1A教案.docx
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1A教案
Unit1(9月20日)
教学目标:
1、能够在情景中理解会说Hello!
Hi!
I’m…,并能够在真实的语言环境中初步运用.
2、能够听、说、认、读单词:
nicemeet
3、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。
重、难点:
能够熟练地掌握句型:
Hello!
I’m…并熟练地应用在日常生活中。
教学过程:
1.热身:
课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。
2.新授:
a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello!
练习问好。
b.让学生到讲台上来,戴上cher 的头饰说 Hello,I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c.同时ppt,提问:
Look,what’sthis?
,然后戴上面具说:
Hi,I’mOnon.Hello,I’mLily.
d.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、练习:
找朋友:
将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、作业:
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
课堂总结:
1A孩子比较多,曹丁月同学不是太愿意学,我和他说话不搭理,问他英文名字时不告诉我,不太爱交流,刘艺同学说话声音很小,一起答问题时还能大声说出,但是自己回答问题就不敢说了,以后要注重培养孩子们的自信与胆量。
unit2(9月21日)
教学目标:
1、本部分通过情景会话,让学生用Howareyou?
问侯对方并回答。
2、学习有关单词:
howgoodfine。
3、学唱歌曲howareyou巩固本课教学内容。
重、难点:
1、熟练的使用句型Howareyou?
进行交流。
2、掌握finehow两单词。
教学过程
一、热身、复习
1、课前播放歌曲Howareyou?
渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱Hello歌
3、学生起立做自我介绍。
二、新授
1、教师首先做自我介绍,如:
MynameisEmily,大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生:
“Howareyou?
”(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指用口型提示他回答Iamfine,用类似的方法在教师里与学生进行问答练习。
2、游戏巩固句型
3、听录音,用投影展示句型和生单词的教学内容,让学生听录音,跟读,并要求学生用手指着句单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其英语句意。
三、练习
1、将学生分成四个代表队,进行课文对话表演,比一比,看一看,哪组同学创设的场景最好,表情丰富,语句运用充分得体,为他们颁发最佳表演奖。
2、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏,持有不同花色相同数字的学生有走到一起,互相问候。
3、两个学生高举手臂筑成拱桥,播放歌曲Howareyou?
,当音乐停止时,哪一个学生落到桥下,参与游戏的全体学生都要问Howareyou?
请他回答。
四、教唱歌曲Howareyou?
五、作业
听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
请学生利用课余时间做调查,用英语问候家庭成员。
课堂总结:
孩子比上次课规范了一些,曹丁月明显比上节课开心了,愿意和我说话了,这点改变使我很高兴,这节课做了练习册,大多数学生做的很好全做对了,个别学生有误,单独做了辅导。
闻亦涵同学听课状态很不好,只是趴着,做什么也不参与,让他做什么他也只说“不”,本打算下课和他一起找到家长的,但我没有赶上他,可以和家长打个电话沟通了。
Unit2
(一)(9月27日)
教学目标:
1、会唱歌曲:
howareyou?
2、熟练掌握日常打招呼用语。
教学过程:
一、热身
1、Singhellosongtogether。
师生齐唱
2、Singhellosonginpairs,小组为单位唱
二、复习
1、用抢椅子的形式复习学过的单词、句子
2、师生英汉互译
3、找学生表演对话
三、Happymelody“howareyou”
1、学生听录音
2、给学生释意
3、师教唱歌曲
4、师生齐唱
四、Let’sconquerthem(p6)
1、询问孩子是否还记得学过的句子师问,生答
2、学生连线
3、老师检测
4、学生结组问答
5、学习字母,读、占格,字母操
五、总结本课内容
1、师指生读
2、让学生会背
3、让学生翻译句子
六、作业
听录音,并跟读录音。
(2)练习册unit1unit2
课后总结;
练习册题目大多数学生能够完全作对,掌握得很好,闻亦涵不再有逆反情绪,但是还没有主动参与,学习,连线题也没有用尺,和家长打电话沟通了情况,下次来接孩子时多等一会,和家长面对面沟通一下孩子的具体情况。
杜金航的作业很不认真,马虎,书写也不太清楚,抓好书写习惯。
蔡明雪、张紫婕、唐郡题目做的都很好,书写也很好。
9月28日
(1)
教学目标:
1、熟练掌握第一二单元的打招呼习惯用语。
2、熟练运用所学知识做题。
3、学习字母
教学过程:
1、热身
1、Roll-call
Roll-call要求学生回答here或nothere
2、singasong(walkingwalking)
集体边做动作边唱歌,速度可不断变化,在唱到最后一句nowlet’sstop时可结合游戏木头人。
2、复习
1、复习单词。
拿单词卡片,让生先识图说单词,再识单词,让生见到单词就能读出。
以闪卡、大小声游戏形式。
2、复习句子。
师读句子,学生找句子卡片(结组比赛每组各选一人)
3、学生翻译老师所说的句子。
4、搭桥游戏操练句子。
5、学生结组练习对话,再表演。
6、学习字母,读音,占格,字母操
(2)做test1的练习册,测验形式为主。
课后总结:
闻亦涵的课堂纪律明显有很大好转,逐步参与进了各种活动,做的题目也很棒,大力表扬,并且当着家长的面也表扬了孩子,给予了鼓励。
杨柳、张艺苧是班里最文静的孩子,大声回答问题的时候比较少,今天有了很大进步,敢于大声回答问题了,有进步就好,继续努力啊。
Unit3(10月4日)
(一)
教学目标:
1、能听说读对话What’syourname?
MynameisOnon.
2、要学会的单词boy,girlmy,namewhat’s=Whatisso
教学过程:
1、热身
1、singanddance“howareyou”
2、复习
1、日常会话
2、找学生表演对话。
发最佳表演奖
3、导入、新授
1、教师首先做自我介绍,如:
MynameisEmily,大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生:
“What’syourname?
”(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指用口型提示他回答Mynameis...。
2、教授name,师先读单词,再纠音,带读单词,拍卡片游戏巩固单词。
3、老师提问:
What’syourname?
回答My,剩余的让学生补充完整。
4、再教my,师先读单词,再纠音,带读单词,大小声游戏巩固单词。
5、老师提问:
What’syourname?
学生据老师给的人物回答问题。
6、用搭桥游戏巩固问答句。
7、将学生分成四个代表队,进行课文对话表演,比一比,看一看,哪组同学创设的场景最好,表情丰富,语句运用充分得体,为他们颁发最佳表演奖。
8、听录音,学生指读,听录音,学生模仿跟读。
(二)
1、教授cool,师先读单词,再纠音,带读单词,击鼓传花游戏巩固单词。
2、练习socool,师说so,生说cool。
3、再教so,师先读单词,再纠音,带读单词,拍卡片游戏巩固单词。
4、听课文录音,学生跟读,将课文的汉语意思写在句子的下面。
老师检查学生写的是否正确。
5、教学生字母,及在单词中的发音。
6、作业。
听录音,跟读录音,抄写并背诵课文
课后总结:
闻亦涵、王紫瑜同学今天没来上课,记得补课啊。
刘艺迟到了,她是二年级的,讲单个单词时没有赶上,所以后面连句子时说不好,抓时间再补一下。
曹丁月现在活跃起来了,愿意和老师、同学交流了,课上也积极主动回答问题了,进步很明显。
感觉上课时间把握不好,发奖牌、检查作业的时间在缩短一些。
10月5日
Unit4
(一)
教学目标:
1、要学会的单词:
Morning,afternoon,Sir,Miss,a,not
2、能听说读对话:
Goodmorning,Sir.Goodafternoon,Morris.Iamagirl.Iamnotaboy.
教学过程:
1、热身
1、Roll-call
Roll-call要求学生回答here或nothere
2、singasong(Teddybear)
集体边做动作边唱歌,速度可不断变化,在唱到最后一句thatwilldo时可结合炸弹游戏。
2、复习
1、传卡、大小声游戏复习单词
2、英语日常会话复习学过句型Ss:
What’syourname?
S:
Mynameis...
3、学生对话表演,发最佳表演奖,奖励sticker
3、新授
1、幻灯片出示早晨图片,教授morning单词,先输入,师多读几遍,生仔细听,再纠音,生跟读,分组读,单个读,做拍卡片游戏巩固单词。
2、师介绍早上打招呼Goodmorning,生齐读,和男孩boy打个招呼,生说:
Goodmorning,boy。
和女孩girl打个招呼,生说Goodmorning,girl。
3、同法教授Sir、Miss。
4、早上和先生Sir打个招呼,生说:
Goodmorning,Sir。
和女士Miss打个招呼,生说Goodmorning,Miss。
5、幻灯片出示下午图片,教授afternoon单词,先输入,师多读几遍,生仔细听,再纠音,生跟读,分组读,单个读,做传卡片游戏巩固单词。
6、下午和男孩boy打个招呼,生说:
Goodafternoon,boy。
和女孩girl打个招呼,生说Goodafternoon,girl。
先生Sir打个招呼,生说:
Goodafternoon,Sir。
和女士Miss打个招呼,生说Goodafternoon,Miss。
7、做个复习,把4个新单词再以闪卡的形式复习一下。
8、在句子中复习单词,早上两组互相打招呼,下午两组互相打招呼。
9、玩红绿灯游戏复习句子。
10、翻译句子。
生把汉意写在句子下面。
(二)
1、复习上节课单词,最后单词复习boy、girl。
2、学习a,带读,生单个读。
学习aboy、agirl,学生能说出
3、学习I’maboy,I’magirl.
4、学习not,再学句型I’mnotaboy,I’mnotagirl.
5、学习歌曲goodmorning
6、学习字母操
7、作业:
听录音,跟读,抄写单词、句子
课堂总结:
闻亦涵听课有进步,但还是好动,坐姿不端正,望继续努力呀。
全班同学都很积极的参与进来,杨柳、张艺苧、蔡明雪比较内向的学生这节课明显活跃了,刘艺家长来晚了,我和刘艺一起等家长时聊了一下学过的知识,掌握的不太扎实,家长来时和她说了孩子的基本情况,让她回家时看着孩子多听听录音,家长对老师看着孩子一起等家长的做法很满意,表示感谢。
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