大班科学活动轻与重doc.docx
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大班科学活动轻与重doc
大班科学活动:
轻与重
活动目标:
1、学习用天平测量物体的轻重。
2、感受物体的轻重。
3、初步知道物体的大小与轻重不一定成正比。
活动准备:
1、纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。
2、笔、记录纸人手一张。
活动重点:
学习用天平测量物体的重量。
活动难点:
感受物体轻重关系
活动过程:
1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。
(1)桌子上的这些物体一样重吗?
你又什么办法可以知道答案?
鼓励幼儿用手去感受或者相处更(
(2)引导幼儿发现物体的轻重是相对的。
有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出。
好的办法。
2、介绍测量工具——天平
(1)教师介绍天平的用法。
(2)幼儿尝试用天平测量物体的轻重。
(3)教师任选两样物体,请幼儿猜猜哪个重哪个轻?
再用天平测量验证,并在记录纸上做好记号
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体大小与轻重不成正比。
(1)出示大小不同的盒子比轻重。
(2)幼儿自己选择、比较。
4、交流。
互相分享自己的发现。
5、收拾整理物体。
2019-03-17
活动目标:
1、学习用天平测量物体的轻重。
2、感受物体的轻重。
3、初步知道物体的大小与轻重不一定成正比。
活动准备:
1、纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。
2、笔、记录纸人手一张。
活动重点:
学习用天平测量物体的重量。
活动难点:
感受物体轻重关系
活动过程:
1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。
(1)桌子上的这些物体一样重吗?
你又什么办法可以知道答案?
鼓励幼儿用手去感受或者相处更(
(2)引导幼儿发现物体的轻重是相对的。
有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出。
好的办法。
2、介绍测量工具——天平
(1)教师介绍天平的用法。
(2)幼儿尝试用天平测量物体的轻重。
(3)教师任选两样物体,请幼儿猜猜哪个重哪个轻?
再用天平测量验证,并在记录纸上做好记号
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体大小与轻重不成正比。
(1)出示大小不同的盒子比轻重。
(2)幼儿自己选择、比较。
4、交流。
互相分享自己的发现。
5、收拾整理物体。
2019-03-17
活动目标:
1、学习用天平测量物体的轻重。
2、感受物体的轻重。
3、初步知道物体的大小与轻重不一定成正比。
活动准备:
1、纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。
2、笔、记录纸人手一张。
活动重点:
学习用天平测量物体的重量。
活动难点:
感受物体轻重关系
活动过程:
1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。
(1)桌子上的这些物体一样重吗?
你又什么办法可以知道答案?
鼓励幼儿用手去感受或者相处更(
(2)引导幼儿发现物体的轻重是相对的。
有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出。
好的办法。
2、介绍测量工具——天平
(1)教师介绍天平的用法。
(2)幼儿尝试用天平测量物体的轻重。
(3)教师任选两样物体,请幼儿猜猜哪个重哪个轻?
再用天平测量验证,并在记录纸上做好记号
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体大小与轻重不成正比。
(1)出示大小不同的盒子比轻重。
(2)幼儿自己选择、比较。
4、交流。
互相分享自己的发现。
5、收拾整理物体。
2019-03-17
活动目标:
1、学习用天平测量物体的轻重。
2、感受物体的轻重。
3、初步知道物体的大小与轻重不一定成正比。
活动准备:
1、纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。
2、笔、记录纸人手一张。
活动重点:
学习用天平测量物体的重量。
活动难点:
感受物体轻重关系
活动过程:
1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。
(1)桌子上的这些物体一样重吗?
你又什么办法可以知道答案?
鼓励幼儿用手去感受或者相处更(
(2)引导幼儿发现物体的轻重是相对的。
有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出。
好的办法。
2、介绍测量工具——天平
(1)教师介绍天平的用法。
(2)幼儿尝试用天平测量物体的轻重。
(3)教师任选两样物体,请幼儿猜猜哪个重哪个轻?
再用天平测量验证,并在记录纸上做好记号
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体大小与轻重不成正比。
(1)出示大小不同的盒子比轻重。
(2)幼儿自己选择、比较。
4、交流。
互相分享自己的发现。
5、收拾整理物体。
2019-03-17
活动目标:
1、学习用天平测量物体的轻重。
2、感受物体的轻重。
3、初步知道物体的大小与轻重不一定成正比。
活动准备:
1、纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。
2、笔、记录纸人手一张。
活动重点:
学习用天平测量物体的重量。
活动难点:
感受物体轻重关系
活动过程:
1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。
(1)桌子上的这些物体一样重吗?
你又什么办法可以知道答案?
鼓励幼儿用手去感受或者相处更(
(2)引导幼儿发现物体的轻重是相对的。
有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出。
好的办法。
2、介绍测量工具——天平
(1)教师介绍天平的用法。
(2)幼儿尝试用天平测量物体的轻重。
(3)教师任选两样物体,请幼儿猜猜哪个重哪个轻?
再用天平测量验证,并在记录纸上做好记号
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体大小与轻重不成正比。
(1)出示大小不同的盒子比轻重。
(2)幼儿自己选择、比较。
4、交流。
互相分享自己的发现。
5、收拾整理物体。
2019-03-17
活动目标:
1、学习用天平测量物体的轻重。
2、感受物体的轻重。
3、初步知道物体的大小与轻重不一定成正比。
活动准备:
1、纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。
2、笔、记录纸人手一张。
活动重点:
学习用天平测量物体的重量。
活动难点:
感受物体轻重关系
活动过程:
1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。
(1)桌子上的这些物体一样重吗?
你又什么办法可以知道答案?
鼓励幼儿用手去感受或者相处更(
(2)引导幼儿发现物体的轻重是相对的。
有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出。
好的办法。
2、介绍测量工具——天平
(1)教师介绍天平的用法。
(2)幼儿尝试用天平测量物体的轻重。
(3)教师任选两样物体,请幼儿猜猜哪个重哪个轻?
再用天平测量验证,并在记录纸上做好记号
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体大小与轻重不成正比。
(1)出示大小不同的盒子比轻重。
(2)幼儿自己选择、比较。
4、交流。
互相分享自己的发现。
5、收拾整理物体。
2019-03-17
活动目标:
1、学习用天平测量物体的轻重。
2、感受物体的轻重。
3、初步知道物体的大小与轻重不一定成正比。
活动准备:
1、纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。
2、笔、记录纸人手一张。
活动重点:
学习用天平测量物体的重量。
活动难点:
感受物体轻重关系
活动过程:
1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。
(1)桌子上的这些物体一样重吗?
你又什么办法可以知道答案?
鼓励幼儿用手去感受或者相处更(
(2)引导幼儿发现物体的轻重是相对的。
有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出。
好的办法。
2、介绍测量工具——天平
(1)教师介绍天平的用法。
(2)幼儿尝试用天平测量物体的轻重。
(3)教师任选两样物体,请幼儿猜猜哪个重哪个轻?
再用天平测量验证,并在记录纸上做好记号
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体大小与轻重不成正比。
(1)出示大小不同的盒子比轻重。
(2)幼儿自己选择、比较。
4、交流。
互相分享自己的发现。
5、收拾整理物体。
2019-03-17
活动目标:
1、学习用天平测量物体的轻重。
2、感受物体的轻重。
3、初步知道物体的大小与轻重不一定成正比。
活动准备:
1、纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。
2、笔、记录纸人手一张。
活动重点:
学习用天平测量物体的重量。
活动难点:
感受物体轻重关系
活动过程:
1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。
(1)桌子上的这些物体一样重吗?
你又什么办法可以知道答案?
鼓励幼儿用手去感受或者相处更(
(2)引导幼儿发现物体的轻重是相对的。
有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出。
好的办法。
2、介绍测量工具——天平
(1)教师介绍天平的用法。
(2)幼儿尝试用天平测量物体的轻重。
(3)教师任选两样物体,请幼儿猜猜哪个重哪个轻?
再用天平测量验证,并在记录纸上做好记号
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体大小与轻重不成正比。
(1)出示大小不同的盒子比轻重。
(2)幼儿自己选择、比较。
4、交流。
互相分享自己的发现。
5、收拾整理物体。
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2、感受物体的轻重。
3、初步知道物体的大小与轻重不一定成正比。
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2、笔、记录纸人手一张。
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活动难点:
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活动过程:
1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。
(1)桌子上的这些物体一样重吗?
你又什么办法可以知道答案?
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(2)引导幼儿发现物体的轻重是相对的。
有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出。
好的办法。
2、介绍测量工具——天平
(1)教师介绍天平的用法。
(2)幼儿尝试用天平测量物体的轻重。
(3)教师任选两样物体,请幼儿猜猜哪个重哪个轻?
再用天平测量验证,并在记录纸上做好记号
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体大小与轻重不成正比。
(1)出示大小不同的盒子比轻重。
(2)幼儿自己选择、比较。
4、交流。
互相分享自己的发现。
5、收拾整理物体。
2019-03-17
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2、感受物体的轻重。
3、初步知道物体的大小与轻重不一定成正比。
活动准备:
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2、笔、记录纸人手一张。
活动重点:
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活动难点:
感受物体轻重关系
活动过程:
1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。
(1)桌子上的这些物体一样重吗?
你又什么办法可以知道答案?
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(2)引导幼儿发现物体的轻重是相对的。
有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出。
好的办法。
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(1)教师介绍天平的用法。
(2)幼儿尝试用天平测量物体的轻重。
(3)教师任选两样物体,请幼儿猜猜哪个重哪个轻?
再用天平测量验证,并在记录纸上做好记号
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体大小与轻重不成正比。
(1)出示大小不同的盒子比轻重。
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