秋湘教版 小学二年级美术上册教案第1120课.docx
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秋湘教版小学二年级美术上册教案第1120课
11.点点聚会
【教学目标】
1、知识与技能:
引导学生运用不同的点与线,自由表达自己想象中的画面,体验绘画与创造的乐趣。
2、过程与方法:
引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体,用点、线、面概括成的形态进行重新组合
3、情感态度与价值观:
通过绘制成非具象的画面效果,产生丰富的想象空间。
【教学重难点】如何引导学生在实践中运用点线面作画。
【教学准备】
(1)师生课上要使用的:
蜡笔、水笔、色彩纸。
(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。
《康定斯基作品选》。
【教学过程】
一、引导阶段:
1、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。
引导学生打破常规的具象描写思维模式,用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。
2、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。
3、出示各种常见的线材料,请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点(相同点:
形状细长。
不同点:
材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。
)
4、线材料变成点材料:
教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。
引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。
引申:
再将点材料拼摆成线材料。
二、发展阶段:
1、体验用不同的笔画成不同的点和线;
2、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。
3、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。
利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。
12.排排队
【教学目标】
1、知识与技能:
了解二方连续的基本特点,学会运用多种方法、各种材料进行表现。
2、过程与方法:
在自主发现、合作探究的过程中,灵活主动、创造性地设计纹样。
3、情感态度与价值观:
体验美术学习的乐趣,培养热爱生活、热爱艺术的情感。
【教学重点】学习运用多种方法、各种材料表现二方连续纹样。
【教学难点】感悟二方连续纹样的基本特点,富有创意地设计相同图样并排列组合,形成富有趣味的二方连续图样。
【教学时间】三课时
第一课时
(一)动画激趣游戏导入
1.激趣
小朋友们,你们还记得《小猫钓鱼》这个故事里的猫弟弟吗?
现在它已经吸取教训专心钓鱼啦。
看——(播放课件中的动画,伴随着优美动听的音乐,一条条造型漂亮的鱼儿被甩进画面。
)
还有很多鱼儿已经装进了你们课桌上的鱼篓里了,拿出来看一看是些什么样的鱼呢?
它们的样子一样吗?
能不能将这些模样儿相同的小鱼像我们做操一样排排队呢?
请大家动手试着排一排,想一想怎样才能将鱼儿排得整齐又好看呢?
交流小结:
要排列得整齐必须前后对齐,间隔相等。
下面就让猫弟弟按照大家说的要求来排一排吧。
此时刚刚被甩进画面的小鱼儿一条一条地排列起来。
伴随着有节奏的音乐,让学生一起跟着打节拍。
2.揭题
你们看,小鱼和小鱼,图样很统一,前后对得齐,不空也不挤,排得有规律。
今天我们就来学习这个新本领——相同图样排排队。
【设计意图:
“没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。
”在课的开始,通过一个童话及时捕捉学生的兴奋点,让他们在轻松愉快的游戏活动中初步感知“什么是相同图样”、“怎样进行排列”。
这样的导入方式,不仅激发了学生的学习兴趣,同时也已将二方连续的基本特点清晰地呈现给学生,帮助他们形成初步的表象,为下面的学习作好了铺垫。
】
(二)自主尝试探究创新
1.尝试启思探究各种排列方式
A单个图样排列变化
刚才我们让鱼儿排起了队,形成了美丽的图案,那么能不能再变换一下队形,排出更有趣的图案来呢?
同桌的小朋友可以一起排一排。
我们来比一比谁排得最有新意。
在学生的作业中挑选一些具有启发性的图案作品进行展示,同时启发学生讨论:
你最喜欢哪一种?
小鱼是怎样排队的?
①小鱼儿齐刷刷地向上转一点儿,就能变出这样美的图案来。
(相机板书对应的基本骨式示意图)
②看,小鱼儿全体立正,一个一个站得直。
③一条小鱼儿特别守纪律,站得笔挺笔挺的;另一条呢,很调皮,爱倒立。
这样一正一倒,既有节奏,又有变化。
④两条小鱼成了好朋友,他们正面对面讲悄悄话呢。
⑤这样像波浪一起一伏地排列,队伍又有了新的变化。
B组合图样排列变化
①除了将小鱼一条一条地排列变化,还可以把小鱼组合起来排列呢。
看这三条小鱼儿很团结,它们围一圈就变就成了一个美观的新图样。
②在间隔处添加上一串水泡泡,真是有趣。
③这条小鱼还邀请了其它模样的小鱼搭配着排列。
还有哪些有趣的东西能和鱼儿组合起来排列呢?
怎样排呢?
第二课时
(一)发散思维想像各种表现题材
大千世界,精彩无比,可爱的小动物,美丽的花草、漂亮的服装……哪怕是几何图形都可以排成美丽的纹样。
你想设计什么图样来排排队呢?
(三)游戏律动体会二方连续的含义
出示下列图片:
在打问号的地方少了什么,你能找找规律选一个添进去吗?
小结:
图样和图样,多么有节奏,向着两个方向一字儿排列一去,这样的图案还有一个好听的名字叫二方连续。
【设计意图:
蒙台梭利自主教学理论认为儿童具有自我完善和发展的能力,老师的任务仅在于提供一个促使儿童学习的环境。
在这一环节主要让学生在自由排列的过程中或收获一份意外的惊喜,或经历一次思维的磨难,让他们在快乐中探究,在探究中创造,同时在由浅入深、逐层递进的引导中和学生一起整理归纳排列的方式和创作题材的设计。
】
(三)欣赏感悟学习表现方法
1.学习绘制方法
(1)出示范作
(2)讨论:
你喜欢哪件作品?
这个二方连续里面相同的图样是什么呢?
是用什么方法表现的?
怎样可以使表现出来的图样完全一样呢?
(3)老师示范
做个模板描外形
排列整齐有秩序
添画细节要耐心
细心涂色展创意
2.学习剪贴、拓印、实物拼摆等各种表现方法
第三课时
(一)自由表现完成作业
1.提出作业要求
请先想一想:
(1)设计什么相同图样?
(2)怎样排列?
(3)用什么方法、什么材料进行表现?
2.学生作业
教师巡回辅导,多媒体课件滚动展示二方连续在生活中应用的图片资料和范作,以供学生参考,帮助他们完成创作。
在巡回辅导的过程中,对于基础较好、学有余力的学生,鼓励他们自己喜欢的素材和方法进行创造性地表现,而基础比较薄弱的学生则适当降低要求,允许他们参考教师提供的图样、排列方式完成作业,并给予造型表现等方面的帮助。
(二)展评添趣总结延伸
1.展评作业
2.总结延伸
今天,我们学了什么本领?
其实,在很早以前,我们的祖先就已经用二方连续来装饰生活用品了。
这是五千年前的陶器(展示图片),这一件是清代的瓷盘(展示图片)。
古代劳动人民用智慧装扮着自己的生活,真是了不起啊。
13.花格子小牛
【教学目标】
1、知识与技能:
对装饰小牛图案表现出极大的兴趣。
2、过程与方法:
学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰小牛。
3、情感态度与价值观:
具有大胆、夸张地运用不同图案、色彩装饰图案的能力。
【教学重难点】学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰小牛。
【教学过程】
1.学生自由欣赏图案装饰画。
引导学生从图案的选择、图案的排列、图案的色彩上去感受对称与均衡,对比与调和,连续与反复。
教师提问:
A.这些漂亮的花布都有些什么图案呢?
B.有没有什么规律呢?
2.教师讲述故事《花格子小牛艾玛》,同时出示《花格子小牛艾玛》绘本封面。
教师提问:
A.你们觉得这头小牛有什么特别的地方?
B.牛群是怎么做的呢?
3.学生作画:
我的小牛过化妆节。
启发学生运用不同图案、不同排列方式进行装饰,充分运用对比色、类似色等表现方法。
学生创作,教师巡回指导。
4.展示与欣赏学生作品。
将学生作品展示在黑板上。
学生相互讨论:
我最喜欢的小牛化妆。
活动延伸
活动室增设化妆区。
请学生用图案对动物、人物进行装饰。
14.自画像
【教学目标】
1、知识与技能:
通过教学让学生为自己制作一张有趣的信息卡,并能通过信息卡与别的同学愉快地交流沟通,达到信息卡的信息传达的目的。
2、过程与方法:
激发学生与别人沟通的欲望。
3、情感态度与价值观:
培养学生互相了解的过程。
【教学重点】信息卡的制作方法和步骤。
【教学难点】信息卡的独创性与个性表达。
【教学准备】各种不同类型的信息卡、剪贴画、色卡纸、油画棒、胶水、剪刀。
【教学过程】
一、演示导入课题
1.老师把自己不同的信息卡发给部分同学,让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息?
2.提问:
信息卡是干什么用的?
都有些什么形状?
好看吗?
你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗?
为什么?
3.小结:
信息卡是传递个人信息的,我们制作的信息卡能让别人很快了解你,并在最短的时间内和你成为好朋友,同学们,你们想做一个吗?
二、上新课
1.说一说你的信息卡的组成部分,每个同学的信息卡肯定不同,说出你的不同之处。
2.讲解信息卡的基本组成部分:
(1)图形:
与自己的兴趣爱好有关。
信息卡的外形可以是几何形,也可以是具象形,如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。
图形还包括插图,插图可以小一点,要与外形相互协调。
(2)文字:
主要指信息卡的内容。
如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。
3.老师示范信息卡的制作步骤:
(1)先画好外形,并将外形剪下来;
(2)将内容写上去,文字可以装饰成纹样;
(3)在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。
4.信息卡的色彩调配:
信息卡的外形与内容要以一个色调为主,如老师用的是黄色调,那么整个信息卡就必须多用黄色调,这样设计出的信息卡才会协调。
如果是红色调你会用哪些色彩?
5.欣赏各种不同类型的信息卡。
三、学生作业
画出信息卡的外形,经剪贴装饰后,写上自己的姓名、电话、属相等。
四、老师巡回指导
五、游戏:
将做好的信息卡与自己的好朋友交换,也可以与新朋友交换,让我们大家都成为好朋友。
六、总结下课
15.神鸟变树
【教学目标】
1、知识与技能:
培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、过程与方法:
训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、情感态度与价值观:
激发学生对美术的兴趣。
【教学重点】学生欣赏图片,构思、构图、表现的基本方法。
【教学难点】怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
【教学过程】
(一)导入:
以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
(二)展示图片:
“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
(三)图片的简单介绍:
(以学生的欣赏感受为主),强化师生互动,学生获得新知识。
(四)图片转换:
以神鸟变成神树,鸟、树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶。
(五)发展创造:
学生自己心中的神树,特别是树形的丰富,手形变化的利用,与其它媒材的使用。
六、学生作业过程:
作业可以绘画,亦可以用橡皮泥表现。
1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现,即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!
(通过表扬优秀作品中进行)
2、强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学,但更要鼓励根据自己感受来创作的作品,以避免向被表扬作业靠近(强调个性)。
3、橡皮泥制作过程中,学生可以两人合作完成一张作品,(强调学生的合作能力)。
七、评价过程
引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受,鼓励实话实说。
老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法,以便创设一个民主、平等学习评价氛围。
八、课后拓展
收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。
以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。
16.小小手
【教学目标】
1、知识与技能:
自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望。
2、过程与方法:
对手形的描绘想象变化与添画过程中,让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、情感态度与价值观:
握描画手形的方法,并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。
培养学生的发散思维。
【教学重点】掌握想象、添画的基本过程和方法。
【教学难点】变换角度进行想象和添画。
【教学准备】
教具:
课件、示范工具
学具:
水彩笔或油画棒、白纸
【教学过程】
一、认识手形。
小朋友们,请举起你的小小手,你能描述一下手的样子吗?
1、从人文角度认识手。
手是我们的好朋友,没有他可不行,你用手来做些什么?
2、灵活手指,为下一步的描画手形做准备。
现在让我们一起来活动活动我们的手,和老师一起来做手指操,好吗?
老师觉得你比我做得更好,有没有信心自己来编手指操。
并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏,音乐在哪儿停,你的动作也在哪儿停,并且停住不能动。
二、观察手形,体会乐趣。
音乐停下来,老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。
还有小朋友想来展示自己的手形吗?
三、掌握描画手形的方法。
刚刚我们都只看到手的影子,觉得还不过瘾,让我们把有趣的手形画下来,好不好?
你有没有最简单的方法来画手形呢?
请一个小朋友上台画,其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添画的基本过程和方法。
画完了的小朋友请把你的画举起来。
看看自己的,也看看周围同学的。
请小朋友们相互看一看、说一说,观察一下,你画的手形像什么?
将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。
请小朋友们观察一下,它有点想什么?
请一个小朋友上台来添画他所想象的。
(师生共同添画)
其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗?
小朋友们自由说并且上台添画。
五、变换角度让学生观察、想象,培养学生的发散思维。
现在老师要考考小朋友们,看看谁的眼睛最亮。
出示相同的五个手形,请小朋友上台想象添画。
很不错,老师现在要变换它的角度,(课件出示)现在你能想到哪些好朋友呢?
六、欣赏别人的画,从中获取灵感。
老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友,小朋友们想不想一起看一看?
欣赏学生作业。
七、学生创作。
小朋友们再看看自己的画,变换角度再看一看,赶快把你的好朋友请来吧。
学生自由创作。
(播放音乐)
八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。
自评:
谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友?
你为什么认为它是你的好朋友?
互评:
你还喜欢那个好朋友?
为什么?
17.看医生
【教学目标】
1、知识与技能:
培养学生的观察力,绘画表现力和设计制作的能力。
2、过程与方法:
提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、情感态度与价值观:
增强学生的保健意识,消除学生对医院,医生的恐惧感。
【教学重难点】绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏能力。
【教学时间】两课时。
第一课时
一、谈话引入:
1、谈话导入:
老师从昨天开始有点不舒服,头痛,嗓子也有点疼,怎么办啊,请来给老师出个主意。
(看大夫)
2、提问并回忆当时的情景:
你们看过大夫吗?
当时是什么样的?
谁来表演一下?
(注意辅导学生的表情和动作)
3、小结:
看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的,小朋友是紧张而且身体不舒服,亲人是担心的表情。
今天,还有一个小朋友去看大夫了,咱们一起去看一看他,好不好?
4、板书课题,导入新课。
二、发展阶段。
1、指导学生欣赏P24---25小朋友的画。
提问:
小朋友是怎么了?
大夫在给他怎么治?
周围环境是什么样的?
小结:
小朋友神态略为紧张的躺在床上,张着大大的嘴巴,露出了虫牙,医生们正在全神贯注地进行治疗,护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。
画面医院的场景的主色调为黄色,给人以温暖的感觉。
2、比一比。
比一比P25的画和原画有什么不同?
(原画:
主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨.对比一:
背景单一,缺少环境烘托气氛。
对比二:
色彩压抑,不美观。
对比三:
主次混淆,主体不突出,画面缺乏表现力。
)
3、想一想:
你准备画看大夫过程中的哪一个片断,怎么表现呢?
三、学生作画,老师巡视辅导
四、小结
第二课时
一、谈话引入
二、学生继续作画,老师巡视辅导
1、注意画出不同人物的外形特点与表情。
2、适当添加背景环境,色彩效果温馨明快。
三、评价。
展示优秀学生作业,自评,互评。
四、拓展:
1、你常生病吗?
你是怎么拥有一个健康的身体?
出示:
健康小常识。
2、儿歌结束:
生了病,看大夫,大夫治病真细心,小病小痛要早治,学习才能有精神。
18.请你告诉我
【教学目标】
1、知识与技能:
通过欣赏了解儿童画的特点,形式和方法,激发学生的学习兴趣。
2、过程与方法:
让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会,能表达自己生活中的人和事。
3、情感态度与价值观:
培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]热爱生活的情感和审美意识,增强自我表现的能力。
【教学重点】指导学生认识儿童绘画的特点,增强自身的表现能力。
【教学难点】学生用简短的语言表达自己生活中。
【教学准备】
学生:
(让学生从儿童读物、报刊去寻找自己认为美丽的画,并说明理由。
)老师:
搜集几组儿童画供学生欣赏视频投影仪
【教学时间】二课时。
第一课时
一、谈话法引入新课。
二、请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。
三、让学生讲述自己寻找得来的儿童画,并说明理由。
四、老师展示几组儿童画供学生欣赏。
(选择有代表性的,从形式、方法等方面有重点地进行欣赏介绍)
五、老师小结:
归纳师生所展示的各类儿童画的特点、形式、和方法。
激发学生的学习兴趣。
让学生分小组讨。
用简短的语句表达自己生活中的人和事,谈谈自己的感受和体会。
六、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。
▲描绘奏乐的
▲描绘舞蹈的
▲描绘动物的
▲描绘鱼类的
▲描绘花卉的
七、讲述作画步骤:
A、构思
B、画出草图
C、涂上色彩
D、整理修改
八、学生作画:
老师巡堂辅导并播放音乐
作业要求:
自己表现自己学习生活以及身边的人和事,画一幅创作画。
(本节课画草图,下节课涂颜色)
九、教学评价:
1、请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏。
2、请同学大家评议
3、老师总结归纳。
重点讲述儿童画的特点及表现方法。
第二课时
一、检查学生的学习用品以及出席情况。
二、讲评上节课作业。
三、讲述涂色彩应该注意的几方面。
A、选用色彩要鲜艳
B、用色要有变化,全部涂上颜色。
四、学生继续作业:
教师巡堂辅导。
五、作业讲评:
展示优秀的作业供大家欣赏,采用互评的方法谈谈各自的看法,最后教师小结;肯定画得好的同学同时鼓励后进生。
19.折纸动物
【教学目标】
1、知识与技能:
掌握折纸动物的方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
2、过程与方法:
学会把握动物的比例及外形特点。
3、情感态度与价值观:
培养学生保护动物的意识和热情。
【教学重难点】掌握折纸动物的方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
【教学过程】
一、激趣导入
激趣导入这一过程中,教师快速折出不同的动物,以激发学生的学习兴趣。
然后学生看书上的折叠示范图,自学折叠方法,试折出马儿。
接着再寻找规律:
折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。
二、观察分析
在观察分析这_阶段,利用课件展示不同的动物形象,师生共同分析它们身体的比例特征。
随着学生的总结,课件将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。
接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物,了解多种装饰方法,来指导学生实践。
三、创新探索
学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩,将喜欢的动物折出来,并把问题提出来,小组同学共同讨论解决。
评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上,大家自由地走动交流、评价。
四、游戏活动
游戏活动时,每组把前一节课做的小树摆出来,还可以做些小草、石头等,再把动物放进去,玩一玩“森林王国”的游戏。
教学中还应注意渗透爱护动物,保护环境的教育。
五、作业要求:
每位学生先折出一匹马,再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象,并且完成其中一个的添画装饰。
20.杯子变变变
【教学目标】
1、知识与技能:
通过制作作品,从中激发学生的想象力。
2、过程与方法:
充分运用压,揉,捏,搓等方法提高孩子的动手能力。
3、情感态度与价值观:
培养学生的想象力。
【教学重难点】充分运用压,揉,捏,搓等方法提高孩子的动手能力。
【教学准备】陶瓷杯,橡皮泥,牙签,火柴棒,丝线,纽扣等。
【教学过程】
一,结合生活引出主题
1教师提问:
在我们的日常生活中你所见到的杯子是什么样子的?
学生回答
2教师:
这些杯子用什么制作的?
学生回答
二,看作品,看图片,激发学生的兴趣
出示图片和制作好的杯子
1,教师:
今天老师带来了几只杯子,请小朋友来观察一下,老师的这些杯子和我们平时见到的有什么不一样?
它们又是用什么制作的?
学生回答(橡皮泥)
2,教师:
那你们想不想知道老师是怎么用橡皮泥把这只杯子装饰的这么漂亮的呢?
学生回答
3,教师针对重点难点进行讲解:
对橡皮泥的颜色要求不能单一,要多种颜色搭配。
对橡皮泥搓的过程中要尽量圆润,比例要适中。
对杯子的装饰可以用橡皮泥,也可以用纽扣和丝线等
三,学生自己动手,教师进行指导
教师:
下面请小朋友们拿出橡皮泥也来动动手,制作一个属于自己的可爱又有趣的杯子。
四,收集学生的作品,供大家欣赏
21.翻新的盒子
【教学目标】
1、知识与技能:
学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2、过程与方法:
培养学生的动手制作和创作的能力。
3、情感态度与价值观:
培养学生热爱生活的思想感情,学会自己动手美化生活。
【教学重点】制作纸家具。
【教学难点】多种不同的设计和制作。
【教学准备】样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
【教学过程】
一、展示纸盒。
教师板书课题:
会变的盒子
二、启发探究
1.教师将学生分组,发给教师范作,并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
2.根据学生探究结果引出制作要点。
(选材、设计加工、组合。
)
3.让学生讨论设计制作纸家具的构思,进一步启发引导,激发学生创作潜能。
三、组织学生小组进行讨论探究。
在此过程中,引导学生掌握纸家具的基本制作规律。
组合,叠加等方法。
四、提出作业要求:
运用不同材料,不同方法,集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具,并谈谈自己的创作感受。
五、学生实践,教师辅导。
各组巡回指导,针对不同情况提出相应建议。
六、作业展评:
教师提供一定的评价标准最有创意奖,最佳装饰奖等,最合理组合奖学生进行自评、互评。
并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。
七、课后延伸:
尝试用纸盒制作其他的物品。
欣赏家具样品学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式小组讨论设计什么纸盒造型设计制作纸家具或者其他物品(车、船)的构思,.各组选派代表反馈探究结果。
组内互相说说自己的制作构思,协调统一本组的制作方案设计合理的草图,简单的效果图,标明需要什么制作材料。
学生自评、互评,按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
22.会飞的娃娃
【教学目标】
1、知识与技能:
巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“会飞的娃娃”。
2、过程与方法:
利用自然小常识进行美术游戏活动,从中感受成功的喜悦。
3、情感态度与价值观:
养成爱护环境的
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- 秋湘教版 小学二年级美术上册教案第1120课 小学 年级 美术 上册 教案 1120