一年级心理健康教案.docx
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一年级心理健康教案
心理健康教育学期教学计划
一年级上册
教
学
要
求
1、帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。
2、能以小学生的标准严格要求自己,提高自我的约束能力。
3、认识到自己的身体随着年龄的变化而发生变化。
4、培养学生的自信心,使其能正确认识自己,相信自己的能力。
5、培养学生正确的学习方法,体验学习的乐趣。
教
材
分
析
一年级心理健康教育的内容主要是围绕以下四个方面来安排的:
1、自我意识方面:
能够认识到自己的身体变化,认识到自己的兴趣优点及缺点,知道自己在班级的位置。
2、人际交往方面:
让学生通过手拉手做朋友等内容学会交往,促进人际关系的和谐。
3、学习心理指导:
主要是培养学生良好的学习习惯,会运用学习策略,不偏科。
4、生活适应能力:
引导学生热爱生活,乐观向上,同社会保持和谐,与时俱进。
1.学生自然情况:
。
项目分类
分类
民族
年龄段
备注
合计
男
女
朝
汉
其它
人数
2.上学期学习成绩统计表
等级
差
及
良
优
人数
所占比例
一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期,但仍存在习惯较差,易失去注意力等年龄特征。
通过学生的行为教育,现在的行为习惯有明显好转,但还是存在着不足,这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。
提
高
教
学
质
量
的
措
施
1、教师联系各学科的课堂要求,根据心理健康教育的特点,认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学策略。
明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
2、针对一年级小学生的心理特点,精心准备,做好课前工作。
利用课堂教学,运用不同手段,激发学生学习的兴趣。
3.选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养对学生和生活的乐趣。
4.注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,来培养他们的想象能力和社会适应能力,调控好学生的心理状态。
心理健康教学计划进度表
一年级上册
月、日
周次
课时
教学内容
计划进度
备注
8.24-8.28
1
1
我的身体
8.31-9.4
2
9.7-9.11
3
1
当我不开心的时候
9.14-9.18
4
9.21-9.25
5
1
人人都有优点
9.28-10.2
6
10.5-10.9
7
1
你会说“对不起”吗?
10.12-10.16
8
10.19-10.23
9
1
学习真快乐
10.26-10.30
10
111.2-11.6
11
1
爱惜学习用品
11.9-11.13
12
11.16-11.20
13
1
我们爱整洁
11.23-11.27
14
11.30-12.4
15
1
一日三餐
12.7-12.11
16
12.14-12.18
17
1
复习测试
12.21-12.25
18
12.28-1.1
119
第
(一)单元教学计划
课题
第一单元:
自我发展指导
需要2课时
教学目标
1、让学生认识到自己的角色发生了变化,尽快适应小学生生活,完成实质性的转变。
2、引导学生会约束自己,提高自己的约束能力,不断完善和提高自我意识水平。
3、运用心理学原理,适时、恰当地引导。
教学重点
提高学生的应变能力,较快地适应外界环境。
教学难点
培养学生良好的处事能力。
课时安排
1、我的身体2、当我不开心的时候
教学方法
学生相互交流,老师正确指导
其它
第
(二)单元教学计划
课题
第二单元:
人际交往指导
需要2课时
教学目标
1、激发学生乐于交往的积极性,提高学生的交往能力,具有团队精神。
2、知道交往既是社会性动物的一种特点,又是人在生活中的一种境界。
3、通过体验交流,让学生具有集体荣誉感。
教学重点
喜欢与同学交往,自己是同伴团体中的一员。
教学难点
学会原谅,促进人际关系的和谐。
课时安排
1、人人都有优点2、你会说对不起吗?
教学方法
通过回答问题、讨论测试等方式学习新知
其它
第(三)单元教学计划
课题
第三单元:
学习心理指导
需要2课时
教学目标
1、教育学生喜欢并爱护书本,使学生认识到学习的快乐,增强寻找快乐的意识。
2、使学生养成爱护书本的好习惯,认识到学习也是苦中有乐的。
3、让学生在探索中寻找学习的乐趣。
教学重点
体会学习中的快乐
教学难点
让学生品尝脑力劳动的艰辛
课时安排
1、学习真快乐2、爱惜学习用品
教学方法
创设情境,让学生在活动中感受道理
其它
第(四)单元教学计划
课题
第四单元:
生活适应能力
需要2级课时
教学目标
1、指导学生树立良好的自信心,培养学生的独立意识。
2、让学生知道自己的事情自己做,不要总是信赖别人,从小养成独立意识。
3、通过测试、交流等方式,纠正学业生的信赖倾向。
教学重点
提高学生的自理能力
教学难点
培养学生的独立意识
课时安排
1、我们爱整洁2、一日三餐
教学方法
自我检测讨论交流
其它
课题:
《我们的身体》
备课日期:
2014.8.15
教学目标
1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识。
2、认识人体各部位及其组成和功能,同时认识到为了身体健康,要讲究卫生,并加强锻炼
学习重点、
难点
教学重点:
人的身体各部分名称
教学难点:
各部分再细分
教学准备
教学挂图、制作课件
学习过程
一、导入
上一节课我们学习了坐立行的姿势,谁能背诵两首儿歌?
今天我们一起认识一下自己的身体,看看身体是由哪些部分组成的,每个部分又有些什么作用
二、认识身体
1、认识人体结构的四个部分
师:
(指着挂图上的头部)这是人体的哪一部分?
生:
这是人体的头部
师:
(指着模型的躯干)这又是人体的哪一部分呢?
生:
这是人的身体
师:
其实,这是人身体的一个部分,它的名字叫躯干。
生:
躯干
师:
人的头和躯干是靠什么连接起来的呢?
生:
脖子
师:
对了,脖子在身体上又叫做颈,指出你身体上的颈部
(学生纷纷指出各自身体上的颈部)
师:
对了,这部分是我们称作“脖子”的部分,也就是颈部。
看一下颈部有些什么作用(作出抬头,低头,左右摆头的动作)
(学生讨论)在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动
师:
除了这些部分,你们看一下,身体上还少认识了哪一部分?
生:
手和脚
师:
是啊,光有头、躯干和颈部还不完整啊,还少了手和脚,我们把手和脚合起来称四肢。
双手就是上肢,双脚就是下肢。
师:
刚才我们认识了人体的四大部分,现在谁能指着自己的身体说出这四部分。
(学生上台示范)
2、认识头部的几个主要器官,了解它们的功能。
师:
(拿出红色粉笔)老师手上拿的是什么?
你是怎么知道的?
生:
粉笔(红色的粉笔)。
我们是用眼睛看到的。
师:
是一支红粉笔,是小朋友们用眼睛看到的,要看什么颜色,什么形状,什么东西都靠我们的眼睛。
我们的生活、学习都离不开眼睛。
那眼睛是长在什么上面的?
生:
头上。
师:
头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢?
生:
还有鼻子、耳朵。
师:
鼻子和耳朵各有哪些作用呢?
(学生分别作出回答)
师:
头部呀还有两个重要的部分,一个长在里面我们看不见,是什么?
生:
是大脑
师:
对了,大脑是我们的司令部。
还有一个是口,我们吃东西、说话都靠它。
三、活动小天地
你能当小讲解员吗?
小讲解员要向大家介绍身体分为哪几个部分,头上主要有哪些器官?
最好还要能说说这些器官有什么作用?
四、本课小结
板书设计:
我们的身体
头、颈、躯干、四肢几个部分。
课后反思:
课题:
《当我不开心的时候》
备课日期:
2014.8.21
教学目标
1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿,让大家明白,每个人都会有不开心的时候;
2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿,对自己有很大益处.
学习重点、难点
当自己不开心的时候,要学会向别人倾诉,寻找解决的办法.
教学准备
多媒体课件 小故事
学习过程
(一)故事导入
教师讲述"不开心的三只小狐狸"的故事.
(二)感悟体会
教师:
同学们,小狐狸队输掉了比赛,心里当然很不开心.可是大家想一想,红色的小狐狸,黄色的小狐狸和棕色的小狐狸这样做,对他们自己有什么好处吗
请同学们分三组进行讨论,回答"咨询台"上的三个问题.
说明:
对第一个问题的回答,教师应把握的重点:
生闷气不能改变比赛结果,而可能使自己什么都不想干.
对第二个问题的回答,教师应把握的重点:
不讲理地大发脾气会让别人(如妈妈)很生气,不愿意跟你讲话.
对第三个问题的回答,教师应把握的重点:
跟最疼爱和关心自己的人说不开心的事,会得到理解,安慰和鼓励,心里会好受些.
(三)活动天地
1,"我的好伙伴是谁"活动
教师:
同学们在班里一定都有自己的好伙伴,请你们告诉老师,他们是谁在同学们说出自己的好伙伴后,教师可把他们的座位调到一起.
教师:
老师交给好伙伴们一个任务:
请你把自己最近感到不开心的一件事儿说给好伙伴听.
2,"像我这样说"活动
在前一活动中,教师可选择3~5对讲得好的伙伴准备上台作对话表演.
教师:
老师发现,我们班有几对好伙伴刚才说得很自然,也很感人,我们请他们把说的话给我们全班同学表演一下,好吗
(同学们表演)
教师:
同学们,当我们感到不开心的时候,我们应该学会向自己喜欢的人如爸爸,妈妈,爷爷,奶奶或好朋友说出自己的不开心.这样,我们心里的不开心就少了一半.
(四)实践练习
小朋友,你遇到过不开心的事吗?
你是怎样解决的和身边的小伙伴说一说.
(五),活动结束
师:
希望通过今天的活动,同学们都能学着自己解决身边的一些问题,做一名天天开心的快乐小天使.
板书设计:
当我不开心的时候
学会向别人倾诉,寻找解决的办法.
课后反思:
课题:
《人人都有优点》
备课日期:
2014.8.21
教学目标
1使学生学会发现他人的优点和进步。
2使学生体会到能够发现他人的优点,是一件快乐的事情。
学习重点、难点
从多方面、多角度去发现他人的长处和优点
教学准备
多媒体课件 小故事
学习过程
热身活动:
学生边唱边动作《找朋友》(播放动画课件)
(一)情景创设
1课堂小品
(1)请一位学生扮演人物甲。
(2)教室里,甲拿着一张刚发下来的试卷发呆,卷子上写着一个大大的70分。
甲表情沮丧。
(3)学校运动会上,他领回了一张百米赛跑第一名的奖状,为班集体争的荣誉。
2启发思考:
生活中,任何人都有优点。
他有优点吗?
优点是什么?
(二)讨论明理
1教师讲述:
每个人身上都有优点,下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么?
2学生仔细看图,将图上同学的优点认真找出来。
3全班交流讨论。
引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。
4教师小结:
每个人身上的优点都是不一样的,只要我们善于发现,用心去发现,就一定能够看到别人身上的优点。
(三)活动体验
1教师讲述:
发现了他人的优点,并且大声地告诉他,可以使你和对方都感到愉快。
怎么样?
来试一试吧!
2学生说出自己所知道的同学的优点。
教师提示,说话声音要响亮。
3学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。
4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。
(帮助学生找到自信)
(四)拓展延伸
1、请学生说说自己最要好的朋友的外貌特征及个性品德、优点、特长,让其他同学猜猜他是谁?
2、学生动手作画和填写各自朋友的优点及值得称赞的几件事。
3、作品交流。
(五)实践指导
1、教师讲明要求:
写清朋友的姓名、写清朋友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方。
2、学生写纸条。
3、学生互相交换纸条和口头交谈,进行情感传递。
老师和学生之间的纸条交流。
(六)活动小结
幻灯出示:
你棒!
我棒!
他也棒!
我们大家都很棒!
板书设计:
人人都有优点
从多方面、多角度去发现他人的长处和优点
学会取长补短
课后反思:
课题:
《你会说对不起吗?
》
备课日期:
2014.8.21
教学目标
引导学生懂得做错事要勇于认错,学会说“对不起”。
学习重点、难点
当自己不开心的时候,要学会向别人倾诉,寻找解决的办法.
教学准备
多媒体课件 小故事
学习过程
(一)、故事导入
1、课件展示小男孩波波和妈妈之间发生矛盾的故事。
[情境再现:
波波看中了一件高级玩具,价钱很高,妈妈不肯买。
于是,波波又哭又闹。
妈妈很生气,不理波波了。
(故事没有结尾,需要学生自己设计。
)]
2、设问:
你喜欢波波吗?
为什么?
引导学生明白,在生活中每个人随时都会犯错,会导致矛盾越来越大。
(二)、畅所欲言
1、设问:
你能帮帮他们吗?
鼓励学生说出各自不同的想法。
2、教师引导点拨,提供正确方法的指导。
做错了事,哪怕不是故意的,也一定要勇敢地承认错误,会说:
“对不起”。
这样,才不会使事情越闹越大,无法解决。
(三)、演一演
1、教师介绍男、女主角,鼓励大家演一演。
(也可以根据自己生活中出现的事例进行编排。
)
2、学生两人一组自由组合,进行排练。
3、分组交流,选代表上台展示。
4、提问:
你为什么要设计这样的结局?
你们是怎么想的?
(四)、“走迷宫”
1、教唱儿歌“好孩子”,曲子借用学生熟悉的《上学歌》。
2、师生边唱边跳。
板书设计:
你会说“对不起吗”?
课后反思:
课题:
《学习真快乐》
备课日期:
2014.8.21
教学目标
1、知道学习每门功课都有趣,懂得学习的重要意义;
2、交流学习一些学习的方法和窍门,能解决学习中遇到的问题。
学习重点、难点
学会经常进行总结并反思自己的学习情况,体验天天进步的喜悦。
通过展示活动,体验天天进步的喜悦,学会解决学习中遇到的困难。
教学准备
生字卡片,口算卡片,蓝猫图片及录音等教学课件
学习过程
一、谈话导入
1、今天早上,老师遇到一件麻烦事,不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了,你有办法帮我区分一下吗?
(学生踊跃发言,帮助区别,摇一摇,听声音,转一转,看速度;……)
2、刚才,我们大家一起做了一个有趣的实验,你高兴吗?
为什么?
(采访学生回答)
3、小结:
是啊,在我们的课堂学习中,经常能体会到学习真快乐。
(揭题)
二、快乐体验
1、出示课件,看图体验小朋友学习的快乐。
师:
上小学快一个月了,有好多小朋友都学到了许多新本领,有许多快乐。
让我们来看看他们上课的图片,看看他们在什么课上学会了什么?
(1语文课学拼音2数学课3体育课4美术课5音乐课)
(学生说说图上小朋友他们学到了什么?
他们的心情怎么样?
)
是呀,看这些小朋友笑得多开心啊!
那是因为他们学会了很多新本领。
2、小组里介绍自己的本领。
师:
我们班的小朋友一定也学会了很多,哪些小朋友愿意和大家说说,你在学校的课堂上学会了什么新本领,有哪些进步?
你可以先和前后左右的小朋友先说一说。
3、我来露一手。
师:
看到小朋友们有的两个,有的三四个,都在认真地准备,真认真啊!
老师发现还很精彩呢!
下面,谁先来说说你学会了什么?
识字:
(1)(出示学过的生字卡片)那让我来考考你。
(2)学习新字,谁认识这些字?
“浙、江、杭、州、西、湖”
(3)除了认字,你在语文课上还有哪些新进步?
(可齐背诵古诗、课文、儿歌等)
(4)会做数学题了,你现在的心情怎么样?
(很高兴、真快乐!
)
(5)折纸……
4、小结:
小朋友真精彩,让老师大吃一惊,你们真了不起!
在这一段时间的学习中,我们小朋友的收获可真是不小啊!
回家把你的收获也展示给你的爸爸妈妈爷爷奶奶看看,好吗?
5、老师表演儿歌
出示课件,教师边做动作,边念儿歌《快乐的课堂》:
师:
我们一起念起来,加上自己的动作动起来,跳起来吧!
三、探究学习
1、提出问题。
师:
有一个小朋友们和你们一样觉得学习很快乐,很有趣,可是,最近它遇到了一个小小的困难题,是什么呢?
还是让他自己说说吧!
(出示课件,苦恼地自述写不好字的烦恼。
)
2、谈论,想办法。
师:
谁愿意来帮帮他呢?
小朋友们真热心,帮他想了这么多的好办法。
听,相信他一定会在你们的帮助下把字写好的。
3、暴露困难,同学互助。
小朋友,我们在学习的过程中有什么困难题呢?
大家想想办法,帮帮他们好吗?
四、教师总结:
小朋友们,我们在学习中难免会遇到一些困难,这时,我们可以自己动脑筋想想办法法,也可以去问问小伙伴、老师和爸爸妈妈。
等你战胜困难,学会本领时,你一定会更加开心、快乐!
板书设计:
学习真快乐
掌握学习的巧门体验学习的快乐
课后反思:
课题:
《爱惜学习用品》
备课日期:
2014.8.21
教学目标
1、让学生知道学习用品都是劳动产品,都来之不易,应该爱惜学习用品.懂,爱惜学习用品也是勤俭节约的表现的道理.
2、产生对学习用品的珍爱之情.小心使用,注意保管.不故意损坏,不乱扔,不浪费.通过教育学生爱惜学习用品使学生养成勤俭节约的好习惯.
学习重点、难点
养成勤俭节约的好习惯.
教学准备
课件录音故事《文具盒里的对话》.
学习过程
一,猜猜说说
1,热身活动——猜谜语
师:
同学们喜欢猜谜语吗我们一起做一个猜谜语的游戏好不好
谜语:
身子细又长,黑芯长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样.
我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙.轻轻转一转,转出花小卷.再来转一转,转出尖又长.有我来帮忙,写字才好看.
2,看短片,想问题.
(1)师:
铅笔,橡皮,铅笔刀都是学习用品,那么这些学习用品都是怎么来的呢
(播放工人制造学习用品的录像)
师:
这些学习用品都是工人叔叔辛辛苦苦制造出来的,是用他们的汗水换来的,我们应该爱惜.我们学习时还用到哪些物品如果没有这些学习用品会怎样
(2)师:
自己的学习用品不是天上掉下来的,而是爸爸妈妈每天辛辛苦苦上班挣来的,爸爸妈妈舍不得吃好的,舍不得穿好的,而给你买好的学习用品,
3,结合实际找根源.
老师拿出平时从地上捡到的铅笔和橡皮,让学生说一说这些铅笔和橡皮都是从哪里来的看一看,找一找哪些是自己丢的,都是怎么丢的
小结:
学习用品来的不容易,更是学习不可缺少的,离了哪一样都会给学习带来困难,使人感到不方便.那我们应该怎样对待学习用品呢
二,比比谈谈
1,观看课件《小花狗的学习用品》.
师:
这些都是小花狗的学习用品,小花狗对他们可好了,你们听听学习用品在夸奖小花狗什么(听录音,"小花狗爱惜学习用品")
2,看后交流:
像小花狗这样爱惜学习用品有什么好处
3,小组评选.师:
老师知道我们班有很多同学也很爱惜学习用品,在小组里大家互相看看文具盒和书本,每组选出2名爱惜学习用品的同学.
4,榜样谈经验.请被选的同学谈谈自己是怎样爱惜学习用品的.
三,学学做做
1,听名人故事(播放录音故事《鲁迅爱书的故事》)
2,听后交流:
说说你想向鲁迅先生学习什么
3,对照榜样找差距.请学生各自检查自己的书本和文具,有做得不好的地方马上纠正过来.(把折了的书角摩平;乱涂的笔痕擦掉;脏了的橡皮在清水里洗洗等)
四,帮帮教教
师:
同学们都知道怎样爱惜学习用品了,可是有些小同学做得还很不够,需要我们去帮助他们.(课件演示学生扔铅笔,随便在书上乱画,将书本弄卷皱等不爱惜学习用品的种种表现)
师:
请你告诉他们这样做有什么不好,应该怎样做,你有什么好办法来帮助
五,读读背背
铅笔尺子和橡皮,天天帮助我学习,
不损坏,不浪费,学习用品要爱惜.
板书设计:
爱惜学习用品
铅笔尺子和橡皮,天天帮助我学习,
不损坏,不浪费,学习用品要爱惜.
课后反思:
课题:
《我们爱整洁》
备课日期:
2014.8.21
教学目标
1.教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2.培养学生爱整洁的良好习惯。
学习重点、难点
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
教学准备
多媒体课件 小故事
学习过程
一、导入新课:
现在同学们已经是一年级的同学了,很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了,能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?
很多同学都很能干,学会料理自己的事情了。
那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗?
二、学习新课:
1.询问学生每天都几点起床,是否按时起床?
对。
我们都要按时起床,不睡懒觉,这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。
通过询问了解学生在家的卫生情况。
2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。
①当你看到地面上有纸屑的时候,你会怎么样呢?
②你是否经常打扫班级的卫生,你又是如何打扫的呢?
通过以上,了解学生的整洁情况。
3.保持整洁与我们的身心健康
①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。
②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。
4.我们要学会保持整洁环境
使同学们知道,良好的环境,不单需要我们经常的打扫,同时更需要我们精心的维护,只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境,我们才能够在开心快乐的环境下,健康成长。
5、讲究卫生从身边做起
(1).为什么不能随地吐痰?
①因为痰里很多细菌和病毒,能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病,所以不因该随地吐痰。
②而且随地吐痰会弄脏环境,是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
(有细菌、病毒 影响市容 自私自利
传播疾病 影响形象 损人不利己)
(2)那么我们有了痰怎么办?
原因:
痰里有细菌和病毒,咽到肚子里,对人体不利。
吐到墙角里,更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉,不但没有把细菌病毒杀死,反而会把细菌和病
毒到到更多的地方。
大家总结出好办法
三、巩固新知:
1.组织学生自己在学了这节课后,打算今后对自己在整洁方面要怎样做,谈谈自己的打算和感想,讲给同学们听。
2.两人一组,相互谈谈你的打算。
3.老师总结学生的发言,给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。
板书设计:
我们爱整洁
什么叫整洁?
养成整洁好习惯
课后反思:
课题:
《一日三餐》
备课日期:
2014.8.21
教学目标
1、教育学生懂得吃饭要按时定量,讲究饮食卫生。
2、使学生养成科学进食的习惯。
学习重点、难点
我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做
教学准备
小故事课件
学习过程
一、导入新课:
1、请问同学们,现在我们除了水果和点心牛奶外,
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