优秀校辅申请材料模板 2.docx
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优秀校辅申请材料模板 2.docx
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优秀校辅申请材料模板2
湖南第一师范学院
优秀校外辅导员
申
请
材
料
申请人:
2013年10月
序
真的很幸运,我能拥有这一年的校辅工作经历,在我心里这是一份非常有意义的工作。
因为它不仅给让小学教师团队注入一批新鲜的血液,同时也为我们大学生提供了一个很好的学习和锻炼的机会。
在这期间,我收获颇丰,感受颇深!
总的来说可以用一下数字概括:
四次中队活动的组织和策划,五次黑板报的设计和制作,数次作业的批改和试卷的核查,这些毫无疑问都是对我自身能力和素养的提升!
但是,获得两次上课的机会,让我感触更深,从备课到授课再到老师点评,这一系列的工作让我深刻地领悟到一个老师身上的那一份责任、那一份爱。
四次中队活动的策划和组织刚刚开始对我来说也是一个挑战,通过参考周老师以前开展过的一些活动,我开始着手准备资料,我记得我整整花了一周的时间来反复斟酌!
对“缝缝补补我也会”那个中队活动,我就根据雷锋小学有开办“剪纸”课程便想让班里的小朋友准备几个作品。
于是我就到班上去了解学生们都有哪些人喜欢剪纸,之后就是剪纸的征选和人员安排。
还有一次活动,我是从上几个星期开始筹划的。
从写好方案,安排节目到参与班会,拍照到最后总结做材料。
对会是以“我做环保小卫士”为主题,班上两位性格开朗,普通话标准的同学从此成了我们队会活动小主持人。
在他们的认真配合下我们的每次任务都能很好地完成!
五次的黑板报出完之后,我都特别有成就感。
因为那是我和小朋共同完成的黑板报,因为是集体的智慧和劳动的结晶才显得黑板报更富有心意!
虽然他们还只是三年级的学生,粉笔字写得不是很规范。
画画的不是特别的出色但是在我们心里那是无可比较的!
当我们的黑板报得到校领导的多次好评时,我们都好开心啊!
数次作业的批改和试卷的核查,让我更加具有耐心和细心;对考试的总结,更好地了解了老师的常规工作。
我批阅试卷的经历是:
我将成绩统计在了一张表上,并且把班上的平均分,及格人数、中等人数及优秀人数进行了统计。
将试卷进行了分类。
还用一张材料纸对这次考试中每一题常出现的错误总结出来,并找出没有及格的同学的试卷给他们分析原因,给一些学习的好方法!
在第一次下班去小学时,我的工作是修改作文。
小学三年级的作文,真的让我看得头疼。
标点符号错误、句子不通顺、词语搭配不当、、、、、、批完后我的思绪都紊乱了。
在看他们的作文的过程中我也发现了自己的许多不。
比如:
面对他们的病句,有时竟感觉有点不知从何下手为了保证修改正确,我就会虚心地向老师请教。
最终我发现有很多以前自己没有注意到的小问题现在都已经得到了解决,感觉自己的语文水平也得到了一定的提高。
这就是所谓的教学相长吧!
呵呵~我会认真地看每篇作文的每一个字,将他们写错的地方都改正过来,并且还写上评语。
虽然速度慢了一点,要花更多的时间,但我觉得还是值得的。
我还把他们的作文风格进行分类,周老师也很肯定我的认真。
获得上课的机会,让我感触更深,从课前备课到授课,要考虑学生的实际情况,要掌握一定的课堂管理方法等等。
从这一系列的工作让我充分感悟到做一个老师意味着一份责任、一份爱。
做一个好老师很难,但只要自己努力也一定能做到。
出于对这份工作的喜爱,对孩子们的喜爱,才让我从大一开始就一直做校辅这份工作。
这也为我以后成为一名优秀的小学老师积累经验。
目录
一、序···········································1-3
二、自荐书·········································5
三、教师推荐信·······································6
四、校辅工作成展·······························……7-9
五、附(教案)···································10-13
自荐书
尊敬的院少工委:
您好!
2012年9月,我顺利成为雷锋小学校外辅导员。
在雷锋小学做了一年半的校外辅导员,我身边不乏有很多无法坚持下去而半途而废的人,但是出于对这份工作的喜爱,对孩子们的喜爱,我一直坚持从未退缩!
校外辅导员工作,我一直都在用心地做。
在这期间,我收获颇丰,感受颇深!
从大一开始一直坚持到大二上学期。
在这期间我的一系列工作包括:
1、独自出黑板报2、“缝缝补补我也会”“我做环保小先锋”等的中队活动方案的策划、资料的收集及活动的组织和安排3、“爱心义卖真有趣”等班会的策划和主持4、修改作文、批改试卷、检查平时作业5、争取到上文课的机会,锻炼自己。
虽然校辅工作有时工作甚至很单一,但是校辅给了我与和蔼的老师,纯真的孩子共度美好时光的机会!
在这段时间里,我用我认真负责的工作态度证明了一切努力付出都是值得的!
特此申请院优秀校外辅导员荣誉称号,希望得到院部的认可!
此致
敬礼!
申请人:
12英本3班
吴彩云
2013年10月
教师推荐信
湖南第一师范的领导:
你们好!
我很高兴有这个机会向各位推荐我班级管理中的一个得力助手——吴彩云,评选为优秀校外辅导员!
她在上学期被派到我们班来辅助我的工作,之前也在我们学校当过一学期校外辅导员,所以很有经验,圆满的完成了上学期的工作,表现尤为突出!
她工作认真、负责;工作效率高。
帮助我检查学生的作业,非常认真,会细心地给学生写评语;在认真批试卷后,会主动帮我做出学生的成绩表,做出考试情况分析;为我们班上出黑板报多次获学校领导好评;开展中队活动,每月精心策划写出活动方案,制作ppt和队员们一起愉悦的参加活动,如:
“缝缝补补我也会”“我做环保小先锋”。
她还非常虚心、爱学习,认真听课,备课,努力争取上课机会,为我们班上了一堂生动的语文课。
吴彩云同学出色地完成各项工作,能力强,态度好,学习积极性高。
因此特推荐其为优秀校外辅导员,相信在今后的努力学习后,该同学一定能成为一名合格的,优秀的老师!
推荐人:
雷锋小学周春晖
2013年10月15日
校辅工作成果展
这是由我主持的对会活动,我是从上几个星期开始筹划的。
写好方案,安排节目到参与班会,拍照到最后总结做材料。
这个月的对会是以“我做环保小卫士”为主题,班上两位性格开朗,普通话标准的同学从此成了我们队会活动小主持人。
在他们的认真配合下我们的每次任务都能很好地完成!
这是我和小朋共同完成的黑板报,因为是集体的智慧和劳动的结晶才显得黑板报更富有心意!
虽然他们还只是三年级的学生,粉笔字写得不是很规范。
画画的不是特别的出色但是在我们心里那是无可比较的!
当我们的黑板报得到校领导的多次好评时,我们都好开心啊!
这次的语文授课的课题是《夸父追日》其中让我感受最深的是,虽然是小学生,但他们的阅读能力在老师的合适的引导还是能很好地完成阅读任务的。
但是他们的理解能力任然受年龄的限制所以在授课过程中就要多多利用身边的简单实例来为他们解释一些较难的词语!
低年级的注意力集中的时间会比较短,所以老师必须要在导入、新授、练习的环节都能够吸引到学生,激发他们的学习兴趣,调动他们的积极性!
附:
雷锋小学三年级语文课教案
教学课题:
小学新课标语文第32课《夸父追日》
教学目的:
1.了解课文内容,体神话传说的神奇。
2.交流从故事中得到的收获.
3.培养独立阅读能力。
教学重点与难点:
教学工具:
ppt、卡片、奖品
教学过程:
一.谈话引入:
1.同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗?
2.那在你们心中“神话”是什么呢?
你们又是如何定义“神话”的呢?
3.你们都听过哪些故事?
如:
愚公移山、嫦娥奔月等,
今天,我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一──夸父追日,讲的是夸父追赶太阳,长眠虞渊的故事,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志
二.课题上带有“※”这样的课文我们以前学过,学这种课文有什么要求?
(这是略读课文,要求采用各种方式学习,读懂故事大意……)现在我们继续用这方法来学习这个故事,请大家默读课文,边读边思考,哪些地方有趣,哪些地方感人,还有什么疑问。
三.读课文,自学生字词,抓住主要内容。
①查字典、词典、细读课文。
②围绕夸父追日的故事,课文可以分为几个部分?
(分三部分)
第一部分⑴:
写夸父为什么要追赶太阳(勾出夸父心中所想的词句)
(1)夸父长什么样子?
(2)夸父为什么追日?
第二部分(2—4):
写夸父追赶太阳,最后长眠在“虞渊”的壮举。
(1).从夸父追赶的过程中,遇到了什么苦难?
他是怎样做的?
体现出什么精神?
)
第三部分(5)写倒下的夸父变成一座大山,手杖化作桃林。
(大山和桃林表示什么?
)
(1)夸父追上太阳了吗?
结果如何?
四.有感情地朗读课文,体会夸父虽心想事未成,但夸父自强不息,顽强拼搏地民族精神十分可贵。
激励人们精神百倍,奋勇前进,去完成夸父未尽地事业,使夸父的精神世代相传。
五.感受神话的想象和神奇。
课文通过丰富又夸张的想象,把神奇地地方具体化了。
在文中找出来:
“一眨眼就跑了两千里”形容夸父跑的速度快。
“霎时间两条大河都给他喝干了”,形容口渴,为了解渴。
六.分析神话故事主人翁夸父的精神品质
七.课外延伸:
夸父追日最早见于《山海经》,其中的《海外北经》中写道:
“夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林”译文:
夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。
还没赶到大湖,就半路渴死了。
他遗弃的手杖,化成桃林。
八.小感悟:
你想对夸父说什么?
教学体会心得:
我能站在雷锋小学的讲台上为我心爱的孩子们上课是我的荣幸,十分感谢周老师给我这么难得的好个机会。
我上的第一堂课是三年级的第32课《夸父追日》,这不是我第一次给小学生上课。
在上一期的校辅工作中我也很幸运的得到了上课的机会,但是课堂是我神往的地方,我不敢保证周老师把那一班的孩子交给我,我能否给他完美的答复。
我的内心总有几分紧张,即便那些面孔我早已十分熟悉。
准备了将近一周的时间,在学校反复操练最终我有勇气在在讲台上呈现我的成果!
在课堂上,我把主动权留给了学生,所以这堂课的气氛始终非常活跃,基本达到了预期的目的,教学效果理想。
我想主要是由于教师找准了学生对教材内容的兴趣点,设计合理,学生学习兴趣极强,因此对课文探究深度远远超过平时。
然而在实际教学中存在不少问题:
概括主要内容时还是不够放手。
在让学生说说课文的主要内容时,一开始我就出示提示,学生只要简单地填一填,这样不利于学生的语言概括能力的提高。
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