中考英语试题质量评估报告doc.docx
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中考英语试题质量评估报告doc
厦门市2011年初中毕业和高中阶段各类学校招生考试
英语试题质量评估报告
一、评价的主要依据与原则
1.评价的依据
以教育部制订的《全日制义务教育英语课程标准》(试验稿)为基础,同时参照现行教材《新目标》英语(goforit)的各项功能话题及词汇等语言知识体系,并充分考虑我市初中毕业班的英语教学实际,
2.评价的原则
根据“以话题、意义为中心,以功能语用为主线”的基本原则;从科学性、指导性的角度,全面评估试题在听、说、读、写等多个层次对学生英语语言知识掌握程度及其综合语用能力的考查情况。
二、考试形式及试题结构
考试形式为闭卷笔试,总分150分。
试卷结构详见下表:
试题结构(表1)
板块
题型
题量
分值
板块总分
一、听
I.听音识图
5
5
30
II.简短对话听音理解
10
10
III.较长对话或短文理解
5
5
IV.任务型听力填空题
10
10
二、基础知识
V.选择填空
20
20
30
VI.完形填空
10
10
三、读
VII.阅读理解
25
50
50
四、说
(情景交际运用)
VIII.根据对话情景,填入恰当的单词
6
6
20
IX.根据情景提示,填入恰当的短语或句子。
4
8
X.根据短文情景,填入恰当的短语或句子。
3
6
五、写
XI.段落编写
1
8
20
XII.短文写作
1
12
今年试卷的结构与去年基本相同,只有书面表达部分原来的“看图写句”改为“段落编写”。
三、试卷的总体评价
1.2011年考试成绩总体分析(表2)
项目
数据
项目
数据
统计人数
22598
优秀率(0.85)
26.13%
满分值
150
及格率(0.6)
62.55%
平均分
98.1699
标准差
34.3993
难度值
0.6545
α信度
0.9629
最高分
149.5(1人)
最低分
0(11人)
*2010年考试成绩总体情况对照表(表2-1)
项目
数据
项目
数据
统计人数
23245
优秀率(0.85)
26.14%
满分值
150
及格率(0.6)
60.84%
平均分
97.2
标准差
35.2484
难度值
0.648
α信度
0.969
今年的考生总人数为22598人,比去年减少了600多人。
同去年的成绩相比,平均分提高了1分左右,优秀率与去年持平,及格率提高了近2个百分点,标准差有略微的缩小。
今年除了及格率外,其它几个重要测试指标都达到了考试说明所预定的目标,但及格率在去年的基础上依然有所提高。
2010年和2011年成绩频数分布对比(表3)
今年的频数分布曲线与去年基本一致,由于总人数比去年减少了600多人,所以,几乎每个分数段的人数都比去年少了一些,但是60分以下的人数却和去年几乎一样多,特别有意思的是:
0-10和11-20分数段的人数与去年完全一样,分别是22人和25人。
这个现象告诉我们,虽然总体及格率有所提高,但超低分的人数却比去年多。
2010年各区的频数分布对比参考图(表3-1)
根据上表可以看出,市属和思明区高分数段的人数明显较多,湖里区和集美区的频数分布基本相似,海沧区与去年一样呈现双峰的分布态势,同安区各分数段的人数基本平均分布,显示低分数段的学生数量较多,翔安区低分数段的人数得到了很好的控制。
2.全市各区的成绩统计对比(表4)
学校名称
学生数
平均分
难度值
标准差
优秀率
及格率
全市
22598
98.1699
0.6545
34.3993
0.2613
0.6255
市属
4082
106.293
0.7086
33.425
0.3675
0.7144
思明
5016
109.278
0.7285
31.461
0.387
0.7544
湖里
2570
99.3918
0.6626
33.783
0.265
0.6358
集美
2307
96.6865
0.6446
31.149
0.1847
0.6277
海沧
1545
94.2421
0.6283
35.2509
0.2233
0.5761
同安
3016
88.6704
0.5911
33.0245
0.1562
0.4977
翔安
2387
95.4511
0.6363
29.6619
0.1483
0.6096
民办
1465
64.4177
0.4295
33.2326
0.0724
0.2389
从上面各区的成绩统计表可以看出:
除民办外,只有同安区的平均分没有超过90分,而且及格率也是最低的;海沧区的标准差最大,翔安区的标准差最小,但是优秀率却最低。
2009至2011年各区平均分与市均线差值的统计对比(表4-1)
均分比较
市均线
市属
思明
湖里
集美
海沧
同安
翔安
民办
2009年与市均线的差值
94.427
+7.16
+11.77
+8.52
-0.70
-3.76
-8.29
-5.58
-24.57
2010年与市均线的差值
97.2
+8.79
+10.45
+7.78
-4.28
-4.39
-9.89
-5.56
-26.78
2011年与市均线的差值
98.17
+8.12
+11.11
+1.22
-1.483
-3.928
-9.5
-2.719
-33.752
根据上表我们可以看出,今年湖里区平均分与市均线的差值与前两年相比降低了许多,而集美区和翔安区情况有所好转;民办校的差距则进一步加大,而且是大幅度地退步,情况堪忧。
四、试题的详细分析
1.听音理解
(1)总体得分情况(表5)
听力模块
听音选图
短对话理解
语篇理解
听音填词
满分值
30
5
10
5
10
难度值
0.757
0.9384
0.8589
0.73
0.5778
(2)各小题详细数据(表5-1)
题号
满分
平均分
难度值
区分度
标准差
满分率
零分率
选A比例
选B比例
选C比例
01
1
0.984
0.984
0.051
0.1254
0.984
0.016
0.984
0.0102
0.005
02
1
0.9715
0.9715
0.0951
0.1663
0.9715
0.0285
0.0081
0.0195
0.9715
03
1
0.9286
0.9286
0.2146
0.2575
0.9286
0.0714
0.0335
0.9286
0.0366
04
1
0.9375
0.9375
0.2128
0.242
0.9375
0.0625
0.9375
0.0268
0.0346
05
1
0.8703
0.8703
0.4016
0.3359
0.8703
0.1297
0.0482
0.8703
0.0796
06
1
0.8923
0.8923
0.3401
0.31
0.8923
0.1077
0.0783
0.0285
0.8923
07
1
0.845
0.845
0.4235
0.3619
0.845
0.155
0.845
0.1226
0.0314
08
1
0.9186
0.9186
0.2449
0.2735
0.9186
0.0814
0.0373
0.0427
0.9186
09
1
0.8442
0.8442
0.5079
0.3626
0.8442
0.1558
0.8442
0.0444
0.1097
10
1
0.9323
0.9323
0.2265
0.2512
0.9323
0.0677
0.0315
0.9323
0.0337
11
1
0.901
0.901
0.3319
0.2987
0.901
0.099
0.901
0.044
0.0536
12
1
0.9019
0.9019
0.2703
0.2975
0.9019
0.0981
0.0385
0.9019
0.0582
13
1
0.6492
0.6492
0.5881
0.4772
0.6492
0.3508
0.0916
0.2576
0.6492
14
1
0.7859
0.7859
0.5612
0.4102
0.7859
0.2141
0.0761
0.7859
0.137
15
1
0.9183
0.9183
0.2741
0.2739
0.9183
0.0817
0.0406
0.04
0.9183
16
1
0.4923
0.4923
0.5976
0.4999
0.4923
0.5077
0.3741
0.1317
0.4923
17
1
0.8954
0.8954
0.3147
0.3061
0.8954
0.1046
0.8954
0.0549
0.0481
18
1
0.896
0.896
0.319
0.3053
0.896
0.104
0.0372
0.896
0.0634
19
1
0.7381
0.7381
0.6686
0.4397
0.7381
0.2619
0.1512
0.7381
0.1087
20
1
0.6281
0.6281
0.6337
0.4833
0.6281
0.3719
0.6281
0.0835
0.2867
76
1
0.6503
0.6503
0.8176
0.475
0.6467
0.3462
77
1
0.6882
0.6882
0.8386
0.4608
0.6837
0.3074
78
1
0.51
0.51
0.8064
0.4983
0.5068
0.4867
79
1
0.614
0.614
0.8289
0.4852
0.6108
0.3828
80
1
0.5267
0.5267
0.9144
0.4973
0.5227
0.4692
81
1
0.6514
0.6514
0.9079
0.4744
0.6472
0.3445
82
1
0.5489
0.5489
0.9613
0.4957
0.5451
0.4473
83
1
0.4395
0.4395
0.8927
0.4938
0.4346
0.5556
84
1
0.7976
0.7976
0.6447
0.4003
0.7951
0.1999
85
1
0.3518
0.3518
0.8365
0.4748
0.3466
0.6431
(3)典型试题分析
今年听力部分试题总体难度有所降低,学生的均分比往年提高了不少。
第13、16、83、85小题是为数不多的学生作答情况较差的试题。
例1
13.A.Tooexpensive.B.Kindofcool.C.Outofstyle.
录音稿:
M:
Theskirtlooksnice,andit’scheap.Whydon’tyoutakeit?
W:
Yeah,it’snotsoexpensive.Butit’soutofstyle.Itdoesn’tlookcool.
Q:
Whydoesn’tthewomanwanttobuytheskirt?
本题的正确答案是C,对学生造成干扰的主要选项是B,而A选项对学生的影响不大。
根据听力内容及选项的综合分析,我们推断,造成学生失分主要有以下几种可能的原因:
(1)A选项的expensive被not所否定,比B选项的lookcool被doesn’t所否定在听音理解上的难度低;
(2)A选项有二次提示,即反义词cheap;
(3)A选项的expensive出现在听力内容的中间,B选项的lookcool出现于听音内容的末尾;
(4)从词汇的角度看,expensive和cheap比起cool,学生的熟悉度更高。
根据失分原因的分析,我们可以得到的借鉴是:
在听音教学中,应该注意让学生通过大量的语音感知自然地熟悉各种否定的表达;不应该片面地过分强调关键词的听力技巧,整体的自然听音感知和快速大意判断始终是听音理解教学的首要任务。
例2
TextA
16.Peterhurthis______whenhewasplayingbasketball.
A.handB.footC.leg
17.Peteris______now.
A.inhospitalB.athomeC.inschool
录音稿:
M:
MrsJones?
ThisisMrWhite.
W:
Oh,hello,MrWhite.What’sit?
M:
It’saboutPeter.There’snothingtoworryabout,butPeterhadalittleaccident.
W:
Anaccident?
Ishehurt?
Where’she?
M:
Oneofhislegswashurtwhenhewasplayingbasketballwithhisclassmates.It’spainful,ofcourse,butnothingserious.
W:
Hasthedoctorseenhim?
M:
Yes.HeisinKingHospitalnow.
W:
I’lldrivethereatonce.Thankyou.Seeyou.
从命题的角度来说,第17小题预设的难度比第16小题高,但意外的是学生第16小题的得分却低很多。
从单词的难易度和熟悉度来说,leg都不会比hospital差,所以我们推测学生失分情况更严重的主要原因可能是:
(1)出现在听音内容中间位置的词汇在听音理解记忆上难度较大;
(2)在听音内容中leg复数的形式出现,而hospital是原形。
如果是第一种情形,那么教师应该注意培养学生在听音理解中的速记习惯;而如果是后者,则提醒我们每次进行新语言知识教学的时候,应该坚持以真实的语意为中心,通过自然的听、读输入通道来建立语言知识在学生大脑中的初始记忆,避免在起始阶段用语法结构理论框架来初始化学生的语言识记。
例3
TextB:
听音,记录关于项目研究的步骤方法。
Tomakegoodprojects
81.__________
Discusseverythingfortheproject
Write
Take82.__________whilediscussing
Plan
Makea83.__________ofeverything
84.__________
Get,doandresearchsomething
Show
Showthe85.__________ofyourworkinclass
录音稿
Areyouinterestedinprojects?
Doyouwanttohaveagoodone?
Well,thatdoesn’tcomeeasily.Youneedtodothefollowingtasks.
1.Talk:
Youandyourclassmatesdiscusseverythingthatyouwouldliketodoforyourproject.
2.Write:
Oneofyourclassmatestakesnoteswhileyourgroupmembersaretalking.Andlaterheorshewillreviewalltheideasandmakethembetter.
3.Plan:
Yourgroupmakesalistofeverythingyou’llneedandwhowillget,doorresearchwhat.
4.Do:
Eachgroupmembergets,doesandresearchessomething,andthenyourgroupputstogetherallyouhavefoundandtriestomaketheprojectwell-organized.
5.Show:
Youandyourclassmatesshowtheresultofyourhardworkinclass.
本题是听力测试中的非选择题型,根据评卷教师反映,题目的难度不大,学生作答情况比往年类似的题型要好。
第83和85小题错误的主要原因是单词拼写的问题,例如:
list拼成lits;result的s拼成z,t拼成f。
另外,书写不规范也是主观题型的一大问题,例如:
result的r变成v,还有第80题dog的g变成y等等。
要解决单词拼写的问题,需要老师们在对词汇进行科学分类的基础上,学会科学地分层,由于词汇的数量很大,虽然分类可以提高记忆的效率,但分类后的数量如果依然过大,就应该考虑相对于不同课时,将词汇分为“核心、一般、拓展”或者“必修、选修、拓展”,在此基础上,强化核心词汇的拼写要求。
2.基础知识与运用
(1)总体得分情况(表6)
基础知识与语用
选择填空
完形填空
满分值
30
20
10
难度值
0.6998
0.7492
0.6009
(2)各小题详细数据(表6-1)
题号
满分
平均分
难度值
区分度
标准差
满分率
零分率
选A比例
选B比例
选C比例
21
1
0.7714
0.7714
0.6271
0.4199
0.7714
0.2286
0.1221
0.1048
0.7714
22
1
0.7879
0.7879
0.562
0.4088
0.7879
0.2121
0.7879
0.139
0.0711
23
1
0.746
0.746
0.5792
0.4353
0.746
0.254
0.0751
0.176
0.746
24
1
0.7305
0.7305
0.5709
0.4437
0.7305
0.2695
0.7305
0.1743
0.0935
25
1
0.7384
0.7384
0.5784
0.4395
0.7384
0.2616
0.1294
0.7384
0.13
26
1
0.7759
0.7759
0.661
0.417
0.7759
0.2241
0.7759
0.1339
0.0883
27
1
0.7715
0.7715
0.5907
0.4198
0.7715
0.2285
0.1611
0.7715
0.0664
28
1
0.8721
0.8721
0.4291
0.334
0.8721
0.1279
0.0504
0.0764
0.8721
29
1
0.4701
0.4701
0.4994
0.4991
0.4701
0.5299
0.0933
0.435
0.4701
30
1
0.6645
0.6645
0.6337
0.4722
0.6645
0.3355
0.2077
0.6645
0.1246
31
1
0.7145
0.7145
0.6417
0.4517
0.7145
0.2855
0.7145
0.1676
0.1143
32
1
0.6921
0.6921
0.477
0.4616
0.6921
0.3079
0.0871
0.6921
0.2187
33
1
0.7903
0.7903
0.5951
0.4071
0.7903
0.2097
0.1027
0.1046
0.7903
34
1
0.8279
0.8279
0.5619
0.3774
0.8279
0.1721
0.8279
0.1071
0.063
35
1
0.8949
0.8949
0.3344
0.3067
0.8949
0.1051
0.0361
0.8949
0.0675
36
1
0.6831
0.6831
0.6056
0.4653
0.6831
0.3169
0.2181
0.0954
0.6831
37
1
0.7964
0.7964
0.3796
0.4027
0.7964
0.2036
0.7964
0.1328
0.0689
38
1
0.853
0.853
0.4755
0.3541
0.853
0.147
0.0649
0.853
0.0803
39
1
0.7465
0.7465
0.5761
0.435
0.7465
0.2535
0.7465
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