大班艺术领域教案12篇.docx
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大班艺术领域教案12篇
大班艺术领域教案12篇
(经典版)
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大班艺术领域教案12篇
这是大班艺术领域教案12篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班艺术活动大家一起去旅行教案反思
设计意图:
《大家一起去旅行》这个音乐活动主要是让孩子们了解乐曲《库乞乞》的旋律变化,并从一段音乐中分出不同的几个乐句,并用肢体语言表达出来,于是我根据我们班幼儿的年龄特征,将音乐表现与旅行的生活经验相结合,让幼儿感受音乐并在游戏中学习,供给幼儿主体活动的空间,让幼儿在音乐下产生表现的激情,体验集体游戏的乐趣。
活动目标:
1、用肢体语言表现乐曲《库乞乞》旋律的变化。
2、体验集体游戏的乐趣。
活动准备:
旅行舞音乐:
《库乞乞》mp3、导游旗,大黑板、粉笔一支。
活动过程:
一、情景导入,激发兴趣(以开火车入场)。
二、说说快乐的旅行。
三、初步感受音乐,大家一起快乐地"库乞乞"。
1、听音乐,说一说库乞乞。
2、聊一聊旅行中最开心的事,喊出你的高兴。
师:
最开心的时候我们就一起说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱"。
(具体的事情从孩子们的交流中来,引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。
)
四、通过图谱和律动进一步感受音乐。
1、感受音乐旋律的变化。
师:
看一下,老师带你们到哪里去旅行?
(播放音乐,教师随着音乐绘图谱。
)教师:
"发现了吗?
一共要爬几次才到山顶?
"谁上来指指看。
音乐到哪里我们开始上山?
"(反复播放音乐,教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。
2,跟着音乐做游戏。
引导幼儿坐着,用自己的两只手指当两条腿,平放的膝盖想象成海边的平地,身体想象成高山,并找找山脚、山腰、山顶等位置。
层次1:
教师和幼儿一起听着音乐律动--A段"海边走走"、B段"登山"、C段"库乞乞"。
层次2:
教师指图谱,幼儿律动。
层次3:
个别幼儿指图谱,教师和幼儿律动。
层次4:
请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作,教师帮助幼儿配合音乐优化动作。
五,音乐旅行团出发旅游。
教师出示"导游旗",师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。
六、延伸活动内容,幼儿听音乐往外走。
教师:
"除了海边和高山,你们还想到哪里玩呀?
"
课后反思:
本活动主要运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景,来调动幼儿的积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
在本次活动中,我把音乐融入旅行游戏中,让幼儿体验到大家一起旅行的快乐。
引导幼儿探索、思考的表达方式及让幼儿感受不同音乐旋律在旅行游戏中的表现。
利用身体和小手来模拟海边走、爬高山及带团旅游等让幼儿感受音乐,同时又培养了幼儿的动作协调性,还培养了幼儿合作学习的意识。
因此本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景,来调动幼儿的积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
第2篇、大班艺术下雨了教案反思
活动目标:
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、画纸人手一份,油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴,一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。
活动过程:
一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼儿活动的兴趣。
1、师:
这是什么?
师:
为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?
师小结:
对,
2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?
(幼齐答:
是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?
(文.章出自教.案网)师:
雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗?
师:
那你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?
3、师小结:
看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好?
二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师:
刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?
师:
我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?
(好)教师边示范画法,边讲解:
下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。
刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指,跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画,教师指导。
(1)师:
教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗?
画的时候,请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。
(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。
五、展示交流。
(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。
(2)师:
你喜欢哪张作品,为什么?
教学反思:
绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容,所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点,而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点,并以情感体验为主线,贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感,在教学开始,我通过听——说—演——看——想,激起小朋友对雨的已有经验,自由地把所见所闻、所
感所想的事物说出来,用肢体表现出来,教师再进一步对幼儿的语言进行概括,进行提升,让幼儿对雨有进一步的认识,为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。
2、结合语言进行绘画,增加了活动的情趣。
在用短线、长线、斜线画雨时,我结合生动、形象的语言。
如:
小雨一滴一滴一滴落下来。
大雨哗啦啦,一条一条落下来。
起风了,大雨、小雨斜斜地落下来。
幼儿一边说,一边画,幼儿就觉得有趣多了。
第3篇、大班艺术音乐游戏伦敦桥教案反思
活动目标:
1、运用已有经验,创编"船"河"桥洞"的造型,随音乐边唱边玩游戏,进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上,探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。
活动准备:
幼儿已经观察过桥的图片
活动过程:
一、幼儿迁移原有经验,表现浮动的船。
1.幼儿回忆有关船的经验,尝试用不同动作表现船的造型。
2.教师反馈幼儿的典型动作,引导有通过变化手部动作来变化造型,鼓励幼儿大但表现。
二、幼儿做"小船"造型,随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1.教师演唱歌曲,幼儿做"小船"造型,坐在椅子上随音乐晃动。
2.师:
小船可以怎样浮动?
上、下、左、右……
3.教师演唱歌曲,幼儿做"小船"造型,边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师:
小船可以怎样在水面上浮动?
脚下可以像前面学过的上面(鸟飞)一样,轻轻地、快快地走小碎步?
4.幼儿做"小船"造型,边随音乐晃动肢体,边走小碎步自由跑动,并学唱歌曲。
三、幼儿做"桥洞"造型,在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。
师:
桥是什么样的?
桥洞在哪里?
2.其余幼儿演唱歌曲,教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手,帮助幼儿理解游戏规则。
师:
唱到哪个字,大桥就一下子倒了?
4.全体幼儿做"桥洞",教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1.教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成"桥洞",围成圆圈,其余幼儿做"小船",边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞",歌曲结束,"桥洞"扣下,被扣住的"小船"退到场外。
2.教师增加"桥洞"数量,并让部分"桥洞"一次站在圈上。
教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞",被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。
师:
有什么好办法不让"小船"被大桥压在下面?
"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞",否则就怎样?
"桥洞"呢
活动反思:
在进行韵律活动环节,我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥,先学会《伦敦桥》这首歌曲,并学会做小船的动作和做大桥的动作,让幼儿知道大桥应在何时倒塌,理解游戏规则。
但请幼儿进行游戏时,幼儿都显得很兴奋,并没有真正掌握游戏规则,幼儿的秩序有些乱,没有能够满足所有幼儿参与的愿望。
感觉自己放不开,总是担心超时,自己把自己圈住了,有时语言表达上都显得有时乱,这都是我要改进的地方。
第4篇、大班艺术音乐活动买菜教案反思
设计意图:
《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲,主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景,通过既有趣又押韵的歌词,表现了祖孙二人快乐的买菜过程,非常符合幼儿的生活经验,也深受幼儿的喜欢。
另外,现在很多孩子都存在偏食、挑食的现象,而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值,值得我们教师挖掘。
还有就是在本次设计的过程中,我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时,培养幼儿的创造力、感受力和表现力。
为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。
活动目标:
1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐,理解歌词内容,随着音乐有节奏的说唱。
2.喜欢音乐活动,尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。
3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配,才能让身体健康成长。
活动重点:
理解歌词内容,随着音乐有节奏的说唱。
活动难点:
结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。
活动准备:
经验准备:
幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经验,初步认识各种菜的名称。
物质准备:
1.歌曲图谱(PPT);2.各种菜的图片PPT(歌曲内没唱到的);3.音乐《买菜》、播放器。
活动过程:
一、发音练习:
《小星星》
二、谈话导入,引发幼儿兴趣。
(注:
根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数)
三、欣赏歌曲,学习歌词。
1.播放完整歌曲,幼儿欣赏。
(注:
根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数,假如幼儿还未听清楚的话,可适当多放几遍音乐。
)
2.结合歌曲图谱(PPT),引导幼儿理解记忆、歌词。
(1)师:
歌里面说今天天气怎么样?
“我”和谁去买菜?
(2)我们都买了哪些菜?
歌里面是怎么说的?
最后怎么样了?
(启发幼儿回忆歌词内容。
)
(3)玩“找歌词”的游戏。
(教师一页一页展示图谱,引导幼儿观察,学习每一页图片代表的歌词。
)
(4)学习完整歌词。
(引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。
)
四、学习演唱歌曲。
1.重点学习歌曲说的部分。
(1)引导幼儿说出歌曲的特点:
说唱结合。
(2)学习按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱,蚕豆毛豆︱小豌豆︱。
(引导幼儿边念边拍手。
)
(3)引导幼儿发现说的部分歌词的秘密:
每一句歌词都由三种菜组成,前面两样蔬菜的菜名都是两个字,后面一样蔬菜的菜名是三个字。
2.引导幼儿结合自己的生活经验和图谱有节奏的进行歌词创编并大胆的在同伴面前表现。
(1)出示各种菜的图片PPT(歌曲内没唱到的,老师有意识的按“说”的规律整理图谱),引导幼儿观察,并说一说。
(2)尝试创编歌曲“说”的部分。
(引导幼儿大胆尝试。
)
3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。
(钢琴伴奏)
4.尝试完整演唱歌曲。
(钢琴伴奏,提醒幼儿说和唱衔接自然。
)
5.播放音乐,结合创编图谱,幼儿再次完整演唱歌曲。
(幼儿可加入自己创编的歌词。
)
五、师幼共同探讨营养配餐问题。
1.师:
小朋友们今天表现非常的棒,可老师这还有一个问题想问问小朋友们。
为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外,还要买了青菜呢?
(幼儿自由讨论回答。
)
2.师小结。
活动延伸:
1.请家长们配合,在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。
2.在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具,引导幼儿进行创造性的表演。
活动反思:
1、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例我尝试用“一曲式”的方法,在异班试教时,我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以我觉得“一曲式”的方法很好,尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。
在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。
这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力。
第5篇、大班艺术活动小青蛙找家教案反思
活动目标:
1、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担任一个角色,边唱边进行表演;
3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友走路的姿态及神态,体验X—、X、X三种节奏的不同长短。
4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合,并体验到与他们合作表演的快乐。
重点:
1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿态及神态,体验X—、X、X三种节奏的不同长短;
2、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
活动准备:
1、教科书、钢琴;
2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰
教学过程:
一、导入;
1、师生问好。
二、听赏《小鸟》《狮王》:
1、导入:
“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事……”
2、歌曲学唱
(1)教师示范唱歌曲
(2)全曲听唱法进行教学,教师在全曲演唱时,学生可以边听边击拍,例如:
第一拍拍手,第二拍拍腿
(3)歌曲的感情处理
第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景,演讲时轻快活泼。
第二、三乐句采用念白的形式写成,声音要自然、明亮,切忌喊叫。
第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情,演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。
3、音乐戏剧表演
(1)将全班同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式
(2)学生自己报要担任的角色。
4、全班同学音乐戏剧表演。
(展示课件里的背景画画,学生随着音乐进行表演)
活动结束:
“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲,还尝试了音乐戏剧表演,。
大家的表演非常的到位,效果很好。
”
教学反思:
《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。
歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。
幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。
因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。
幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
第6篇、大班艺术教案:
制作红绿灯
幼儿园大班艺术教案:
制作红绿灯
作者:
周荣娥来源:
广饶县丁庄镇中心幼儿园
【活动目标】
1、感知红、绿灯的特征、用途。
2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪,产生对手工活动的兴趣。
3、尝试按信号做动作,初步具有遵守交通规则的意识。
【活动准备】
设置马路(没有红绿灯)、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。
【活动过程】
一、引起幼儿活动兴趣
师:
“瞧,大马路上停着那么多玩具汽车,你们想玩吗?
那我们来当小司机,把这些汽车开起来,好吗?
开的时候要在马路上开”。
幼儿自由玩汽车。
(听音乐)
师:
“汽车累了,我们让他们休息一下,我们也休息一下吧。
”
二、感知红绿灯的特征、用途
1、师:
“刚才,我们玩了开汽车游戏,高兴吗?
那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢?
”(个别讲述)“那我们怎样来解决这一问题呢?
把你的想法和好朋友说好吗?
”幼儿互相交流。
个别讲述。
师小结。
“那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?
”(自由讲述)
2、观察红、绿灯的特征。
出示红绿灯图片。
师:
“这就是红绿灯。
今天,老师还带来了红、绿灯的字宝宝。
”(认读红绿灯)教师小结红绿灯的特征。
“马路上有了红绿灯,汽车司机开车就安全多了。
”
“今天,我们就来给大马路装上红绿灯,好吗?
”
三、制作红绿灯
1、提出要求:
老师给小朋友准备了一些材料,请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯,老师还为小朋友准备了小剪刀,小朋友使用剪刀的时候要注意安全,剪的时候,沿轮廓线剪,用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢,轻轻放在箩筐里,剪下来的纸屑放在箩筐里,其它材料也要归放好。
2、幼儿自选材料操作,教师巡回指导。
3、把幼儿的作品放在马路上。
“我们小朋友真能干,给马路装上了红绿灯。
马路上有了红绿灯,汽车司机就可以看红绿灯来开车了。
现在我们再来当一回小司机好吗?
这回小司机要看信号来开车了。
四、游戏“红绿灯”
1、交代游戏规则,看信号做动作。
2、幼儿游戏,模仿开汽车动作,一个跟着一个向前跑,按信号做动作。
(听音乐)幼儿园大班安全教案--交通信号灯。
第7篇、大班艺术快乐的舞会教案反思
教学名称:
蜡笔舞会
目标:
初步培养幼儿敢于放笔大胆画的能力及画出较长的线,感受绘画的乐趣。
培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
准备:
口琴、彩色油画棒、白纸。
(已经感受过线条的变化)
过程:
1、故事导入:
小蜡笔要学跳舞,快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。
(红色、绿色、兰色、黄色……)。
2、小蜡笔是怎么跳舞的,你们猜一猜?
(随意做动作)
跳舞需要什么伴奏?
(音乐)
小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞?
(鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法)。
3、教师:
"我来给你们伴奏,请小朋友拉着你喜欢的小蜡笔的手,随着音乐开始跳舞吧。
"幼儿随着老师吹口琴的速度在空中划线。
(根据音乐的快慢节奏画出线的长短、曲线。
)
4、老师:
"你们跳的真好看,小蜡笔学会跳舞了。
我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。
"(老师示范线条的画法)
5、请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。
(纠正幼儿的握笔姿势)
6、幼儿作品欣赏,并请幼儿讲述画的内容,让全体幼儿感受绘画的乐趣。
大班案例2
教学名称:
《会变的泥面条》
目标:
在玩泥游戏中,初步培养幼儿的发散思维,引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系,并通过自己的操作使其更加形象化,感受活动的快乐。
准备:
各种颜色的橡皮泥,剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。
捏好的泥工作品。
过程:
1、老师:
"我们每个人手里都有一团彩泥,你用什么方法使你的彩泥变个样子。
"
2、提问:
"你用什么方法玩的?
"(请幼儿说出玩泥的各种方法。
)
3、老师:
"我们一起做个游戏,搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。
"
4、提问"你搓的像什么?
"(幼儿根据自己的生活经验,说出已知的物品)。
5、"看看我把你搓的长条变成了什么东西?
"(请幼儿说一说看见了什么,它们是怎样做出来的?
)
6、请幼儿把搓好的长条变一变,试一试能变出多少东西。
(老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。
)
7、幼儿的作品欣赏,向同拌介绍自己是用什么方法制
- 配套讲稿:
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- 大班 艺术 领域 教案 12