精品届高考历史一轮课时易错题特训 第三单元 北魏孝文帝改革 第3课 促进民族大融合.docx
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精品届高考历史一轮课时易错题特训第三单元北魏孝文帝改革第3课促进民族大融合
人教版历史选修一含解析第三单元 北魏孝文帝改革
第3课 促进民族大融合
1.“李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍之血,注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启,扩大恢张,遂能别创空前之世局。
”这主要反映了孝文帝改革
A.遭到守旧势力的激烈抵制
B.加速了北魏政权的封建化进程
C.推行移风易俗的汉化措施
D.奠定了国家重新走向统一的基础
【答案】D
【解析】“李唐一族之所以崛兴”“遂能别创空前之世局”意即重新统一,创立了前所未有的盛世局面。
题干材料旨在强调北魏孝文帝改革为李唐“创空前之世局”奠定了基础,故D项反映了题干意旨。
2.以下对北魏孝文帝改革的述说,与史实不符的是( )
A.改革的背景是北方战乱,阶级矛盾、民族矛盾尖锐,出现统治危机
B.魏孝文帝精通诸子百家,有着深厚的中国传统文化的底蕴
C.这次改革是一次少数民族统治者推行的自上而下的改革
D.这次改革就社会发展角度而言,是少数民族封建化的过程
【答案】A
+未来脑教学云平(台*(【解析】改革前北魏已经统一了北方,北方相对安定,A项与史实不符合;B项是魏孝文帝改革的因素之一;C项是魏孝文帝改革的性质;D项是魏孝文帝改革的实质,都符合史实。
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3._未来脑教学#云平台__仔细阅读下面两幅图片,可以得出的信息有( )
①鲜卑族汉化 ②汉族生活习惯深受鲜卑族文化的影响 ③孝文帝改革促进了这些情况的产生 ④北方民族出现了融合
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
【答案】D
【解析】阅读两幅图片,不难看出,魏晋时期汉族和鲜卑族互相影响,民族融合出现。
这是孝文帝改革的影响之一。
故①②③④均符合题意,答案为D。
4.北魏前期的新政卓有成效,主要表现为( )
①形成了一整套政治经济制度 ②促进了北魏经济的恢复和发展 ③巩固了北魏政权 ④使鲜卑族的风俗习惯发生巨变
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
【答案】C
【解析】本题主要考查学生对北魏前期改革的全面认识。
前期改革涉及政治、经济方面,是针对北魏社会矛盾、为解决社会问题而进行的,但④得益于后期改革,故选C项。
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5.史学家赵翼在其所著《廿二史札记》中指出:
“盖(孝文)帝优于文学,恶本俗之陋,欲以华风变之,故不惮为此举也。
然国势之衰,实始于此。
一传而宣武,再传而孝明,而鼎祚移矣!
盖徒欲兴文治以比于古帝王,不知武事已渐弛也。
”下列观点与这一评述基本相符的是
A.不同文明之间只有相互借鉴、取长补短才能共同发展
B.学习先进文明要结合国情和本民族特点,不能盲目照搬
C.“汉化”政策促进了民族的融合,是符合历史潮流的举措
D.野蛮的征服者总被他们所征服的那些较高文明所征服
【答案】B
【解析】从材料看,赵翼对孝文帝的“汉化”改革持否定态度,认为孝文帝一味学习汉族制度礼仪,以文治国,丢弃了鲜卑族的长处──勇武质朴,削弱了北魏的军事力量,国势由盛而衰。
所以B观点最为符合;A、C、D观点表述虽然正确,但与材料中赵翼的观点不符。
6.魏碑体,又称龙门体、伊阙宗等,是一种介于汉晋隶书和唐楷之间的书体,其代表作是龙门石窟一千方左右的北魏造像题记。
其中最有代表性的有二十方,被称为“龙门二十品”。
魏碑体盛行主要得益于
《龙门二十品》(之一)
①孝文帝提倡学习汉文化 ②孝文帝推崇佛教 ③儒学受到推崇 ④孝文帝改革,北方经济恢复
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
【答案】D
【解析】由所学知识可知,四个选肢都正确。
故选D。
7.下列体现“汉化风气下南北民族交融”的历史事件是
A.商鞅变法
B.孝文帝改革
C.唐蕃联盟
D.清军入关
【答案】B
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/$/@未来脑教学云平台%【解析】本题主要考查北魏孝文帝改革。
孝文帝通过迁都洛阳和一系列的汉化措施,加强了民族大融合,故答案为B。
A、C、D三项均不能体现汉化风气下南北民族的大融合,排除。
8.孝文帝时期,推行按人口平均授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制。
从物质文明演进的角度看,该制度的作用是
A.缓和北魏的阶级矛盾
B.促使鲜卑族从游牧转向农耕
C.创立了新的政治制度
D.推动各民族间的进一步交融
【答案】B
【解析】本题主要考查北魏孝文帝改革。
均田制的实施,提高了农民的生产积极性,大量的荒地得到开垦,促进了北魏政权的封建化,有利于鲜卑族向农耕经济的转变,故答案为B。
A、C、D三项是从政治文明的角度分析的,均与题目要求不符,排除。
9.北魏时洛阳巿场繁荣,商人实力雄厚,与外国商人贸易往来频繁。
这主要说明了
①农业、手工业的发展②政府重视和支持商业
③商业活动活跃④鲜卑族接受汉族生活方式,民族融合趋势加强
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
【答案】A
【解析】题干描述的现象与当时的商业发展有关,而商业活动活跃说明了农业和手工业得到发展。
④与题干无关。
10.北周鲜卑大臣豆卢勣自愿弃官去学儒家经典,皇帝对此大加赞赏。
使北周君臣醉心于汉文化的原因是
A.孝文帝改革
B.商鞅变法
C.王安石变法
D.北魏统一黄河流域
【答案】A
【解析】首先知道豆卢勣的出身是鲜卑大臣,其次把握其志向是弃官学儒;然后理解其历史渊源。
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11.民族融合是历史上的进步现象。
下列关于孝文帝改革与北方民族融合关系的表述不正确的是
A.孝文帝改革顺应了北方民族融合的趋势
B.改革是加强民族融合的唯一方式
C.孝文帝改革促进了北方少数民族封建化
D.改革推动了民族融合高潮的到来
【答案】B
【解析】改革只是加强民族融合的方式之一,并不是唯一方式。
12.http:
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.wln100.)_com未来脑教学云平台改革利于社会进步,在当今我国不断深化改革的浪潮中,也要注重借鉴历史经验。
从孝文帝改革中我们得到的认识有
①改革要顺应时代潮流,积极改革,不断创新②改革注意策略,要有坚定的决心③改革要体现锐意进取、与时俱进的精神④自上而下的改革往往一帆风顺
A.①②③
B.③④
C.①②
D.②③④
【答案】A
【解析】本题可用排除法。
孝文帝改革是一次自上而下的改革,但也遭到鲜卑族旧贵族势力的反对,④错误。
13.http:
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+_北魏孝文帝改革顺应了北方民族融合的潮流,该潮流的发展对中国政治格局的变化产生的影响是
A.有利于北方经济的恢复和发展
B.加速了北方各少数民族的封建化
C.巩固了北魏对黄河流域的统治
D.为结束分裂完成统一奠定了基础
【答案】D
【解析】解题时注意题干中的要求——"中国政治格局的变化"。
孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾,巩固了封建统治,更促进了民族的大融合,为结束分裂完成统一奠定了基础
14.北魏孝文帝尊儒崇经、兴办学校的意义有
①促进了北魏文化教育的发展②提高了北魏统治者的执政能力③加深了北魏政权封建化程度④使中原传统文化得以发扬光大
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
【答案】A
【解析】儒学加速了胡汉差别的消失,加速了民族融合的进程,也使中原传统文化得以发扬光大,使北魏统治下的中原成为传统文化的中心。
①②③④都属于孝文帝尊儒崇经、兴办教育的意义。
15.北魏孝文帝是我国历史上著名的政治改革家。
其改革的措施中,直接推动了农业生产的恢复和发展,又促进了鲜卑族封建化的措施是
A.迁都洛阳
B.整顿吏治
C.移风易俗
D.颁布均田令
【答案】D
【解析】本题考查学生对孝文帝改革影响的认识。
解题的关键是要求回答具有推动农业生产和促进封建化的两重作用的措施。
A、B、C三项只符合其一,故排除。
16.商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响,其最主要的表现是
A.改变了单一的生活方式
B.促进了封建化进程
C.增强了国家的综合国力
D.加速了民族的融合
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【答案】B
【解析】注意审题“社会影响”,从社会进步的角度考虑,B项符合题意。
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17.读下图,能获知北魏孝文帝时期
①手工铸造业发达②商品交易活跃③城市经济繁荣④统治者重视和支持商业发展
A.①②③④
B.①②③
C.①②
D.②④
【答案】A
【解析】北魏孝文帝铸造铜钱,这本身直接反映出北魏孝文帝时手工铸造业发达,铜钱的出现是商业贸易发展的产物,是城市经济繁荣的表现,这也说明孝文帝重视商业。
18.北魏孝文帝改革后,我国北方流行"宁可少好,不可多恶""顷不比亩善"的谚语。
这说明
A.北方农民好逸恶劳,不愿意耕种较多的土地
B.均田制下平均分配土地扼杀了农民耕种土地的积极性
C.北方农民注意精耕细作和耕作的功效
D.北方贫瘠的土地比肥沃的土地多
【答案】C
【解析】通过谚语"宁可少好,不可多恶"即可看出当时人们追求少而精,"顷不比亩善"意即种的地再多也不比一亩地上精耕细作的收入强。
)未来脑教学云平台$19."褰裙逐马如卷蓬,左射右射必叠双",无论从服饰还是风度上,诗歌都反映了
A.汉族年轻女子
B.鲜卑族年轻女子
C.汉族女子受鲜卑文化影响
D.鲜卑文化受汉族文化影响
【答案】C
【解析】北魏时汉族女子受鲜卑文化影响,装束呈现出融合两个民族特色的趋势。
20.北魏均田制规定:
贵族和官僚可以通过奴婢和耕牛另外获得土地,奴婢授田额与良民同,耕牛1头授田30亩,限4头牛。
其主要影响是
A.从根本上解决了土地兼并的问题
B.使劳力与田业相结合促进了农业生产
C.将农民束缚于土地上以加强控制
D.保留了贵族官僚在土地数量上的优势
【答案】D
【解析】本题主要考查北魏均田制。
根据题干信息“贵族和官僚可以通过奴婢和耕牛另外获得土地”可知,北魏保留了贵族官僚在土地数量上的优势,故本题选D项。
北魏的均田制并未废除封建土地私有制,也就不能根本上解决了土地兼并的问题,故不选A项;B、C两项说法题干没有体现,故不选。
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21.北魏孝文帝改革促进了北方民族大融合。
从社会发展的角度看,当时民族融合的实质是
A.工业化
B.农业化
C.封建化
D.汉化
【答案】C
【解析】本题考查北魏孝文帝改革。
本题的解题关键在于首先把握题干中的“民族融合”和“实质”这两组关键词,民族融合从社会发展看是少数民族的封建化,C项符合题意。
22.
下图为北魏“太和五铢”钱币,其形制与汉五铢类似。
钱文直读,光背,字呈方折,在隶书和篆书之间,又有增笔。
这些“太和五铢”钱的铸行在本质上反映了当时
A.北方手工业生产和商业活动日趋活跃
B.先进文明推动了北魏政权封建化进程
C.孝文帝倾慕并积极学习汉族先进文化
D.黄河流域民族融合的进程达到了高潮
【答案】B
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#【解析】本题考查北魏孝文帝改革中有关措施的本质特征,意在考查考生对历史问题的认识及理解能力。
材料信息“形制与汉五铢类似”“在隶书和篆书之间”反映了孝文帝改革学习中原地区先进文明的特点,其本质是封建化。
故选B。
23.下列历史现象中,与北魏孝文帝改革互为因果关系的是
A.北方统一的实现
B.鲜卑族的封建化
C.北方民族大融合
D.北方经济恢复与发展
【答案】C
【解析】本题考查孝文帝改革。
三国两晋南北朝时期两大历史特征之一就是民族的大融合,北魏统一黄河流域后,北方出现了民族大融合的趋势,正是这一趋势推动了北魏孝文帝改革,而“改革”又加速了民族的融合,为北方经济的恢复发展作出了贡献,也使少数民族生活方式封建化。
从这一历史过程可以看出:
民族大融合趋势既是北魏孝文帝改革之因,又是改革之果,故应选C项。
A项是孝文帝改革的前提;B、D两项为孝文帝改革的影响。
24.北魏统一北方,促进了民族大融合,使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活,逐步转向农业经济为主的定居生活,这表明民族融合的过程,从经济发展角度看,实质上是
A.封建化过程
B.农业化过程
C.工业化过程
D.汉化过程
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//ww+未来脑教学(云平#台_【答案】B
【解析】本题考查孝文帝改革。
民族融合是历史上的一个进步现象,它指各民族在经济文化交流过程中,互相学习,取长补短,共同发展,所以在民族融合的过程中,少数民族学会了汉族的先进的农耕生产方式,开始了定居生活,故B项正确;而民族融合若从社会发展角度看,则是封建化过程,C项明显错误;D项是从特点说的。
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|吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》中说:
北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势,并构成了走出门阀士族、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
作者旨在强调
A.北朝统治政策缺乏稳定性
B.北魏因改革成为强大帝国
C.隋唐统治重创了士族势力
D.孝文帝改革有重大历史进步性
【答案】D
【解析】材料“北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势”体现的是北魏孝文帝改革促进北方经济的恢复和发展,促进民族融合,为隋唐的统一和繁荣奠定了基础,D符合题意。
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