诗歌鉴赏指导2.docx
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诗歌鉴赏指导2
诗歌鉴赏指导2
诗歌鉴赏指导2
两校高三联考试题
阅读下列两首诗,然后回答问题。
(6分)
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
别董大
高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
(1)《送魏二》全诗四句都有写景,一二句和三四句所写之景有何不同?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(2)试比较分析两首诗的所抒发的离别之情是否相同。
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_______________________________________________________________
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【参考答案】
前两句写眼前的实景(1分),后两句写分别后想像的虚景(未点明是分别后的想象之景,不得分)。
(1分)
《送魏二》一诗表现了离别时的惆怅哀婉之情(2分);《别董大》中的离别之情则于慰藉中寄希望,带有一种豪放健美的色彩(2分)
北京市西城区2005年高三年级4月抽样测试
阅读下面唐诗,完成12—13题。
(7分)
春题湖上
白居易
湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠,月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去,一半勾留是此湖。
【注】湖,即杭州西湖。
1.下列各句中对于原诗的理解或分析,有误的一项是(
)
(2分)
A.首联,在满心的愉悦中对春天的西湖作了集中而又概括的介绍。
B.颔联和颈联,将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端,对西湖全部胜景作了细致描绘。
C.尾联,借一半勾留来表达自己对西湖春色的喜爱,对西湖、对杭州的依恋。
D.全诗以湖字开头,以湖字作结;以湖为中心,绘出了一幅西湖春景图。
2.在题写西湖春景时,为了突出画面中景物的某些具体特点,运用了一些写作技巧。
试结合原诗就其中一种技巧的使用效果作简要说明。
(5分)
【参考答案】
1.B(西湖全部胜景,概括不当;细致描绘,解说不当)
2.用白描、设比喻、作铺陈(答出其中一项即可)(1分)
借助白描突出景物内容,层次分明;借助设喻为景物生色:
山松似翠,水月似珠,稻如碧毯,蒲如青罗,皆巧极形容,为景增添无限神韵;借助铺陈,突出西湖春景的多样与丰富,表达喜爱之情。
(技巧把握正确,援引原诗恰当,解说的意思也恰当,即可)
2005年黄冈市、荆州市高三联考
阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。
(6分)
漫书
司空图
长拟求闲未得闲,又劳行役出秦关。
逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山。
有人评论道:
却恨莺声似故山,一个恨字,出人意表,无理之极。
你同意吗?
试作简要分析。
答:
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
【参考答案】
看似无理,实在情中。
诗人恨鸟不改乡音,就是恨人改了乡音,就是流露出对故乡的思念。
把听不到乡音之恨,移到不改乡音的鸟的身上。
使所抒之情更深更曲,出人意表。
读来颇有神奇之感。
(6分)
2005年高考重庆地区信息试卷
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(6分)
早
梅
齐己
万木冻欲折,孤根暖独回。
前村深雪里,昨夜一枝开。
风递幽香出,禽窥素艳来。
明年如应律,先发望春台。
(1)诗人笔下的早梅具有怎样的特点?
(2分)
(2)简要说明第一联和第三联运用的艺术手法及其表达作用。
(4分)
【参考答案】
(1)不畏严寒,傲然独立,幽香四溢,素艳芳洁。
(2)第一联用对比手法,以万木来反衬早梅不畏严寒的品格。
第三联从嗅觉和视觉感受的角度写出早梅内蕴幽香、外显素艳的姿色和风韵。
2005年浙江省普通高等学校招生全国统一考试
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
(6分)
宿桐庐江寄广陵旧游
孟浩然
山暝听猿愁,沧江急夜流。
风鸣两岸叶,月照一孤舟。
建德非吾土,维扬忆旧游。
还将两行泪,遥寄海西头。
指出这首诗前两联与后两联在情感表达上采用的不同手法。
(2分)
请对历来受到好评的第二联作简要赏析。
(4分)
【参考答案】
前两联:
借景抒情;后两联:
直抒胸臆。
以景传情,情景交融:
叶和孤舟的意象,具有飘零的性质,表现了诗人漂泊不定的哀凄之情。
而叶被风吹得簌簌作响,孤舟处于清冷的月色之中。
更加强化了孤寂、凄凉、漂泊的情感。
2005年江苏省通州市第二次高考语文模拟试题
阅读下面一首诗,回答问题。
(6分)
北陂杏花
王安石
一陂春水浇花身,
花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪,
绝胜南陌碾作尘。
【注】此诗系王安石晚年所作。
此前诗人亲手创立的新法被一一废止。
陂:
池塘,这里指池边或池中小洲。
占春:
占领春光,指包含浓郁春意。
碾作尘:
意即备受践踏。
评论家说此诗末二句艺术地写出了悲壮之情,请作出赏析。
简析悲壮:
评赏艺术:
【参考答案】
末二句写花落。
北陂落花随流水而去,花魂无玷。
而南陌杏花将被车轮碾碎,变作尘土,其悲可见。
借杏花抒写人格:
宁为玉碎,不为瓦全。
甚是悲壮。
末二句托物言志,状物时运用了比喻(雪喻落花)、衬托(南阳杏花反衬北陂杏花)等修辞,生动、深刻地表达了心志。
2005高考语文创新模拟试卷
阅读下面一首宋词,回答问题。
定风波
苏轼
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
【注】这首词作于元丰五年(1082),此时苏轼被贬黄州。
这首词,写眼前景,寓心中事,谈人生哲理。
请结合词的上片,作简要赏析。
(3分)
比较独钓寒江雪的柳宗元和悠然见南山的陶渊明,谈谈本词主人公的形象特点。
(3分)
【参考答案】
首句莫听穿林打叶声,只莫听二字便写出性情,穿林打叶声,既是眼前实景,又何尝不是在官场多遭打击的写照,何妨句是前一句的自然延伸,徐行又吟啸,增加了挑战色彩,谁怕就更见出坦荡胸怀。
一蓑烟雨任平生,既豁达,又无奈。
人生遭遇挫折,像遭遇风雨一样自然,不必害怕,顺其自然,山头斜照自有到来之时。
独钓寒江雪的柳宗元,不畏严寒,不惧官场黑暗,傲然独立,突出的是孤傲;悠然见南山的陶渊明,不为五斗米折腰,体现出的是淡泊;而一蓑烟雨任平生的苏轼,面对挫折打击,能自我解脱,显示出的是旷达。
北京市海淀区2005年高三年级第二学期期中练习
阅读下面一首诗,完成
(1)—
(2)题。
(8分)
喜外弟卢纶见宿
司空曙
静夜四无邻,荒居旧业贫。
雨中黄叶树,灯下白头人。
以我独沉久,愧郡相见频。
平生自有分,况是蔡家亲。
【注】蔡家亲:
指表亲。
(1)对这首诗的理解,不正确的一项是(
)(2分)
A.一二句侧重写荒村贫居的环境,秋夜沉沉,荒野空寂,旧业困顿,左右无邻。
为全诗笼上了一层冷寂悲凉的气氛。
B.五句中独沉久三字写自己长期离索居,孤独落寞;六句中一个愧字流露出自己处境困窘对卢纶无以为报的心情。
C.尾联写人的一生中与朋友相处总是会有聚有散的,就连亲戚间也难以避免。
表现出了诗人的达观情怀。
D.全诗描绘画面由远及近,由物到人;题目虽有喜字,但诗中却喜中含悲,悲中有喜,真切地写出了自己的境遇和与外弟的情谊。
(2)下面是谢榛的诗论,阅读并回答问题。
(6分)
韦苏州曰:
窗里我将老,门前树已秋。
白乐天曰:
树初黄叶日,人欲白头时。
司空曙曰:
雨中黄叶树,灯下白头人。
三诗同一机杼,司空为优。
【注】机杼:
喻指文章的构思和布局。
韦苏州指唐代诗人韦应物,他被称为苏州是因他曾作为苏州刺史。
白乐天也是唐代诗人,他名为
,我们曾学过他的诗有
、
。
(2分)
诗论说三诗同一机杼,请写出三人的诗句在写法上的相同点。
(2分)
评者认为三人的诗句司空为优,请分析优在何处。
(2分)
【参考答案】
(1)C(2分)
(2)居易琵琶行
卖炭翁(只要是白居易的作品即可,2分,错1处减1分)
这三句诗都人树并写,以景衬情,用树之落叶来比喻人之衰老。
(2分)
司空曙的诗句写了夜雨、昏灯、黄叶树、白头人,形象更加具体鲜明,表现了诗人孤独悲苦的心境,使读者感受更为真切。
(2分)
哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学2005年高三第二次联合考试
阅读下面两首唐诗,完成后面的题目。
(6分)
寒食[注]
孟云卿(唐)
二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火,不独明朝为子推。
寒食日献郡守
张友正(唐)
入门堪笑复堪怜,三径苔荒一钓船。
惭愧四邻教断火,不知厨里久无烟。
【注】寒食:
为了纪念春秋时期的介子推,旧时清明节前一天有禁火、吃冷食的习俗,人们把这一天叫做寒食节。
(1)两首诗异曲同工,表达了相同的情感,请简要分析。
(2分)
答:
________________________________
(2)请简要分析两首诗在艺术手法和语言风格上各有什么不同。
(4分)
答:
________________________________
【参考答案】
(1)两首诗分别借他乡堪悲、贫居无烟和三径苔荒一钓船、厨里久无烟,写出了生活的贫寒、困顿,借此表达了寒士的辛酸、无奈和对现实的不满。
(有分析1分,答出情感1分)
(2)孟诗从花满枝写起,以乐景写哀情(或反衬),语言含蓄。
张诗三径苔荒一钓船用白描的手法,直接写出生活的贫穷,语言直白中不乏幽默诙谐。
(4分。
手法各1分,语言各1分)
2005年大连市高三第一次模拟考试
阅读唐代诗人刘禹锡的诗,然后回答问题。
(8分)
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别,今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉,一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动,雕盼青云睡眼开。
天地肃清堪四望,为君扶病上高台。
(1)此诗构思独特,请从首联赏析说明构思独特在哪里。
(3分)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
(2)此诗颈联堪为诗骨,表现了诗人自强不息的豪情、心如砥石的精神和跌宕雄健的风格。
这一主旨颈联是如何加以表现的?
(5分)
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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【参考答案】
(1)全诗构思用拟人手法,首联中的看和我都指秋风。
用拟人的好处:
一是物我共知,二是秋风有知有情,便于对话。
(拟人手法1分,两个好处2分)(3人)
(2)炼字上,一思一盼从精神上写出雄心壮志;一动一开从动作上写出蓄势待发。
(2分)
造意上,秋的背景,衬托马和雕,意境肃杀,形象雄健。
(1分)
手法上,马思边草雕盼青云是比兴,是诗人精神的物化。
(2分)(5分)
唐山市2004—2005学年度高三年级第二次模拟考试
阅读下面—首宋问,然后问答问题:
(6分)
望江南(超然台·川作)
苏轼
春未老.风细柳斜斜。
试上超然台上看,早壕春水一城花。
烟雨帽千家。
寒食后,酒醒却咨嗟。
休对故人思故国,且将新火试新茶。
诗酒趁年华。
【注】超然台,在密州任上,动工修葺外园北旧台。
并由苏辙命共名曰越然
)烟雨暗千家中暗字,在词中,起到什么作用?
(2分)
答:
(2)词的下阕蕴涵了词人十富的情感,试作分析、(4分)
答:
【参考答案】
(6分)
(1)暗字即使人想象到烟雨笼罩千家万户的阴沉景象,(1分)又为全词定下抒情基调。
(1分)
(2)因清明节(寒食节)所生的难解乡愁,寄情诗酒的洒脱,仕途坎坷的无奈。
评分要点:
乡愁、洒脱、无奈。
以上三个评分要点。
答出一·点1分,答出两点3分,答出三点4分。
2005年广州市普通高中毕业班综合测试
(二)
阅读下面两首宋诗,然后回答问题。
(8分)
梅花王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
梅花陈焕
云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。
试从意外看风味,方信留侯似妇人。
【注】留侯:
汉代名将张良,功高位重,但却摒弃人间富贵。
传说他有大丈夫的胸怀,又有美如少女的外貌。
王安石和陈焕两首咏梅诗,都抓住了梅花的同一特征进行歌咏,这一特征是什么?
两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的?
(6分)
【参考答案】
(6分)
傲然独立的风姿。
王安石的墙角数枝梅,凌寒独自开。
描写了严冬芳纷谢,独有梅花凌寒开放的景象,歌咏了不怕困难、倔强不屈的傲然风骨。
陈焕的云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。
写出在深山僻野、人迹罕至的地方,诗人突然发现了傲然特立、寂寞开放的一树梅花,感到意外、惊喜。
抒写了诗人高蹈自守的襟怀。
(意思对即可)
评分标准:
特点2分,情感4分(每位诗人的情感各占2分,其中结合诗句正确1分,具体情感1分。
陈诗中答对惊喜或高蹈自守的意思都可得1分。
)
济宁市2004——2005学年度高三第一次摸底考试
阅读下面两首诗,参照对其二的鉴赏,写出对其三的鉴赏。
(6分)
塞下曲
卢纶
其二
林暗草惊风,将军夜引弓。
平明寻白羽,没在石棱中。
其三
月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐。
大雪满弓刀。
鉴赏:
《塞下曲》六首是卢纶边塞诗的代表作,这里选了其中的两首。
它们表现了戍边将士豪迈壮丽的军事生活,刻画出一位武艺高强、英勇杀敌的将军形象。
其二写将军夜巡,误以石为虎,箭射入石的传奇故事,表现了将军的勇武过人。
诗一开始就渲染猛虎袭来的紧张气氛。
为将军误射作好铺垫,同时也写出了将军的高度警觉性;后两句写箭没石中的情景,以戏剧性的结果烘托出将军那非凡的臂力和高超的箭术。
其三_____________________________________________________________________
【参考答案】
(6分)(其三)写将军雪夜率军追敌的壮举,突出了将军杀敌卫国的精神(2分)。
诗一开始用月黑之夜大雁被惊高飞,来衬托敌军溃败夜逃的情景(2分);三四句写将军率领轻骑冒雪追敌,大雪满弓刀这一细节,既写出了环境的极度恶劣,更突出了将军的英勇刚毅(2分)
2005年云南省第二次高三教学质量检测
阅读下面宋诗,完成后面问题。
(6分)
暑旱苦热
王令
清风无力屠得热,落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭,天岂不惜河汉干?
昆化之高有积雪,蓬菜之远常遗寒。
不能手提天下往,何妒忍身去游其间!
(1)这首诗中最能体现思想感情的是一联?
请作简要分析。
(3分)
答:
。
(2)你认为这首诗在表达上最显著的特点是什么?
(3分)
答:
。
【参考答案】
(1)尾联。
不能携天下人同往昆仑、蓬莱清凉之地,怎忍自己一人独亨?
愿与人民同凉热、共甘苦,情真意切。
(2)答题要点:
写天气的炎热,联想丰富,想象奇特,生动形象;写对人民的同情,情真意。
全诗境界开阔、高远。
(若从其他方面答题,言之成理即可)
2005年福建省达标中学高中毕业班质量检查
阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
(6分)
北陂杏花
(宋)王安石
一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。
【注】陂(bi),池。
这里指的是池边或池中小洲。
这首诗系王安石晚年所作。
诗人原先积极推行新法,晚年被迫闲居江宁,眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。
(1)诗的首句怎样写出杏花的可爱?
(2)三、四两句表达了怎样的思想感情?
请作简要分析。
【参考答案】
(1)首句通过一个绕字,写出了春水爱花、惜花、护花、恋花的情景,侧面写出了杏花的可爱。
(2分)
(点出绕字,1分;分析到侧面表现杏花的可爱,1分;大意对即可)
(2)诗人以水边的杏花自况,纵然被春风吹落水上,仍保持着纯洁,远胜于路边的杏花,在车水马龙中被碾碎,化为污浊的尘土。
流露出悲壮的情感,表现出坚持自己的理想情操,不愿同流合污的精神。
(4分)
(点出悲壮的情感和坚持理想情操不愿同流合污的精神,2分;能作简要分析,2分;大意对即可)
北京市丰台区2005年高三一模统一练习
阅读下面的诗,完成—题(9分)
(甲)凉州词
(乙)从军行
王翰
王昌龄
葡萄美酒夜光杯,
琵琶起舞换新声,
欲饮琵琶马上催。
总是关山旧别情。
醉卧沙场君莫笑,
撩乱边愁弹不尽,
古来征战几人回!
高高秋月下长城。
从题材上看,这两首诗都是___________________诗。
但是,它们的感情基调不同,甲诗___________________,乙
诗___________________。
(3分)
这两首诗都是多角度地描写场面,请说出其中的两点。
(2分)
一切景语皆情语。
结合乙诗高高秋月下长城一句,谈谈你的认识。
(4分)
【参考答案】
(9分)
(3分)边塞
昂扬悲壮(意气昂扬)
沉郁哀愁(情结沉郁)
(2分)要点:
声音
动态
色彩(答出其中两点,语意明白即可)
(4分)描写的是月照长城的壮阔而悲凉的景象,表达了无限的乡愁与对现实的忧怨。
(意近即可)
辽宁省沈阳市2005年高三年级教学质量监测
阅读下面两首唐诗,然后回答问题。
(8分)
独坐敬亭山
江雪
李白
柳宗元
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
相看两不厌,只有敬亭山。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
【注】敬亭山在宣州,《独坐敬亭山》作于天宝十二载,距李白被迫离开长安整整十年。
《江雪》大约作于柳宗元谪居永州期间。
(1)古人评《独坐敬亭山》有云:
两不厌妙矣,传独坐之神。
古人为什么这么说,请你作出合理的鉴赏。
(4分)
(2)《江雪》借渔翁形象寄托了清高而孤傲的情感,抒发了政治上的抑郁若闷。
请分析本诗前两句千山鸟飞绝,万径人踪灭对塑造渔翁这一形象所起的作用。
(4分)
【参考答案】
(8分)
(1)两不厌用拟人的手法,表面写诗人与敬亭山相对而视,脉脉含情,实际上,诗人愈是写山的有情,愈是表现人间的无情,点出独字。
从而表达出诗人孤独寂寞的情感。
(2)前两句用千山万径这样广阔的背景作烘托,背景越阔大,渔翁的形象就越突出;前两句绝灭极写环境的幽静沉寂,这与渔翁清高孤傲的情感世界也是一致的。
2005年淮安高考语文模拟试卷
(二)
比较阅读下面两首诗,然后回答问题。
清平调李白
一枝红艳露凝香,云雨巫山枉断肠。
借问汉宫谁得似?
可怜飞燕侍新妆。
【注】红艳露凝香喻牡丹花。
诗人此处借牡丹花未赞美杨贵妃体态丰腴美丽。
赏牡丹刘禹锡
庭中芍药妖无格,池上笑蓉净少情。
唯有牡丹真国色,花开时节动京城。
(1)比较一下李诗中的枉、借问与刘诗中的真国色二者用字炼意的佳妙。
(3分)
(2)刘诗在标题中首列一个赏字,有什么作用?
李诗开头从色、香两个角度写牡丹的红艳、浓香,妙在哪里?
(3分)
【参考答案】
(1)李诗中枉与借问二词,贬低神女和赵飞燕,褒扬杨贵妃,人花相映,古今类比,手法极尽变化之妙,跌富有致之势回旋其中。
刘诗中真国色三字,力重干钧,掷地有声,牡丹与芍药、芙蓉相比,雍容华贵,艳压芳,才产生动京城的效应,神韵毕现。
(2)刘诗一个赏字,总揽全局,直贯通篇,意境全出。
李诗从色、香两个角度写牡丹的红艳、浓香,单刀直入、开门见山,激发诗人思接千古的浮想,尽现诗人对杨贵妃的赞美之情。
2005届盐城市高三第二次调研考试
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(6分)
早寒有怀
[唐]孟浩然
木落雁南度,北风江上寒。
我家襄水曲,遥隔楚云端。
乡泪客中尽,归帆天际看。
迷津欲有问,平海夕漫漫。
【注】时漫游在长江下游一带。
襄水,古属楚国。
诗人是如何写出早寒的特点的?
请结合诗句具体说明。
(2分)
诗的第二、三联是如何抒发的思乡之情的?
请作简要赏析。
(4分)
【参考答案】
.树叶飘落,大雁南飞,通过深秋的典型景物突出早寒;(1分)用北风—呼啸渲染早寒。
(1分)(一层意思点出寒之早,一层意思突出寒意。
合在一起说明也行。
)
用遥隔两字表明了离家遥远,不能归去,透露出思乡之情。
用游子泪尽他乡这—典型细节,反映出思乡之情的强烈。
假托家人遥望天际的归帆,也在想望着自己的归去,巧妙地抒发了诗人浓浓的思乡之情
2005年扬州市重点中学四月语文模拟试题
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
碧涧别墅喜皇甫侍御相访
刘长卿
荒村带返照,落叶乱纷纷。
古路无行客,寒山独见君。
野桥经雨断,涧水向田分。
不为怜同病,何人到白云!
这首诗联描写了怎样的环境?
试结合作品内容简析其作用。
【参考答案】
(6分)首联写出了山村荒凉、夕阳惨淡、黄叶飘飞的景象(2分)。
在这萧索落寞的环境里,的心情是孤寂消沉的,为下文突然见到朋友来访而产生意外惊喜做了铺垫,创设了意境(4分)。
(意思对即可)
2005年江苏海安高级中学高考语文模拟试卷
阅读下面一首诗然后回答问题(6分)
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。
日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
本首诗就体裁而言属于
,就内容而言属于
。
诗贵凝练含蓄,试品味两地秋的内涵。
答:
诗的三四两句情景交融,写对韦参军的深切思念,试简要分析。
答:
【参考答案】
七言绝句;送别诗。
答:
诗的前两句是写送行。
千种离情,万般愁绪,一齐涌上诗人心头.一别心知两地秋,秋字,表面上写时令,实际上却是表达诗人的情绪。
萧瑟的秋景增添了离情别绪。
还巧妙地运用拆字法,以心上有秋说明愁。
所以两地秋是双关语。
答:
江南江北,既是友人行舟的路线,也是目送方向。
望字传出思念之神态,忧思绵绵,日晚暗示思念时间之久,见出友情之深。
寒鸦飞尽水悠悠。
这一句写望中
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