一年级下册语文第二单元预备.docx
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一年级下册语文第二单元预备.docx
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一年级下册语文第二单元预备
北尚小学导学案
课题
《识字2》
执教人
王涛
班级
一年级
课型
新授课
审核人
杨春花
授课时间
学习
目标
1、认识14个生字,学会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德,争当人人夸的好孩子。
重点
难点
认识14个生字,学会写6个生字。
学
习
过
程
学案
导案
自主学习
1、借助生字读音读通课文,做好批注。
懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸
2、我记生字有方法
_________________________________
一、创设情景导入新课
2、预习检测合作探究
对有困难的学生进行指导。
合作探究
1、读准字音;读课文时你发现了什么?
如(三字经)。
2、在课文中找出生字,多读几遍。
对有困难的音进行指导。
3、再读课文,读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。
(二)小组合作交流
(1)我学会了哪些?
_______________________________
(2)我不明白的问题是什么?
展示交流
(1)各小组在组内交流收获。
(2)各小组出示不明白的问题,分组讨论解决,师点拨引导。
3、展示交流精讲点拨
重点探究:
长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?
______________________________________________
当堂达标
出示生字卡片采用闯关的方式让学生认读。
4、当堂达标及时反馈
出示生字卡片采用闯关的方式让学生认读。
课后巩固
1、你怎么做才是爱家呢?
2、读一读、听一听谁是最爱家的。
五、归纳总结提升拓展
板书设计
《识字2》
洗、扫、认、真、父、母
教学反思
北尚小学导学案
课题
看电视
执教人
王涛
班级
一年级
课型
新授课
审核人
杨春花
授课时间
学习
目标
1.认识“全、奇”等14个生字。
会写“爸、全”等6个字。
2.有感情的朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。
3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。
重点
难点
1、写好6个字,认识14个字。
2、知道全家人在生活中应该相互关爱。
学
习
过
程
学案
导案
自主学习
1、借助拼音读通课文,画出课文中的生字词。
(以自已喜欢的方式把课文认真地读一读,边读边用笔画出我还不熟悉、读不正确、不理解的字词。
然后我再自学课后的生字词语,正确认读识记生字。
)
(1)生字检测(我会读)。
全、奇……
你是怎样记住它们的?
_________________________________
(2)比比谁读得正确。
2、课文内容我知道:
_________________________________
一、创设情景导入新课
猜谜语导入,揭题。
小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。
(打一家用电器)板书:
看电视
2、预习检测合作探究
提出要求:
在小组内互相交流一下。
合作探究
(一)小组合作学习
1、创设情境,激发学习兴趣
2、提出要求:
在小组内互相交流一下。
展示交流
(二)小组合作交流
(1)你有什么收获?
(2)还有什么不明白的问题。
(三)全班交流展示
(1)各小组推选一人交流本组收获。
(2)各小组互相补充,师总结归纳。
(3)重点探究:
(四)小组合作,分段朗读。
3、展示交流精讲点拨
1、小组合作读课文,完成填空:
奶奶喜欢看()。
我和爸爸喜欢看()。
妈妈喜欢()。
2、讨论:
这家人自己喜欢看的节目不看,却陪着别人看,这是为什么?
当堂达标
1、我还认识它们:
谦让、礼貌、孝顺
2、词语模仿秀:
又高又大
又平又稳
4、当堂达标及时反馈
quánjiā音乐
qímiào全家
bǐsài精彩
guāndià完全
yīnyuè比赛
jīngcǎi奇妙
wúdǎo舞蹈
wánquán关掉
课后巩固
1、在生活中积累一些反映谦让、礼貌等方面的事情,记录下来。
2、识记生字词。
3、制作我家的看电视时间分配表。
4、会用“因为......所以......”说句子。
5、归纳总结提升拓展
搜集尊老爱幼,谦让友爱的故事,利用班级故事会讲一讲;开展实践活动,观察自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目,留意一下电视报或电视里的节目预告,找到爸爸妈妈爱看的节目,到时候打开电视机请他们观看。
板书设计
奶奶 爸爸和我
京剧 听的入迷打盹睡觉
足球一起拍手欢呼乐的直叫
音乐舞蹈陪妈妈听听看看
教学反思
北尚小学导学案
课题
胖乎乎的小手
执教人
王涛
班级
一年级
课型
新授课
审核人
杨春花
授课时间
学习
目标
1、学会认识13个生字,会写6个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
重点
难点
1、认识本课生字
2、要让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。
学
习
过
程
学案
导案
自主学习
1、借助拼音读通课文,画出课文中的生字词。
2、找出课文中的生字,多读几遍
3、找一找、标一标有几个自然段
一、创设情景导入新课
1、创设情境,激发学习兴趣
从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画?
2、预习检测合作探究
1、出示带拼音的生字检查正音
2、提出要求:
兰兰不明白爸爸为什么喜欢,会怎么问?
在小组内互相交流一下。
合作探究
(1)你有什么收获?
(2)还有什么不明白的问题。
展示交流
(1)各小组推选一人交流本组收获。
(2)各小组互相补充,师总结归纳。
(3)重点探究:
我会说:
我替爸爸( )
我给妈妈( )
我帮老师( )
我为大家( )
3、展示交流精讲点拨
1、小组合作,分角色朗读表演。
2、学习生字,指导书写。
当堂达标
那你会帮家了做什么事情呢?
我替爸爸____________________
我给妈妈____________________
我帮老师___________________
我为大家__________________
4、当堂达标及时反馈
我会说反义词。
笑——()
胖——()
高兴——()
喜欢——()
课后巩固
兰兰长大后,会帮家人做那些事情呢?
五、归纳总结提升拓展
板书设计
爸爸拿拖鞋
妈妈洗手绢
姥姥挠痒痒
教学反思
北尚小学导学案
课题
棉鞋里的阳光
执教人
王涛
班级
一年级
课型
新授课
审核人
杨春花
授课时间
学习
目标
1、认识“棉、照”等十三个生字,会写“放、收”两个生字
2、有感情地朗读课文,培养学生尊敬,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
重点
难点
认读生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
学
习
过
程
学案
导案
自主学习
1、借助拼音读通课文,画出课文中的生字词。
(以自已喜欢的方式把课文认真地读一读,边读边用笔画出我还不熟悉、读不正确、不理解的字词。
然后我再自学课后的生字词语,正确认读识记生字。
)
(1)生字检测(我会读)。
棉照晒被盖午收脱躺合眼晴
你是怎样记住它们的?
_____________
(2)比比谁读得正确。
(一人读一段,如果读错了,其他同学就将此段再读一遍。
然后再指名读。
)
2、课文内容我知道:
文中给我们讲了什么事?
一、创设情景导入新课
2、预习检测合作探究
1、全班交流展示
(1)各小组推选一人交流本组收获。
(2)各小组互相补充,师总结归纳。
2、重点探究:
(小组内交流)
3、小组合作,分段朗读。
4、学习生字,指导书写。
合作探究
(一)小组合作学习
1、创设情境,激发学习兴趣
妈妈为什么要给奶奶晒棉被?
2、提出要求:
小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?
在小组内互相交流一下。
(二)小组合作交流
(1)你有什么收获?
(2)还有什么不明白的问题。
展示交流
多种形式读课文。
(1)你能读对读通哪一段,就请大胆地试一试。
(2)找妈妈、小峰、奶奶说的话来读。
(3)分角色朗读全文。
3、展示交流精讲点拨
提问讨论,理解课文(分大组围坐)抢答老师的提问(组员没答完整,同组人可补充)。
如:
小峰做了一件什么事?
他是向谁学的?
当堂达标
结合理解课文,进行说话训练
1.用上“因为……所以……”,说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。
2.用上“因为……所以……”说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。
4、当堂达标及时反馈
我会选(选择合适的字填空)
①收②盖③睡④脱⑤合
()眼睛()棉花()棉被
()棉鞋()午觉
课后巩固
做一件体贴长辈的事。
五、归纳总结提升拓展
板书设计
《棉鞋里的阳光》
棉照晒被盖午
收脱躺合眼晴
教学反思
北尚小学导学案
课题
月亮的心愿
执教人
王涛
班级
一年级
课型
新授课
审核人
杨春花
授课时间
学习
目标
1、会认“帘”、“女”等到14个生字。
会写“女”、“太”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
重点
难点
认识14个生字。
会写6个生字。
学
习
过
程
学案
导案
自主学习
1、借助拼音读通课文,画出课文中的生字词。
(1)生字检测(我会读)。
帘、女、
你是怎样记住它们的?
__________________
(2)比比谁读得正确。
2、课文内容我知道:
文中给我们介绍了月亮的什么事?
一、创设情景导入新课
2、预习检测合作探究
引导学生观察课文中的两幅插图,说说看到了什么?
想到了什么?
合作探究
1、创设情境,激发学习兴趣
月亮看到小女孩准备好了行装,就决定明天有个好天气,它的心愿发生变化了吗?
2、提出要求:
你觉得应怎么读?
小女孩的心愿是什么?
在小组内互相交流一下。
(二)小组合作交流
(1)你有什么收获?
(2)还有什么不明白的问题。
展示交流
(1)各小组推选一人交流本组收获。
(2)各小组互相补充,师总结归纳。
(3)重点探究:
(小组内交流)
3、展示交流精讲点拨
1、小组合作,分角色朗读表演。
2、学习生字,指导书写。
当堂达标
(学生先表演相应的动作、表情再填空。
)
悄悄地_________愉快地__________
高兴地_________轻轻地___________
4、当堂达标及时反馈
我会给汉字注音。
帘 女 背 装 气 另 顾病 太 累 医 悄 离 户
课后巩固
1.故事《乌鸦反哺》,《乌鸦爱妈妈》。
2.为他人再许个心愿。
5、归纳总结提升拓展
要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候,能处处照顾妈妈,多令人感动啊!
自己也应体贴照顾家人。
板书设计
月亮的心愿
图1:
明天有个好天气
图2:
还是下雨吧(照顾妈妈)
教学反思
北尚小学导学案
课题
语文园地二
执教人
王涛
班级
一年级
课型
新授课
审核人
杨春花
授课时间
学习
目标
1.学会用“加一加”、“减一减”的方法识字,体会“张”字在不同词语中的不同含义。
复习巩固本单元字词,积累词语、佳句。
2.感受发现的快乐,养成积累词语、佳句的好习惯。
培养学生的口语表达能力及听说能力。
3.能有感情地读背《鞋》这首诗,能根据所给内容进行口语交际,并使学生感受到父母的关爱。
重点
难点
养成积累词语、佳句的好习惯
学
习
过
程
学案
导案
自主学习
导入新知
1.让学生观察一组象形字。
2.学生谈观察后的发现。
3.对学生的发现给予肯定。
并与今字对照。
指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。
4.导入新课,板书课题。
一、创设情景导入新课
2、预习检测合作探究
1.指导加偏旁组成新字并组词。
师板书
2.观察、比较这两组生字,学生谈发现。
3.阅读学习伙伴的话,观察四组生字,总结识字方法。
(“加一加、“减一减”)
4.分别说出,各组字分别用的哪种识字方法。
5.课件出示6个生字,学生认读。
合作探究
1.字卡出示“漂、飘、完、园”四个字,学生认读后把字卡贴在黑板上。
2.观察、比较这两组生字,学生谈发现。
3.小组内交流、汇报。
(尊重学生独特见解,鼓励学生敢于发表自己的意见)
4.学生汇报后,板书“票、元”两个字。
学生认读、组词、理解词义。
(板书符合教学内容的组词)
5.出示“直”、“扁”两个生字,生认读后把字卡贴在黑板上。
展示交流
1.出示“张”字,学生认读。
2.找出班内姓“张”的同学,说明:
“张”可以表示人的姓氏。
如:
张爷爷(师板书)
3.出示其它带“张”字词语,学生自学,理解字义。
4.生汇报交流,师引导学生理解词义。
5.引导学生根据“张”字不同意思进行扩词练习。
3、展示交流精讲点拨
①“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”,学生用动作演示词义。
②“一张画”实物讲解。
③“开张”配画,并在句子中理解词义。
如:
某某饭店今天开张了。
当堂达标
1.结合拼音,自读课文,初步感知诗的内容。
2.师范读,学生体会诗歌所表达的思想感情。
3.认读、理解词语。
4.同桌互读,在读中加深对诗歌的理解。
5.分段阅读,理解诗歌。
4、当堂达标及时反馈
组内讨论,理解“依偎、港湾、享受、温暖”四个词语,认读积累,为阅读扫清字词障碍。
课后巩固
1、积累看电视、上活动时认识的好词、好句。
(张贴在墙报上,展示自己认识的字、词、句等)
2.体会家的温暖,为家做一件力所能及的事。
5、归纳总结提升拓展
出示课文实例,让学生说一说自己有哪些类似的经历,自己又是怎么做的?
说一说自己会做哪些家务?
教教其它同学。
板书设计
教学反思
- 配套讲稿:
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