一年级下册手工制作教案.docx
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一年级下册手工制作教案
一年级下册手工制作教课设计
1.风车
教课目的:
1.经过制作纸风车,使学生知道用圆规或其余方法画圆的技巧:
知道三平分、四平分、六平分、八平分圆的方法。
2.激发学生的创建情味,指引学生制作其余式样的风车。
重难点:
经过教师演示,使学生认识画圆的几种方法和平分圆的方法。
课时安排:
一课时
教具使用:
资料:
圆形彩色向日葵花图案铜版纸、塑料管、细塑料轴、用来卡固风轮的橡胶管。
工具:
剪刀、粗针或锥子。
教课过程:
一.激情导入:
你玩过纸风车吗?
在节日或庙会上,常会见到各式各种的纸风车孩子们拿着它跑来跑去,特别快乐。
让我们也来做一只纸风车,看谁的风车转得欢。
二、活动过程:
1.取出向日葵花铜版纸,认真研究上边的实线和虚线,数一数你要做的风车有几个叶片。
2.剪圆片:
用剪刀仔细地沿葵花图案的圆形边把它剪下来。
3.扎小孔:
用粗针或锥子在葵花圆片中心位臵扎一小孔,尽量使小孔边沿圆滑。
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4.把葵花圆片上的虚线剪开,并沿相邻的实线折成如图二的风车叶轮。
5.将风车叶轮装到塑料轴细的一端上,再把橡胶管插入塑料轴中,试一试叶轮在轴上转动是否是灵巧,而后把塑料轴大的一端插入塑料管中。
6.这增,一只向日葵风车就做成了。
7.参照图四,自己独立做一只纸风车。
板书:
剪圆片
↓
扎小
孔
↓
折叶轮
作业:
自己用一张纸做一个风车。
小结:
经过学生自己做风车,既锻炼了学生的着手操作能力,又培育了学生的创建情味。
课后小结:
经过教师演示,使学生认识画圆的几种方法和平分圆的方法。
2、机器人(剪纸)
教课目的:
1.学习简单对称的剪纸方法,锻炼学生的手眼协调能力,加强学生的审美能力,培育学生耐心仔细的性情。
2.经过剪纸,培育学生对剪纸艺术的兴趣,对剪纸艺术有初步的认识。
重难点:
经过学习简单对称的剪纸方法,锻炼学生的手眼协调能力。
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课时安排:
一课时
教具使用:
资料:
“机器人”活动图片,胶水
工具:
剪刀,刻刀
教课过程:
一、激情导入:
包头剪纸是我国特别闻名的一种剪纸艺术。
它汲取了北方游牧和中原农耕
两种截然相反的文化,拥有别样的塞上风情。
今日我们来剪一幅“机器人”作品,学习一下对称剪纸的基本手法。
二、活动过程:
1.将“机器人”活动图片按虚线对折,剪下。
2.画上一只眼睛、半张嘴和身上的花纹,并剪掉。
3.摊开“机器人”,用各色彩纸装修,看谁做的美丽。
4.赏识包头剪纸作品。
作业:
自己用一张纸剪一个自己喜爱的对称图形。
小结:
经过学习简单对称的剪纸方法,锻炼学生的手眼协调能力,培育学生对剪纸艺术的兴趣,对剪纸艺术有初步的认识。
3、大嘴蛙
教课目的:
1.学惯用纸盘制作小玩具,掌握任意剪贴技术,加强学生着手操作能力。
2.指引学生认识青蛙的有关知识。
重难点:
经过用纸盘制作小玩具,掌握任意剪贴技术。
课时安排:
一课时
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教具使用:
资料:
“大嘴蛙”活动图片,纸盘,胶水工具:
剪刀,刻刀,直尺教课过
程:
一、激情导入:
青蛙是一种两栖动物,它既能够生活在水中,也能够在陆地上生活。
青蛙不单是个游泳健将,它仍是个捕获害虫的好手呢!
青蛙每日要吃掉大批的蚊蝇等害虫,因此我们人类应该保护它。
我们来做一个会动的大嘴蛙,模拟青蛙捕食。
二、活动过程:
1.从活动图片上剪下青蛙的嘴、舌头、双眼、花纹、爪子和连动纸条。
2.用刻刀在纸盘反面中间划线(不要划透),并对折。
3.将青蛙的嘴和舌头粘在盘子里。
4.在纸盘的外面粘贴双眼、花纹和爪子。
5.将连动纸条对折粘合后粘贴在纸盘上。
6.玩一玩:
手掌套入粘贴好的连动纸条,上下一张一合,蛙的大嘴也会跟着一张一合。
小结:
学惯用纸盘制作小玩具,掌握任意剪贴技术,加强学生着手操作能力。
4、会飞的鬼脸
教课目的:
学习惯球玩具的制作,察看静电现象,认识摩擦能够产生静电。
重难点:
察看静电现象,体验静电,认识摩擦能够产生静电。
课时安排:
一课时
教具使用:
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资料:
气球,棉线工具:
油性马克笔,运动服
教课过程:
一、激情导入:
在平时生活中,我们用梳子在梳理头发的时候,经常会发现头发跟着梳子
会“飘”起来;我们在夜晚脱衣服的时候,也经常会听到“劈里啪啦”的声响,假如
关上灯还会看到闪光,这些都叫静电现象。
今日我们用气球来制作一个会“飞的鬼脸”,体验一下奇特的静电。
二、活动过程:
1.吹大气球,系好气口。
用马克笔在气球上画个怪物鬼脸,画好后晾干。
2.拿好气球,在运动服上蹭一分钟,而后把气球拿到墙边,松开手。
太奇特了,气球吸在墙上了。
小结:
察看静电现象,体验静电,认识摩擦能够产生静电。
5、小风帆
教课目的
1.能对身旁的自然现象提出问题,能选择适合资料制作带有创建性科技作品——小风帆,提升学生着手能力,培育学生创新思想;
2.经过察看小风帆察看帆与风的关系,实验研究风对风帆的意义,知道生活中有风力,认识到风对人们工作及生活的影响微风的两面性。
3.教育学生热爱大自然,加强环保意识。
教课要点:
理解风与帆、风与生活的关系。
教课难点:
同上。
教课准备:
1.准备有关风与人们生活关系的资料。
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2.课件:
风帆竞赛片。
教课过程:
一、引入,揭露课题
教师出示对于风帆的图片,创建学习情形,激发学生学习,引入本课学习活动。
二、研究过程
(一)活动
一:
教师指导学生制作小风帆,玩一玩我们制作的风帆。
1.分组活动。
2.课件显现情形图。
.
3.议论记录:
有关风的知识、妙闻。
4.小结。
(二)活动
二:
风对我们生活的影响。
1.提出问题:
风对我们生活有什么影响?
2.议论:
假如没有风,我们的生活会如何?
3.总结:
(三)活动
三:
说一说对于风的故事。
1.设计实验方案。
2.叙述自己的考证过程及结果。
3.议论:
4.小结。
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(四)自由活动
1.提出问题:
什么是台风?
龙卷风?
2.学生做试试性解说。
(五)自我评论:
①这节课我们学到了什么知识?
①教育学生要爱科学
三、课后作业:
收集资料:
月球上有没有风?
太阳风是怎么形成的?
板书设计
小风帆
风与我们的生活利处
缺点
课后反省
学生经过本课的学习,认识了风的作用。
能从生活实例中剖析出风给人类带来的便利和气处,给人类带来的危害和灾害,但对于风的两面性学生还认识不到,经过本课的举例解说,学生认识到了风力的两面性,知道对于风力要想方法利用它给人类带来的利处,防止它给人类带来的灾害,并且在大多数状况下是能够经过人类的行为进行控制的。
6、百鸟朝凤
教课目的:
1.经过摆出不一样姿态的小鸟,提升学生的想像力和审美情味。
2.认识“百鸟朝凤”这一成语的涵义。
重难点:
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经过摆出不一样姿态的小鸟,提升学生的想像力和审美情味。
课时安排:
一课时
教具使用:
资料:
32开彩印“百鸟朝凤”卡纸。
工具:
剪刀。
教课过程:
一.激情导入:
伟说凤凰是百鸟之王,只需凤凰一出现,各种鸟就会飞来,群集在凤凰的
左右鸣叫“歌舞”,这就叫“百鸟朝凤”。
让我们用几个蛋形彩纸上的图形,摆出不
同姿态的鸟,也来个“百鸟朝凤”吧!
一、活动过程:
1.察看彩印卡纸“百鸟朝凤”上的四幅蛋形图,数数每幅蛋图有几个不一样颜色的形状。
2.把彩印卡纸上的四幅蛋形图沿边沿轮廓线认真地剪下。
3.沿蛋形图中的黑实线把每个蛋形图剪成9块。
4.用每个蛋形图中的9块形状拼成不一样姿态的小鸟图案。
看谁拼的小鸟姿态传神,看谁拼出更多不一样姿小鸟。
5.在小组内讲讲你拼成的小鸟在做什么。
小结:
激发学生的兴趣,启迪学生摆出各种姿态的小鸟。
课后小结:
经过摆出不一样姿态的小鸟,提升学生的想像力和审美情味。
7、司马光砸缸
教课目的:
1.经过《司马光砸缸》立体连环画的制作,初步掌握立体纸粘贴画的制作方
法。
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2.使学生思虑《司马光砸缸》故事到现在广为流传的原由。
重难点:
《司马光砸缸》的故事能够作为学生学说话和口头作文的题材。
课时安排:
一课时
教具使用:
资料:
16开《司马光砸缸》彩印纸一张、胶水或糨糊一瓶。
工具:
剪刀
教课过程:
一.激情导入:
我国北宋时代,有个大历史学家叫司马光,他小时候就聪敏过人,他砸缸救人的故事到现在广为流传。
让我们用立体折贴连环画来把《司马光砸缸》的故事显现出来吧!
二.活动过程:
1.取出《司马光砸缸》彩印纸,看图阅读这个故事:
认真看看这个连环画中的1-2图、3-4图、5-6图是如何由彩印纸下侧的相应的各图连结起来的。
2.把1-2图、3-4图、5-6图三幅连环画沿边框实线剪下来,并按图中的(﹉﹉)和点实线(﹎﹎)将画面正折和反折。
3.按粘贴标志把1-2图、3-4图、5-6图挨次次序粘连起来。
4.将彩印纸下侧的三幅小图沿轮廓线认真剪下并将粘贴标志部分正折,把各图沿虚线正折,而后,把三幅小图粘贴到相应的1-2图、3-4图、5-6图上。
这样,一幅《司马光砸缸》立体连环画就做成了(图一)。
5.请你依据立体连环画的次序讲讲《司马光砸缸》救出小朋友的故事。
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作业:
回家后把,《司马光砸缸》救出小朋友的故事讲给自己的爸爸妈妈
听。
小结:
经过《司马光砸缸》立体连环画的制作,初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。
课后小结:
《司马光砸缸》救出小朋友的故事,能够作为学生学说话和口头作文的题材。
8、小猫垂钓
教课目的:
1.学习制作“穿插式”纸构造小玩具,提升学生的制作兴趣。
2.指引学生联想“小猫垂钓”编讲一段故事或一段话,锻炼学生的口头表达和说话能力。
3.娴熟使用剪刀和刻刀。
重难点:
学习制作“穿插式”纸构造小玩具,提升学生的制作兴趣。
课时安排:
一课时
教具使用:
资料:
32开“小猫垂钓”彩印卡纸一张、胶水或糨糊。
工具:
剪刀和刻刀。
教课过程:
一、激情导入:
我家有一只小花猫,老是围着玻璃鱼缸东瞧瞧,西看看抓耳挠腮,恨不得
用爪子把鱼捞上来解搀。
让我们用彩印卡纸做一个“小猫垂钓”小玩具解解小花
猫的“眼馋”吧!
活动过程:
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1.认真察看“小猫垂钓”彩印纸上的各个零件,弄清它们是什么做的,哪些地方需要剪下来,哪些位臵需要用刻刀加工。
2.先将“小猫垂钓”彩印纸上标有×号的窄缝为,沿边沿用刻刀刻下来。
3.把彩印图中的几个部分沿边沿轮廓线剪下来。
4.按彩印图中的提示,把虚线(﹍﹍)部分正折;点划线(﹎﹎)部分反折。
5.把彩印纸上小猫后腿上边腰部连结部分按虚线正折,而后从正面嵌入小猫前腿下的月牙儿形孔中,再从反面把连结部分铺平“锁住”。
6.将彩印图中鱼竿与垂钓线订交的“白线”缝隙处剪开,把鱼线连结的“鱼”从池塘中的窄缝孔中穿出。
7.把标有粘贴记号的“鱼竿”上的一小段向下折,并与“鱼线”粘合住。
这样,“小猫垂钓”就做成了。
8.拉动小猫的尾巴,鱼就被小猫钓起来了。
比比看,谁的“小猫”更洁净,能把“鱼”灵巧地“钓”起来。
作业:
让学生联想“小猫垂钓”编讲一段故事或一段话,锻炼学生的口头表达和说话能力。
小结:
我们学会了娴熟使用剪刀和刻刀。
课后小结:
学习制作“穿插式”纸构造小玩具,提升学生的制作兴趣。
9、摇晃小熊
教课目的:
1.学习制作简单的“重心玩具”,初步认识“重心玩具”的道理。
2.使学生初步领会“重心“的意思。
重难点:
学习制作简单的“重心玩具”,初步认识“重心玩具”的道理。
课时安排:
一课时
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教具使用:
资料:
32开“摇晃小熊”彩印卡纸、透明细吸管、橡皮泥、透明胶带。
工具:
剪刀、锥子。
教课过程:
一、激情导入:
你街道“不倒翁“不倒的原由吗?
让我们做一只“摇晃小熊”来找找原由吧。
二、活动过程:
1.将“摇晃小熊”彩印卡纸上的猫头、两条彩色纸带剪下。
2.把彩色纸带按粘贴标志用透明胶带粘合成圆环。
3.在圆环上扎上小孔,将
吸管插入小孔,在吸管下端接触圆环的地点粘上一块橡皮泥,在吸管上端,用透明胶带粘上猫头。
这样,一只“摇晃小熊”就做成了。
4.轻轻推进圆环,“小熊头”就会左右摇晃起来。
比比看,谁的“摇晃小熊”摇得更出色
5.试一试,增添或减少些橡皮泥,摇动会有些什么变化?
想一想看为何这只“小熊”会摇晃?
6.找一个一头圆另一头略尖的蛋壳较厚的鸡蛋,在尖的一头儿当心钻出一小孔,控干蛋清蛋黄而后注入一小部分黏土泥浆,使泥浆堆积在蛋壳圆的一头,
待泥浆堆积在蛋壳圆的一头,待泥浆干后,一只“不倒翁”就做成了。
再在蛋壳上画上各种脸谱,就是一个美丽的“重心”玩具了。
板书:
剪→粘→扎→粘
小结:
学习制作简单的“重心玩具”,初步认识“重心玩具”的道理。
课后小结:
使学生初步领会“重心“的意思。
10、风趣的旋转轮
教课目的:
1.使学生领会每次张紧细绳,给“轮”增补能量才能
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保持“轮”的转动,同时领会“轮”拥有“惯性”。
3.培育学生优秀的察看习惯和察看能力。
重难点:
使学生领会每次张紧细使学生绳,给“轮”增补能量才能保持“轮”的转动,同时领会“轮”拥有“惯性”。
课时安排:
一课时
教具使用:
资料:
对称于圆心双侧开有小孔的塑料小圆轮盘、比较结实的细线绳、小竹棒两根、印有两半不一样色彩的图片彩印纸、胶水或糨糊。
工具:
剪刀。
教课过程:
一、激情导入:
你玩过“旋转轮”吗?
它会给我们很多风趣的启迪呢!
二、活动过程
1.用缝衣针把线绳穿过“旋转轮”上的两个小孔后打结,而后套上竹棒。
2.两手拿小棒,使“旋转轮”在线绳略废弛,沿同一方向旋动线绳和轮盘,使线绳沿同一方向扭绕,直到扭绕到两小棒。
3.分开两手,渐渐张紧线绳,这时“旋转轮”真的转动起来;当“轮”转动到最
快后,两手拉张细线到最长时开始细绳,而后再拉紧,这样频频进行,“轮”就会正转、反转,同时能听到“轮”高速旋转的“嗡嗡”声。
4.把彩印纸上的彩色圆片剪下,并把每个圆片的两种不一样颜色的半圆片剪开,用胶水或糨糊将彩色半圆片粘在“轮”上,旋转轮片,察看它的将颜色,而后,将此外不一样颜色的变化。
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5.若有兴趣,能够自行设计不一样颜色、不一样图案的彩色圆片,重复上边的实
验。
小结:
使学生领会每次张紧细使学生绳,给“轮”增补能量才能保持“轮”的转动,同时领会“轮”拥有“惯性”。
课后小结:
使学生领会每次张紧细绳,给“轮”增补能量才能保持“轮”的转动,同时领会“轮”拥有“惯性”。
又培育学生优秀的察看习惯和察看能力。
11、装置小“家具”
教课目的:
1.启迪学生认识家具的框架构造种类,知道家具的“重心”越低,支撑面越大就越稳固
2.初步培育学生把简单的平面图经过折叠等方法做建立体模型的能力,使学生知道一些几何形体的名称。
3.培育学生的制作兴趣,启迪学生的想像力和着手动脑的创建力。
重难点:
初步培育学生把简单的平面图经过折叠等方法做建立体模型的能力,使学生知道一些几何形体的名称。
课时安排:
一课时
教具使用:
资料:
一包牙签、硬卡纸、吹塑料。
工具:
剪刀、小刻刀、锥子、直尺、铅笔等。
教课过程:
一、激情导入:
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家具是生活的必要品,如桌、椅、床等,大多数家具就是由木框架构造面成的。
今日,我们一同做几件家具小模型,看谁做得又结实,又美丽,又牢固。
二、活动过程:
1.认真察看教师的示范“小家具”样品,模拟图一中“小椅子”的两个侧面的形状,在卡纸上作图。
2.沿卡纸上“小椅子”的轮廓线将两个侧面剪下。
3.用锥子在“小椅子”两个侧面对称的适合位臵锥出小孔,用牙签穿入,装置成一只“小椅子”骨架构造上,一只美丽的“小椅子”就做成了。
4.设计一张“小床”,用卡纸和牙签构造,而后用吹塑料装修制作成一张美丽的“床”。
请同学评论你的作品。
5.若有兴趣,可试做其余“小家具”。
小结:
培育学生的制作兴趣,启迪学生的想像力和着手动脑的创建力。
课后小结:
启迪学生认识家具的框架构造种类,知道家具的“重心”越低,支撑面越大就越稳固。
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