安徽省安庆潜山市学年七年级上学期期末语文试题.docx
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安徽省安庆潜山市学年七年级上学期期末语文试题
安徽省安庆潜山市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.默写古诗文中的名句。
(1)补写出下列名句的上句或下句。
①夜发清溪向三峡,_____________________。
(李白《峨眉山月歌》)
②____________________,落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》)
③我寄愁心与明月,____________________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
④___________________,一夜征人尽望乡。
(李益《夜上受降城闻笛》)
⑤晴空一鹤排云上,____________________。
(刘禹锡《秋词(其一)》)
⑥_________________________,秋风吹散马蹄声。
(谭嗣同《潼关》)
(2)根据提示写出相应的名句。
①《次北固山下》中,王湾描写时序交替中的景物,暗示着时光流逝、新必替旧的自然理趣的句子是_________________,____________________。
②李商隐在《夜雨寄北》中,将满腹的寂寞思念寄托在对未来团聚时的幸福想象的句子是__________________,________________。
二、基础知识综合
2.阅读下面文字,完成小题。
春天里,知更鸟和蜂鸟的啾鸣让我què跃;美妙的夏季,到处是怒放的花朵和成熟的果实;五彩班斓的秋日,树叶sǎ满一地,那是能满足我好奇心的最好礼物。
我似乎习惯了周遭的寂静与黑暗,好像那个五彩缤纷的世界已经与我毫无关系。
直到有一天,我的老师莎莉文小姐来到我身边,她为我打开了心灵的另一双眼睛,让我的灵魂重获自由。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
què(_____)跃 sǎ(_____)满 寂(_____)静 五彩缤(_____)纷
(2)文中有错别字的一个词是“_________”,这个词的正确写法是“_________”。
(3)“遭”在字典中有下面四个义项。
文段“周遭”中“遭”意思应为(_____)
A.遇见B.碰到C.周、圈D.次
(4)文中划线句运用了______________和________________的修辞手法。
三、综合性学习
3.2020年注定是个不平凡的年份。
年初,新冠病毒纷扰袭来;进入秋冬,新冠疫情又有所抬头。
为了打好这场疫情防治战,某班以“走近新冠病毒”为主题开展语文综合性活动,请你参与进来。
(1)某同学从网上摘录了一则有关新冠病毒的材料,有几个问题请你完成。
A新冠病毒为什么容易传播。
B每个被感染的细胞会产生成千上万个病毒颗粒,顺延到气管、支气管,最终到达肺泡,引发肺炎。
而患者一旦咳嗽或打喷嚏,病毒又将再次传播到空气中。
黏膜感染,飞沫传播,这是新冠病毒容易传播的主要途径。
C在家庭中,密切接触者被传染的概率极高,是因为日常生活中的喷嚏、咳嗽甚至说话,都会有大量的飞沫产生的原因。
①A句末的“。
”使用不当,应改为“__________”。
②B句词语搭配不当,应将“_____________”改为“_____________”。
③C句有语病,应删除“______________”。
(2)下面是漫画家臧强的《“三山”镇疫魔》,请你仔细观察,说说它的寓意。
______________________________
(3)在活动中,王钊同学想要朗读下面这首诗歌来礼赞援鄂医疗队,遇到些困难,请你帮他解决。
生命的逆行者
又是你们!
恍若十七年前那熟悉的身影。
一色的白盔白甲,
一样的行囊表情。
我们,甚至分不清你和他、她,
但,这有什么要紧?
!
你们,有一个统一的名称:
援鄂医疗队;
你们,有一个统一的方向:
逆行。
在成千上万的人离开时,
你们却选择了挺进,挺进,挺进!
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
恍若十七年前那熟悉的身影
____________________________
②朗读这首诗应采用的语调是(_____)
A.慷慨悲壮B.轻松欢快C.深沉舒缓D.激昂高亢
四、现代文阅读
《琐记》节选
①衍太太现在是早已经做了祖母,也许竟做了曾祖母了;那时却还年轻,只有一个儿子比我大三四岁。
她对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子却好的,无论闹出什么乱子来,也决不去告诉各人的父母,因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。
②举一个例说罢,冬天,水缸里结了薄冰的时候,我们大清早起一看见,便吃冰。
有一回给沈四太太看到了,大声说道:
“莫吃呀,要肚子疼的呢!
”这声音又给我母亲听到了,跑出来我们都挨了一顿骂,并且有大半天不准玩。
我们推论祸首,认定是沈四太太,于是提起她就不用尊称了,给她另外起了一个绰号,叫作“肚子疼”。
③衍太太却决不如此。
假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说,“好,再吃一块。
我记着,看谁吃的多。
”
④但我对于她也有不满足的地方。
一回是很早的时候了,我还很小,偶然走进她家去,她正在和她的男人看书。
我走近去,她便将书塞在我的眼前道,“你看,你知道这是什么?
”我看那书上画着房屋,有两个人光着身子仿佛在打架,但又不很像。
正迟疑间,他们便大笑起来了。
这使我很不高兴,似乎受了一个极大的侮辱,不到那里去大约有十多天。
一回是我已经十多岁了,和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。
她就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!
再旋一个,八十三!
好,八十四!
……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。
她便接着说道,“你看,不是跌了么?
不听我的话。
我叫你不要旋,不要旋……。
”
⑤虽然如此,孩子们总还喜欢到她那里去。
假如头上碰得肿了一大块的时候,去寻母亲去罢,好的是骂一通,再给擦一点药;坏的是没有药擦,还添几个栗凿和一通骂。
衍太太却决不埋怨,立刻给你用烧酒调了水粉,搽在疙瘩上,说这不但止痛,将来还没有瘢痕。
⑥父亲故去之后,我也还常到她家里去,不过已不是和孩子们玩耍了,却是和衍太太或她的男人谈闲天。
我其实觉得很有许多东西要买,看的和吃的,只是没有钱。
有一天谈到这里,她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?
”我说母亲没有钱,她就说可以拿首饰去变卖;我说没有首饰,她却道,“也许你没有留心。
到大厨的抽屉里,角角落落去寻去,总可以寻出一点珠子这类东西……。
”
⑦这些话我听去似乎很异样,便又不到她那里去了,但有时又真想去打开大厨,细细地寻一寻。
大约此后不到一月,就听到一种流言,说我已经偷了家里的东西去变卖了,这实在使我觉得有如掉在冷水里。
流言的来源,我是明白的,倘是现在,只要有地方发表,我总要骂出流言家的狐狸尾巴来,但那时太年轻,一遇流言,便连自己也仿佛觉得真是犯了罪,怕遇见人们的眼睛,怕受到母亲的爱抚。
⑧好。
那么,走罢!
4.解释文中加点字的含义。
(1)因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩四近:
(2)还添几个栗凿和一通骂凿:
5.从选文看,衍太太一开始给我的印象是怎样的?
6.当“我”同衍太太的接触逐渐深入,“我对于她也有不满足的地方”,阅读文章说说她的哪些地方令“我不满足”?
7.从《朝花夕拾》整本书看,衍太太是个怎样的人?
(分析要有理有据)
8.《朝花夕拾》中还刻画了其他几个对鲁迅成长影响巨大的人物形象。
其中有“伟大的神力”的替“我”买来《山海经》的保姆_____________,有“方正、质朴、博学”的私塾老师________________,有毫无狭隘民族偏见的日本医学教授__________________。
守护乡村的池塘
①乡村人的生活,从日出而作到日落而息,都离不开池塘。
②天刚亮,早起的妇人,常常先煮上一锅热气腾腾的粥,趁灶膛里火力渐弱尚有余温时,便拎起满满一桶一家老小换下的衣物,走向池塘。
把饱食汗渍和尘灰的衣物,在清澈的池塘里甩上几遍,再用棒槌捶打几番,衣物便清清爽爽的一尘不染了。
旁边的竹篮里,或许躺着一小把刚从腌菜缸里捞起的酸豆角,或者几个腌萝卜。
妇人又将这些腌菜在池塘里捞上几捞,待会儿,这些腌菜,经过香油的炒制、辣椒糊和蒜瓣的调味,将成为早餐桌上一道酸脆可口的菜肴,配上一碗闷得稠稠的热米粥,喝下一碗,通体舒坦,惬意无比。
③傍晚时分,飘浮在乡村上空的炊烟,召唤着在田间劳作的人。
他们扛着农具,经过池塘时,脱下草帽,找一块平整的石头,蹲下身来,洗去手上的泥污,再随手抓一把杂草,揉成团,沾上清水,细心擦洗沾满泥污的锄头或铁锹。
农具是农人劳作时的得力伙伴,沾着泥土过夜的铁器农具,极易生锈变钝。
农人对农具的情感是淳朴的。
④池塘,某种意义上,已成为乡村的灵魂。
离开池塘,乡村便失去了活气和灵气。
小时候,我家门前有两口相邻的池塘,人们称为“叶家塘”和“高家塘”。
一条一米多宽的土路横在两塘之间,池塘的对面,就是大片的田地。
来来往往的乡亲们彼此吆喝着,他们的大嗓门让平静的池塘激起了欢快的波纹。
这两口池塘的功用是清洗和灌溉。
吃水塘是稍远点的“团塘”。
在乡村,人们遵循着纯朴的规则,吃水塘是不可以洗衣的,哪怕家离团塘再近,也得舍近求远,来到叶家塘或高家塘清洗衣物。
池塘里常有长势猖獗的水草,企图吞噬水面,路过的乡亲看见了,便用肩上的锄头随手将水草钩起来,扔上岸去。
池塘感恩人类,回报以平静和清澈。
⑤孩子们的玩乐天地,又怎能离开妙趣横生的池塘?
大孩子们学着大人的样子,用自制的简易鱼竿,惊喜地钓上一条条活蹦乱跳的鱼儿。
小点儿的孩子们就趴在池塘边的石缝间,伸出双手,再慢慢合拢,从左右逐渐向贴在石壁上的小鱼儿包抄,再猛地一按,常能按住一两只惊慌失措的小拇指大小的“麻骨溜儿”。
⑥到了夏天,池塘愈加热闹。
白天,去田里干活的人经过池塘,抖落一片汗珠和丰收的喜悦;拉了半天犁铧的耕牛,会伸长脖子,就着清凉的水,畅快地痛饮一番。
傍晚,孩子们有时能在大人的看护下,像一条条兴奋的泥鳅,滑进池塘,扑腾出一片片飞溅的水花。
晚饭后,酷暑难消,老老小小的,拎上竹椅,摇着蒲扇出来了,在叶家塘和高家塘间的那条土路上找个地儿坐下,就着漫天星光,他们天南海北地聊着,精彩的外面世界,神奇的鬼怪妖魔……听着听着,我们就入了神;听着听着,我们就入了梦。
只是,那快乐的时光再也回不去了。
⑦上周末,我回了趟老家。
连续数月的无雨天气,让曾经水波荡漾的几口池塘,变成了空空如也的巨坑。
我走进池塘的中心,脚下干裂的淤泥似经络般蔓延,触目惊心,像是向天空呼唤,呼唤一场甘霖自天而降。
没有了水,池塘便无法履行它的职责。
虽然淳朴的乡亲们不会指责池塘,但池塘心中有愧,失去水的池塘心里空落落的。
⑧从乡亲的叙说中,我明白了池塘的忧伤。
自来水延伸到了乡亲们的厨房,生活用水尚有保障,但干涸的田地,迫切需要水的滋润。
人们深掏出池塘中心的一方淤泥,勉强渗出些泥水,却根本解决不了灌溉的需求。
生活在城里的我,早已迟钝于生活中对雨水的渴望,有时甚至还抱怨雨天出行多有不便。
⑨面对池塘,我感到惭愧。
它常年驻守在乡村,守望着田地,供人洗涤,任人取用,毫无怨言。
而我,却成了乡村的游子,只是在闲暇时才惦记着乡村,把乡村的风景变成微信朋友圈里炫耀的照片。
面对依旧无雨的天空,我久久静默在池塘中心,我的身体和我脚下的池塘,组成的是一个大型的感叹号,我要用无声的惊叹向池塘致敬,向乡村的灵魂和守护者致敬。
9.阅读选文②——④段,概括乡亲们与池塘亲密相关的三件事。
10.请赏析下面两段文字。
(1)小点儿的孩子们就趴在池塘边的石缝间,伸出双手,再慢慢合拢,从左右逐渐向贴在石壁上的小鱼儿包抄,再猛地一按,常能按住一两只惊慌失措的小拇指大小的“麻骨溜儿”。
(从描写方法角度)
(2)虽然淳朴的乡亲们不会指责池塘,但池塘心中有愧,失去水的池塘心里空落落的。
(从修辞角度)
11.请概括作者在文章中所表达的情感。
五、对比阅读
阅读下列甲乙两文,完成阅读题。
(甲)子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
(乙)夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
12.解释下列句中加点词的意思
①学而不思则罔
②不亦说乎
③传不习乎
④静以修身
⑤非学无以广才
13.下列关于《论语》说法正确的一项是()
A.《论语》,共20篇,是记录孔子言行的一部语录体著作。
B.孔子,名丘,字仲尼,鲁国人,春秋初期思想家、政治家、教育家。
C.《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”,都是儒家经典著作。
D.有许多成语源自《论语》,如温故知新、任重道远、源头活水等。
14.用现代汉语翻译下面的句子
(1)温故而知新,可以为师矣。
(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
15.(甲)(乙)两文谈论的两个共同点是什么?
请结合实际,任意选择一点谈谈你的认识。
六、作文
16.作文
成长路上,难忘的东西很多:
一次教训,一次偶遇,一句叮咛,一本书,亦或一个期望的眼神……当我们回忆起这些难忘的经历时,才发现生活原来如此美好。
请以“我永远铭记”为题写一篇作文。
(提示与要求)
(1)除诗歌外,文体不限。
(2)可以写经历、见闻,也可以写感悟、认识。
(3)不能出现真实地名、校名和人名。
(4)不得抄袭,不少于550字。
参考答案
1.
(1)①思君不见下渝州②正是江南好风景③随君直到夜郎西不知何处吹芦管⑤便引诗情到碧霄⑥终古高云簇此城
(2)①海日生残夜,江春入旧年。
②何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
【详解】
诗词默写要求:
一、不能添字,不能少字;二、字的笔画要准确。
注意:
渝、郎、芦、霄、簇、生、烛。
2.
(1)雀洒jìbīn
(2)五彩班斓五彩斑斓(3)C(4)排比比喻
【详解】
(1)考查对字音字形的辨析与书写。
①雀跃:
形容高兴地像麻雀一样跳了起来。
“雀”不要误写成“鹊”。
②洒:
指东西散落。
注意“洒”与“撒”的区别。
“撒”指把颗粒状的东西分散着扔出去;“洒”指使水或其他东西分散地落下。
语境中写树叶,应用“洒”。
③寂,读作jì,其本意为静默,没有声响,也指孤单,冷冷清清。
⑤五彩缤纷:
读音wǔcǎibīnfēn,意为颜色繁多,色彩绚丽,十分好看的样子。
(2)考查对字形的辨析与修改。
班:
一群人按次序排成的行列。
斑:
本义指斑点或花纹,引申为灿烂多彩。
五彩斑斓:
意思是指多种颜色错杂而繁多耀眼,形容颜色多,色彩错杂灿烂且耀眼。
故写作“斑斓”。
(3)周遭:
意思指周围;四周。
故选C。
(4)划线句子分别写了“春天里……”“美妙的夏季……”“五彩班斓的秋日……”三句构成排比;“树叶sǎ满一地,那是能满足我好奇心的最好礼物”运用了比喻修辞,将满地的树叶比作礼物。
3.
(1)①“?
”或“问号”②顺延蔓延③因为(或“的原因”)
(2)漫画中钟南山院士手持两大法宝—“火神山”“雷神山”专科医院镇压新冠病毒,赞颂了广大医务工作者医者仁心、坚持奋斗、不怕牺牲、无私奉献的高贵品质。
(3)①恍若/十七年前/那熟悉的身影②C
【详解】
(1)①A句中“为什么”是表疑问,这是个设问句,句末应该用问号。
②B句,顺延:
意思是延续以前的话题、片段、工程、动作等,顺着继续下去。
蔓延:
向四周扩展延伸。
“蔓延”符合语境。
③C句,句式杂糅,“因为”与“的原因”去掉其中一个。
(2)本题考查漫画寓意的理解分析能力。
寓意分析要抓住漫画中夸张的部分体会主题,主题的表达要凝练深刻、准确,揭示某种现象、本质,表明作者的态度,如讽刺、批判、赞颂。
观察图画,可见画面的中心主体是钟南山手拿法器,法器上写有火神山、雷神山,镇压新冠病毒。
结合活动的主题“走近新冠病毒”,可见其寓意为:
钟南山院士手持两大法宝镇压疫魔,从而赞扬广大医务工作者面对疫魔所体现出来的坚韧不拔、顽强拼搏、无私奉献的崇高精神,展现了医者仁心的阔大情怀。
(3)①划分诗歌节奏时必须注意表意的完整性,一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏,如句中“恍若”是一个词语,好像、仿佛的意思,不宜拆分;“十七年前”从时间上加以限制,不宜拆分;“那熟悉的身影”是偏正短语,结构相对独立,不宜拆分;故停顿划划分为:
恍若/十七年前/那熟悉的身影。
②朗诵的语调需要根据诗歌表达的意境来确定。
这首小诗运用“恍若十七年前那熟悉的身影”“甚至分不清你和他、她”“在成千上万的人离开时”“你们却选择了挺进,挺进,挺进”这样的文字,着力展示逆行者不顾生死,奔赴抗疫前线的伟大,表达出对广大医务工作者面对疫魔所体现出来的英勇无畏、无私奉献精神的深情赞美。
所以朗读时应该采用深沉舒缓的语气。
故选C。
4.
(1)四近:
四周、周围
(2)凿:
敲、打
5.衍太太对自己儿子虽然狠,对别人家孩子却很好,不轻易向各人父母告状,大家都愿意亲近她。
6.
(1)她将“两个人光着身子仿佛在打架,但又不很像”的书塞给“我”看。
(2)她怂恿孩子打旋子,却在阿祥婶母看到阿祥跌倒时故意责备孩子们不听她“不要旋,不要旋”的忠告。
(3)她一面教唆“我”去偷母亲的首饰来变卖,一面放出流言诬陷“我”已经行窃。
7.
(1)她对自己的儿子严厉,却纵容、唆使别人家小孩做坏事,可见她自私自利;
(2)她鼓励小孩子吃冰,任凭小孩子肚子疼,可见她心理阴暗;(3)她故意给“我”看不健康的书籍,自己却大乐,可见她心术不正、摧残少儿;(4)她当小孩子的面鼓励打旋子,却在阿祥婶母面前故意指责,可见她言行不一、两面三刀、为人阴险;5)她唆使“我”偷母亲的首饰变卖并散布谣言、歪曲事实、无中生有;(6)她在“我”父亲即将离世前,让我大声喊叫,令父亲不能安然离世,可见她故作聪明,实则封建思想浓厚。
(任意答对三点即可)
8.阿长(长妈妈)。
寿镜吾(寿怀鉴)。
藤野先生(藤野严九郎)
【详解】
1.本题考查对词语的理解。
①四近:
四周附近;指君王周围的近臣。
根据“因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩”可知,“四近”指四周、周围。
②凿:
挖槽或穿孔用的工具,称“凿子”。
结合“搽在疙瘩上,说这不但止痛,将来还没有瘢痕”可知,孩子们在“头上碰得肿了一大块的时候”去寻母亲,往往会被母亲用棒敲打,故“还添几个栗凿和一通”中的“凿”指敲、打。
2.本题考查评价人物形象。
结合文中语句“她对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子却好的,无论闹出什么乱子来,也决不去告诉各人的父母,因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩”可以提取到答案。
3.本题考查内容概括。
根据题目要求找到“但我对于她也有不满足的地方”,可知要从第④段以下梳理概括。
结合“她正在和她的男人看书。
我走近去,她便将书塞在我的眼前道,‘你看,你知道这是什么?
’我看那书上画着房屋,有两个人光着身子仿佛在打架,但又不很像。
正迟疑间,他们便大笑起来了。
这使我很不高兴,似乎受了一个极大的侮辱”可概括:
给“我”看不健康的书籍。
结合“一回是我已经十多岁了,和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。
她就从旁计着数,说道,‘好,八十二个了!
再旋一个,八十三!
好,八十四!
……’”“但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。
她便接着说道……”可概括:
怂恿孩子们比赛打旋子,孩子跌倒了反而在大人面前指责他;结合“‘母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?
’我说母亲没有钱,她就说可以拿首饰去变卖;我说没有首饰,她却道,‘也许你没有留心。
到大厨的抽屉里,角角落落去寻去,总可以寻出一点珠子这类东西……’”可概括:
怂恿“我”偷母亲的首饰来变卖。
结合“大约此后不到一月,就听到一种流言,说我已经偷了家里的东西去变卖了,这实在使我觉得有如掉在冷水里。
流言的来源,我是明白的”可概括:
传播“我”变卖家里东西的谣言。
4.本题考查学生把握文中人物形象的能力。
先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法:
如人物描写方法,作者对人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可。
①结合书中所写:
“她对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子却好的”,而这所谓好,却是怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃冰;衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服,衍太太却是要打骂的,可见她自私自利。
②她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰,还和蔼地笑着说,“好,再吃一块。
我记着,看谁吃得多”;她还鼓励孩子们比赛“打旋子”,还从旁计着数,说道,“好,八十二个了!
再旋一个,八十三!
好,八十四!
……”但当她看到孩子的大人出来时,马上就会变换口吻说道,“你看,不是跌倒了么?
不听我的话。
我叫你们不要旋,不要旋……”,可见其言行不一、两面三刀、为人阴险、爱推卸责任。
③她怂恿“我”看黄色书籍,还教唆“我”去偷母亲的首饰变卖,“我”并没有偷,她却放出流言来了,总盼着邻家小孩干坏事。
可见她心术不正、令人憎恶。
5.考查对名著中人物的掌握。
《朝花夕拾》共收入十篇作品。
包括:
表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨的《狗·猫·鼠》;怀念长妈妈的《阿长与〈山海经〉》;批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》;表现封建家长制阴影的《五猖会》;描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》;写童年之事的《从百草园到三味书屋》;揭露这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命实质的《父亲的病》;描写一个心术不正,令人憎恶的衍太太形象的《琐记》;最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》;潦倒一生的同乡好友《范爱农》。
《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来,充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。
根据提示填写人物名字即:
保姆——《阿长与〈山海经〉》中的阿长,私塾老师——《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾(寿怀鉴),日本医学教授——《藤野先生》中的藤野先生(藤野严九郎)。
9.早起的妇人在池塘边洗衣洗菜。
田间晚归的农人在池塘边洗手洗农具,乡亲们严格区分池塘的不同功用,并自觉保护池塘环境(清除水面杂草)。
10.
(1)运用动作描写,“趴”“伸”“合拢”“包抄”“按”等细致传神的动作,生动形象的描绘了小点孩子们捉鱼的过程。
刻画了一群烂漫无邪、天真可爱的孩童形象,表达了作者对童年美好时光的追忆与怀念。
(2)运用拟人的修辞手法,赋予池塘人格化,表现了池塘因连续数月的无雨天气而干涸,无法为乡亲们提供水源、无法履行职责的愧疚与自责,也表达了作者对池塘的崇敬之情。
11.对家乡池塘的怀念与崇敬,对乡村人守护池塘的赞美与致敬,对童年欢快时光的怀念与追忆,对自己远离故乡的惭愧与自责。
(任意答对三点即可)
【分析】
9.
本题考查对相关段落情节的把握与概括能力。
解答时先通读相关段落,再结合段落内容分析概括。
由“早起的妇人”“便拎起满满一桶一家老小换下的衣物,走向池塘”“旁边的竹篮里,或许躺着一小把刚从腌菜缸里捞起的酸豆角,或者几个腌萝卜”等内容可知,②段主要写了早晨妇人在清澈的池塘里洗衣服洗菜。
由“傍晚时分”“他们扛着农具,经过池塘时,脱下草帽,找一块平整的石头,蹲下身来,洗去手上的泥污,再随手抓一把杂草,揉成团,沾上清水,细心擦”等内容可知,③段主要写了傍晚,劳作而归的农民在池塘边洗沾满泥的手和农具。
由“这两口池塘的功用是清洗和灌溉。
吃水塘是稍远点的‘团塘’。
在乡村,人们遵循着纯朴的规则,吃水塘是不可以洗衣的,哪怕家离团塘再近,也得舍近求远,来到叶家塘或高家塘清洗衣物。
池塘里常有长势猖獗的水草,企图吞噬水面,路过的乡亲看见了,便用肩上的锄头随手将水草钩起来,扔上岸去”等内容可知,④段主要写了乡里人一直遵循着两口池塘分别清洗和灌溉的规则,并随时自觉的清除池塘里的水草。
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