四年级语文上册课程纲要.docx
- 文档编号:12678073
- 上传时间:2023-06-07
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:29.93KB
四年级语文上册课程纲要.docx
《四年级语文上册课程纲要.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文上册课程纲要.docx(22页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
四年级语文上册课程纲要
四年级语文上册全册备课
一、四年级语文上册全册知识体系
(一)汉字芳草地
1、认识200个字,会写220个字
2、形近字
(1)绵—棉亭—停潭—谭螺—摞谐—偕漓—璃瑕—假桨—奖攀—樊
峦—恋骆—络障—彰佛—拂臀—殿稍—梢擦—察
(2)维—唯货—贷码—蚂捎—稍拨—拔悔—诲尊—遵沃—跃堪—勘
锤—捶配—酝
(3)添—舔训—驯绽—定酷—配愉—偷拆—析伐—筏厂—广煤—媒
睁—挣
(4)盲—育梭—唆瞌—磕悄—俏弧—孤翔—羚权—杈袅—袭蛾—娥
骚—搔扰—拢截—裁茁—拙撼—撼
(5)削—消喂—偎踢—惕枪—抢防—仿呻—神卓—桌凯—铠征—证
济—挤硕—颁贡—巩罪—罚恶—哑勇—涌吁—呼健—建康—慷
(6)榆—愉账—帐聒—恬魂—魄缕—搂颇—坡愁—揪慈—磁呜—鸣
稠—绸愈—愉谓—猬梳—流衰—衷绢—捐侨—桥
(7)帝—帘租—阻振—震巡—训嚷—壤妇—归惩—症踊—拥铿—将
效—较篇—编赛—塞翻—番燥—噪拂—佛缩—宿晖—辉糊—湖
(8)港—巷茶—荼壶—壹缸—缺赏—裳绣—锈徽—微聋—茸
3、难写易错的字
澜攀筏浙簇臀擦拨逊惫堪款瘦锤溢啸添覆凝酷拆盲畅磕瞬弧袅骚截塌蠢甩勃滚毁惯卓畔聒衰嚷铿锵赛翻萨徽
4、多音字圈
卷转饮重华泊据把闷削难扎悄弹铺钉还弹拧吁分抹娜的
(二)词语百花篮
1、比较难理解的词语
兀立嶙峋蜿蜒明艳梦寐以求疲惫不堪狼吞虎咽将心比心洋溢突如其来不假思索栩栩如生屡屡重见天日轻蔑兴致勃勃推推搡搡巡弋不速之客婀娜耀武扬威铿锵有力红眼病胆大妄为全神贯注仪态端庄泉白如玉一丝不苟赏心悦目狰狞
2、重点理解的词语
无瑕罗列屏障明艳高耸拔地而起奇峰罗列拮据精湛器重尊严馈赠梦寐以求面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴洋溢允许增添隆冬训斥狂风大作呼啸诧异斥责流连穿梭流畅捐赠骚扰震撼遗憾悄然瞬间灵性重见天日沉寂盘问呻吟凝神维护壮烈圣坛呼吁垂头丧气聚精会神永驻人间幽芳漂泊唯独骨气梳理
3、积累的词语
(1)叠词
AABB式:
重重叠叠斑斑点点勤勤恳恳蹦蹦跳跳磕磕绊绊
模模糊糊断断续续飘飘悠悠歪歪斜斜模模糊糊
ABB式:
笑嘻嘻毛茸茸兴冲冲孤零零齐刷刷香喷喷凉飕飕
ABCC式:
兴致勃勃可怜巴巴清香袅袅得意扬扬
AABC式:
栩栩如生步步登高比比皆是步步为营楚楚动人津津有味依依不舍
娓娓道来洋洋得意 喋喋不休蠢蠢欲动
(2)描写水的词语:
波澜壮阔水平如镜波光粼粼风平浪静碧波荡漾
波光潋滟清澈见底碧波浩渺溪流淙淙
(3)描写山的词语:
危峰兀立怪石嶙峋奇峰罗列突兀森郁
拔地而起峰峦叠嶂峰峦雄伟连绵起伏
(4)有关诚信的词语:
精诚所至金石为开言必信,行必果
表里如一诚心诚意襟怀坦白光明磊落开诚布公一诺千金
(5)有关战争的成语:
书上102页
(6)精力高度集中的成语:
全神贯注聚精会神心无二用屏气凝神倾耳注目
目不转睛目不斜视充耳不闻专心致志
4、近义词
和谐—和睦悠闲—自在兀立—耸立玩赏—观赏无瑕—纯洁扩散—散步明艳—明丽
蜿蜒—崎岖俯视—鸟瞰幽静—寂静矫健—健美教诲—教导辨别—辨认烦恼—苦恼
诚实—诚恳温柔—温和严肃—严厉生计—生活拮据—贫穷损伤—损坏耽误—延误
均匀—匀称邀请—约请思量—思忖赞赏—同意惬意—舒服朴实—纯朴款待—招待
疲惫—疲倦允许—准许增添—增加覆盖—遮盖凝视—注视宽阔—辽阔突然—忽然
茂密—茂盛依照—按照必定—必须融化—消融委屈—冤屈灵活—机灵流畅—通畅
瞬间—刹那浓郁—浓重小径—小路糟蹋—浪费竟然—居然震撼—震动骚扰—干扰
寂寞—孤寂开阔—辽阔清晰—清楚崛起—兴起胸怀—胸襟抱负—志向燥热—炎热
融洽—融和怀疑—疑惑违背—违抗固执—顽固
5、反义词
水平如镜—波澜壮阔无瑕—瑕疵俯视—仰视矫健—瘦弱拮据—富裕
诚实—虚伪将心比心—损人利己训斥—表扬增添—减少冷酷—热情
愉快—难过疏通—堵塞幸福—不幸谦虚—骄傲寒冷—温暖
灵活—呆板亲热—冷淡愤怒—高兴寂寞—热闹辽阔—狭窄清晰—模糊坚硬—柔软糟蹋—珍惜有限—无限一丝不苟—马马虎虎燥热—清爽融洽—破裂崛起—衰败惩处—奖励瞬间—永久细致—粗糙怀疑—相信违背—遵循
(三)走进句子城
1、重点理解的句子
(1)《桂林山水》一文中,“桂林山水甲天下。
”(一个“甲”字概括了桂林山水的奇丽可称天下第一,这一句总领全文,是文章的中心句。
)
(2)《记金华的双龙洞》一文中,“这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
(“即使”一词起强调作用,说明它本身已经够吸引人了,观赏价值很高。
)
(3)《中彩那天》一文中,“一个人只要活的诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
”(这句话说明诚实讲信用比物质财富更重要,这也是文章的中心。
)
(4)《尊严》一文中,“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。
”(重点理解这句话中的富翁,这里的富翁不是指拥有大批资产和金钱,而是指拥有尊贵的人格。
)
(5)《巨人的花园》一文的中心句是,“唤来寒冷的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
”这也是本文的重点句,这句话也是帮助学生体会这篇童话所揭示道理的一个关键性语句。
(6)《去年的树》一文中“鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿”。
“唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
”这两句话颇为传神,特别是其中的两个“看”字,让人产生无穷的遐想。
理解两个“看”字的含义。
体会两句在文中的深刻含义。
(7)《触摸春天》一文中,“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
”是本文的重点句。
其中重点理解“权利”“缤纷”两个词语。
(8)《生命生命》“虽然生命短暂,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
”“这就是我的生命,单单属于我的。
我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它。
一切全由自己决定,我必须对自己负责。
”
(9)《一个中国孩子的呼声》中“让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱人的人类家园!
”这句话揭示了文章的写作目的,饱含了一个失去亲人的孩子对和平的渴望。
(10)《梅花魂》中“多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,就想到,这不止是花,而是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
”一句点明了文章的写作意图及表达出来的情感,揭示了文章的主旨,需要我们重点体会。
(11)《两个铁球同时着地》谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:
“你是什么意思?
难道要为被人类的真理吗?
”这句话用假设关系的复句和连续两个反问,充分反映了当时科学界狂热崇拜两千多年前的希腊哲学家亚里士多德,将他的话奉为不容置疑的真理。
(12)《鱼游到了纸上》他老是一个人呆呆的站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来没说一句话。
(神态描写,表现聋哑青年观察仔细,精神专注。
)
2、修辞方法的句子,体会表达的好处
(1)相看两不厌,只有敬亭山。
(2)遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
(3)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
(4)鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。
树呢,天天听着鸟儿唱。
(5)没有花的绿地是寂寞的。
(6)为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!
(7)山一程,水一程,身向榆关那边行,夜深千帐灯。
风一更,雨一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
(对仗手法的运用,升华了羁旅怀乡的主题,意境也由此更加深长。
)
3、体会句子中关联词的用法
(1)我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
(2)只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。
(3)如果我们出了事,你们可不要忘了小夜莺……
(4)一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
(5)谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?
(6)说他“特别”,因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他老是一个人呆呆的站在金鱼缸边,静静的看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
4、特殊句
“一连串的问题使周恩来疑惑不解,好奇心驱使着他,一定要亲自去看个究竟。
”这是过渡句
5.名诗名句:
(1)相看两不厌,只有敬亭山。
《独坐敬亭山》
(2)遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
《望洞庭》
(3春风又绿江南岸,明月何时照我还。
《泊船瓜洲》
(4)语文园地一,语文园地六日积月累中的诗句。
6.积累名言警句
语文园地二、语文园地四、语文园地七日积月累中的名人名言。
(四)段落小天地
1、重点段:
第二课第2、3段第三课第4、5、6段第五课第6、10段第七课第2、3、4段第九课第9、11段第十一课第9-18段第十三课第7段第十五课第5段第十七课第1-2和结尾两自然段第二十二课第13段第二十五课第10-17段第二十六课第4段第二十九课第3段第三十一课第3、4、7段
2、特殊段:
第2课、第5课第1段是总起段
第19课第5、8段,第22课第13段,第26课第10段都属于总分结构的段。
第二课、第五课第一段统领了全文,第二课2、3段是总分结构。
第九课第9段、第十九第8段、13课、15课、、22课、25课、最后一段都属于总结全文
点明中心的段落。
3、要进行训练朗读的段。
(1)朗读赏析的段
第三课第4、5、6段第十三课第3-8段第十五课全文、
第十九课第4段第二十二课第13段、第二十六课第7-10段
(2)入情入境地朗读体会的段
第二课第2、3段第七课第2、3、4段第九课第6-9段第十一课全文、第三十一课3-7段
(3)角色朗读扮演的段
第7、11、17、22、25课全文。
(4)背诵积累的段
第1、21课五首古诗、第2、15课全文第3、13、22、26课自选建议第3课第3、6段第13课7、8段第22课第13段第26课7-10段。
(五)篇章大舞台
1、内容及表达特点突出的文章
(1)《桂林山水》是一篇游记,语言生动优美、排比、比喻的运用恰到好处。
作者运用相同句式描写同一事物是这篇文章的典型特点。
本文首尾呼应,结构是总-分-总。
本文表达了作者对桂林山水的喜爱之情。
(2)《尊严》以故事的发展为顺序,运用了许多四字词语,通过对人物的外貌、语言、动作细致描写刻画了石油大王哈默的典型形象。
不仅赞美了哈默有尊严,同时也赞美了杰克逊大叔善良有眼光,告诉我们要做有尊严的人。
(3)《去年的树》一文采有四处对话,属于拟人体童话。
主要通过对话展开故事情节。
文章朴素感人。
在引导学生体会道理的同时,要进一步感受童话的特点,特别是拟人体童话在主人公的刻画故事情节的安排和语言表达上的特点。
(4)《生命生命》首先提出问题,但是没有从正面回答,而是从飞蛾扑火、瓜苗求生、倾听心跳、展示生命的意义。
本文短小精悍,语言简洁朴实,思想含蓄深邃。
形象描写与理性思考相结合,是一篇书写感悟人生的好文章。
(5)《梅花魂》以梅花为线索,写了外祖父的几件事。
三次提到外祖父落泪。
文章用梅花引出外祖父,结尾又用梅花图和梅花手绢中的梅花精神折射出外祖父的精神。
首尾呼应,相得益彰,对感情进行了很好的升华。
(6)教材第2课、第5课、第9课、第17课、第22课都是采用了“总--分--总”的结构方式。
(7)教材第22、26课是借物喻人的文章。
2、描写景物、状物的文章
教材中第1、2、3课,语言优美,用词准确,要在读文理解内容的基础上,学习作者的表达方法,并练习积累运用。
3、记事的文章
教材中第5、7、22、29、31课,是写人记事的文章,文中对人物的语言、动作、神态都进行了细致描写,要通过朗读,抓住细节体会人物品质,学习表达方法。
4、教益深刻的文章
教材中第13、15、19、25、26课,都是一些有教益的文章,在引导学生从文章中受到启发,明白做人的道理的同时,体会课文的词句在表情达意方面的作用。
5、故事性文章(童话)
教材中第9、11课中有较完整的故事情节,适合模仿、扮演和复述,要鼓励学生开展相关的语文活动。
(六)口语交际
1、走,我们去秋游:
通过讨论制定秋游活动的方案,培养学生团结合作的精神,通过秋游培养学生热爱自然、赞美秋天、感受快乐的情感。
交流时态度自然、大方,表达流利,其他同学要认真听。
2、以诚待人:
目的是培养学生懂礼貌,多动脑,讲诚信的好习惯,利用聪明才智解决生活问题的能力。
在讨论怎样待人、待事时,说话一定要真诚,语气要亲切,可以联系自己的生活经历来谈,这样说出来的话,会更有说服力。
3、讲童话演童话:
培养学生的想像能力和创新意识。
讲童话要熟悉所要讲的内容,为流利的讲好故事做准备。
演童话时要做好分工,提前排练,表演时要大方认真,注意表现出主要情节,注意与听众或观众的交流。
4、热爱生命:
这次口语交际目的是让学生将学习本组课文所收获的知识、能力、情感态度、价值观等得到有效迁移,训练学生搜集资料、利用资料的能力,热爱生命,做有意义的事。
可以讲身边热爱生命的故事,了解到的生命现象,或学习课文后的感受。
不管说哪一方面的内容,都应该注意表达的条理性,谈出自己的理解和感悟,力求感动他人。
5、小小新闻发布会:
培养学生搜集资料、利用资料的能力。
先选出主持人,说说自己搜集到的新闻,小至身边,大至国内外,讲清楚事情的来龙去脉,语言要条理,口齿要清楚。
发布新闻时,如果对发布的新闻有疑问,可以向新闻发布人提出来。
评一评谁讲得最清楚、最明白,评出“最佳新闻发言人”。
6、策划一次活动:
主题为“浓浓的乡情”目的是培养学生搜集资料、团结合作的能力。
培养学生热爱家乡,建设家乡的情感。
把搜集到的有关乡情的诗词、歌曲、文章进行综合,选出能表演的节目,有能力的同学可以实现把整个活动提前策划一下,列出节目表,根据讨论出的节目表,分头做准备,然后开展活动。
7、成长的故事:
结合综合性学习中自己的成长经历,讲讲伟人、名人的成长故事,谈谈自己的感受,或者交流对乌塔的看法。
不管说哪一方面的内容,都要注意从实际出发,谈出自己心中最想说的话,把要说的话说清楚,说具体,让别人听的心服口服。
8、我敬佩的一个人:
培养学生执着追求、认真专注,帮助他人等优秀品质。
首先选取你身边最值得敬佩的人,说说他们做的哪些事最值得你敬佩,其次表达要有条理。
最后,可以事先把自己要说的内容说给家人或同学听听,认真修改。
(七)习作
顺序
习作题目
教学要求
备注
一
记一处景观
能按一定的顺序,抓住景物的奇特之处,把看到的和想到的具体地写下来,做到语句通顺、连贯,不写错别字。
二
写自己的心里话
习作内容要贴近孩子生活实际,,在表达方式和内容上给孩子以充分的自由,为学生自主写作创设宽松和谐的环境。
。
三
给事物编故事(写童话)
学会根据事物的特点及事物间的联系,展开想象,编出一个有意义的故事。
四
写热爱生命的人和事
目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移,继续深化他们对生命的理解和认识,同时培养他们搜集处理信息的能力。
五
看图作文
联系照片的人和景,把看到和想到的写下来。
内容要具体,语句要通顺,表达自己的真实情感。
六
想象作文
写《二十年后回故乡》,是本组专题学习的延续,目的是培养学生热爱家乡的感情。
美好的想象,正是基于对家乡的爱和关注。
七
写成长故事、回信
这次口语交际和习作是整合在一起的,提供了三个可供选择的活动角度:
说、写自己或别人的成长故事;交流读《乌塔》的想法,写“从《乌塔》想到的”;讨论信中的问题,写回信。
八
我敬佩的一个人
通过具体事例,把自己所敬佩的人物的精神风貌和优秀品质写出来。
可以写人,可以写事。
目的是照顾导学生的生活实际,给学生更灵活的习作空间,使他们有话可说,有情可表。
2、四年级上学期课外阅读推荐书目
单元
主题
推荐书目
1
走进千山万水
1、《人一生要去的67个地方》2、《绿野仙踪》3、《叶圣陶散文》
4、《海底两万里》5、《马可•波罗游记》6、《走遍中国》
7、《中国一百处风景名胜》
2
诚信做人
1、《雷锋的故事》2、《中华美德故事精选》3、《小学生德育故事》4《爱的教育》、5《感动小学生100个故事》、6《中华传统美德故事》、7《中外名人写给孩子的38封信》
3
童话王国
1《王尔德童话》2《叶圣陶童话》3《格林童话》4《严文井童话》
5《寓言童话》6《克雷洛夫寓言》7《稻草人》8《少年石匠》(童话诗)9《克雷洛夫寓言》
4
珍惜生命
1《假如给我三天光明》、2《轮椅上的梦》、3《雷锋的故事》、
4海伦凯勒《我的自传》、5《钢铁是怎样炼成的》、
5
战争与和平
1《小兵张嘎》2《刘胡兰的故事》3《红岩》
4《红军长征的故事》5《战争与和平》6《钢铁是怎样炼成的》
7《红色少年》8《卓雅和舒拉的故事》9《少年英雄图谱》
10《闪闪的红星》
6
乡愁乡思
1《鲁滨逊漂流记》2《朱自清散文集》3《草房子》
4《欧游杂记》5《村庄的天空》(莱芜何兰华作品)
6《冰心散文》
7
成长故事
1《杨红缨作品》2《奔向春天—青年周恩来》、3《周恩来的故事》
4《一百位中国名人成长故事》、5《中外名人传记故事丛书》
6《毛泽东的故事》、7《城南旧事》
8
执着追求
1《大名人小故事》2《宇宙未解之谜》3《快乐星球》、
4《世界五千年》5《十万个为什么》6《科学家的故事》
7《中外科学家发明故事》8《爱迪生的故事》
9《钱学森传》
三、学情分析
总体情况:
个性分析:
为了能让优秀学生更好的发挥作用,特帮助学生建立四人互助学习小组,使学生会学会互相帮助,培养学生团结协作精神。
附:
自主互助小组
组长
副组长
组员
四、落实教学目标的基本措施及课时安排
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
依据教学目标教师精心设计单元集体备课、主题导学课、成果展示课等各类备课,提高课堂效率。
2、培养学生自主学习的能力,增强学生的合作意识,营造自主互助学习的情境。
用好自主互助导学预案。
要提前发给学生,让学生充分自学后,和同学互相交流,达到共同进步的目的。
3、注意观察学生语文学习的过程,及时进行点拨,及时指导学生自主互助学习的方法,使学生终生受益。
4、扎实进行语言训练,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和品读感悟的时间。
注重学生的个性发展,课堂上保证学生有足够的个体活动时间。
、
5、指导学生阅读方法,鼓励学生利用课余时间进行大量阅读,并及时交流收获,在课外阅读中积累语言材料。
6、注意听说读写的内在联系。
要让学生通过阅读学表达,用课内阅读的方法进行课外阅读,在读中学写作。
在写作训练中,要充分运用平时积累的美词佳句和表达方法,提高语言表达能力。
7、做好集体教研,扎实有效地进行单元集体备课,落实各单元训练重点。
在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学。
上好主题导学课,要着重考虑怎样让学生把握本单元训练重点,进行有计划的学习和活动,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生学习方法。
8、重视语文课程资源的开发与利用,创造性的组织语文学习活动,对于教材中的综合性学习,教师要精心指导,使课内课外、校内校外、书本和学习实践有效地沟通,使学生能在自主活动中,全面提高语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
9、继续做好培优补差工作,大力提高中等学生的语文水平,学习要求要讲实效,根据本班学生语文学习的情况,实行分层要求,互助合作,共同提高,使不同层次的学生在本学期都有不同程度的提高。
10、注重情感教育,充分利用课文中的优美句段、重点句段、含义深的句段,进行商讨体会,进行人性化教育,做到语文工具性和人文性的统一,以大到语文教学的目的。
教学时间安排:
第一单元14课时 第二单元13课时 第三单元13课时
第四单元13课时 第五单元15课时 第六单元14课时
第七单元13课时 第八单元12课时
五、学生学习活动安排
学生学习活动安排表
周
时间
学习活动内容
一
9.1-9.3
1、预习全册知识体系。
二
9.6-9.10
1、根据教师推荐,阅读与第一单元相关的书目。
2、搜集描写祖国山水的文章或图片。
三
9.13-9.17
1、读一本与第二单元相关的书目并与同学交流收获。
2、搜集诚信故事。
四
9.20-9.24
1、讲诚信故事,进行资料交流。
2、组织“和同学说心里话交流活动”。
3、整理学习活动资料,进行成果展示、
五
9.25-10.1
1、读与第三单元相关的有关书目,并与同学交流收获。
2、进行资料交流。
六
10.4-10.8
1、安排综合性学习“中外童话”专题。
2、整理成果展示的有关资料并积累存放。
七
10.11-10.15
1、读与第四单元相关的有关书目。
2、收集有关热爱生命的资料,如文字、图片、实物等。
八
10.18-10.22
1、交流热爱生命的资料。
2、整理学习活动资料,进行成果展示。
九
10.25-10.29
1、搜集“战争与和平”的故事。
十
11.1-11.5
1、做资料小报,交流。
2、整理学习活动资料,进行成果展示。
十一
11.8-11.12
1、读与第六单元相关的书目。
2、交流读书收获,或从中受到的启发。
十二
11.15-11.19
1、讲生活中自己解决问题的好办法。
2、整理学习活动资料,进行成果展示。
十三
11.22-11.26
1、读与第七单元相关的书目。
2、综合性学习:
“成长的故事”专题,搜集成长故事。
十四
11.29-12.3
1、交流“成长故事”。
2、归类整理调查材料,进行综合性学习成果展示。
3、调查成果进行综合分析整理,向有关部门提出合理建议。
十五
12.6-12.10
1、读与第八单元相关的书目。
2、收集执著追求的故事,在小组里讲一讲。
十六
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 语文 上册 课程 纲要