1、让学生掌握两组音的区别,通过speakup练习发音,通过写练习一些重要句型和短语,同时再深化本单元话题。
教学
难点
1.能笔头回答课文内容提出的问题。
2.能用本单元学习的重点词汇、句型进行造句。
讨论并完成一段对假期活动安排得文字
媒体
与教具
Books,tape,Guidebook,Englishweekly
教学过程
备注
一、定位:
output-based,以写和说为主。
二、教学目标:
1.指导学生按照一般将来时完成一篇关于在假日岛上度假的小短文。
2.通过project的汇报展示,培养学生综合运用语言知识的能力。
3.引导学生小结归纳本单元所学重点知识。
三、教学环节设计:
1.Showtime
(1)Getsomegroupstopresenttheirpostersandintroducetheirholidayplan.
(2)Otheradvice:
We’dbetterputupthepostersofeachgroupforthewholeclasstoappreciate.Andletthewholeclasstochoosethetopthree.
2.Writing
(1)Say:
Whenwegoonholiday,weoftenmakealistbeforegoing.Haveyoueverwrittenthatkindoflist?
(2)LettheSsreadEx.A
(3)LettheSscompleteEx.A
(4)LettheSsdiscusstheirownanswers.
3.Summary
HelptheSstosummarizetheyusethefuturetenseinwriting.
4.Homework
Gooverthisunitandgetreadyfortheunittest.
(2)GetSstobringthetabletoschoolthenextday,iftheyhavegotany.
课后反思
学生平时应多听多读英语。
第1周星期五第3、5节2011年9月2日
课题
Unit6Morepractice
教学
目标
1、提高学生听力技巧
2、提高学生阅读技巧
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