美丽的秋天作文评语.docx
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美丽的秋天作文评语
美丽的秋天作文评语
篇一:
三年级作文评语
三年级作文评语
:
“你这篇文章从内容到构思都挺不错,就是错别字太‘猖狂’。
”
:
“你偏爱逗号,不喜欢其它标点符号,所以作文一“逗”到底。
”
本篇作文选材新颖,构思精巧,动用了对比、反衬等多种写作手法,人物刻画细致形象,读后让人久久难忘,是一篇上乘的佳作?
?
很喜欢你这篇作文,风趣、幽默之中不乏哲理,文笔流畅如行云流水,如果书写再漂亮些,不就更锦上添花了吗?
小姑娘,别忘了“学海无涯乐作舟,书山有路趣为径”!
人生的路还长着呢?
如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了一个你,多遗憾呀!
所写文章条理清楚,语言朴实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花。
继续努力吧,如果以后写作时能多份耐心细心,课外多读些有益书,就更棒了。
加油!
写作时朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
如果你今后能多读些有关好词好句的书,老师相信,在不久的将来,一定能看到一个写作更优秀的你。
写作时用词准确,严密,语言平实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花,是个进步快的学生,继续加油吧。
这学期你的写作水平提高了,所写的文章篇幅变长了,内容变丰富了,语句变流畅了等等。
希望你继续努力,争取更大的进步!
经过努力,这一学期作文有所提高,叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。
老师希望你在今后多看些好词好句的作文书,不断积累优美的语言,那样你的写作会有更大进步的。
努力吧
你的作文一次比一次写得好,还经常被老师当范文读。
希望你继续努力,争取更大的进
你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。
文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!
写作时用词准确,严密,语言平实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花等等,不过这都是你自己努力得来的。
继续加油吧,希望你成为“作文明星”。
经过半学期的写作学习,语句变通顺了,词语也变丰富了,但是,要想在写作上取得更大进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门的金钥匙。
写作在一天天进步,文章取材真实生活,选材恰当,段落分明,过渡自然。
老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头,更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
如果写作时能使口述语跳跃在纸上,变成书面语就更棒了。
“广博的学识全凭日积月累”希望你多读读课外书籍,吸取更多的营养,在知识的海洋中品尝成功的乐趣!
叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。
老师希望你在今后多看些好词好句的作文书,不断积累优美的语言,那样你的写作会有更大进步的。
努力吧
现在你的文章条理清楚,语言朴实自然,进步了。
老师希望你以后写作时多份耐心细心就更好了。
对事物充满好奇,善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。
你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
继续努力吧,你会在新的一年里取得更大的进步。
整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑,博大而沉厚,雄强而刚健,质朴而自然,反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。
精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识,无不令人赏心悦目。
※你阅读广泛,积累了大量的词句.因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来.老师为有你这样的学生高兴.只要继续努力.你的作家梦定会圆.
※你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手.不但棋艺好,棋风更好.什么时间也跟你学一招.再学几年,去参加象棋大赛,一定
会拿奖的.
※你写的校园一角真美.那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情.你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!
※你越来越棒了!
你的作文真使我大开了眼界.你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!
我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!
※看了你的游览作文,仿佛身临其境.那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受.继续努力,你的文章是我们的最爱.
※你文中的”生物角”色彩绚丽,活泼可爱.那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游?
?
真是令人百读不厌.运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生.
※从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,
篇二:
学生习作“秋天的下午”教师评语
学生习作“秋天的下午”教师评语
陈丽娟
从你的作文中,老师看出你一定很喜欢家乡的秋天,看,你把一个山村的秋天写得有果园的香甜、有秋叶的美丽、庄稼的丰收,还有田间小路上的串串车铃声,真是有声有色有味道。
老师的家乡也在一个小山村,小时候也爱到山坡上去看秋天的美景,去果园享受秋天的香甜。
所以老师就想,你们的果园也应该有很多种瓜果吧?
什么样颜色、什么样形状?
和小伙伴们去摘苹果怎么摘的?
一定有很多有趣的故事发生吧?
品尝了那么美味香甜的水果,有什么感受吗?
那落在你头上的我猜应该是果树的里子吧?
你把它称作“枫叶”,又把它收藏,它的色彩、形状一定让你想到了什么,它和秋天的枫叶很像吗?
那山坡上或是山脚下那么多的庄稼都丰收了,又都是什么样子呢?
那田间收庄稼的、有串串铃声的又是什么样的车呀?
夕阳西下,太阳余辉照耀下的山村田园又是怎样一个美景呢?
度过了一个快乐的下午,品足了秋天的声、色、味、趣,你一定有很多感想或心理话要说吧?
如果有机会,咱们下次就不仅仅写这一个下午的秋天了,咱们各自写写自己家乡美丽的秋天吧,看看谁的家乡秋天最美!
篇三:
美丽的秋天
美丽的秋天
南城小学
三年级一班李思奇
指导老师:
刘老师
在不知不觉中,秋天悄悄地来到了我们身边,天气渐渐凉了,大雁南飞,秋天的果园,山坡、田野?
?
可真美啊!
山坡披上了一件金黄的新装,一朵朵菊花竞相开放,五颜六色,千姿百态真美啊!
看!
这些菊花红的似火,白的似雪,粉的如霞漂亮极了!
如果你凑近闻一闻一股泌人心脾的清香迎面而来,怪不得引来一群群蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
果园里,香梨和苹果说:
“秋是香的我就是秋风吹香的,”柑橘和柿子说:
“秋是甜的,我就是秋气熏甜的。
”李子和红果说:
“秋是酸的,我就是秋所熏酸的。
”秋天听了,摇了摇头说:
“不、不、我是甜、香、辣、酸、苦五味俱全的,如果我只属于一种味道,那秋天该多么单调啊!
”
田野里,金灿灿的稻谷,像铺了一地的金子,雪白的棉花,像刚下了一场雪。
黑红黑红的高粱,像穿了一件黑红的衣服?
?
农民看着自己辛勤劳动的成果,高兴地笑了,他们的笑声穿过田野,越过山岭,把丰收的喜悦传遍四面八方。
秋天真美啊!
我爱这丰富又美丽的秋天。
评语:
文章以感受开头,以赞美结尾。
这样起到前后照应,首位连贯的作用。
小作者依次写了山坡、果园、田野的秋色美景,描写的
手法富有变化,生动有趣。
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