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知识点基础训练册简答题答案
知识点★简答题答案
一单元土壤与生命⊱
1、我们周围的土壤
1我们在观察土壤时,可以运用的感觉器官有:
眼睛、鼻子、耳朵、手等。
2通过观察,我们发现土壤里的小动物有;蚯蚓、屎壳郎、青蛙、蚂蚁等。
2、了解土壤
1土壤是一个包含各种物质的混合物,它主要由岩石微粒、腐殖质、水和空气等组成。
2土壤固体中的大颗粒为沙粒,中等颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒。
3土壤按颗粒大小可以分为:
沙土、黏土和壤土三种。
其中,沙土渗水性最强,壤土次之,黏土渗水性最差。
★自己设计实验,比较沙土、黏土和壤土的渗水性。
实验目的:
比较沙土、黏土和壤土的渗水性。
实验准备:
沙土、黏土、壤土、漏斗、纱布、水、玻璃杯等。
实验过程:
将沙土、黏土和壤土分别放入铺有纱布的漏斗里,漏斗架在杯子上,然后同时将水缓慢倒入三个漏斗中,观察杯中水位高低。
实验现象:
沙土杯子水位最高,黏土杯子水位最低。
实验结论:
沙土渗水性最强,壤土次之,黏土最弱。
3、肥沃的土壤
1表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体,它们被称为腐殖质。
腐殖质是植物生长的必需肥料。
腐殖质越多,土壤越肥沃。
2增加土壤肥力的常用方法:
修筑梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥。
3科学家们已经从土壤中发现了1000多种不同的土壤动物,在普通树林里,1平方米约有5万个土壤动物。
4蚯蚓在土壤里的生命活动中,不仅疏松了土壤,使土壤进入更多的空气和水分,同时增加了肥力。
所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
★为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”?
答:
蚯蚓的生活活动能使土壤疏松,使其进入更多的空气和水分。
同时,增加土壤肥力。
所以说,蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
4、土壤保护
1土壤是人类和动植物共同的家园。
它为植物提供了养料、水分,为动物提供了生存的栖息地,也为人类提供了住所和制作物品的原料。
2人们的一些社会活动破坏了土壤,如;喷洒农药、抛撒垃圾、开窑烧砖、开山毁林等。
3为了保护家乡的土壤,我们应该进行环保宣传,植树造林。
★调查家乡的土壤类型,我们可以为保护的土壤做些什么?
答:
我们家乡的土壤按颗粒大小分为黏土和壤土居多,按颜色分属黄壤土和水稻土居多。
我们应该积极宣传保护土壤的重要性,从我做起,植树种草,不污染环境。
二单元植物的一生
1、果实和种子
1种子萌发的条件是:
水分、空气和适宜的温度。
2种子是怎样旅行的:
利用风力、利用动物、利用弹力、利用水力。
3种子为什么要传播:
避免竞争、避免近亲交配、找寻适当的生育地,扩大族群的分布范围。
4什么是果实:
外部有果皮(肉),内部有种子。
★我们在观察种子内部构造时(如蚕豆),用了什么工具?
在操作时应注意些什么?
答:
用了镊子、培养皿和放大镜等工具。
操作时应先将蚕豆浸泡,然后用镊子轻轻将种皮剥去,从蚕豆的开口处小心掰开,仔细观察记录。
2、根和茎
1根是植物非常重要的组成部分。
根将植物牢牢地固定在土壤中,同时又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。
2植物根一般分为:
直根、须根、还有变态根(贮藏根、支柱根、气根、呼吸根、吸根等)。
3形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体,它承担着运输任务▬▬把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去,又把叶子制造的“食物”传送到植物的其他部分。
4植物茎一般分为:
直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎。
还有一些变异的茎(茎刺、茎卷须、肉质茎等)。
3、叶和花
1花的结构和叶子的形状:
2叶子的结构:
叶柄、叶片(叶脉)。
3叶子的作用:
蒸腾作用、光合作用。
4花(完全花)的各部分构造有:
萼片(保护未开的花)、花瓣(吸引昆虫)、雄蕊(制造花粉)和雌蕊(接受花粉)。
5大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳,在叶子里自己制造“食物”
6雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。
花粉落在雌蕊的柱头上,这一过程就叫传粉,传粉后植物就有可能结出果实。
7依靠昆虫传粉的花叫虫媒花,依靠风力传粉的花叫风媒花。
8为了弥补自然状态下的传粉不足,人们还会进行人工辅助授粉。
4、植物和我们
1请同学们说说植物的根、茎、叶、花和果实(种子)。
2植物和我们的关系;有人说:
“植物对人类的贡献,无论怎样评价都不会过分”。
谈谈你的看法。
3人类的衣、食、住、行。
4动物的栖息地,植物和植物之间的相互依赖。
三单元固体和液体
1、认识固体
1什么是固体:
具有一定的形状和体积,如果受到的外力不大,其形状和体积的改变很小。
2固体的性质:
(通过看、摸…等方法)
名称
性质
石块
螺帽
玻璃
橡皮
颜色
灰褐
银白
无色
乳白
形状
不规则
六棱角
片状
方体
软硬
硬
硬
硬
软
透明度
不透明
不透明
透明
不透明
3固体的混合与分离:
●混合:
重量不变,体积改变。
○分离:
根据颗粒大小,选用不同筛眼的筛网进行分离。
★有一包沙子、绿豆、大豆混合物,你能把他们分离出来吗?
请把分离的过程写在下面。
答:
用三种不同网眼的筛网就可以将沙子、绿豆、大豆分离出来了,因为沙子、绿豆、大豆的大小不同。
首先用略大于沙子的筛网,将沙子筛出,再用略大于绿豆的筛网将绿豆筛出,剩下就是大豆了。
2、把固体放到水里
1研究固体的沉与浮:
☆物体的形状和密度决定物体在水中会沉还是会浮。
2会沉的物体:
玻璃球、金属勺。
3会浮的物体:
铅笔、苹果、树叶、塑料瓶、木块、橡胶球、木质饰件、橙子。
4一个苹果和一块苹果都会浮,一小截蜡烛和一整支蜡烛都会沉。
(同一种物体无论大小、轻重沉浮情况是一样的)
5研究固体的溶解与分离:
☆影响固体溶解的因素:
搅拌、加热、切碎。
★把固体从水中分离的方法:
过滤、沉淀、蒸发。
★生活中人们一般是怎样把固体从液体中分离出来的?
举例说一说。
答:
把固体从液体中分离出来的常用方法有:
过滤、沉淀和蒸发。
如;把米从水中捞出,浑水放置变清,海水晒盐等。
★人们常说“跳进黄河洗不清”,小刚认为泥沙是溶于水的,对吗?
答:
不对,泥沙是不溶解于水的。
黄河水的黄是因为河水中夹杂了泥沙,所以说用黄河水是洗不清的。
3、认识液体
1已知液体性质:
会流动,没有固定的形状。
2学习液体性质:
颜色、透明度、气味、味道、轻重、粘稠度和表面张力。
3认识液体的感觉器官:
眼睛(看)、鼻子(闻)、舌头(尝),有时也可用手。
★把不同的液体用滴管滴在蜡纸上时,你看到了什么?
说明液体具有什么性质?
答:
看到蜡纸上出现了一个一个小露珠,说明液体具有表面张力。
4、把液体倒进水里
1液体的性质:
共性:
有浮力、内部有压力、表面有张力、会流动,没有形状。
2相同体积的液体,有的比水重,有的比水轻。
3不同液体的粘稠度不同。
4液体在水中的位置与液体的密度(同体积轻重)有关,与倒入先后无关。
5液体混合前后重量不变,但体积减少。
50克(酒精)+50克(水)=100克(酒精水)
50毫升(酒精)+50毫升(水)=95毫升(酒精水)
★许多液体能溶于水的性质被人们在生活中广泛应用,请举例说一说。
答:
用洗衣液洗衣服,洗洁精刷碗,烹饪时在汤中加入醋、酱油等。
5、使沉在水里的物体浮起来
1物体沉浮的条件:
水的浮力与物体重力。
2怎样使沉在水里的物体浮起来:
水中加盐、改变自身重量、改变物体的形状、借助漂浮物等。
★渔民想让渔网在水中立起来围成一堵墙,将鱼群包围住。
请你说一说用什么办法好。
答:
在渔网的上面拴泡沫等轻物,在渔网的下面拴铁等重物。
这样可以将渔网立起来。
★在做“怎样使橡皮泥在水中浮起来”的实验时,你共做了几次才成功的?
每次形状是怎样的?
请用记录表展示你的实验记录。
次数
橡皮泥形状
结果
第一次
原样
沉
第二次
长方体
沉
第三次
船体
浮
答
四单元关心天气
1、今天天气怎么样
1“天气”包括:
气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、雪、霜、雷、雹等
2获取天气预报的四种渠道:
看电视、看报纸、网上查询、电话咨询等。
3主要的气象符号:
教材P43
4怎样做出天气预报:
现代:
科技手段、设施(卫星、气球、飞机、船、浮标、地面站等)。
历史上:
生活经验的积累。
5为什么要关心天气:
天气与人们的生活、工作、生产及社会活动密切相关。
★你能当个小小设计师,设计出下面的天气符号吗?
雷阵雨
阴
雪
晴
多云
2、气温有多高
1怎样正确使用温度计(温度表、寒暑表)测量气温;放入(不取出竖直)、看(平视)、读作(20摄氏度)、写作(20℃)。
2一天中的气温差异;一天中同一时间不同地点(阳光下▬▬背阴处▬▬百叶箱),同一地点不同时间,温度最高的是午后2点(14点)左右,不是正午12点。
最低是凌晨。
3测量气温标准化及其意义;百叶箱的摆放(同一时间,空旷的草坪上,离地1.5米)(准确记录当地气温)
3、雨下得有多大
1怎样测量雨量大小;雨量器
2雨量大小的划分;24小时内雨量:
0.1毫米-10毫米(小雨),10毫米-25毫米(中雨),50毫米-100毫米(大雨),100毫米-200毫米(大暴雨),200毫米以上(特大暴雨)。
3雨对人类生产生活的影响;雨水是人类生活中重要的淡水资源。
但是,大雨、大暴雨、特大暴雨会形成洪涝灾害。
对人类生产生活及动植物的生存是有影响的。
★雨下的多少对我们的生产、生活有影响吗?
请举例说明。
答:
雨水是人类生活中重要的淡水资源。
雨水下的少,会造成干旱影响农业收成。
雨水下的多,会造成洪涝灾害,对人们生命财产产生危害。
4、今天刮什么风
1描述风的两个方面:
风力、风向。
2风力的分级:
0级~十一、二级。
(13个)
3风向:
东风、南风、西风、北风、东南风、东北风、西南风、西北风。
(冬季、夏季8个)
北
西北风
东北风
东
西
西南风
东南风
南
★想一想,怎样利用身边的材料制作风向标和风力计?
答:
制作风向标可以用木条、小珠子、木片或硬纸板、大头针、泡沫塑料板等。
制作风力计可以用量角器、长线、泡沫塑料小球等。
风向标
风力计
5、气候与季节
1气候特征:
在一定的地区,一年中天气的变化总有一定的规律,这种规律称为该地区的气候特征。
2春季的气候特征:
冰雪融化—风和日丽—柳叶青青—鸟语花香
3夏季的气候特征:
暴风骤雨—烈日炎炎—花红苍翠—挥汗如雨
4秋季的气候特征:
天高云淡—凉风习习—小雨绵绵—穿上了毛衣
5冬季的气候特征:
寒风凛冽—雪花飘飘—万木凋零—穿上了棉衣
6季节的划分:
不依气温,依农历的节气为节点(立春、立夏、立秋、立冬)。
而真正春夏秋冬季节的来临则是在春分、夏至、秋分和冬至后。
7不同季节里动植物的变化:
☆动物;迁徙(春秋季)、冬眠(冬季)。
★植物;发芽(春季)、生长(夏季)、结果(秋季)、落叶(冬季)。
五单元观察与测量
1、观察
1观察是运用我们的感觉器官去收集各种信息,它是科学研究中收集证据的一种重要的方法。
2观察的过程:
●运用感觉器官(眼睛看、鼻子闻、耳朵听、嘴尝、手摸等)◆运用工具★综合运用各种感觉器官和多种工具
3理解:
巴甫洛夫的“观察,观察,再观察”,
爱因斯坦的“观察和理解的乐趣是自然界赐予的最美好的礼物”
4观察高倍显微镜下的头发和冰晶。
★你知道古今中外哪些重大发现是由细心观察开始的?
请举例说一说。
答:
鲁班观察茅草边缘的小齿,发明了锯子。
李时珍观察药草的生长过程,编写了《本草纲目》。
瓦特观察烧开水顶动壶盖现象,发明了蒸汽机。
★用工具观察有什么特点?
答:
可以突破人类感官的局限性,使我们观察得更加细微,更加清楚,更高更远。
2、测量
1感官的局限性:
感觉能力、错觉、外在因素的影响。
2测量工具;秒表、尺子、秤、拉力计等。
3常用测量单位;小时(时间)、米(长度)、千克(重量)、牛顿(力)
4测量珠穆朗玛峰的高度;1975年测8848.13米,2005年测8844.43米(变矮)
5模糊测量(估算);古代计时的漏刻、有刻度的蜡烛、沙漏等。
★我们日常生活中离不开测量仪器(工具),请你举例说一说它们的作用。
答:
秒表测量跑步速度,拉力器测拉力,尺子测身高等。
★怎样用一根1米长的直尺估算出从家到学校的距离?
请简要写出测量过程。
答:
用直尺测出自己一步的长度,然后数一数从家到学校的总步数,最后用(总步数)×(一步长度)=从家到学校的距离。
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