二四家长会发言稿.docx
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二四家长会发言稿.docx
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二四家长会发言稿
尊敬的各位家长:
大家好!
感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会,首先请允许我代表我班所有科任教师对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
光阴似箭、日月如梭,转眼间孩子一年级的学习生活即将结束,在这近一年的时间里,孩子们取得了巨大的进步。
各位家长,是你们培养了这些优秀的儿女,在此,我真诚地道一声:
“谢谢,辛苦了!
”
我们今天坐在了一起,借此机会,来探讨一下如何更好地教育好我们的孩子。
这次家长会,主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现,加强家庭和学校之间的联系,希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!
一:
班级管理
升入二年级后,应该说每个孩子无论从行为习惯、遵规守纪还是学习能力等方面都有了很大进步。
但孩子毕竟是孩子,他们还处于行为习惯的养成阶段,自制能力还很差,不可避免地会出现一些不良行为习惯.
开学两个多月的观察和教育引导,结合我校具体制度,
强调几点:
个别同学组织纪律松散,楼梯楼道跑调打闹,下课追逐打闹喧哗,个别爱说脏话,爱动手打人,经常被告老师。
2路队区。
区外接送。
不购买任何东西,包括家长买,家长早买了给孩子的,均视为违纪。
3假校徽问题。
4卫生环境和个人卫生。
值日生分工明确,能主动积极的打扫卫生。
时间上要注意,7:
30准时到,最迟7:
35.再晚就影响早读了。
教育孩子保持个人卫生,卫生习惯的养成。
有些孩子的卫生习惯不好,不刷牙,不剪指甲,希望你们督促他们勤换衣、勤洗头、勤理发,让孩子学会谦让,学会文明礼仪,做个讲文明、有礼貌的现代学生。
孩子一旦养成良好的行为习惯,将有益终身。
5特色活动
⏹9月科幻画科技小制作展示作品
⏹我是环保小公民
⏹10月寻找金色秋天剪贴报展示作品
⏹我为老人做件事
⏹迎面接力比赛简介
⏹班级书法比赛
二学习情况汇报
1语文学习
上课听讲用心发言
课堂作业书写正确
家庭作业指导签字
检测分析原因措施
A课堂表现班里涌现了一大批学习认真,成绩优秀好学生。
听讲专心,积极发言的
书写认真的:
作品贴在了墙上,这是学生的荣耀。
希望你回家后给孩子多鼓励。
爱读书,读书水平高
反之.
上课不能集中注意力,老师讲课不听,不爱发言的如:
课堂作业马虎,拖拉,不能按时完成如:
学习用品不能带齐的有:
希望家长引起重视,找找原因。
我们共同督促,帮助他们早日养成好习惯,缩短和别的同学之间的差距。
B家庭作业情况
表扬优秀
存在的问题。
1学习不认真,敷衍,马马虎虎,作业书写不规范不工整且错误较多。
2家庭作业不按时完成,不交作业,理由是忘了写或丢到家里.
3朗读背诵:
古诗/弟子规/课文
我和李老师也有孩子,我们的孩子都在2年级.非常理解做父母的心情。
我们白天工作,晚上要担负起教育孩子的责任。
好多家长晚上还有很多工作要做,非常辛苦。
但是,大家再怎么忙,也不会忘记对孩子的教育和辅导。
建议:
1、思想上要继续引导孩子。
作为家长,我们平时要教育孩子爱劳动,讲文明,尊敬长辈,待人有礼。
教育孩子该做的事,自己首先做好,以身作则的教育魅力是巨大的。
试想一个做任何事都精益求精的家长,他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之,生活在一个关系不和睦,环境脏乱的家庭中的孩子,他的行为也是粗鲁、暴躁的。
“小树易直也易弯”,只要我们从小教育引导好孩子什么事该做,什么事不该做,那对孩子今后的成长是十分有利的。
2、学习上要帮助孩子。
有些家长总以自己忙找借口,对于孩子的学习很少过问。
其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。
但是孩子的成长是我们的希望,我想大家天抽出1小时,还是可以的。
如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况,问一问最近的学习的内容,然后帮助他默写一下词语,背诵一下古诗,出上几道数学题,甚至和他们一起读读课外书籍。
这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的。
还有一点要引起大家的注意。
我们看别人的孩子,一般看到的优点多,看自己的孩子,看到的缺点多。
因为我们对自己的孩子非常了解,对孩子的期望也比较高,可以说孩子的努力很难达到家长的要求。
所以,作为父母,应该理性地对待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心对待孩子的成长。
还要注意呵护孩子的自信,挖掘孩子的潜能,让孩子在困境中历练。
不要一味只顾打骂,要看到孩子的进步,哪怕是极细微的进步,你都应该给予表扬,因为赏识鼓励才会帮助孩子树立自信,激发上进心,相反自暴自弃会成为孩子进步的绊脚石。
三 习惯养成常抓不懈
作家萨克雷有这样一句名言:
播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。
由此我们可以看出,好的习惯对于一个人的一生都是十分重要的。
而有些家长没有认识到这一点,忽视了对孩子良好习惯的培养。
可能有的家长会说:
我工作很忙,没有时间。
但实质上孩子身上良好的习惯是在平时的生活中点点滴滴累加起来的,并不是一蹴而就的。
良好的习惯是成功的保证,而一、二年级又是养成良好习惯的关键时期。
因此,一年级时我们强化对学生进行良好习惯的培养,包括学习习惯、行为习惯、生活习惯等。
其中良好的学习习惯则包括作业习惯、听课习惯、阅读习惯。
经过一年的培养,本年级大多数学生养成了良好的行为习惯和学习习惯,但还有相当一部分学生尚未养成良好的习惯,行为方面表现为自由散漫,自控能力差,学习方面则表现为学习态度不端正,课堂作业拖拉,回家作业经常不做、漏做、字迹潦草、错误率高,上课思想开小差等。
正因为如此,这些学生的学习往往都不尽如人意。
我知道,我们这些学生的家长肯定也是十分着急,有的家长说,我打也打了,骂也骂了,可孩子就是不听我的话,或者就是打的时候怕了,好了一段时间,可过一阵老毛病又犯了。
的确是这样的,孩子的行为具有可塑性,但也容易反复,所以我们家长一定不能急于求成,要循序渐进、循循善诱。
另外,要积极培养孩子的自理能力,动手能力。
我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理,自己的鞋带松了,也不会系,这可能与家长的包办有关系。
其实在很多事上,我们家长只要多引导孩子,多辅导孩子,他们能做的很好。
C如何正确对待成绩
考试成绩不理想不是因为孩子的智力有问题,而是由于他们的基础差、习惯差。
课堂上精力不集中,老师讲的东西根本听不进去,课后的作业不认真,甚至不完成作业,这样就造成课堂上的知识听的一知半解,课下也得不到巩固,所以成绩一直上不去。
但也有个别同学由于年龄特点,好动,持久性差,依赖性强,玩心较重。
针对上面说的这些学生,我们老师把精力、时间全部用在了他们身上,课堂上注意他们,课下耐心地跟他们讲道理,正面引导,做到循循善诱,耐心细致。
在对这些学生的辅导方面,我们是非常重视的。
对没完成作业的学生我们留下写作业,对学不会的学生我们留下给他们补课。
要想提高这些孩子的成绩光靠老师是不够的,还要依靠家长的帮忙,在家督促他们写作业,及时检查他们的作业,发现有没学会的知识要及时给他们讲解,或者告诉老师,让老师利用课余时间给他们补课。
老师不希望有一个学生掉队。
D阅读现状。
阅读是非常重要的,孩子通过大量阅读,可以提高孩子的识字量,提高孩子的理解能力,提高孩子的写作能力。
通过阅读一些名人故事,还可以让孩子进行自我品德教育和励志教育。
但在我们班上阅读存在两级分化的现象。
车昶远
等三十多名孩子能主动积极阅读,可还有十多名孩子,每天最基本的阅读任务都无法完成,他们不愿意看、读、读书意识不强。
3写话指导探讨交流写明白学会使用标点符号乐于表达,喜欢写话
三重点强调安全 由于我校门前就是一条交通要道,各种车辆来来往往。
上学时要注意安全,而放学时要排好队整整齐齐的出校园,路上不逗留,不玩耍,放学后要直接回家,相信各位家长和我们一样关心孩子的安全,因为孩子是家庭的希望,是学校的希望,更是国家的希望。
二:
优秀家长代表发言
三《牵手两代》学习
一、好孩子是怎样“炼”成的
南外女孩“闯”进哈佛、计算机“神童”被清华大学提前录取、文科女生玩转数学……当这一个个富有神奇色彩的孩子越来越多地出现在大家面前,望着家里对着书堆愁眉不展的自家孩子,不少家长感叹不已:
为什么人家的孩子那么“完美”,咱家的这个提到学习就不带劲了呢?
现在的家长对自己的孩子要求越来越高,并且越来越想对孩子进行适时适当的家庭教育了,但有点无从下手。
家庭教育是一个古老而又年轻的话题。
说其古老,可谓中华民族家教传统源远流长,说其年轻,家庭教育真正作为一门学科才是近几年的事。
可是家庭教育在青少年教育中具有特殊的、不可替代的作用已经成为我们的共识。
下面,我把牵手两代—家长课程第二册,好孩子是怎样“炼”成的,针对每讲,稍作概括:
第一讲孩子的成长不容错过
教学目的:
1如何帮助家长避免或者改掉溺爱孩子的毛病。
2如何帮助家长将严格要求和尊重孩子结合起来,建立民主、平等的亲子关系。
教学重点:
使家长认识到孩子在不同阶段的成长都是十分重要的,都是不容错过的。
教学难点:
我们应该为孩子的健康成长做哪些工作。
教学方法:
谈话法案例分析法
教学过程:
引入:
关于重视孩子的成长问题,教材从两个方面,通过两个案例进行分析。
一、带领家长学习第一个案例反映的问题
1、班主任简单复述教材案例内容,引导家长交流。
你是否也把孩子“爱的机会”垄断了?
你是否尽量地帮助孩子做任何事情,而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间?
家长分析讨论,在交流的基础上,让家长明确认识:
“过分的溺爱虽是一种伟大的情感,却使孩子遭到毁灭。
”父母对孩子的百依百顺,不仅不能换来良好的亲子关系,还往往使孩子不理解、不尊重父母,而这其实犯了教育的大忌。
讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方?
说说这种做法有哪些坏处,今后应该怎么做。
[家长具体发言]
2、如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢?
(1)给孩子展示自己的机会,给孩子发挥的空间
(2)让孩子独立,相信自己的孩子。
(3)孩子做好了要给予赞许和鼓励,但在表扬孩子时,请遵守一个黄金规则,即:
表扬不能太少,但也不能太多。
(4)建立良好的家庭环境,为孩子树立学习的榜样。
3、讨论总结家长应采取的措施、策略:
(1)鼓励和安排孩子做些力所能及的事。
(2)对生活习惯严格要求,使孩子有规律地生活。
(3)让孩子学会等待和忍耐。
(4)在教育孩子时,家中的其他人都应流露支持的态度,要配合默契。
家长应如何要求孩子:
⑴自己的事情自己做,做后让家长检查。
⑵多参加集体活动,不能只一味地想着自己,应该学会关心他人,在集体活动中体验友谊的温暖,学习他人长处的快乐。
⑶每天你做了什么?
有什么感受?
请记下这些成长的足迹。
二、带领家长学习第二个案例反映的问题
1、班主任跟家长通读教材案例内容,引导家长交流让孩子全面发展、严格要求的方法。
在交流的基础上,让家长明确认识:
当孩子取得进步时,无论是多么微小的进步,家长都要适时地表扬孩子。
对于孩子提出的合理的愿望和要求,家长应该站在孩子的角度上去理解孩子。
讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同?
说说他们的做法有哪些可取之处?
[家长具体发言]总结出建立民主、平等的亲子关系的必要条件:
⑴家长要有健康的教育心态。
⑵要倾听孩子的声音,积极地与孩子沟通,充分地了解孩子。
⑶合理满足孩子的愿望和要求。
⑷适时地表扬、鼓励孩子、帮助孩子树立自信。
⑸严格要求也是必要的。
⑹父母的爱要说出口。
要想建立民主、平等的亲子关系,家长具体应注意;
①规定每天和孩子共同相处的家庭时间,至少半小时。
②每天坚持给孩子说一句或祝愿或鼓励或赏识的话。
。
③把时间交给孩子,开阔孩子的视野。
④孩子犯了错误的时候,不要马上大声责备,用和缓的语气和正面意义的语言与孩子交流。
第二讲培养孩子的意志力(修改稿)
教学目的:
1如何帮助家长培养孩子的毅力和耐心。
2通过学习引导家长怎样帮助孩子,培养孩子的意志力。
教学重点:
培养孩子的意志力的方法。
教学难点:
引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。
教学方法:
1、谈话法:
与家长进行亲切交流,了解孩子在家出现的一些现象,及家长的解决策略。
2、案例分析法:
列举一些案例进行分析,在分析的过程中,适当采用讲授法,使家长通过案例和讲授,了解儿童心理现象和情绪变化的原因。
3、情景演绎法:
生活中的情景是家长极为熟悉的,演绎生活中的情景,引起家长的反思和对比,更能加强对家长教育实践的指导。
教学过程:
各位家长朋友好,在这里我想请问一下各位家长,今天我们为了什么而坐在这里?
您觉得这个“家长学校”有多大的必要性?
(找几名家长简略谈一谈,教师适当小结)
对于家庭来说什么都能延误,惟有孩子的教育不能延误。
有人说,中国有三种家长:
第一种家长有责任心,又懂得教育,这类家庭中的孩子最容易成才;第二种家长没有责任心,也不懂得教育,这类家庭中的孩子任其自由发展,一部分也会成才;还有第三类家长,他们有高度的责任心,却又不懂得教育,这类家庭中的孩子呢?
很难成才,为什么?
因为他们往往用一些偏离孩子成长规律的方法“教育”孩子,而让孩子发展成“问题儿童”。
所以,为了孩子我们必须重新当一回学生,成为真正懂得孩子懂得教育的人,这也是今天我们每一位家长坐在一起的共同目标。
一、问题导入
在现实生活中,很多家长经常感叹“我那孩子其实头脑很聪明,不知为什么就是学习成绩上不去。
”有的父母抱怨,我的孩子太不自觉了,从不主动自觉地学习;有的父母抱怨,我的孩子干什么事都没有长性,总是半途而废,要能坚持就好了;有的父母抱怨,我的孩子做事犹犹豫豫,优柔寡断,没有果断性;还有的父母抱怨,我的孩子总想学好,自己控制不住自己,自制能力太差……每当这时候,我们总是百思不得其解:
这孩子是怎么了?
每当这时候,我们总是会责怪孩子,把孩子拉过来教训。
弄得孩子是哭哭啼啼,我们怒气冲冲。
结果呢,问题没有得到一丁点的解决。
这些问题是否让你束手无策?
是否让我们做家长的特别苦恼?
这就是我们今天要和家长一起探讨的问题:
培养孩子的意志力
二、请家长听一段情景对话(由学生和家长之间的对话27页的案例)
吃过晚饭后,妈妈像往常一样,给孩子准备好练字用的纸和笔。
妈妈:
“孩子,该练字了,妈妈都给你准备好了。
”
孩子:
“妈妈,今天我不想练字了。
”
妈妈:
“怎么了,为什么?
”
孩子:
“妈妈,上个星期天书法老师教的我都会了,我已经写得很好了,不信你看看?
”
妈妈走过来,看了看孩子写的毛笔字。
妈妈叹了口气:
“孩子,你的水平还差得远呢你看看你爸爸的毛笔字,那才叫水平呢,你必须天天练习,持之以恒,才能赶得上爸爸啊!
”
孩子:
“妈妈,我这是不想写了,刚刚做完作业,我都很累了。
再说了,我为什么一定要赶上爸爸呢?
!
”
妈妈突然火冒三丈:
“你这孩子,怎么给你讲道理你都不听啊?
!
今天,你不练字就别想睡觉!
”
孩子“哇”一声哭了。
三、分析对话
(一)案例中的孩子因为不想练字,她发生了哪些变化?
1.情绪上:
不高兴
2.行为上:
积极性越来越低(功课多、课业负担重、数学没考好)、不想练字,出现放弃的行为
3.心理上:
累(由于作业越来越多,好不容易完成作业,又让练字,都快累死了)、害怕(妈妈发火,爸爸不理我)
(二)这些问题的产生的根源在于孩子的意志力不坚强,如果家长不帮助孩子解决这个问题,会给孩子带来什么不良影响呢?
1.影响孩子学习的积极性
2.孩子容易出现娇气;脆弱;胆怯;缺乏自信;做事经常半途而废的现象。
3.孩子在遇到困难的时候容易产生放弃的行为。
四、教师讲解
让我们一起看看孩子的家长是怎样处理这件事的。
(教师引导家长一起欣赏p28—30页的教育故事,然后交流。
)
成长中的孩子兴趣广泛,也会在某些方面表现出天赋。
例如故事中的孩子就爱好书法。
但要把孩子的书法天赋发挥出来,家长要花费很多心思。
故事中的家长这一点就做得很好。
您的孩子是否在某些方面也有天赋?
您是否也跟故事中的父母的做法相似呢?
[请家长畅谈自己的做法]。
然后在教师、家长共同交流讨论的基础上,让家长明确认识培养孩子意志力的重要性:
1、不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。
2、家长如何引导和鼓励孩子坚持下去,是一个重要的策略问题。
比如本章的第二篇《不买零食,我就不回家》也是表现孩子自控能力差、意志力薄弱的一个典型案例。
因为时间的关系,其中的案例和教育故事,大家课后阅读,剩下的时间,我们一起来分析孩子缺乏意志力的原因和矫治对策。
(一)、什么是意志力
要想了解孩子缺乏意志力的原因和矫治对策,首先我们要搞清楚,什么是“意志力”呢?
意志,是一个人决定达到某种目的所存在的一种心理状态。
而意志力,则表现为一个人实现自己生活、学习、工作直至人生目标的重要品质,同时,也是一个人克服困难、跨越障碍、解决矛盾的心智力量。
这种心智力量越强,你越是能更好得控制自己的行为。
意志力强的人表现在:
做事情有耐心,不急躁;一旦确定了目标,就要坚持不懈地把它完成;遇到挫折时,努力想办法解决,直到将它克服;每天都能够坚持做平凡枯燥但是又是必须做的事情。
美国儿童问题专家通过研究发现,在日常生活中,具有意志力的孩子往往能引起周围人更多的注意,而且他们中大多数活泼乐观。
在玩耍和娱乐过程中,他们精神上很投入,一旦遇到挫折,如搭积木不成功、拍皮球暂时拍不到自己所希望的数量等等,他们都能比较容易地做到忘记烦恼和自我解脱。
在家庭生活中,意志力坚强的孩子往往能与家庭成员保持亲密的关系。
大家都知道诺贝尔奖吧,大凡获得诺贝尔奖的科学家,无一不是意志力坚强的人,举个众所周知的例子,在小学语文课文中有一篇介经绍两次诺贝尔奖获得者居里夫人的文章,居里夫人从小就是一个意志力很强的人,她读书时自已发明一个“防御工事”就是用双手堵住耳朵眼,用不了几分钟,便完全沉入到书中,即使身边的小伙伴故意在她身边大声喊叫也听不到,长大后,几十年如一日进行科学研究,在一次又一次的失败面前,从不气馁,即便在自已的丈夫去世后,仍然强忍悲痛进行实验,终于发现了新化学元素镭,凭借这个发现获得了诺贝尔奖。
相反地,意志力弱的人,往往不能控制自己的行为,表现为:
有的孩子作业经常拖拉,没完成就往外跑;上课注意力不集中,经常做小动作、开小差;遇上稍难的题目一时想不出,便马上去问同学或干脆抄袭……如果我们再注意一下这些孩子的生活,还会发现他们有以下表现:
喜欢撒娇;冬天爱赖被窝,夏天怕晒太阳;干了一点儿活,“累死了”就不离口;父母让他洗碗,即使答应,也迟迟不肯离开电视机;经常向父母提要求,而父母要他干的总不能完成……这些都告诉我们,这些都是缺乏意志力的孩子。
一个缺乏意志力的孩子,一定是怕苦怕累的,干什么都缺乏耐心,更没有钻劲。
这样的孩子,其学习也肯定不会取得好成绩。
(二)、目前我国孩子意志薄弱的现状
目前,我国家庭教育,特别是一些独生子女家庭教育存在着较大的问题。
其中最主要的就是对孩子过度溺爱,以“保姆”式的方法,从衣、食、住行统包到底,唯恐累着、饿着、冻着孩子。
那些从磨难中、从艰辛中走过来的父辈们,生怕孩子也受自己经受过的磨难和艰辛,生怕孩子不能过上比自己更幸福、更快乐、更完美的生活,从而就无限制地娇宠孩子,甚至一味地溺爱孩子。
这样做的不良后果——造成许多学生的意志薄弱现象。
让我们看看现实中的孩子们吧:
⑴、任性十足,缺乏意志,生活能力差。
当前学生,特别是独生子女中普遍存在着孤傲的现象。
有位女大学生第一次进军校浴室洗澡时,站在水笼头下面,急得直哭,因为她不知该怎么洗澡,原来18年来,都是她妈妈给她洗的。
⑵、兴趣不专,见异思迁,缺乏持之以恒的精神。
如,新玩具只玩一会儿就弃而不再理了,再有新玩具又只玩一会儿。
好多儿童玩具成箱,但总觉得没什么可玩的。
据有关研究指出,在30分钟内某些儿童会改变自己的计划达10次以上。
进入学龄期后,相当一部分学生听课或写作业注意力总是不集中,极易受外界的影响和干扰,缺乏坚持性和恒心。
⑶、意志脆弱,缺乏承受挫折的能力。
由于骄纵任性,许多孩子从幼年起就碰不得、说不得,一旦家长对其错误进行批评、指责,内心就接受不了,或者撒泼耍赖,或者嚎陶大哭不止,直到家长向他表示歉意才算了事。
另外,有的孩子自暴自弃,甘于沉沦,或者是忍受不了周围环境的某种刺激,轻易选择轻生的道路,或是把愤恨、怒气发泄在他人身上。
(三)、造成孩子缺乏意志力的原因
俗话说,要想治病,必须得找到病根。
要想培养孩子的意志力,必须得找到意志力缺乏的原因。
造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢?
(1)与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。
一些家长对孩子的期望很高,“望子成龙,望女成凤”,希望发展孩子各方面的才能却忽视了孩子意志力的培养。
北京市曾经做过一个调查,发现家长们的“知与行”不统一,理论上明白首先要重视教孩子做人但在实际行动上,目前不少家长还是抱着偏激的、甚至错误的观念来教育孩子。
绝大多数家长依然是关注培养孩子的智商,关注孩子的分数,很少关注过孩子的意志品质。
有一个实验很能说明问题:
美国心理学家推孟对千余名天才儿童进行了追踪研究。
30年后,在800名男性被试者中,将其中成就最大的20%与没有什么成就的20%的人做比较,发现他们之间最明显的差别不在智力的高低,而在意志品质的不同。
我们在日常生活中可以观察到:
凡是有成就的人,对所从事的工作都有忘我的牺牲精神,执着地追求自己所认定的目标,知难而进,不屈不挠;而那些无成就者,大都意志薄弱,知难而退,消极适应。
(2)没有自信。
没有自信的孩子往往难有毅力,这是因为自信乃毅力的“精神基础”。
(3)兴趣不稳定。
孩子对新鲜事物都容易产生兴趣,但因为他们的年龄还小,孩子的兴趣常常会很快转移。
因而不少孩子今天学钢琴,明天学电脑,后天再学绘画,到头来却什么都没有学好。
心理学家指出,这种“三天打鱼,两天晒网”式的学习对培养毅力往往起负面影响。
应鼓励孩子一心一意做某件事。
(4)孩子的年龄特点决定的
孩子的年龄直接关系着孩子的自我控制力或者意志力。
有研究显示,孩子自我控制的程度与年龄成正比。
随着孩子年龄的增长,自我控制的能力日益增长,孩子的意志力也会越来越强。
(5)家长的教育方式。
孩子意志力薄弱与家庭的教育方式也有很大的关系。
在平常,我们经常听到家长的抱怨:
“我的孩子贪玩,一点意志力也没有,做什么事情都缺乏耐心。
”对此,我们可以反问家长:
“孩子的意志力不是与生俱来的,而是后天培养的。
在孩子的儿童时期,你培养孩子的意志力了吗?
如果没有,那你凭什么向孩子要意志力?
就像一个农民没有在自己的土地上播种、耕耘,他却非要从自己的土地里收获粮食,这可能吗?
”
家长朋友,我要说:
“如果你的孩子缺乏意志力,那么扼杀孩子意志力的人很大程度上却是你自已。
当孩子刚下地学会走路时候,你看见孩子跌倒了,是不是慌忙跑过去扶起他,而没有让他自己爬起来?
当孩子第一次背起一条凳子没走几步的时候,你看见孩子那跌跌撞撞的样子,是不是赶忙过去让他放下,而没有鼓励他背更多的路?
当孩子最初一边玩一边做回家作业的时候,你看到孩子这种不专心的情况,是不是由他那样做,而不是让他静下心一气做完?
当孩子在父母忙于家务而自己却玩得兴奋时,你看了他那开心样,是不是不忍心去打断他,而没有让他马上停下来帮帮你?
如果你是这样做的,那么你的孩子的意志力正是在你的这种关怀、这种“无微不至”的爱里被扼杀了。
要知道,这些时候本来都是培养孩子意志力的好机会。
那么是不是一个缺乏意志力的孩子就只能任其自然,无法挽救了呢?
回答当然是否定的。
由于各种因素的影响,不同学生具有不同的意志特点与弱点。
有的勇敢、急躁,需着重培养自制力;有的冷静有余,果断不足,需着重培养果断性;有的听话、服从,但独
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