新人教版七年级语文下册第五单元检测题课课练含答案.docx
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新人教版七年级语文下册第五单元检测题课课练含答案
新人教版七年级语文下册第五单元
《紫藤萝瀑布》检测题
【背景简介】
《紫藤萝瀑布》是现代女作家宗璞1982年创作的一篇散文。
宗璞一家,在"文化大革命"中深受迫害,"焦虑和悲痛"一直压在作者的心头。
这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的悲痛焦虑化做为精神的宁静,感受到生命永无止境,精神的永恒,歌颂了生命的顽强的宗璞女士偶然在家乡见到开的很旺盛的紫藤萝,心情感到十分舒服,淡化了小弟弟离去的悲痛,感到生命的顽强,永恒和美好。
一、基础训练
1.下列加点字的注音全对的一项是()
A.迸溅(bèng)挑逗(tiāodòu) 嚷嚷(rāngrang)
B.伶仃(líndīng)枯槐(huái)琼浆(qióng)
C.盘虬卧龙(qiú)穗(suì)伫立(zhù)
D.绽开(zhàn)酒酿(niàng)沉淀(dìng)
2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是()
A.《喜剧总动员》上宋小宝等人表演的小品《美人鱼》让我们看了忍俊不禁。
B.春蚕吐的丝一丝不苟。
C.春游时,同学们小心翼翼地登上了山顶。
D.玩过山车时,我吓得心惊肉跳的。
3.指出下列句子所运用的修辞手法。
(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
()
(2)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
()
(3)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
()
4.花有情,人有意。
宗璞笔下,紫藤萝花像孩子一样顽皮可爱。
请指出下列加点词语的表达作用。
(1)仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
(2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。
5.修改下列病句。
(1)语文课上,我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》,感慨颇多。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章,使我认识到生命的长河虽有曲折,但永远前进。
6.《紫藤萝瀑布》一文中,作者告诉我们面对生活中的困难和挫折时要保持乐观,勇敢地去面对。
观看右面一幅漫画,说说当孩子们遇到挫折时,我们的家长是怎么做的呢?
这样会导致什么结果?
二、阅读训练
阅读“但是我没有摘……我不觉加快了脚步。
”这部分内容,然后答题。
7.“藤萝又开花了”中的“又”可否删去?
为什么?
8.文章描写紫藤萝在十年“文革”期间的衰败凋零和今天的繁茂盛开形成对比,作用是什么?
9.如何理解“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”?
10.文章开篇写“我不由得停住了脚步”,结尾写“我不觉加快了脚步”,在内容和结构上分别有什么作用?
三、综合实践。
邵阳市创“国家卫生城市”活动开展得如火如荼,某学校计划开展以“共创国卫”为主题的系列活动。
(1)请你为本次主题活动拟一条不超过15个字的宣传标语。
(2)学校决定在6月份开展两次活动,请你设计这两次活动的名称。
(3)学生会招募志愿者去街道捡拾垃圾,你约同学小红一起参加,小红却说:
“我们的任务是学习,捡拾垃圾是环卫工人的事。
我才不去呢!
”面对这种情况,你会怎样劝说小红?
四、写作训练
紫藤萝本来无声,作者却听到它们在笑,在嚷嚷:
“我在开花!
我在开花!
”走进大自然,你会听到那些无声的“声音”吗?
请把你听到的写下来与同学交流(150字左右)。
参考答案:
1、C2、B
3、
(1)比喻
(2)拟人(3)通感
4、
(1)用了拟人的修辞方法,形象生动的写出了花的活泼可爱,突出了花的情趣。
(2)用了拟人的修辞方法,形象生动地写出了花朵的活泼热闹,突出了它们的勃勃生机。
5、
(1)修改方法:
把“讨论”和“阅读”对调位置。
(2)修改方法:
去掉“通过”或“使”。
6、现实生活中,当孩子们遇到挫折时,家长便撑起了保护伞护着孩子。
这种做法是不正确的,会导致孩子缺少面对挫折的勇气和毅力。
在今后的人生路上,一旦独自去面对生活中的种种事情,就会茫然无主。
二、7、不能删去。
强调紫藤萝顽强的生命力。
8、花与人类比,并从中感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”的道理。
9、作者睹物释怀,她看到蓬勃盛开的紫藤萝花,感悟到生命的顽强与美好,从而使心中的悲痛焦虑转化为精神的宁静。
10、从内容上看,开头因为“我”不由自主地被盛开的紫藤萝花所吸引而停住了脚步,设下悬念,结尾因为“我”看花、忆花进而到思花,感悟到生命的美好与永恒,受到紫藤萝花生命力的感染,作者始终围绕着紫藤萝花抒发感情。
从结构上看,首尾呼应,使文章更加严谨,升华主题。
三、
(1)你我共创卫生城市,让家乡更美!
(2)开展以“共创国卫”为主题的主题班会、演讲比赛。
(3)作为一个中学生,我们不仅仅要学习文化知识,要学习社会知识,同时也要加强个人品德修养,当志愿者去街道捡拾垃圾,就是对自己爱劳动、有社会责任的一次教育,你还是和我一起去吧。
四、夏日里,老槐树下,一片绿荫筑就一个清凉的世界,千万朵花瓣铺就一片锦绣大地,让过路行人的鞋底都浸透着芳香,让他们的思乡情绪都得以抚慰。
走进绿荫,千万只飞舞的精灵,像是敦煌莫高窟中漫天嬉戏的飞天。
悄悄抓住一个溜到我手中的花瓣,透过淡淡的芳香,我分明听见她急切地呼唤:
“让我化作泥土吧,让我拥抱大地吧,与大地母亲为伴,给游人安慰,完成我的梦。
”一只只枝头冰清玉洁的精灵,却有一个个化作泥土的志向。
我想,人人都献出一份爱,世界就会变成美好的人间。
《一棵小桃树》检测题
【走近作者】
贾平凹,原名贾平娃,中国当代著名作家,陕西省人。
作品有《废都》《满月儿》《秦腔》等。
【主题解说】
本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存,赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神,揭示一个生活的哲理:
不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。
一、基础检测
1.给下列加点的字注拼音,根据拼音写汉字。
忏悔() 孱头() 猥琐() 服侍()
tuì()尽jīn()持幼zhì()赤luǒ()
2.下面句子中没有错别字的一项是()
A.我深深闭了柴门,伫窗坐下,看我的小桃树在风雨里啰嗦。
B.我却不大相信,执着地偏要它将来开花结果哩。
C.走出了山,来到城里,我才知道我的缈小。
D.我突然看见那树的顶端,高高的一枝儿上,竟还保留着一个欲淀的花苞。
3.下面句子中加点词语使用不准确的一项是()
A.大力士比赛中,几个血气方刚的小伙子居然把公交车拉动了,在场民众无不鼓掌叫好。
B.生活是丰富多彩的,既有轰轰烈烈、惊天动地的大事,也有平平常常、普普通通的小事。
C.我渐渐地大了,脾性也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。
D.快进教室了我才发现有一本资料落在家里了,真是祸不单行。
4.下面句子中标点符号运用不当的一项是()
A.一边让雨湿着我的头发,一边吟些杜甫的“随风潜入夜,润物细无声”,甚至想去田野悠悠地踏青呢。
B.我不禁有些颤抖了:
这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗?
C.一树的桃花,一片、一片,湿得深重,像一只天鹅,羽毛渐渐剥脱,变得赤裸的了、黑枯的了。
D.你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?
你开的是灼灼的吗?
香香的吗?
5.品读感悟。
(1)第6段中说:
“我的梦是绿色的,将来开了花,我会幸福呢。
”这句话该怎样理解?
(2)文章最后一段说“你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思?
文章以此作结有什么含义?
6.4月27日报道,4月25日上午,在顺德北滘文化中心发生惊人一幕,有一位文学青年向前来参加华语文学传媒大奖的著名作家贾平凹先生突然下跪,并连磕三个响头,贾平凹连忙将他扶起。
阅读这则报道后,请你对文学青年的行为发表一下你的看法。
二、课外阅读训练
泉
贾平凹
我老家的门前,有棵老槐树,在一个风雨夜里,被雷电击折了。
家里来信说:
它死得很惨,是拦腰断的,又都裂开四块,只有锯下来,什么也不能做,劈成木材烧罢了。
我听了,很是伤感。
后来,我回乡去,不能不去看它了。
这棵老槐,打我记事起,它就在门前站着,似乎一直不见长,便是那么的粗,那么的高。
我们做孩子的,是日日夜夜恋着它,在那里荡秋千,抓石子,踢毽子,快活得要死。
冬天,世上什么都光秃秃的了,老槐也变得赤裸,鸟儿却来报答它,落得满枝满梢。
立时,一个鸟儿,是一片树叶;一片树叶,是一个鸣叫的音符:
寂寞的冬天里,老槐就是竖起的一首歌子了。
于是,它们飞来了,我们就听着这冬天的歌,喜欢的跑出屋来,在严寒里大呼大叫。
如今我回来了,离开了老槐十多年的游子回来了。
一站在村口,就急切切看那老槐,果然,不见了它。
进了院门,我立即就看见那老槐了,劈成碎片,乱七八糟地散堆在那里,白花花的刺眼,心里不禁抽搐起来。
我大声责问家里人,说它那么高的身架,那么大的气魄,骤然之间,怎么就在这天地空间里消失了呢?
!
如今,我幼年过去了,以老槐慰藉的回忆也不能再做了,留给我的,就是那一个刺眼痛心的树桩了吗?
!
我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷,蕴藏着一腔对老槐的柔情,全然化作泪水流下来了。
夜里,我无论如何都睡不着,走了出来,又不知身要走到何处,就呆呆地坐在了树桩上。
树桩筐筛般大,磨盘样圆,在月下泛着白光,可怜它没有被刨了根去。
那桩四边的皮层里,又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝,极端地长上来,高的已经盈尺,矮的也有半寸了。
小儿从屋里出来,摇摇摆摆地蜷伏在我的腿上,看着我的眼,说:
“爸爸,树没有了。
”
“没有了。
”
“爸爸也想槐树吗?
”
我突然感到孩子的可怜了。
我的小儿出生后一直留在老家,在这槐树下爬大,可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。
“爸爸,”小儿突然说,“我好像又听到那树叶在响,是水一样的声音呢。
”
唉,这孩子,为什么偏偏要这样说呢?
是水一样的声音,这我是听过的,可是如今,水在哪儿呢?
“爸爸,水还在呢!
”小儿又惊呼起来,“你瞧,这树桩不是一口泉吗?
”
我转过身来,向那树桩看去,一下子使我惊异不已了:
啊,真是一口泉呢!
那白白的木质,分明是月光下的水影,一圈儿一圈儿的年轮,不正是泉水绽出的涟漪吗?
我的小儿,多么可爱的小儿,他竟发现了泉。
我要感谢他,他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大!
“泉!
生命的泉!
”我激动起来了,紧紧抱住了我的小儿,想这大千世界,竟有这么多出奇,原来一棵树就是一条竖起的河,雷电可以击折河身,却毁不了它的泉眼,它日日夜夜生动,永不枯竭,那纵横蔓延在地下的每一根每一行,该是那一条一道的水源了!
我有些不能自已了。
月光下,一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝,是那么的精神,一片片的小叶绽了开来,绿得鲜鲜的,深深的:
这绿的结晶,生命的精灵,莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗?
那锯齿一般的叶峰上的露珠,莫非是水溅起时的泡沫吗?
哦,一个泡沫里都有了一个小小的月亮,灿灿地,在这夜里摇曳开光辉了。
“爸爸,这嫩枝儿能长大吗?
”
“能的。
”我肯定地说。
我说完了,我们就再没有言语,静止地坐在树桩的泉边,谛听着在空中溅起的生命的水声。
7.文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面?
表达了作者怎样的情感?
8.文章开头说:
“很是伤感”,第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了”,作者伤感流泪的真正原因是什么?
9.小儿将树桩比作一口泉,“我”觉得小儿的发现很伟大,你觉得这比喻好吗?
为什么?
请作具体分析。
10.文章最后说“谛听”“生命的水声”,请结合全文内容说说你对此的理解。
三、拓展迁移
11.语言运用——仿照画线句写两个句子,使前后衔接,语意连贯。
从小到大,一路走来,收获了许多甜蜜的回忆。
甜蜜的回忆如花,芬芳四溢,令人迷醉。
它如桃花,绽放在三月油墨的田野上;_;______;它如梅花,绽放在腊月雪白的屋舍旁。
参考答案:
1、chàncànsuǒshì褪矜稚裸
2、B3、D4、C
5、
(1)这句话的意思是说,“我”的理想是美好的,是生机勃勃的,是充满希望的。
“绿色”是和平、希望的象征。
(2)这句话表示“我”对小桃树充满信心,相信它会耐得住风雨,经得住挫折,最终会成为大桃树,结出果实的。
文章以此作结具有深刻含义:
尽管经历了生活的磨难,但是,只要不屈不挠地奋斗下去,定会创造美好的未来,实现自己的理想,定会开出美丽的花朵,结出果实,奉献给人民。
6、示例:
文学青年向著名作家贾平凹先生下跪,是对文学的一种景仰,让我们重新认识了文学的价值与意义。
但采取这种下跪的方法,我认为不可取,有一种对个人崇拜之嫌疑。
7、老槐树上落满了可爱的鸟儿,鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹,富有生气。
表达了作者崇敬、赞赏、喜爱的感情。
8、老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐想;作者同情、可怜老槐树死得很惨,消失得很惨;老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。
9、好。
月光下树的年轮像泉水的涟漪,所以月光下的树桩很像一口泉;老槐树的生命没有结束,它像泉一样生命永不枯竭,因为嫩枝又长了出来;所以这比喻显得很生动形象,很新鲜,寓意很深刻。
10、老槐树死了,但她的生命仍在延续;嫩枝一定会长大,对未来充满着期盼和信心,对生命力强大的崇拜与敬仰。
11、它如莲花,绽放在六月碧绿的荷塘里;它如桂花,绽放在八月金黄的稻田边
《外国诗歌两首》检测题
【走近作者】
普希金(1799—1837),俄国伟大的民族诗人、小说家,被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”(高尔基语)。
代表作有:
诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》,政治抒情诗《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
弗罗斯特(1874—1963),美国诗人。
作品有诗集《波士顿以北》《白桦树》《山间》《西去的溪流》等。
【写作背景】
《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里。
那时,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下,诗人并没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执著地追求理想,坚信光明必来,正义必胜。
一、基础检测
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
忧郁() 伫立() 萋萋() 涉足()
瞬息()延绵()幽jì()yòu()人
2.下列诗句朗读节奏划分正确的一项是()
A.假如/生活/欺骗了你,不要/悲伤,不要/心急!
B.心儿/永远向往着/未来;现在/却/常是忧郁。
C.一切都是/瞬息,一切都/将会过去。
D.黄色的/树林里/分出两条路,可惜我/不能/同时/去涉足。
3.下列句子没有语病的一项是()
A.《假如生活欺骗了你》这样的好作品往往会在我们心中留下深刻、美好。
B.积累是创造的基础,创造是积累的飞跃。
C.生活中会遇到很多困难,但有准备的人总是有能力战胜困难且有勇气面对困难。
D.翻开诗人卷著,我们处处听得雨景,看得雨声,品得雨味。
4.下列对课文内容理解不正确的一项是()
A.《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
B.《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的生活态度。
C.《未选择的路》运用了象征手法,表达了诗人对人生之路的思考。
D.题目是“未选择的路”,这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
5.填空。
(1)《假如生活欺骗了你》选自_______,作者是______国诗人________,史称“____________”,他的诗歌代表作有___________________________________________等。
(2)《未选择的路》的作者是______国诗人_______________。
6.下列句子的排列顺序准确的一项是()
①百般不能排解思情,不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意:
来日绮窗前,寒梅著花未?
③从古至今,乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤,这么美丽的文字,这么伤感的情怀,只有诗人才能表达。
⑤诗云:
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
A.①③④⑤② B.③⑤①②④ C.③①⑤②④ D.⑤①③④②
7.《未选择的路》中,由两条普通的小路引发了作者对人生的思考。
请选取某一事物,依照示例写出你的感悟。
示例:
风筝——飞得再高也离不开线的牵引
月亮——月有阴晴圆缺,人有悲欢离合
二、拓展迁移
8.学习了《假如生活欺骗了你》后,班内开展了“微笑着面对生活”的综合性学习活动,请你参与。
【活动一:
积累宝库】历史上许多人能够微笑着面对失败,最终走向了成功,请你试举一例。
【活动二:
学会劝慰】你的一位同学在多次考试中,虽然经过不断的努力,但成绩还是不够理想,同时也感到前途渺茫,打算放弃,通过本次学习后,你打算怎样劝说他?
参考答案:
1、yùzhùqīshèshunmián寂诱
2、A3、B4、D
5、
(1)《普希金诗集》;俄;普希金;俄国文学之父;《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》
(2)美;弗罗斯特
6、C
7、粉笔——磨掉的是自己,画出的是彩虹;
蜡烛——站得不稳,必然泪多短命。
8、爱迪生为了寻找作灯丝的材料,曾经做了无数次试验,都失败了,但他不放弃,终于成功。
朋友,要心儿永远向往着未来,继续努力,成功的日子将会来临。
《古代诗歌五首》检测题
【走近作者】
陈子昂(约661—702),字伯玉,初唐著名诗人,文学家。
杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。
创作了《春望》“三吏”“三别”等名作,有约1500首诗歌被保留了下来,大多集于《杜工部集》。
王安石(1021—1086),字介甫,号半山,北宋政治家、文学家,是“唐宋八大家”之一。
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,南宋诗人。
其诗作风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈的爱国热情。
《关山月》《书愤》《示儿》等篇均为世人所传诵。
龚自珍(1792—1841),字璱(sè)人,号定盦(ān)。
清代思想家、诗人。
【主题解说】
《登幽州台歌》这首诗通过写登临幽州台的所想所感,抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。
《望岳》全诗以“望”字为线,描写了泰山雄伟磅礴的气象,情景交融,抒发自己勇于攀登,傲视一切的雄心壮志,洋溢出蓬勃的朝气。
《登飞来峰》表达了作者高瞻远瞩,对前途充满信心的豪情和不畏艰难,立志革新的政治抱负。
《游山西村》描述了农村优美的风光,农人淳朴的品格,表达了诗人对农村生活、农人的热爱。
《己亥杂诗》这首诗写作者辞官离京,远去天涯的无边愁思,表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。
一、基础检测
1.给下列加点字注音,并解释其意义。
怆然():
_______涕():
_________
生曾云():
__________决眦():
___________
鸡豚():
_________吟鞭():
_________
2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()
A.前/不见/古人,后/不见/来者。
B.岱宗夫/如何?
齐鲁青/未了。
C.箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。
D.浩荡/离愁/白日斜,吟鞭/东指/即/天涯。
3.下列文学常识对应有误的一项是()
A.《望岳》——杜甫——唐代——诗圣
B.《登飞来峰》——王安石——北宋——唐宋八大家之一
C.《游山西村》——陆游——南宋——爱国诗人
D.《己亥杂诗》——龚自珍——明代——思想家、诗人
4.填空。
(1)《登幽州台歌》中诗人穿越时空,表现出怀才不遇,寂寞苦闷的诗句是:
(2)《望岳》和《登飞来峰》两首诗中都有诗人登高远眺,借此表现出心中雄心壮志的诗句是:
①_________________________________;②_____________________________________。
(3)《游山西村》饱含哲理的两句诗是:
。
(4)当人们赞美退居二线仍默默发挥余热,做出贡献的工作者时,就会自然想起这两句诗:
5.观看右面的一幅《望岳图》,请配上四句恰当的诗句,并用自己的话描写这幅画面。
(1)诗句:
____________________________________________
(2)画面:
二、阅读训练
(一)
登幽州台歌
(唐)陈子昂
前不见古人,
后不见来者。
念天地之悠悠,
独怆然而涕下!
6.这是一首吊古伤今、吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人通过书写___________________________的感慨,抒发了______________________________________的思想感情。
7.“念天地之悠悠,独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的理解。
(二)
望岳
杜甫
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
8.《望岳》历来被誉为歌咏泰山的名作。
全诗紧扣题目中的望字展开,热情赞美了泰山______________的气势和_____________的景色。
9.请赏析下面诗句中加点词语的妙处。
造化钟神秀,阴阳割昏晓
10.“会当凌绝顶,一览众山小。
”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,但用在这里却有深刻的含义。
请说说你的理解。
11.下面对诗的理解分析,错误的一项是()
A.这首诗是现存杜诗中年代最早的一首,字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。
B.全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望。
C.颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
D.诗的前六句在“望”字上下功夫,后两句是诗人登上泰山后的感受。
(三)
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
12.这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?
13.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中,这首诗揭示了怎样的人生哲理?
(四)
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
14.请概括诗人游山西村的所见所闻。
15.请说出“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。
16.下面对本诗分析和理解正确的一项是()
A.诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人,“足”字可见其热情好客。
B.颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样,都是一种庆祝活动,表达了农民丰收后的喜悦。
C.“拄杖”说明诗人已年迈,加之去职回乡后的郁闷,所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。
D.这首诗记叙村行沿途风光,充满了浓厚的生活气息,流露出诗
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