第一单元第6课边塞战争诗四首.docx
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第一单元第6课边塞战争诗四首
第6课 边塞战争诗四首
学习目标
1.了解诗人生平及本课所选四首边塞战争诗的思想内容。
2.把握边塞战争诗的特色及作者表达的思想感情。
3.体会边塞战争诗的写景艺术特色及作者的抒情特点。
塞上听吹笛
高 适
雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落,风吹一夜满关山。
诗意解读 这首七言绝句前两句写实景,后两句写虚景,由实生虚,虚实交错,相映生辉,似边塞风情速写,富有生活情趣,给人雄浑壮美之感,写景状物颇具匠心。
诗的前两句“雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间”为写实:
胡天北地,冰消雪融,战士牧马归来,明月洒下清辉,戍楼里吹起羌笛……给人一种阔大的感觉,字里行间透着几分宁静,营造出一种边塞诗中不可多见的平和、宁谧的气氛,为全诗定下了一个乐观开朗的感情基调。
诗的后两句“借问梅花何处落,风吹一夜满关山”,写羌笛奏出的《梅花落》的曲调随风传开,一夜之间声满关山,既点出风传笛曲的速度之快,范围之广,又给人一种意境高远
开阔之感。
尤其精妙绝伦的是诗人将《梅花落》曲拆用,写声成像。
用“梅花何处落”构成一种虚景,与一、二句中“雪净”、“月明”的实景搭配和谐,错落有致,构成一种美妙阔远的意境,极尽丹青之妙。
“梅花”本是《梅花落》曲调。
胡地有雪无梅,战士听此曲想到故乡的梅花,进而想到故乡落梅的花片,于是一种思乡之情油然而生。
纵观全诗情景交融,虚实相生,虽有思乡之情,但能感而不伤,处处洋溢着生活气息和浓郁的边塞情调,堪称唐人边塞诗中的精品。
名句识记 借问梅花何处落,风吹一夜满关山。
考点演示 如何理解“借问梅花何处落,风吹一夜满关山”这一句诗?
答案 此句含有思乡情调,在写法上虚实结合。
“梅花”本是《梅花落》曲调,战士听此曲容易想到故乡梅花(胡地没有梅花),思乡之情油然而生,此为实写。
听到《梅花落》,仿佛不是笛声而是落梅的花片,一夜之间洒满关山,作者将“梅花落”拆为“梅花何处落”,以设问形式,此为虚写。
实虚交错,构成美妙阔远的境界。
一、作者简介
王昌龄(约698—757),字少伯,太原(今属山西)人,开元十五年进士,授汜水尉,再迁江宁丞。
晚年贬龙标尉,也称王江宁、王龙标。
因世乱还乡,道出亳州,为刺史闾丘晓所杀。
他擅长七绝,世称“七绝圣手”。
边塞诗气势雄浑,格调高昂,大部分都是用乐府旧题抒写战士爱国的精神和思念家乡的心情,也有愤慨时政及刻画宫怨之作。
明人辑有《王昌龄集》。
高适(700—765),字达夫,沧州渤海(今河北沧县)人。
二十岁曾到长安,求仕不遇。
于是北上蓟门,漫游燕赵,想在边塞寻求报国立功的机会,也没有找到出路。
后来,在梁宋一代过了十几年“混迹渔樵”的贫困流浪生活。
安史之乱,他得到重视,官至淮南、剑南、四川节度使,终散骑常侍。
他的诗歌是现实主义多于浪漫主义。
风格雄厚浑朴,笔势豪健。
他的优秀作品大多数都作于北上蓟门、浪游梁宋时期。
在蓟门时期,他对边塞士卒的生活有了实际的观察,他在浪游梁宋到做封丘尉的时期,作品内容相当丰富,其中有些作品深入地反映了农民的疾苦。
高适的边塞诗和岑参的齐名,并称“高岑”,风格也大体相近。
有《高常侍集》。
岑参(约715—770),江陵(今属湖北)人。
自幼从兄受书,遍读经史。
二十岁至长安,献书求任。
天宝进士,随高仙芝到安西、武威,后又往于北庭、轮台间,回朝后任右补阙居,转起舍人,至嘉州刺史。
后罢官,客死成都旅舍。
岑参的诗歌,以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为基本特征,富有浪漫主义气息:
气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放,显出奇情异彩的艺术魅力。
他的诗,形式丰富多彩。
但最擅长七言歌行,有时两句一转,有时三句、四句一转,不转处奔腾跳跃,处处形象丰满。
他的诗当时流传极广,不仅雅俗共赏,还为各族人民所喜爱。
殷璠、杜甫在他生前就称赞过他的诗。
宋代爱国诗人陆游更说他的诗“笔力追李杜”。
有《岑嘉州集》。
李益(748—约827),字君虞,陇西姑臧(今甘肃武威)人。
曾北游河朔,为幽州刘济从事,居边塞十余年。
太和初官至礼部尚书。
他的边塞诗多写于建中、贞元时期。
因为他的诗以七绝见长,后人往往把他和王昌龄相提并论。
他的边塞诗,主要抒发战士们久戍思归的怨望心情。
但这些诗里已经没有盛唐边塞诗的那种乐观豪放的情调。
他的绝句艺术成就很高,形象的完整丰富、韵味的含蓄深长、音韵的和谐婉转、语言的精练自然,都接近王昌龄。
其诗音律和美,为当时乐工所传唱。
有《李益集》。
二、写作背景
《从军行(其一)》
组诗共七首,是诗人用乐府旧题写的边塞诗。
本诗刻画了边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。
《蓟中作》
天宝十载(751),高适送兵到北部边境后回程中经过蓟中,看到边境状况感慨而作。
《热海行送崔侍御还京》
岑参在热海(今伊塞克湖)时,崔侍御到边地监察,岑为其送行,看到西北边塞奇异景色,结合少数民族神话而创作。
《塞下曲》
李益的边塞诗,主要是抒发壮士们久戍思归的怨望情绪,情调偏于感伤,但也有一些慷慨激昂之作,这首《塞下曲》便是其中一首。
1.填空。
(1)王昌龄,唐代著名诗人,明人王世贞认为他的七绝可与李白争胜,所以后来有人称他为“七绝圣手”。
(2)岑参,江陵人。
他在《白雪歌送武判官归京》中描写边塞雪景的名句是:
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
(3)《从军行(其一)》中点睛之笔的句子是:
无那金闺万里愁。
(4)《热海行送崔侍御还京》中描写炎热天气的句子是:
蒸沙烁石然虏云,沸浪炎波煎汉月。
(5)《蓟中作》中表现自己空有谋略,得不到重用的诗句是:
惆怅孙吴事,归来独闭门。
(6)势吞月窟侵太白,气连赤坂通单于。
2.解释下列句子中加点的字词。
(1)无那金闺万里愁。
无那:
无奈
(2)空中白雪遥旋灭。
旋:
很快
(3)蒸沙烁石然虏云。
然:
同“燃”
(4)每愁胡虏翻。
翻:
反复,叛乱
(5)长驱登塞垣。
塞垣:
边塞的城墙
一、结构图示
《从军行(其一)》
《蓟中作》
《热海行送崔侍御还京》
《塞下曲》
典故
二、要点赏析
1.阅读《从军行(其一)》,回答下列问题:
(1)“更”字在全诗中的作用是什么?
请简要分析。
答:
________________________________________________________________________
答案 “更”字具有过渡(递进)作用。
前两句触景生情,渲染边地烽火、塞上荒凉、诗人黄昏独坐的凄楚孤寂气氛。
此句写“关山月”的凄凉笛声又触发了诗人更为浓重的愁情,愁情层层递进,为下文抒发征人思乡之情做铺垫。
(2)结句是从哪个角度着笔抒情的?
请简要赏析。
答:
________________________________________________________________________
答案 运用想象(或虚写),从对面着笔,写深闺妻子的万里愁情、深深思念,从而更进一层地反衬了征夫的思亲念远之情,并使征人和思妇的感情交融在一起,增强了全诗的感染力。
2.阅读《蓟中作》,回答下列问题:
(1)诗人描绘了怎样一幅塞外图景?
答:
________________________________________________________________________
答案 诗一开篇,就以“沙漠”、“塞垣”这样特有的塞外景物勾勒出一幅浩瀚伟岸的典型画面。
(2)这首诗反映了怎样的现实?
答:
________________________________________________________________________
答案 此诗描写了边境的荒凉、边患的严重,抨击了统治阶级的失策,同时也抒发了对“安边”的壮志难酬的巨大悲愤。
3.阅读《热海行送崔侍御还京》,回答下列问题:
(1)“送君一醉天山郭,……热海炎气为之薄”几句的内容是什么?
运用了什么手法?
答:
________________________________________________________________________
答案 这几句诗是诗人送别友人时的赠言:
我与你在天山城外饮酒,一醉方休,直到夕阳西下,落在热海之滨;你为官公正,清廉无私,连热海的炎威也为之消减。
运用了对比烘托的手法,朋友为官公正,使热海的炎威都为之消减,热海的“炎气”与朋友的“霜威”对比,赞美了朋友的为官品行。
(2)这首诗写热海之“热”有什么独到之处?
答:
________________________________________________________________________
答案 这首诗主要通过侧面描写来表现热海之“热”。
全诗写热海,由水中到地面到空中,处处炎气逼人,除了“侧闻”的“水如煮”外,再没有出现一个“热”字,而是通过鱼、鸟、草、雪、沙、石、云、浪、波和月等景物的描写,表现出热海之热,使全诗真实可感。
4.阅读《塞下曲》,回答下列问题:
(1)结合诗歌内容,说说这首诗的艺术特色。
答:
________________________________________________________________________
答案 此诗成功地运用四个典故,一句一典,有的正用,有的反说,处处紧扣边关战地,将典故的内涵和诗人的情感有机地融合在一起,收到了语言简练、形象丰富的艺术效果;诗中“惟愿”、“何须”、“莫遣”、“仍留”等关联词语,掷地有声,确切表达了诗人的豪情壮志,使高昂的情致流注全诗。
(2)这首诗的主旨是什么?
答:
________________________________________________________________________
答案 这首诗讴歌了将士们激昂慷慨、视死如归、坚决消灭来犯之敌的英雄气概和勇于牺牲的精神,反映了当时人民安边定远的心愿。
三、疑难探究
5.阅读下面这首诗,指出其与王昌龄的《从军行(其一)》在艺术手法与表达的思想感情上的异同点。
古从军行(节选)
[唐]李颀
白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。
野营万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落。
答:
________________________________________________________________________
答案 这两首诗都运用借景抒情、情景交融的手法来表达情感。
王昌龄的《从军行(其一)》表达了闺中妇女思念戍边丈夫、边疆戍卒怀乡思亲的感情,战争给士兵以及他们的家庭带来深深的痛苦,诗人对此表现了深刻的同情。
李颀的《古从军行》,诗人不仅看到了战争给普通士兵带来的痛苦,也看到了战争给少数民族同样造成了无尽的苦难,诗人对两者都表达了同情之感。
6.分别说出李益《塞下曲》中运用的四个典故,并说明其作用。
答:
________________________________________________________________________
答案 在这首诗中,诗人连用四个典故:
一、二句运用了汉代名将,伏波将军马援和定远侯班超的典故。
马援曾表示“为保卫国家,甘愿马革裹尸而还”;班超也曾言“为了国家的安定,大丈夫死而不惧,又何必生还关内呢?
”
第三句运用了战国时代,晋国大败秦国,使其全军覆没,只轮不归的典故,表现了唐军将士全歼来犯之敌的必胜
信念。
“只轮”借代战车。
海窟:
本义为大海,这里指当时沙漠中的敌营。
整句的意思是,不要乘着自己的战车归附胡人。
第四句运用了唐代著名将领薛仁贵三箭定天山的典故。
薛仁贵在天山与九姓突厥作战时,连发三箭,射杀三人,使得敌人下马降服。
当时军歌唱道:
“将军三箭定天山,战士长歌入汉关。
”抒写了唐军将士守卫边疆、以身许国、为国建功的豪情壮志。
一、基础巩固
1.下列句子中,加点词语的释义有误的一项是( )
A.更吹羌笛关山月(一遍遍地吹)
B.定远何须生入关(有何必要)
C.长驱登塞垣(边塞的城堡)
D.柏台霜威寒逼人(秋霜肃杀的意思,指执法威严)
答案 C
解析 “塞垣”应解释为“边塞的城墙”。
2.下列对《从军行(其一)》赏析不正确的一项是( )
A.这首诗前三句写景,第四句抒情。
写景是抒情的铺垫和基础。
B.诗人巧妙地处理了写景与抒情的关系。
前三句写景,采用了层层深入、反复渲染的手法。
C.“更吹羌笛关山月”一句,作者借笛声表达自己对远方亲人的思念。
D.诗中明显流露出一种思乡之情,表现了诗人对战争的反感,有一种消极颓废情绪。
答案 D
解析 诗中没有表现诗人对战争的反感和消极颓废情绪。
3.下列对《蓟中作》分析不正确的一项是( )
A.诗一开始就抓住塞外特有的景物,勾勒出一幅浩阔壮丽的画面。
B.诗中感情的主流是赞扬守边将士能征善战保家卫国的优秀品质。
C.诗人善于运用白描手法,以“策马”、“长驱”等一系列动作描写,勾勒出一名沙场英雄的形象。
D.诗的情感韵味浑厚,表现出诗人对国家命运的关心,有一种浓浓的爱国情怀。
答案 B
解析 诗中感情的主流是由边塞的荒凉生发出对边患的忧虑,并抨击统治者用非其人,抒发自身难酬之壮志。
4.从①~⑥的诗句中选取4句填入下面一段话中的四个空白处且排列顺序正确的一组是( )
在盛唐的诗歌中,有一类通常被统称为“边塞诗”。
这些诗作内容丰富多彩,为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。
这里有________的雄奇景观,有“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的壮阔雪原,有______的风雪酷寒;这里有________的慷慨悲壮,有________的惆怅无奈,有“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”(高適《燕歌行》)的极度愤慨……
①“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”(王翰《凉州词》)
②“火山五月行人少,看君马去疾如鸟”(岑参《武威送刘判官赴碛西行军》)
③“剑河风急云片阔,沙口石冻马蹄脱”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》)
④“大漠孤烟直,长河落日圆”(王维《使至塞上》)
⑤“中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛”(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑥“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关“(王之涣《凉州词》)
A.⑤②③④ B.②①③⑤
C.③②④⑥D.④③①⑥
答案 D
解析 根据诗句可知①抒发慷慨悲壮的豪情,②描写出征行人匆匆的情状,③渲染衬托雪域的酷寒,④描述北方广阔草原上的雄奇景观,⑤叙述送别的场面,⑥抒发思乡的愁绪。
再结合题干的语境选出①③④⑥,后排列顺序可得出D项正确。
二、拓展提升
阅读下面这首诗,完成5~6题。
塞下曲(其二)
王昌龄
饮马渡秋水,水寒风似刀。
平沙日未没,黯黯见临洮。
昔日长城战,咸言意气高。
黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。
5.下列对本诗的理解与赏析,不正确的两项是( )
A.首联是军士饮马渡河时的所见所感,运用比喻的手法把地域的特点形象地描绘了出来,描绘了塞外枯旷苦寒的景象。
B.颔联写远望临洮的景象,暮色苍茫,天边挂着一轮金黄的落日,临洮城远远地隐现在暮色中。
画面清新绮丽,气势恢宏。
C.临洮,古县名,因县城临洮水而得名。
即今甘肃东部的岷县,是长城的起点,这里常常发生战争,后人常用此代指边塞地区。
D.尾联以深刻的议论收笔,在生动的场景中将战争的残酷极其深刻地揭示出来,因而更具有震撼人心的力量,手法极其高妙。
E.此诗在构思上用侧面描写来表现主题。
诗中并没有具体描写战争,而是通过对塞外景物和昔日战争遗迹的描绘,来表达诗人对战争的看法。
答案 BD
解析 B项“清新绮丽”错。
D项尾联没有议论。
6.本诗蕴含了诗人游历边塞时复杂的情感,请简要分析。
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)表现军旅生活的艰辛,感慨边塞自然条件的艰苦。
(2)表现战争的残酷,蕴含了诗人对穷兵黩武的战争的反对。
阅读下面这首诗,完成7~8题。
胡笳歌送颜真卿使赴河陇
岑 参
君不闻胡笳声最悲?
紫髯绿眼胡人吹。
吹之一曲犹未了,愁杀楼兰征戍儿。
凉秋八月萧关道,北风吹断天山草。
昆仑山南月欲斜,胡人向月吹胡笳。
胡笳怨兮将送君,秦山遥望陇山云。
边城夜夜多愁梦,向月胡笳谁喜闻?
7.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )
A.开始四句,诗人将胡笳之声与“胡人”的吹奏情形相结合,渲染异域情调,写出了“楼兰征戍儿”的豪迈与满腔报国激情。
B.中间四句,诗人将胡笳之声与边地的荒凉冷落情景结合起来,写出了边塞的荒寒之境,使得胡笳之声倍增其悲。
C.“秦山遥望陇山云”,是指颜真卿走后对诗人的怀念,但云遮雾障,望而不见,流露出一丝怅惘,正与胡笳的悲声一致。
D.最后一句以问句作结,意思并没有那么肯定,其中也包含着“不喜闻”而不得不“闻”之意。
这些深长的余味,给全诗增加了悲壮的气氛。
E.《胡笳歌送颜真卿使赴河陇》是一首今体诗,属歌行体,这一点从题目中的“歌”可以看出。
答案 CE
解析 C项是诗人对颜真卿走后的怀念。
E项“今体诗”错,应为“古体诗”。
8.这首诗与《白雪歌送武判官归京》在表达的情感方面有什么不同?
请简要分析。
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)《白雪歌送武判官归京》描绘了西北边疆的奇异风光,流露出诗人对朋友的惜别之情,表现出戍边将士及诗人藐视困难的豪迈气概和壮烈胸怀。
(2)《胡笳歌送颜真卿使赴河陇》以胡笳声音的悲苦来刻画边塞凄凉、艰苦的生活环境,从对悲壮的胡笳声的描写中,表现了诗人与友人的依依惜别之情。
阅读下面这首诗,完成9~10题。
送李侍御赴安西
高 适
行子对飞蓬,金鞭指铁骢①。
功名万里外,心事一杯中。
虏障②燕支③北,秦城太白东。
离魂莫惆怅,看取宝刀雄!
注
①骢:
指黑色的骏马。
②虏障:
指防御工事。
③燕支:
山名,这里代指安西。
9.下列对本诗的理解与赏析,不正确的两项是( )
A.首联紧扣题意,写李侍御即将跨马远征。
B.颔联紧承首联的送别之意。
友人远征“万里”,挽留之情溢于言表。
临别之际,万千“心事”,一言难尽,全寄托在“一杯”别酒之中。
C.颈联一笔宕开,境界进一步扩大。
安西与长安,相距万里,关山阻隔,归路茫茫,在地域广阔的画面上,浓墨重彩的勾勒,既是写景,更是托情。
D.尾联继“离魂莫惆怅”的殷切劝慰之后,奇峰突起,以“看取宝刀雄”的放声高唱,将激昂壮别、立功异域的雄心壮志喷涌而出,具有惊心动魄的艺术力量。
E.诗人以意驱象,既有“飞蓬”、“铁骢”的形象描绘,又有广袤“万里”的空间描绘,这些超迈遒劲、雄浑阔大的形象,体现了诗人感情的豪壮,但很难体现出盛唐的时代精神。
答案 BE
解析 B项“挽留之情溢于言表”错,友人前去是为求取“功名”,自当鼓励,因此不得挽留。
E项“但很难体现出盛唐的时代精神”错,应为“同时也焕发出盛唐昂扬奋发的时代精神”。
10.首联以“飞蓬”喻“行子”,有人认为“对飞蓬”三字“气馁不称”,应改为“去从戎”,你同意这种说法吗?
请简要谈谈你的理解。
答:
________________________________________________________________________
答案 (示例一)不同意。
用“去从戎”,只是交代了友人去安西的事实。
“对飞蓬”,以“飞蓬”喻“行子”,用语形象,使“行子”轻捷如飞、意气昂扬的气势与英姿如在眼前;乐观轻松,与全诗豪壮的意境浑然一体。
(示例二)同意。
用“去从戎”,直接点明了友人出塞从军的事实,用语平实,交代清楚,并与诗中“金鞭”、“铁骢”、“宝刀”等词语前后照应,便于抒发别离的豪壮之情。
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