电大《实用心理学》教学考一体化网考形考作业试题及答案doc.docx
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电大《实用心理学》教学考一体化网考形考作业试题及答案
-2018
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种记忆()
一、单选题(总分
30.00)
(3.00分)
1.
A.形象记忆
刚刚能引起感觉的最小刺激
B.动作记忆
量叫()。
C.语词逻辑记忆
(3.00分)
D.情绪记忆
A.绝对感觉阈限
B.差别感觉阈限
3.
C.绝对感受性
()是指个体没有觉察到的
D.差别阈限
心理活动和心理过程。
(3.00分)
2.
A.无意识
对学过的知识、概念、原理、
B.情感
公式等的记忆属于下面哪一
C.意识
D.个性
立的。
(3.00分)
4.
A.费希纳
感觉相互作用的一般规律是,
B.艾宾浩斯
()能提高另一种感觉的感受
C.斯滕伯格
性。
D.弗洛伊德
(3.00分)
A.适宜刺激
7.
B.阈下刺激
1.华生于1913年发表了()一
C.弱刺激
文,宣告了行为主义学派的诞
D.强刺激
生。
(3.00分)
5.
A.《行为:
比较心理学导论》
1834年,韦伯提出了著名的韦
B.《行为主义的心理学》
伯定律,他认为()与原刺激
C.《行为主义的方法》
量的比值是一个常数。
D.《在行为主义者看来的心
(3.00分)
理学》
A.最小可觉差
B.感觉阈限
8.
C.绝对感觉阈限
1879年(
)在德国莱比锡
D.中等强度刺激
大学建立世界上第一所心理
实验室,这标志着心理学终于
6.
成为一门独立学科。
遗忘的压抑理论是()首先创
(3.00分)
A.冯特
B.华生
C.詹姆士
D.罗杰斯
9.
观察力是构成()的一个重要组成部分,是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。
(3.00分)
A.知觉能力
B.认知技能
C.智力
D.思维能力
10.
视崖试验是用来测试幼儿是否有了()。
(3.00分)
A.运动知觉
B.时间直觉
C.空间知觉
D.深度知觉
1.“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也”表现出的是哪种动机冲突()(3.00分)
A.趋避式冲突
B.双避式冲突
C.双趋式冲突
D.多重趋避式冲突
2.激情是一种暴风雨般的、强烈而短暂的情绪状态,它的出现带有()。
(3.00分)
A.感染性
B.紧张性
C.爆发性
D.突然性
3.()是克服自卑的良好手段。
(3.00分)
A.积极的心理暗示
B.积极的认知方式
C.自信
D.排除忧郁
4.有意后注意是一种高级类
型的注意,具有高度的()。
(3.00分)
A.适应性
B.变化性
C.能动性
D.稳定性
5.()是完全脱离现实生活发展规律,并且毫无实现可能的想象。
(3.00分)
A.理想
B.再造想象
C.幻想
D.空想
6.根据反映事物属性的数量及其相互关系把概念分为合
取概念、析取概念和关系概念。
铅笔、毛笔、钢笔属于下面的哪种概念()
(3.00分)
A.关系概念
B.具体概念
C.合取概念
D.析取概念
7.心理学家()于1973年
提出了第一个注意的资源分配模型。
(3.00分)
A.布鲁德本特
B.多依奇
C.约翰斯顿
D.卡内曼
8.情绪和情感在人际交往中起着信号的作用,是人际交流
的重要手段,尤其是情绪情感的外部形式即()。
(3.00分)
A.身段表情
B.动作表情
C.言语表情
D.面部表情
9.下面有关想象的说法错误的是()
(3.00分)
A.想象的内容不可以超前于现实。
明人的需要具有()
(3.00分)
B.想象是人脑对已有表象进
行加工改造而形成新形象的
心理过程。
C.想象的内容可以超前于现
A.动力性
B.对象性
C.社会性
D.多样性
实。
D.根据想象的创造性程度,
2.有人对数学感兴趣,有人
想象可以分为再造想象和创对哲学感兴趣。
有人喜欢高尚
造想象。
的内容,有人则喜欢繁琐的事
物。
这表明兴趣具有()(3.00
10.下列能表现出与坚韧性分)
相反的意志品质的俗语是()A.效能
(3.00分)B.稳定性
A.人云亦云,人行亦行C.广度
B.锲而不舍,金石可镂D.指向性
C.议而不决,决而不行
D.不见棺材不落泪3.某人性情急躁,易发脾
1.马克思说:
“饥饿总是饥
气,喜怒形之于色,遇事缺乏
思考,其气质类型属于()
(3.00分)
饿,但用刀叉吃熟食来解除的A.胆汁质饥饿不同于用手、指甲和牙齿B.粘液质啃生肉来解除的饥饿。
”这表C.抑郁质
D.多血质
4.美国心理学家()不赞成斯皮尔曼过分强调G因素的作
用,强调能力由一群不同的原始能力组成。
(3.00分)
A.弗农
B.桑代克
C.吉尔福特
D.瑟斯顿
5.高级神经活动过程强而平
衡、不灵活型对应的气质类型是()
(3.00分)
A.胆汁质
B.多血质
C.抑郁质
D.粘液质
A.高尔顿
B.特曼
C.韦克斯勒
D.斯坦福
7.皮亚杰指出,儿童行为存在着自我激发的现象。
当儿童自由自在地进行操作时,他们会重复地操作当交通警察、开设医院或“过家家”的游戏。
这表明儿童的行为可以由()激发。
(3.00分)
A.社会性动机
B.生理性动机
C.外部动机
D.内部动机
8.英国心理学家艾森克依
据因素分析方法提出了人格的()模型,并据此编制了人格问卷。
(3.00分)
6.西方第一个提出有关智
A.4
因素
力测量重要思想的人是()B.7
因素
(3.00分)
C.3
因素
D.5因素
A.表面效度
B.效标效度
9.古希腊著名医生()认为,C.标准化
人体内四种体液的不同组合,D.信度
就“形成人体的特质”,即血
液占优势为多血质,粘液占优
势为粘液质,黄胆汁占优势为
胆汁质,黑胆汁占优势为抑郁
质。
(3.00分)
A.恩培多克勒
B.盖伦
1.()是发现学习论的创
始者。
(3.00分)
A.奥苏贝尔
B.班杜拉
C.桑代克
D.布鲁纳
C.希波克拉特
D.阿尔克莽
2.影响大学生交往的因素很
10.为了有效地界定个体或
多,最根本的是()
(3.00分)
选择具有特定特质的人,正式
测量程序应该满足三方面的
要求,即信度、效度和标准化。
如果你在同一个早晨,在浴室
A.时间因素
B.生理因素
C.心理因素
D.环境因素
内进行了三次体重测量,但有
三个不同的读数,那么这一测量并没有达到目的,这说明()不高。
(3.00分)
3.下列不属于堪布斯特质
标准的特质是()(3.00分)
A.主观经验丰富
B.积极的自我观念
D.强化
C.待人民主和平
D.恰当地认同他人7.提出“道德认知发展论”
的心理学家是()(3.00分)
4.提出“爱情三角理论”的A.柯尔伯格
心理学家是()(3.00分)B.皮亚杰
A.荣格C.刘华山
B.皮亚杰D.班杜拉
C.艾森克
D.斯滕伯格8.一个人良好品德的形成,
最重要的是()(3.00分)
5.有机变换是心理防卫形A.增强道德意志
式的一种,下列不属于有机变B.养成良好道德行为习惯
换的是()(3.00分)C.丰富道德情感
A.自慰法D.提高道德认识
B.倾诉法
C.补偿法9.()的归因理论认为,
D.回避法能力、努力、任务难度和运气
是人们在解释成功或失败时
6.格式塔心理学派认为,学知觉到的4种主要原因。
(3.00
习是由()实现的。
(3.00分)分)
A.试误A.海德
B.同化B.韦纳
C.顿悟C.马斯洛
D.阿特金森
(4.00
分)
A.短时记忆的信息保持时间
10.一个人的道德品质是高尚还是低下,既取决于个人道
一般长于一分钟。
B.它主要对来自感觉记忆和
德意识,更取决于他的()
(3.00分)
A.道德认知
B.道德行为
C.道德信念
D.道德意志
长时记忆所贮存的信息进行
有意识的加工。
C.短时记忆的痕迹很容易衰
退,只有被登记了的信息受到
特别注意时才会转入长时记
忆,否则信息就会很快消失。
D.短时记忆的信息编码以言
二多选题
语听觉编码方式为主。
1.根据信息在记忆中存储时间的长短和编码方式不同,一般可以把记忆分为()系统。
3.人的心理活动规律可分为()两大方面。
(4.00分)
(4.00分)
A.短时记忆
B.长时记忆
C.陈述性记忆
A.个性倾向性
B.个性
C.心理过程
D.性格
D.感觉记忆
4.对于意识的理解可以从下
2.下面对短时记忆的说法正列哪几项进行()。
确的有()
(4.00分)
A.意识是一种高级的心理机
能
B.意识是一种心理状态
C.意识是一种觉知
D.意识是一种感觉
5.心理学研究的基本方法有()。
(4.00分)
A.实验法
B.观察法
C.测验法
D.文献法
6.表象的特点有().
(4.00分)
A.稳定性和片面性
B.概括性
C.不可操作性
D.直观性和形象性
7.心理学研究的主要内容包括()。
(4.00分)
A.动机与情绪
B.认知与学习
C.心理特性
D.心理发展与职业规划
8.决策制定中常用的策略包括()。
(4.00分)
A.直接性策略
B.代表性策略
C.可用性策略
D.间接性策略
9.长时记忆信息提取形式是()
(4.00分)
A.再认
B.回忆
C.识记
D.保持
10.西方心理学的现状与趋势可以归纳为:
()认知心理学方兴未艾、人本主义心理学
向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等。
(4.00分)
A.重实证研究,轻理论建设
B.重基础研究,轻应用研究
C.重理论建设,轻实证研究
D.重应用研究,轻基础研究
1.以下选项中属于心理防御机制的有()
(4.00分)
A.压抑
B.退化
C.转移
D.刻板
2.与接近事物有关的情绪主要包括厌恶()和轻快等。
(4.00分)
A.害羞
B.快乐
C.兴趣
D.惊奇
3.()是注意的两个基本特性。
(4.00分)
A.稳定性
B.专一性
C.集中性
D.指向性
4.美感和()被认为是高级的社会性情感,他们包含着人类独有的社会意义,调节着人们的社会行为。
(4.00分)
A.理智感
B.道德感
C.应激
D.心境
5.下面关于问题解决的说法正确的是()(4.00分)
A.象棋、围棋、乔牌、扑克等游戏都属于非对抗性问题。
B.问题解决是指由一定的情境引起,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题
得以解决的过程。
C.常用的问题解决策略有算法和启发法。
D.如果解题者对所要解决的
问题具有很多相关的知识,这种问题称为语义丰富的问题。
如果解题者对要解决的问题没有相关的经验,这种问题对于他们来说便是语义贫乏的问题。
例如,物理学家解决物理方面的问题,这种问题对他们来说语义丰富的问题。
6.常用的启发法策略有()(4.00分)
A.同时性扫描和继时性扫描
B.爬山法
C.保守性聚焦和冒险性聚焦
D.手段—目的分析和逆向搜
索
7.注意是整个心理活动的引导者和组织者,其功能有选择、整合()功能。
(4.00
分)
A.保持
B.调节和监督
C.适应
D.维持
8.与自觉性相反的意志品质是()(4.00分)
A.独断性
B.受暗示性
C.优柔寡断
D.顽固
9.下面关于思维与感知觉关
系的描述,哪两项是正确的()(4.00分)
A.思维总是在感知的基础上产生和发展起来的,正确的思
维不仅没有脱离客观事物,反而更接近于客观现实,是人对现实更深刻、更准确的认识。
B.思维是以感觉、知觉为基础的一种更复杂、更高级的认识过程。
C.思维是对事物直接的反映,反映的是事物的本质特征和内在规律。
它既可以反映现实,也可以反映过去和未来。
D.思维与感觉、知觉都是人脑对客观事物的反映,都属于人为了弄清事物的特性、规律而产生的认识活动,它们反映的形式、范围、层次都相同。
10.影响注意广度的因素有:
知觉对象的特点及()。
(4.00
分)
A.注意活动的性质
B.个人的活动任务
C.个人的活动经验
D.个人神经过程的灵活性
1.奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论,把人格特质分为两大类()。
(4.00
分)
A.次要特质
B.个人特质
C.首要特质
D.共同特质
2.根据学习在动机形成和发
展中的作用,可将动机分为()
(4.00分)
A.习得的动机
B.有意识动机
C.无意识动机
D.原始的动机
3.按照能力发挥作用的范围不同,可将能力分为()。
(4.00分)
A.特殊能力
B.晶态能力
C.一般能力
D.液态能力
4.美国心理学家()提出气质的EAS理论,将人分为活动型、社交型、情绪型、冲动型
4种气质类型。
(4.00分)
A.巴斯
并将这7个等级划分为高级需
B.柏尔曼
要和低级需要,下列属于高级
C.普朗明
需要的有()
D.斯特里劳
(4.00分)
A.归属与爱的需要
5.气质的耐受性是指人在接
B.求知的需要
受刺激作用时表现在(
)上
C.尊重的需要
的承受能力。
D.自我实现的需要
(4.00分)
A.强度
8.以下心理学家中提出过需
B.时间
要理论的有()
C.速度
(4.00分)
D.动作
A.马斯洛
B.莫瑞
6.创造能力与一般能力的区C.斯腾伯格
别在于它的()。
D.皮亚杰
(4.00分)
A.流畅性
9.性格的形成是在()两种
B.复杂性
C.独创性
D.新颖性
因素交互作用下,逐渐发展形
成的。
(4.00分)
A.生理
B.社会
7.在马斯洛的需要层次理论C.遗传
中提出需要由7个等级构成,D.环境
10.心理学家()分别以人的生活态度、价值标准以及职业选择为依据,将人的性格分为
经济型、理论型、社会型等类型。
(4.00分)
A.培因
B.弗洛姆
C.霍兰德
D.斯普兰格
1.动机的功能包括()。
(4.00分)
A.维持功能
B.调整功能
C.指向功能
D.发散功能
2.道德认知从内容上可以分为三大方面,分别是:
道德理论认知、()
(4.00分)
A.理性道德认知
B.民族道德认知
C.社会道德认知
D.自我道德认知
3.柯尔伯格的“三水平六阶段论”中,属于“前习俗水平”的两个阶段是()(4.00分)
A.工具性的相对主义定向阶
段
B.惩罚和服从的定向阶段
C.社会契约的定向阶段
D.“法律与秩序”的定向阶
段
4.创造性思维的相关因素包括()。
(4.00分)
A.自由联想
B.发散思维
C.远距离联想
D.原型启发
5.学校教育影响品德教育效果的因素最重要的两点是
()(4.00分)
A.教育者的德育素养
B.严格遵循德育规律
C.各种教育活动的开展
D.校园文化氛围
6.阿特金森认为,成就动机由两种不同因素组成,分别是()。
(4.00分)
A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.力求成功的动机
D.避免失败的动机
7.问题解决的过程包括()。
(4.00分)
A.分析问题
B.发现问题
C.验证假设
D.提出假设
卑性羞怯、()
(4.00分)
A.挫折性羞怯
B.本能性羞怯
C.敏感性羞怯
D.顾虑性羞怯
9.奥苏贝尔根据学习进行的方式,将学习分为()两种类型。
(4.00分)
A.机械学习
B.接受学习
C.意义学习
D.发现学习
10.大学生交往恐惧感主要表现为两种类型()(4.00分)
A.形象焦虑
B.气质性恐惧感
C.神经性恐惧感
D.丧失性恐惧感
8.羞怯心理主要表现为:
自三判断题
5.干扰抑制说最明显的证据
1.潜意识是精神分析学派的是前摄抑制和倒摄抑制。
前摄
理论基石。
(3.00分)抑制是指后继的学习与记忆
错误对先前学习材料的保持与回
正确忆的干扰作用;倒摄抑制是指
先前的学习与记忆对后继的
2.阈限是一种反应与另一种学习与记忆的干扰作用。
反应之间的分界值,可以通过(3.00分)
实验测量,它是个固定值。
错误
(3.00分)正确
错误
正确6.错觉是知觉的一种特殊形
态,也就是我们平常所说的幻
3.构造主义心理学派认为,心觉。
(3.00分)
理学是研究人的间接经验的一门学科。
(3.00分)
错误
正确
错误
正确
7.感觉适应可以降低个体对
4.条件反射形成的生理机制
是强化的建立。
(3.00分)
错误
正确
外界不良刺激的敏锐度,是一
种利弊兼具的心理现象。
(3.00分)
错误
正确
8.测验法有三个特点:
直接性、相对性和客观性。
(3.00
错误
正确
分)
错误
正确
9.遗忘可以分为暂时性遗忘
和永久性遗忘,舌尖现象属于
后者。
(3.00分)
错误
正确
2.人在高度集中注意时,身体
其他的运动不会停止,还会一
直进行下去。
(3.00分)
错误
正确
3.情绪和情感是人适应生存
和生活的精神支柱。
(3.00分)
错误
10.心理学是一门社会科正确
学。
(3.00分)
错误
正确
1.意志与意志行动既相对独
立,又密切联系。
意志行动是
意志的主观方面,没有意志行
动就没有意志;反过来,意志
行动受意志支配,即意志必须
包含意志行动,没有意志就没
有意志行动。
(3.00分)
4.想象根据有无目的可分为
再造想象、创造想象;根据创
造性程度分为无意想象、有意
想象;根据与现实的关系分为
幻想、理想、空想。
(3.00分)
错误
正确
5.人的情绪和情感是难以彼
此分离的两种心理现象,就脑
的活动而言,情绪和情感是不
同物质过程的心理形式。
9.鲁班因为茅草割破手而发
(3.00分)
错误
正确
6.汤姆金森和拉扎勒斯提出
了动机—分化理论,认为,情
明了锯子,牛顿从苹果落地而
联想到地球引力,并发现了万
有引力定律,这些都是原型启
发的典型例证。
(3.00分)
错误
正确
绪具有重要的动机性和适应
性功能。
(3.00分)
10.无意注意的产生和维持,
错误
正确
7.“如果明天下雨,球赛就停
仅仅取决于刺激物本身的性
质,再无其它。
(3.00分)
错误
正确
止”这种推理方式属于线性推
理。
(3.00分)
错误
正确
8.注意不是一个独立的心理
1.气质无好坏之分,性格有好
坏之分。
(3.00分)
错误
正确
过程,而是心理活动的一种组
织特性。
(3.00分)
2.气质受环境因素的影响较
错误
正确
大,在生活条件和教育的作用下,易于发生改变。
(3.00分)
错误
正确
(3.00
错误
正确
分)
3.性格是表现在人对现实的
态度和行为方式中的心理特
7.通过控制操纵某种变量
征的总和。
(3.00分)
错误
正确
来进行研究的方法是试验法。
(3.00分)
错误
正确
4.气质是个体心理活动的动
力特性,影响着个体活动的一切方面,仿佛使一个人的整个活动表现都涂上了个人独特的色彩。
(3.00分)
8.性格的形成完全是由遗传
因素决定的。
(3.00分)
错误
正确
错误
正确
5.人的气质是相当稳定的,不
发生任何变化。
(3.00分)
9.需要就是动机,动机也是需
要。
(3.00分)
错误
正确
错误
正确
6.技能和才能是能力的不同
表述形式,这三者是等同的。
10.精神分析心理学的创始
人是弗洛伊德。
(3.00分)
错误
正确
正确
1.一般公认的心理健康标准
是美国心理学家马斯洛提出
的“自我实现者”标准。
(3.00
分)
错误
5.学习是由于经验所引起的
行为或思维的变化。
(3.00
错误
正确
分)
正确
6.由先前信息所形成的最初
2.智力因素对学习的影响远
大于非智力因素。
(3.00分)
错误
正确
的印象及对后来的影响就是
近因效应。
(3.00分)
错误
正确
3.病态心理主要表现为与他人相处略感困难,生活自理有些吃力,缺乏同龄人所应有的
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