第二节 认识计算机硬件.docx
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第二节认识计算机硬件
第二节认识计算机硬件
教材分析:
本节课主要是认识计算机的硬件,教材分为四个部分:
主机箱、中央处理器和主板,存储器,输入设备,输出设备。
每个部分首先介绍硬件的作用,然后再用图片展示,以便学生认识。
学生分析:
我校学生主要是农村学生,家庭电脑的拥有量不是很多,所以学生对计算机的认识不足,有些同学没有见过计算机,所以这一学科的教学很受学生欢迎,学生有积极性。
教学目的与要求:
(1)了解主机箱、中央处理器和主板。
(2)认识存储器、输入设备和输出设备。
课时安排:
第2课时
教学重点与难点:
(1)计算机的硬件组成。
(2)计算机硬件工作原理。
教学过程:
一、导入
同学们,计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了,它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。
那么你们知道哪些有关计算机的名词呢?
(根据学生的回答,教师作出相应的小结)。
同学们,你们所说的这些名词有计算机的硬件,今天我们就要学习计算机的硬件,计算机的硬件由哪些部分组成的。
通过大家的共同努力,我相信大家都会成为一个计算机小行家。
二、新授(以台式微机为例)
1.主机箱、中央处理器和主板
计算机硬件从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。
(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
学生看书,结合图片自学各部分名称及作用。
教师补充,区分输入、输出设备。
(1)主机箱
①主机箱只要包括CPU、主板、显卡、内存、硬盘、电源、光驱有的还有独立声卡,网卡等
②背面有许多接口,主机通过它们与键盘、鼠标、显示器、打印机等输入、输出设备连接在一起
(2)中央处理器,简称CPU,又称微处理器,是计算机的核心部件,主要有运算器和控制器组成。
平时我们所说的“奔IV”、“羿龙三核”都是指CPU的型号。
它决定了一台计算机的档次和运算速度的主要因素。
CPU的运算速度用主时钟频率(主频)来表示,主频越高,计算机的运算速度就越快。
(3)打开计算机主机箱,里面有一块矩形电路板,这就是计算机的主机板(简称主板),主板上有许多插槽用来安装CPU、内存以及控制输入输出设备工作的各种插件板,如显卡、声卡、网卡等,也为存储设备、打印机和扫描仪等外部设备提供接口,她决定着整台计算机系统的类型和档次。
2.存储器
(1)内存储器
简称内存,包括只读存储器ROM和随机存储器RAM,ROM中存储的信息断电后不会丢失,RAM俗称内存条,存储的信息断电后会丢失,内存RAM越大,计算机运算越畅快。
(2)外存储器
①硬盘:
硬盘和硬盘驱动器集成在一起,在主机箱中不能取出,存储量较大,常见的容量有80GB、120GB、250GB等,使用时常把它分为多个区,如C盘、D盘、E盘等。
②光盘和光盘驱动器:
常见的光盘主要有CD盘和DVD盘,DVD盘一般比CD盘存储量要大。
光盘没有图案的一面是正面,有图案的一面为背面,信息只能保存在光盘正面,使用时要保持光盘清洁,不能弯曲,不能刻划。
光盘驱动器简称光驱用来从光盘上读取数据
③优盘是我们日常生活中随身携带的一种移动存储器,它体积小,容量大,不用带驱动,不用带电源,保密性好,逐渐取代了软盘。
手机、数码相机的存储卡都相当于一个优盘
④软盘:
曾经是电脑中重要的外存储器,现在被优盘取代了,基本上看不见它的踪迹了,常见的软盘是这样的。
(3)输入设备
输入设备是计算机接受外部信息的设备,接受的信息包括给计算机下达的指令和要处理的数据。
常见的输入设备有一下几种
①键盘:
用来向计算机输入英文、汉字、数字、符号等数据,也可以用来向计算机下达命令,指挥计算机工作。
②鼠标:
主要用来给计算机下达命令,指挥计算机工作常用的光电鼠标分为有线和无线两种。
③扫描仪:
用来将影像转化为计算机可以显示、编辑、存储和输出的数字格式,是功能很强的一种输入设备。
④摄像头与麦克:
用QQ聊天时,可以用它们把自己的图像和声音输入到电脑中,在通过网络传给对方,实现视频聊天。
(4)输出设备
显示器可以把计算机处理的数据给我们看,它是一种输出设备。
输出设备还有打印机、音箱等。
1显示器和显卡:
显示器是用来显示文字、图形或影像,常见的有台式和液晶显示器。
电脑显示器必须用显卡才能正常工作,显示图像的质量不仅与显示器的分辨率有关,还与显卡的性能有关。
2打印机:
是将文字、表格、图像等信息打印到纸张上。
常见的打印机有针式、喷墨和激光打印机。
3音箱和声卡:
音箱是计算机用来输出声音的设备。
声卡的作用是将输入到计算机中的模拟信号数字化,或将计算机要输出的数字化声音信号转化为模拟信号,驱动音箱或耳机发出声音。
四、小结
今天你知道了哪些计算机知识?
五、练习
(1)填空
①内存储器一般可以分为和两类。
②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机的型号。
③常见的外存储器有、和等几种。
(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗?
教学反思:
本课在设计时,从解决生活问题为出发点,引入知识。
整个教学过程,充分关注学生认知基础,遵循学生认知规律,紧紧围绕教学目标,衔接自然、合理、紧凑、前后贯穿、环环相扣、层层启发、释疑解难。
利用了大量图片,让学生从视觉上认识了计算机的硬件。
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