五年级语文下册写字与书法硬笔教案许崇玲创新.docx
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五年级语文下册写字与书法硬笔教案许崇玲创新
第一课山字旁立刀旁
教学要求:
掌握山字旁、立刀旁的书写要领,学写山字旁、立刀旁的字。
教学重难点:
山字旁、立刀旁的书写要领。
教学过程:
一、组织教学,检查书写工具。
二、出示例字“峡”,分析山字旁的特点:
山字旁的中竖稍长,竖折向右上斜,“山”字在字中位置偏上。
三、教师示范书写,学生对空书写。
四、学生练习书写“峡”字,选择典型病例,查找病因:
1.“山”部过长。
2.“山”部过低。
五、练写“峡”、“崩”、“岷”、“岳”。
六、按以上步骤练写立刀旁的字。
书写要领:
立刀旁形态狭长,比字左部件要长。
立刀旁的短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
七、练写一段话。
八、想一想:
山字旁和立刀旁的字,其书写要领是什么?
你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字来?
第二课食字旁春字头
教学要求:
掌握食字旁、春字头的书写要领,学写食字旁、春字头的字。
教学重难点:
食字旁、春字头的书写要领。
教学过程:
一、组织教学,检查书写工具。
二、出示例字“饲”,分析食字旁的特点:
食字旁形态较窄长,竖钩在撇与横钩中间起笔,钩锋对准字的中心。
食字旁的撇稍高一点。
三、教师示范书写,学生对空书写。
四、学生练习书写“饲”字,选择典型病例,查找病因:
1.字左太小。
2.字形歪斜。
五、练写“饲”、“馆”、“饶”、“饰”。
六、按以上步骤练写春字头的字。
书写要领:
春字头宽大开张,要能覆盖下面的部分。
春字头的三横相近,不可写成“三”字。
七、春字头的三横为什么不能写成“三”字?
八、练写一段话。
九、小结:
食字旁、春字头的字,其书写要领是什么?
选字书写指导
(一)
教学要求:
练写五下语文课本第一单元(1-4课)的难写字。
教学重难点:
掌握“鼠”、“盏”、“藜”的书写要领。
教学过程:
一、组织教学,检查书写工具。
二、出示例字“鼠”,分析字形特点:
上面的“臼”要占字的一小部分,稍偏左。
下面的“
”,两个“
”向左斜,“
”向右伸出。
学生练习,评议。
三、出示例字“盏”,分析字形特点:
上半部分的“戋”,两横偏左,上斜;“
”向右伸出,以求平衡。
下半部分“皿”的一横较长,托住上面。
学生练习,评议。
四、出示例字“藜”,分析字形特点:
此字笔画多,要注意上中下大小比例。
“艹”、“
”要写得稍扁,“人”要顶着横中线起笔,左右伸展,让“
”写得宽松。
上下要对齐。
学生练习,评议。
五、指导练习“谣、煎、寂、寞、裸、露、屐、齿”等字。
第三课避就和交错
教学要求:
知道什么是“避就”、“交错”,通过例字掌握避就、交错的书写要领。
教学重难点:
掌握如何做到避就、交错。
教学过程:
一、组织教学,检查书写工具。
二、出示例字“砚”,分析字形特点,引出“避就”的概念。
在左右结构的字中,为了使两边不发生碰撞,它们之间相互要避让,叫做“避就”。
“砚”字“石”部缩小以避让。
三、范写“砚”字,边写边说要领。
四、学生练写,教师行间指导。
五、出示病例,共同分析病因。
1.“石”未避让而碰撞。
2.“石”偏低而碰撞。
3.左右分离。
六、讲清什么是“交错”:
在左右结构的字中,通过“避就”,左右两边就产生了相互“交错”,使字形紧凑和谐。
七、练习书写“溢、娓、姥、炊、杖、叨、吟”等字。
八、练写一段话。
九、想一想:
“避就”和“交错”各是什么意思?
它们之间有关系吗?
第四课左右结构
(一)
教学要求:
掌握左窄右宽、左宽右窄的字的书写要领,学写相关的字。
教学重难点:
恰当把握左右两边的比例和距离。
教学过程:
一、组织教学,检查书写工具。
二、出示例字“涯”、“判”,比较两字的异同:
两字都是左右结构,“涯”字左窄右宽,“判”字左宽右窄。
三、示范书写,边写边强调注意点。
“涯”字三点水要注意三点的呼应,左右要注意避就,“圭”部的四横间距相当。
“判”字左边一撇要掌握好角度,左右距离适中。
四、学生练写上面两字,教师巡视指导。
五、评议学生所写的字。
六、练写“掺、性、伪、刹、粼、戳”等字。
七、小结本课,思考:
在左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?
为什么?
八、作业:
练写一段话。
选字书写指导
(二)
教学要求:
练写五下语文课本第二单元(5-8课)的难写字。
教学重难点:
掌握“爹”、“历”、“揭”的书写要领。
教学过程:
一、组织教学,检查书写工具。
二、出示例字“爹”,分析字形特点:
上面的“父”撇捺舒展,左右对称。
“多”下面的“夕”稍大,上下对齐。
学生练习,评议。
三、出示例字“历”,分析字形特点:
“历”字中有两个撇和一个“”,易写斜。
外框“厂”的撇在左半格,里面的“”要偏右,不能太斜,字才平稳。
学生练习,评议。
四、出示例字“揭”,分析字形特点:
左右结构,左窄右宽。
右边的“日”稍窄,“
”稍宽大;“
”在“
”的位置偏上。
学生练习,评议。
五、指导练习“籁、卢、仰、饶、萦、漆、断、凭”等字。
第五课左右结构
(二)
教学要求:
掌握左右相等、左边短小的字的书写要领,学写相关的字。
教学重难点:
恰当把握左右两边的比例和距离。
教学过程:
一、组织教学,检查书写工具。
二、出示例字“软”、“赌”,比较两字的异同:
两字都是左右结构,“软”字左右相等,“堵”字左边短小,位置偏上。
三、示范书写,边写边强调注意点。
“软”字“车”部下面一横左伸右缩,“欠”部撇短捺长,左右注意避让。
“堵”字“土”旁短小,位置偏上一些。
四、学生练写上面两字,教师巡视指导。
五、评议学生所写的字。
六、练写“歼、欧、乳、瞎、碍、叽”等字。
七、小结本课,思考:
两边的宽窄达到什么程度就可以算作“左右相等”?
左边短小的字,左边部分应该放在什么位置?
八、作业:
练写一段话。
第六课左右结构(三)
教学要求:
掌握右边短、左右都短的字的书写要领,学写相关的字。
教学重难点:
恰当把握左右两边的比例和距离。
教学过程:
一、组织教学,检查书写工具。
二、出示例字“耙”字、分析字形,小结书写要领:
右边部分短的字,右边部分的位置要低一些。
范写、学生练写、评议。
三、出示“幻”字,分析字形,小结书写要领:
左右部分都短的字,就要写成左高右低。
范写、学生练写、评议。
四、讨论:
右边短、左右都短的字还有哪些?
六、练写“配、扭、锄、即、印、虾”等字。
七、小结本课,思考:
书写“右边短”的字应该注意什么要点?
把左右都短的字写成左高右低的依据是什么?
你能说一说吗?
八、作业:
练写一段话。
选字书写指导(三)
教学要求:
练写五下语文课本第三单元(9-12课)的难写字。
教学重难点:
掌握“兹”、“蕊”、“饲”的书写要领。
教学过程:
一、组织教学,检查书写工具。
二、出示例字“兹”,分析字形特点:
写“
”时,要注意撇长折短,撇的方向相同。
左右两个“
”,右边的稍大些。
学生练习,评议。
三、出示例字“蕊”,分析字形特点:
上面的草字头要窄一些,扁一些。
下面的三个“心”,上面的和右下的要大一些。
学生练习,评议。
四、出示例字“饲”,分析字形特点:
此字左右结构,左高右低。
写“司”时,外框“”只盖住“
”右边一半。
学生练习,评议。
五、指导练习“卑、饰、掺、涯、质、婴、惹、孕”等字。
六、指导阅读《汉字演变小知识》一文。
古今名言
敏而好学,不耻下问——孔子
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈
兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子
己所不欲,勿施于人——孔子
读书破万卷,下笔如有神——杜甫
读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹
立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修
读万卷书,行万里路——刘彝
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟——颜真卿
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也,善读之可以医愚——刘向
莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞
发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅
立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元
非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮
熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹
旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄
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