高中语文高考语文专题复习之文言实词复习导学案.docx
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高中语文高考语文专题复习之文言实词复习导学案
高考语文专题复习之文言实词复习导学案
复习目标
考点“理解常见文言实词在文中的含义”可分解为两层能力:
1.掌握常用文言实词的基本含义;
2.能根据语境来推断文言实词的含义。
基础知识
所谓“常见实词”是指:
(1)大纲规定的120个实词;
(2)语文课本出现的实词。
考查重点为:
通假字、一词多义、古今异义词、偏义复词等,其中对一词多义的考查是重中之重。
(一)通假字
1.通用字。
两个读音相同或相近、意义也相通的字,古代可以写这个,也可以写那个。
如“知”和“智”。
2.假借字。
两个读音相同或相近、意义毫不相干的字之间的借代。
如“三岁贯女”中的“女”通“汝”。
又如“甚矣,汝之不惠”的“惠”,就同“慧”。
假借的基本规律是同音替代。
分三种情况:
①完全同音,如“畔”与“叛”。
②声母相同(双声),如“无”和“亡”。
③韵母相同(叠韵),如“嘱”和“属”。
从形声字的角度讲,一是形声字和声旁字互相替代,如“贾”和“价(價)”;二是同声旁的形声字互相替代,如“厝”和“措(放置)”。
注意:
同音替代是就古音而言,由于历史的音变,有的假借字与本字的读音今天已经不相同了,如“弟子趣之”(《西门豹治邺》)的“趣”与“促(催促)”。
3.古今字。
指古时某一个字表示了许多概念,后来为了把这个字的几个概念用不同的字形加以区别,就造出另一个或几个字。
古今字在时间上有先后关系,如“莫”与“暮”,“反”与“返”。
(二)一词多义
一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义,在那个句子里又是另一个意义。
由本义引申和假借而形成。
如,以笔画最少的“一”字为例,常用义项就有六七个。
1)一人,一桌(《口技》)(数目)
2)古今一也(《察今》)(相同,一样)
3)六王毕,四海一(《阿房宫赋》)(统一)
4)用心一也(《劝学》)(专一)
5)上下天光,一碧万顷(《岳阳楼记》)(满,全)
6)为法之敝,一至此哉(《史记•滑稽列传》)(竟,乃)
要尽可能地掌握词的各种义项,就必须了解词的本义、引申义、比喻义等知识。
1.本义,即该词最初的意义,如“向”的最初意义是“朝北的窗户”,“兵”的最初意义是“兵器”,“走”的最初意义是“跑”等。
2.引申义,是从基本意义发展出来的。
如“深”本义是从表面到底部的距离大。
其引申义有:
①深奥,深刻,如“道理很深”;②深厚,深刻,如“友谊很深”;③时间久,如“夜深人静”;④浓,重,如“颜色太深”。
3.比喻义,是由本义通过打比方产生的新义。
如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”,比喻义是“得力的帮手或坏人的党羽”。
又如“令五人者保其首领以老于户牖之下”一句中的“首领”,本义指“头和颈”,比喻义为“某个集团的领导人”。
(三)古今异义
所谓“古今异义”,指在语言发展过程中词的意义由古到今发生变化的现象。
这种变化包括如下几种情况:
1.词义的扩大。
如“水由地中行,江、淮、河、汉是也”(《孟子》)中的“江”“河”指“长江”和“黄河”,是专有名词,现在扩大为用于泛指的通名了。
又如“是女子不好……得更求好女”(《西门豹治邺》)的“好”,专指女子相貌好看,不涉及品德。
而现在的“好”可泛指一切美好的性质,对人、事、物都可以修饰限制。
2.词义的缩小。
如:
“臭”,古代表示气味,无论好坏,现在只表示坏的气味;“让”,古代既可表示辞让谦让之意,又可表示责备之意,现在则只有第一种意义了。
“金就砺则利”(《劝学》)中的“金”原泛指一切金属,现在专指黄金。
又如“瓦”古代泛指一切陶制品,现在指一种铺盖屋顶的建筑材料。
“劝”,古义有:
鼓励、劝说、规劝。
《劝学》之“劝”,就是“鼓励”的意思;《赤壁之战》中“肃劝权召瑜还”“劝”即“劝说”之意。
今义中只剩下“劝说、规劝”这一义项。
如“劝人改过”。
3.词义转移。
如:
“涕”,古代指眼泪,现在指鼻涕;“偷”,古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道,今义转移为偷窃。
又如:
“烈士暮年,壮心不已”(《龟虽寿》)中的“烈士”,本指有操守有抱负的男子,现在则专指为革命事业献身的人;《苏武》“置币遗单于”中的“币”,古义指礼物,今义已转移为“钱”的意思;《廉颇蔺相如列传》“窃计欲亡走燕。
”中的“走”,古义为“跑”“逃跑”。
今义的“走”是“步行”的意思。
再如,“闻”,本指听见,是听觉,现在一般指“嗅觉”。
4.感情色彩变化。
如:
“卑鄙”原指地位低,见识浅,是中性词,现在表示品德低,含贬义。
“衣冠禽兽”,原来是指官服上绣的禽和兽的图案,现在指穿衣服戴帽子的禽兽,比喻道德败坏,行为像禽兽一样的人。
“乖”古义指偏执、不驯顺,如《林黛玉进贾府》中“行为偏僻性乖张”。
今义是“听话、安顺”的意思,如“这孩子真乖”。
“谤”古义指议论、批评他人的过失。
如《邹忌讽齐王纳谏》中“能谤讥于市朝”即用古义,今义“谤”有“恶意中伤”的意思。
5.名称说法的演变。
有些时候古文中用一个词表示某一意思,而现代汉语中已不再使用该词语表示,而是换用别的词语表示了。
如:
“目”现已换成“眼睛”,“寡”现已换用“少”了,“足”现已换用“脚”了。
(四)偏义复词
所谓偏义复词,就是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成,其中一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只作陪衬。
1.两个语素意义相对的。
例如:
《孔雀东南飞》“便可白公姥”“我有亲父兄”句子中的“姥”“兄”表示意义,而“公”“父”不表示意义。
2.两个语素意义相近的。
例如《墨子•非攻》“今有一人,入人园圃,窃其桃李”中“园”,是种树的地方,“圃”,是种菜的地方。
在句子中只有“园”这个语素表示意义,“圃”只作陪衬。
经典例题
例1(09上海)
沈周
⑴沈周,字启南,长洲人。
工诗善画。
年十一,游南都,作百韵诗,上巡抚侍郎崔恭。
面试《凤凰台赋》,援笔立就,恭大嗟异。
及长,书无所不览。
文摹左氏,诗拟白居易、苏轼、陆游,字仿黄庭坚,并为世所爱重。
尤工于画,评者谓为明世第一。
⑵郡守欲荐周贤良,周决意隐遁。
所居有水竹亭馆之胜,图书鼎彝充牣①错列,四方名士过从无虚日,风流文彩照映一时。
奉亲至孝。
父没,或劝之仕,对曰:
“若不知母氏以我为命耶?
奈何离膝下。
”居恒厌入城市,于郭外置行窝,有事一造之。
晚年,匿迹惟恐不深,先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之,欲留幕下,并以母老辞。
⑶有郡守征画工绘屋壁。
里人疾周者,入其姓名,遂被摄。
或劝周谒贵游以免,周曰:
“往役,义也,谒贵游,不更辱乎!
”卒供役而还。
已而守入觐,铨曹②问曰:
“沈先生无恙乎?
”守不知所对,漫应曰:
“无恙。
”见内阁,李东阳曰:
“沈先生有牍乎?
”守益愕,复漫应曰:
“有而未至。
”守出,仓皇谒侍郎吴宽,问“沈先生何人?
”宽备言其状。
询左右,乃画壁生也。
比还,谒周舍,再拜引咎。
索饭,饭之而去。
周以母故,终身不远游,以正德四年卒。
【注】①牣:
满。
②铨曹:
吏部官员。
⒘写出下列加点词在句中的意思。
(2分)
⑴漫应曰()⑵宽备言其状()
⒙下列句中加点字不属于通假字的一项是(2分)()
A.父没,或劝之仕B.卒供役而还C.故患有所不辟也D.万钟则不辩礼义而受之
例2(09浙江)
宝绘堂记 (宋)苏轼
君子可以寓意于物,而不可以留意于物。
寓意于物,虽微物足以为乐,虽尤物不足以为病。
留意于物,虽微物足以为病,虽尤物不足以为乐。
老子曰:
“五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽,驰骋田猎令人心发狂。
”然圣人未尝废此四者,亦聊以寓意焉耳。
刘备之雄才也,而好结髦。
嵇康之达也,而好锻炼①。
阮孚之放也,而好蜡屐。
此岂有声色臭味也哉,而乐之终身不厌。
凡物之可喜,足以悦人而不足以移人者,莫若书与画。
然至其留意而不释,则其祸有不可胜言者。
钟繇至以此呕血发冢,宋孝武、王僧虔至以此相忌,……皆以儿戏害其国,凶其身。
此留意之祸也。
始吾少时,尝好此二者,家之所有,惟恐其失之;人之所有,惟恐其不吾予也。
既而自笑曰:
吾薄富贵而厚于书,轻死生而重于画,岂不颠倒错缪失其本心也哉?
自是不复好。
见可喜者虽时复蓄之,然为人取去,亦不复惜也。
譬之烟云之过眼,百鸟之感耳,岂不欣然接之,然去而不复念也。
于是乎二物者常为吾乐,而不能为吾病。
驸马都尉王君晋卿虽在戚里,而其被服礼义,学问诗书,常与寒士角。
平居攘去膏粱,屏远声色,而从事于书画。
作宝绘堂于私第之东,以蓄其所有,而求文以为记。
恐其不幸而类吾少时之所好,故以是告之,庶几全其乐而远其病也。
熙宁十年七月二十二日记。
[注]①锻炼:
打铁。
17.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.虽尤物不足以为病病:
祸害B.然去而不复念也去:
归去
C.常与寒士角角:
较量D.以蓄其所有蓄:
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19.下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一项是()
A.足以悦人而不足以移人者B.凶其身
C.吾薄富贵而厚于书D.庶几全其乐而远其病也
例3(09山东)阅读下面的文言文,完成文后题目。
晋文公攻原,裹十日粮,遂与大夫期十日。
至原十日而原不下,击金而退,罢兵而去。
士有从原中出者,曰:
“原三日即下矣。
”群臣左右谏曰:
“夫原之食竭力尽矣,君姑侍之。
”公曰:
“吾与士期十日,不去,是亡吾信也。
得原失信,吾不为也。
”遂罢兵而去。
原人闻曰:
“有君如彼其信也,可无归乎?
”乃降公。
卫人闻曰:
“有君如彼其信也,可无从乎?
”乃降公。
孔子闻而记之,曰:
“攻原得卫者,信也。
”
文公问箕郑曰:
“救饿奈何?
”对曰:
“信。
”公曰:
“安信?
”曰:
“信名、信事、信义。
信名,则群臣守职,善恶不逾,百事不怠;信事,则不失天时,百姓不逾;信义,则近亲劝勉而远者归之矣。
”
吴起出,遇故人而止之食。
故人曰:
“诺。
”令返而御。
吴子曰:
“待公而食。
”故人至暮不来,起不食待之。
明日早,令人求故人。
故人来,方与之食。
魏文候与虞人①期猎。
明日,会天疾风,左右止文候,不听,曰:
“不可。
以风疾之故而失信,吾不为也。
“遂自驱车住,犯风而罢虞人。
曾子之妻之市,其子随之而泣。
其母曰:
“女还,顾反为女杀彘。
”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰:
“特与婴儿戏耳。
”曾子曰:
“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。
今子欺之,是教子欺也。
母欺子,子而不信其母,非以成教也。
”遂烹彘也。
楚厉王有警,为鼓以与百姓为戍。
饮酒醉,过而击之也,民大警。
使人止之,曰:
“吾醉而与左右戏,过击之也。
”民皆罢。
居数月,有警,击鼓而民不赴。
乃更令明号而民信之。
李悝警其两和
曰:
“谨警!
敌人旦暮且至击汝。
”如是者再三而敌不至。
两和懈怠,不信李悝。
居数月,秦人来袭之,至,几夺其军。
此不信之患也。
卫嗣公使人伪客过关市,关市呵难之,因事关市以金,关市乃舍之。
嗣公谓关市曰:
“某时有客过而予汝金,因遣之。
”关市大恐,以嗣公为明察。
(选自《韩非子·外储说左上》,略有改动)
【注】①虞人:
古代掌管山泽苑囿的官。
②两和:
指古代军队左右营垒中的将士。
9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.遂与大夫期十日期:
约定B.会天疾风会:
适逢
C.犯风而罢虞人犯:
冒着D.过而击之也过:
经过
例4(07上海)
仲长统字公理,山阳高平人也。
少好学,博涉书记,赡于文辞。
年二十余,游学青﹑徐﹑并﹑冀之间,与交友者多异之。
并州刺史高干,袁绍甥也。
素贵有名,招致四方游士,士多归附。
统过干,干善待遇,访以当时之事。
统谓干曰:
“君有雄志而无雄才,好士而不能择人,所以为君深戒也。
”干雅自多,不纳其言,统遂去之。
无几,干以并州叛,卒至于败。
并、冀之士皆以是异统。
统性俶傥,敢直言,不矜小节,默语无常,时人或谓之狂生。
每州郡命召,辄称疾不就。
常以为凡游帝王者,欲以立身扬名耳,而名不常存,人生易灭,优游偃仰,可以自娱,欲卜居清旷以乐其志。
17.写出下列加点词在中的意思(4分)
(1)统过幹( )
(2)访以当时之事( )
(3)幹雅自多( )(4)不矜小节( )
18.下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是(2分)( )
A.博涉书记B.幹善待遇C.访以当时之事D.可以自娱
答题策略
1.代入检验。
2.语境推断。
3.课文迁移。
4.成语印证。
练习巩固
(一)阅读下面一段文言文,完成11-15题。
(2001年高考题)
田单者,齐诸田疏属也。
为临菑市掾,不见知。
及燕使乐毅伐破齐,尽降齐城,惟独莒、即墨不下。
燕引兵东围即墨,即墨大夫出与战,败死。
城中相与推田单,立以为将军,以即墨距燕。
顷之,燕昭王卒,惠王立,与乐毅有隙。
田单闻之,乃纵反间于燕,宣言曰:
“齐王已死,城之不拔者二耳。
乐毅畏诛而不敢归,以伐齐为名,实欲连兵南面而王齐。
齐人未附,故且缓攻即墨以待其事。
齐人所惧,惟恐他将之来,即墨残矣。
”燕王以为然,使骑劫代乐毅。
乐毅因归赵,燕人士卒忿。
田单又纵反间曰:
“吾惧燕人掘吾城外冢墓,僇先人,可为寒心。
”燕军尽掘垄墓,烧死人。
即墨人从城上望见,皆涕泣,俱欲出战,怒自十倍。
田单知士卒之可用,乃令甲卒皆伏,使老弱女子乘城,遣使约降于燕,燕军皆呼万岁。
田单又收民金,得千镒,令即墨富豪遗燕将,燕军由此益懈。
田单乃收城中得千余牛,为绛缯衣,画以五彩龙文,束兵刃于其角,而灌脂束苇于尾,烧其端。
凿城数十穴,夜纵牛,壮士五千人随其后。
牛尾热,怒而奔燕军,燕军夜大惊。
牛尾炬火光明炫耀,燕军视之皆龙文,所触尽死伤。
五千人因衔枚击之,而城中鼓噪从之,老弱皆击铜器为声,声动天地。
燕军大骇,败走。
齐人遂夷杀其将骑劫。
燕军扰乱奔走,齐人追亡逐北,所过城邑皆叛燕而归田单,齐七十余城皆复为齐。
11.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.城之不拔者二耳。
拔:
被攻取。
B.齐人未附。
附:
归附。
C.使老弱女子乘城。
乘:
巡视。
D.齐人追亡逐北。
北:
指败逃者。
12.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.乃纵反间于燕。
B.实欲连兵南面而王齐。
C.而城中鼓噪从之。
D.燕军扰乱奔走。
13.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( )
A.故且缓攻即墨以待其事。
穷予生之光阴以疗梅也哉!
B.遣使约降于燕。
故内惑于郑袖。
C.田单乃收城中得千余牛。
项伯乃夜驰之沛公军。
D.五千人因衔枚击之。
相如因持璧却立。
14.下列各个句子在文中的意思,不正确的一项是( )
A.燕使乐毅伐破齐,尽降齐城--燕国派乐毅攻破齐国,使齐国的城邑全都投降
B.惟恐他将之来,即墨残矣--只怕他率领军队到来,即墨就不能保全了
C.燕军尽掘垄墓,烧死人--燕军把坟墓全都挖开,烧化死人
D.灌脂束苇于尾,烧其端--在牛尾上浇油、捆上芦苇,并点燃它的末端
15.以下句于分别编为四组,全都表现田单“兵不厌诈”手段的一组是( )
①燕王以为然,使骑劫代乐毅。
②乃令甲卒皆伏,使老弱女子乘城。
③遣使约降于燕,燕军皆呼万岁。
④令即墨富豪遗燕将,燕军由此益懈。
⑤牛尾热,怒而奔燕军,燕军夜大惊。
⑥燕军视之皆龙文,所触尽死伤。
A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥
(二))阅读下文,完成第24—28题。
(04上海春招)
(伍)子胥入船,渔父知其意也,乃渡之千寻之津。
子胥既渡,渔父乃视之有其饥色,乃谓曰:
“子俟我此树下,为子取饷。
”渔父去后,子胥疑之,乃潜身于深苇之中。
有顷,父来,持麦饭、鲍鱼羹、盎浆,求之树下,不见,因歌而呼之,曰:
“芦中人,芦中人,岂非穷士乎?
”如是至再,子胥乃出芦中而应。
渔父曰:
“吾见子有饥色,为子取饷,子何嫌哉?
”子胥曰:
“性命属天,今属丈人,岂敢有嫌哉?
”
二人饮食毕,欲去,胥乃解百金之剑,以与渔者:
“此吾前君之剑,上有七星北斗,价直百金,以此相答。
”渔父曰:
“吾闻楚王之命:
得伍胥者,赐粟五万石,爵执圭①。
岂图取百金之剑乎?
”遂辞不受,谓子胥曰:
“子急去,勿留!
且为楚所得。
”子胥曰:
“请丈人姓字。
”渔父曰:
“今日凶凶,两贼相逢,吾所谓渡楚贼也。
两贼相得,得形于默,何用姓字为?
子为芦中人,吾为渔丈人。
富贵莫相忘也。
”子胥曰:
“诺。
”既去,诫渔父曰:
“掩子之盎浆,无令其露。
”渔父诺。
子胥行数步,顾视渔者,已覆船自沉于江水之中矣。
注:
①执圭:
春秋时楚国设置的爵位名,它是楚国的最高爵位。
24.写出下列加点词在句中的含义(4分)。
(1)乃渡之千寻之津()
(2)为子取饷,子何嫌哉()
(3)价直百金()(4)赐粟五万石,爵执圭()
25.下列句中的代词,指代的内容理解不正确的—项是(2分)
A.求之树下,不见之:
子胥。
B.如是至再是:
歌而呼之。
C.此吾前君之剑此:
前君之剑。
D.掩子之盎浆,无令其露其:
渔父。
26.下列句中“相”的用法不同于其它三项的一项是(2分)
A.价直百金,以此相答B.相看两不厌,只有敬亭山
C.登即相许和,便可作婚姻D.富贵莫相忘也
27.把下列句子译成现代汉语(5分)
(1)子急去,勿留!
且为楚所得。
(2)何用姓字为?
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